第一講語言基礎

第一講語言基礎第1頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月板塊一字音考點解讀：本考點只要求識記字音而不要求拼寫，以經(jīng)常使用的漢字為考查重點，其中又主要考查常見多音字、形聲字、形近字、同音字和其他易誤讀的字，其難點在辨析多音字的異讀上。識記現(xiàn)代漢語普通話的字音，關鍵在于積累。對容易讀錯的字，分類整理，勤加比較，強化辨析。其次強化練習，通過不同類型的試題練習來鞏固記憶，形成做題技巧，練出辨識字音的火眼金睛。（知識儲備）第2頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月板塊一字音試題設問形式多種多樣：與所給注音全都相同的一項是讀音有錯誤的一項是下面注音全都不相同的一項是注音完全相同的一項是注音完全正確的一項是不全都相同的一項是第3頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月

1.形近誤讀:如“贗品”的“贗”(yàn)誤讀為“ｙìｎɡ，桓（huán)讀成（yuán)等。2.音近誤讀:

如“參與”的“與”誤讀為“yǔ”，“綺麗”的“綺”誤讀為“qī”等。3.多音字誤讀：如“自怨自艾”的“艾”(yì)誤讀為“ài”，“廈門”的“廈”(xià)誤讀為“shà”

4.習慣誤讀：如“包庇”的“庇”(bì)誤讀為“pì”，“畸形”的“畸”(jī)誤讀為“qí”等。5.方言誤讀：如東北人平翹不分（z,c,s與zh,ch,sh）福建人h,f不分。南京人n,l不分，前后鼻音不分（an,in,en與ang,ing,eng)等。第4頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月[示例1]下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是A奇數(shù)通緝豆萁放蕩不羈犄角之勢B商榷雀躍宮闕聲名鵲起生性怯弱C茁壯琢磨渾濁

著手成春擢發(fā)難數(shù)D諺語笑靨

硯臺狼吞虎咽雁過拔毛C多音字形聲字不讀聲旁音形聲字讀聲旁音聲母易誤讀難讀字習慣誤讀第5頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月備考建議積累多音字準確認讀聲母z、c、s和zh、ch、sh認真區(qū)別韻母en、eng和in、ing留意形聲字中不讀聲旁音的字糾正誤讀字，記住生難字第6頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月典例解析：下列詞語中加點的字讀音完全相同的一組是()A.宦官豢養(yǎng)盥洗患得患失風云變幻B.蒞臨乖戾官吏嘔心瀝血不寒而栗C.翌日對弈

肄業(yè)苦心孤詣雄關險隘D.羨慕汗腺

霰彈諂媚阿諛借花獻佛

BA組中的“盥(ɡuàn)洗”，不讀作“huàn”；C組中的“雄關險隘(ài)”，不讀作“yì”；D組中的“諂(chǎn)媚阿諛”，不讀作“xiàn”。第7頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月本題考查的重點是形聲字讀音的辨析。由于長期演變，許多形聲字并不與聲旁的讀音完全一致，如B項中“塑”應讀“sù”，D項中“涎”應讀“xián”。另外，A項中的“曝”是多音字，在此應讀“pù”。下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是()A.桎梏(ɡù)畸(jī)形一曝(bào)十寒剛愎(bì)自用B.塑(suò)造熾(chì)熱瞠(chēnɡ)目結舌一蹴(cù)而就C.發(fā)酵(jiào)憤懣(mèn)如火如荼(tú)秣(mò)馬厲兵D.潛(qián)伏筵(yán)席面面相覷(qù)垂涎(yán)三尺C第8頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月本題重點考查辨識詞語中誤讀的字音。“滇”讀音為“diān”，“嗔”讀音為“chēn”；“縝”讀音為“zhěn”，“填”讀音為“tián”，“慎”讀音為“shèn”。也考查辨識形近字“堿”和“減”；“彈”和“憚”；“膊”和的“博”。

下列詞語中加點的字的讀音，全都不相同的一組是()A.鹽堿

箴言呼喊

減員增效感激涕零B.闡述彈藥禪讓肆無忌憚

殫精竭慮C.束縛

薄荷簿冊赤膊上陣博大精深D.滇池嗔怒縝密精衛(wèi)填海謹小慎微D第9頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月下列各組詞語中加點的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()

