初中物理-讓信息“飛”起來教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第二節(jié)讓信息“飛”起來課程標(biāo)準(zhǔn)要求：2.3.7知道波長(zhǎng)、頻率和波速。2.4.6知道電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響。例5舉例說明電磁波的存在。知道光是電磁波。例6了解廣播電臺(tái)的發(fā)射頻率和波長(zhǎng)。例7知道光纜通信和衛(wèi)星通信都是電磁波的應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過實(shí)驗(yàn)探究，感受電磁波，知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系，可以進(jìn)行最簡(jiǎn)單的計(jì)算。2.通過觀察電磁波譜，知道光是電磁波。記住電磁波在真空中的傳播速度。3．通過查閱資料和交流討論，了解波在信息傳播中的作用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：知道光是電磁波。記住電磁波在真空中的傳播速度。2.難點(diǎn)：通過電磁波的應(yīng)用進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、干電池3節(jié)、導(dǎo)線3根、收音機(jī)1臺(tái)、鐵制盆2個(gè)、收音機(jī)，鋼銼一個(gè)、聲波采集器和傳感器各一個(gè)、DIS系統(tǒng)軟件。學(xué)生課前通過預(yù)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，初步了解電磁波的應(yīng)用。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.引入新課活動(dòng)一：播放來自外太空的神秘聲音正是電磁波的存在讓信息“飛”起來了。學(xué)生聆聽、質(zhì)疑。在學(xué)生感受震撼之余，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，引出電磁波。2.新課教學(xué)活動(dòng)1：波的特征活動(dòng)2：電磁波的種類及應(yīng)用活動(dòng)3：電磁波的產(chǎn)生活動(dòng)4：電磁污染活動(dòng)5：電磁屏蔽波的特征（1）提出問題，小組展示預(yù)習(xí)成果。（2）借助DIS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，通過聲傳感器采集音叉振動(dòng)的波形圖，更加形象的展示波峰、波谷和波長(zhǎng)。波長(zhǎng)與頻率互成反比關(guān)系。頻率越高，傳遞的信息量越大。（1）小組展示電磁波種類。教師強(qiáng)調(diào)：電磁波譜中顯示“可見光”是電磁波。揭開電磁波神秘的面紗。（2）小組代表展示電磁波的相關(guān)應(yīng)用。（3）播放伽馬射線暴的視頻，感受電磁波具有巨大能量。介紹伽馬射線在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用——作為伽馬刀殺死癌細(xì)胞。（4）拓展X射線發(fā)現(xiàn)者——倫琴。（5）聯(lián)系生活實(shí)際，介紹相關(guān)紫外線、紅外線、微波等相關(guān)應(yīng)用。播放微波爐加熱雞蛋造成很大傷害的視頻，提醒學(xué)生使用微波爐時(shí)的注意事項(xiàng)。（6）介紹電磁波在通信方面的應(yīng)用以及對(duì)應(yīng)的波長(zhǎng)范圍。結(jié)合課本184頁(yè)圖，下圖所示，了解手機(jī)信號(hào)、WiFi信號(hào)、無(wú)線電導(dǎo)航都是利用微波傳遞信息。展示北斗導(dǎo)航衛(wèi)星圖片，介紹我國(guó)自主研發(fā)的定位系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)所在。（7）結(jié)合前沿科技，對(duì)比中美兩國(guó)在5G開發(fā)方面的差異，解釋我國(guó)5G技術(shù)的成熟的原因。觀看濟(jì)南無(wú)人駕駛公交車試行視頻，了解5G給我們生活帶來的跨時(shí)代變化。介紹電磁波預(yù)測(cè)到證實(shí)存在的歷程，讓學(xué)生了解對(duì)電磁波發(fā)現(xiàn)作出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家麥克斯韋和赫茲。教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證變化的電流會(huì)產(chǎn)生電磁波。（1）電磁污染介紹電磁污染是指天然和人為的各種電磁波的干擾及有害的電磁輻射。由于廣播、電視、微波技術(shù)的發(fā)展，射頻設(shè)備功率成倍增加，地面上的電磁輻射大幅度增加，已達(dá)到直接威脅人體健康的程度。電場(chǎng)和磁場(chǎng)的交互變化產(chǎn)生電磁波。電磁波向空中發(fā)射或匯汛的現(xiàn)象，叫電磁輻射。過量的電磁輻射就造成了電磁污染。天然的電磁污染是某些自然現(xiàn)象引起的，最常見的是雷電。天然的電磁污染對(duì)短波通信的干擾極為嚴(yán)重。人為的電磁污染包括有：①脈沖放電；②工頻交變電磁場(chǎng)；③射頻電磁輻射（2）電磁輻射的防護(hù)1.實(shí)驗(yàn)探究——電磁波的屏蔽：將打開的收音機(jī)放在鐵制盆里，不蓋蓋，有聲音；然后再將另一個(gè)金屬制盆蓋上，再聽，沒有聲音。聯(lián)系生活中的電梯。小組代表展示預(yù)習(xí)成果，主要介紹波速和頻率。小組代表依據(jù)課本181頁(yè)電磁波光譜分享自學(xué)成果，依據(jù)頻率的不同，電磁波分為γ射線、Χ射線、紫外線、可見光、紅外線、微波和無(wú)線電波等。小組同學(xué)通過網(wǎng)上查閱資料和查看教材，展示電磁波的相關(guān)應(yīng)用。觀看視頻，感受伽馬射線暴的巨大能量。了解X射線相關(guān)的物理學(xué)史。觀看課件，了解Χ射線、紫外線、可見光、紅外線、微波和無(wú)線電波等都是電磁波。了解電磁波的應(yīng)用。學(xué)生觀看課件，并參與討論。學(xué)生依據(jù)教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)出所需器材和方案。觀察并判斷是否有電磁波產(chǎn)生。學(xué)生通過課前查閱，可由學(xué)生介紹學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，分析討論電磁波的屏蔽。給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，自學(xué)是終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，應(yīng)從現(xiàn)在開始給學(xué)生自學(xué)的空間。借用聲波圖直觀地展示波形圖，使學(xué)生更容易理解波長(zhǎng)的含義，突破難點(diǎn)。給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，自學(xué)是終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，應(yīng)從現(xiàn)在開始給學(xué)生自學(xué)的空間。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和查閱資料的能力。通過課件呈現(xiàn)的資料，了解電磁波的應(yīng)用。從物理走向社會(huì)，介紹電磁波在通醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用。讓學(xué)生體會(huì)物理學(xué)家的科學(xué)精神。從物理走向生活，體會(huì)電磁波在生活實(shí)際中的應(yīng)用，并注意安全教育的滲透。與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系，更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)我國(guó)自主研發(fā)的導(dǎo)航系統(tǒng)的了解，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，滲透“愛國(guó)主義”思想教育。激發(fā)學(xué)生對(duì)前沿科技了解的欲望，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。讓學(xué)生體會(huì)物理學(xué)家的偉大，其在研究上做出的貢獻(xiàn)，對(duì)人們的生活，對(duì)科技的發(fā)展有著重要的意義。培養(yǎng)依據(jù)探究目的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力。電磁波屏蔽實(shí)驗(yàn)探究使學(xué)生了解應(yīng)對(duì)電磁污染的方法。3.復(fù)習(xí)小結(jié)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的具體內(nèi)容：1.電磁波譜；強(qiáng)調(diào)：可見光屬于電磁波。2.波的特征波速的大??；三者關(guān)系：c=λν3.電磁波的危害與防護(hù)。學(xué)生通過回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的過程回答：1.γ射線、Χ射線、紫外線、可見光、紅外線、微波和無(wú)線電波都是電磁波。2.真空中的波速是c=3.0×103m/s3.波長(zhǎng)λ：相鄰兩個(gè)波峰（或波谷）間的距離頻率ν：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。4.形成性練習(xí)一、判斷題1.電磁波可以在真空中傳播。（）2.衛(wèi)星通信、無(wú)線電廣播都是靠超聲波傳遞信息。（）3.5G信號(hào)在空氣中傳播的速度比4G要快。（）4.微波不具有能量。（）5.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的信號(hào)傳播速度等于光速。（）二、填空題6.如圖為四旋翼無(wú)人機(jī)，它的操作系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)“一鍵起飛、一鍵返回GPS懸停、規(guī)劃航線自動(dòng)飛行和自動(dòng)跟蹤”等功能，它的操作系統(tǒng)是靠傳遞信息的。6題圖6題圖目標(biāo)1，達(dá)成度100%目標(biāo)1，達(dá)成度95%目標(biāo)1、2，達(dá)成度95%目標(biāo)1，達(dá)成度100%目標(biāo)2，達(dá)成度100%5.布置作業(yè)目標(biāo)2，達(dá)成度100%目標(biāo)1，達(dá)成度100%目標(biāo)2，達(dá)成度100%目標(biāo)1，達(dá)成度95%學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生綜合素質(zhì)相對(duì)較高,理解能力強(qiáng)，進(jìn)行德育滲透效果會(huì)比較好，并且學(xué)生已基本具備獨(dú)立思考、自主探究、小組討論與合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)熱情高，求知欲望強(qiáng)。學(xué)生在生活中已經(jīng)和電磁波密不可分，所以應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，收集生活中電磁波的應(yīng)用，并電磁波依據(jù)頻率和波長(zhǎng)的不同進(jìn)行分類，尤其是大家熟知的可見光也是電磁波讓感悟身邊物理的實(shí)在；學(xué)生對(duì)前瞻性的技術(shù)——伽馬射線暴、外太空的探尋以及5G技術(shù)的開發(fā)等有很強(qiáng)的的好奇心，但是生活中卻并不是很常見，因此可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源作進(jìn)一步的探索。但九年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)比較緊張，在介紹新材料時(shí)主要以教師展示為主，有興趣的學(xué)生可以課下自行查找資料，不統(tǒng)一作出要求。效果分析本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)基本達(dá)到，知識(shí)傳授的同時(shí)注重德育滲透，德育滲透主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：1、科學(xué)倫理：增強(qiáng)民族自豪感和用科學(xué)技術(shù)服務(wù)社會(huì)的使命感。2、好奇心與探究欲：重視探究過程，使學(xué)生的好奇心逐漸轉(zhuǎn)化為探究科學(xué)知識(shí)的持久興趣。3、辯證為主主義自然觀。本節(jié)課以聆聽來自外太空的神秘聲音作為引入，學(xué)生聆聽后非常震撼，感知震撼的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，一下子調(diào)動(dòng)起學(xué)生的熱情。在課堂教學(xué)的整個(gè)過程中，本節(jié)課效果體現(xiàn)在兩大方面，一是有電磁波的預(yù)習(xí)情況，從學(xué)生匯報(bào)結(jié)果看，學(xué)生對(duì)電磁波的基本知識(shí)都已掌握，二是電磁波應(yīng)用以及與超聲波的區(qū)別，從最后的課堂小測(cè)試來說，95%以上的學(xué)生都能對(duì)本節(jié)課的知識(shí)熟練掌握。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究如何產(chǎn)生電磁波時(shí)，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求，可以設(shè)計(jì)出所需器材以及實(shí)驗(yàn)方案，充分說明學(xué)生通過前面的電學(xué)實(shí)驗(yàn)大大鍛煉了探究能力。二是德育滲透，德育滲透在本節(jié)課中的滲透點(diǎn)比較多，而且也比較直接，我們不需要通過測(cè)試的方式來檢測(cè)學(xué)生的完成情況，也無(wú)法檢測(cè)，只能是通過這一點(diǎn)一滴的滲透能對(duì)孩子的價(jià)值觀產(chǎn)生影響。教材分析本教材為滬科版九年級(jí)全一冊(cè)，本節(jié)課是第十九本章走進(jìn)信息時(shí)代《第二節(jié)讓信息“飛”起來》，所呈現(xiàn)的科學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)本章的重點(diǎn)。“了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響”，是聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”教育的一條標(biāo)準(zhǔn)，是將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)有機(jī)聯(lián)系的最佳結(jié)合點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到現(xiàn)代物理思想的啟迪，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響，這對(duì)學(xué)生科學(xué)世界觀的形成具有重要意義。本章的核心內(nèi)容，以機(jī)械波為例，以橫波為例，使學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，明確波長(zhǎng)的物理意義，能進(jìn)行最簡(jiǎn)單的計(jì)算即可。電磁波的速度是很重要的物理常數(shù)，需要學(xué)生記住。讓學(xué)生了解到電磁波傳播信息時(shí)具有攜載信息的作用，頻率越高的電磁波，攜載的信息容量越大。讓學(xué)生了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響。評(píng)測(cè)練習(xí)一、判斷題1.電磁波可以在真空中傳播。（）2.衛(wèi)星通信、無(wú)線電廣播都是靠超聲波傳遞信息。（）3.5G信號(hào)在空氣中傳播的速度比4G要快。（）4.微波不具有能量。（）5.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的信號(hào)傳播速度等于光速。（）二、填空題6題圖6.如圖為四旋翼無(wú)人機(jī)，它的操作系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)“一鍵起飛、一鍵返回GPS懸停、規(guī)劃航線自動(dòng)飛行和自動(dòng)跟蹤”等功能，它的操作系統(tǒng)是靠傳遞信息的。6題圖課后反思本課亮點(diǎn)本節(jié)課《讓信息“飛”起來》以“電磁波”為主線分波的特征、電磁波的種類和應(yīng)用、電磁波的產(chǎn)生、電磁污染和電磁屏蔽五部分內(nèi)容。在本課設(shè)計(jì)思路重在以身邊的電磁波應(yīng)用使學(xué)生認(rèn)識(shí)電磁波的存在，并借助傳感器采集聲波信號(hào)，將抽象的波形象化，具體化，使學(xué)生對(duì)陌生的波長(zhǎng)有了形象的認(rèn)識(shí)。同時(shí)是借助前沿科技滲透德育教育，既符合德育實(shí)施綱要，又貼合核心素養(yǎng)，在使學(xué)生學(xué)習(xí)了知識(shí)的同時(shí)，更多的讓學(xué)生有正確的價(jià)值觀。其中我國(guó)的天眼、5G開發(fā)和無(wú)人駕駛都處于世界領(lǐng)先地位，在此教學(xué)過程中注重德育教育，滲透“愛國(guó)主義”思想教育，增強(qiáng)民族自豪感和用科學(xué)技術(shù)服務(wù)社會(huì)的使命感。電磁波的產(chǎn)生注重科學(xué)探究，通過教師引導(dǎo)——學(xué)生設(shè)計(jì)——教師學(xué)生合作演示等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，注重體會(huì)探究過程。讓學(xué)生指導(dǎo)電磁波方便了我們的生活的同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)電磁輻射給人帶來的危害，增強(qiáng)辯證唯物主義自然觀意識(shí)。2、不足之處本節(jié)課中存在不足，如果課前使學(xué)生自主收集有關(guān)電磁波更廣泛的應(yīng)用效果會(huì)更好。課標(biāo)分析通過課程標(biāo)準(zhǔn)可以看出本節(jié)課是一級(jí)主題-2.運(yùn)動(dòng)和相互作用中的二級(jí)主題2.3聲和光和2.4電和磁兩部分的相關(guān)內(nèi)容。以下是課程標(biāo)準(zhǔn)要求：2.3.7知道波長(zhǎng)、頻率和波速。2.4.6知道電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。了解電磁波的應(yīng)用