A.差chā差錯誤差差強人意差可告慰

B.解jiě解決押解渾身解數(shù)不求甚解

C.塞sè

堵塞邊塞閉目塞聽敷衍塞責

D.提t(yī)í

提煉提防提綱挈領耳提面命

下列詞語中加點的字，讀音有錯誤的一組是()A.璀璨(càn)憧(chōnɡ)憬飲鴆zhèn止渴B.凝(nínɡ)固分泌(bì)孜(zī)孜不倦C.蹊(qī)蹺省(xǐnɡ)悟窮形盡相(xiànɡ)D.端倪(ní)寶藏(zànɡ)未雨綢繆(móu)BA第10頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()

A.拘泥(nì)標識(zhì)暴殄(tiǎn)天物

B.匹(pǐ)配戲謔(xuè)風光旖(qí)旎

C.參與(yǔ)彈劾(hé)審時度(duó)勢

D.傾軋(yà)結束(sù)杞(qǐ)人憂天A項中“泥”、“識”都是多音字，“殄”正確讀音是“tiǎn”。在本項中這三個字的讀音都是正確的。B項中“旖”字應讀“yǐ”

。另兩個字讀音正確。C項中“與”是多音字，有“yú、yǔ、yù”三個讀音，在“參與”這個詞中應讀“yù”，有“參加”的意思。D項中“束”應讀“shù”而不讀“sù”，“軋”是多音字，在這里讀音正確。“杞”讀音正確。A第11頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月漢語拼音方案要點漢語拼音方案以拉丁語系26個字母為藍本作為注解漢語讀音的基本方式，其中v只用來拼讀外來語。漢語的語調：南朝永明詩派最早提出古代漢語四聲（平上去入）現(xiàn)代漢語中開始發(fā)生演變（平分陰陽，入派三聲），故成陰平，陽平，上聲，去聲。此四聲中前兩二聲成為平聲，后二聲成為仄聲，這與對仗中的“平仄相對”是有很大關聯(lián)的。第12頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月漢語拼音方案要點關于隔音符號：音節(jié)的界限發(fā)生混淆，應用隔音符號隔開，pi’ao（皮襖），xi’an（西安）關于兩個上聲字連立時的變讀：傀儡，兩個都是上聲字，連讀時傀變?yōu)殛柶?，但注音不變，但這也在一定程度上造成了其他錯誤，比如：潛水第13頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月板塊二字形命題規(guī)律：1、具有單一性，以單考字形為主以單項選擇的題型出現(xiàn)，是必考點。2、試題的設問形式大都是選出“沒有錯別字的是”，試題的難度較大。以詞語為材料，要求指出“沒有錯別字的是”（如2006年題）或“未出現(xiàn)錯別字的是”（2005年）3、考查的對象主要是“三常字”（常見字、常用字、?；熳郑貏e是其中的“?；熳帧保ㄒ蛞艚⑿谓蛞袅x相近而易相混淆致誤的常用字）。如將“人情世故”誤為“人情事故”，“名列前茅”誤為“名列前矛”，“氣概”誤為“氣慨”（06年），“瓜熟蒂落”誤為“瓜熟締落”等等。另外還有一些生字也需注意，如“罄竹難書”誤為“磐竹難書”（2005年）第14頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月突破方法：一、據(jù)“義”記“形”。字義決定著漢字的正確使用。在一定的語境或詞語中往往形成特定的語境氛圍，需要意義相應的字“對號人座”。因此，明了字義是明辨字形正誤的基礎。如“脈搏”的“搏”字，常與“膊”字混淆。如果明確了“脈搏”是指血脈跳動，是動作場景；而“搏”具有“搏動、跳動”的意思，正好可以和“脈搏”的詞境相吻合，就會很輕松地記住“脈搏”的“搏”應是動作“搏”而不是胳膊義的名詞“膊”?！叭跁炌ā比菀讓懗伞叭趨R貫通”，有人還振振有詞地為這種錯誤尋求理由，說“融合匯聚了多方面的東西，有了通徹的理解”。其實不然，“融合”“匯聚”的意義是相同的，“融匯”相連，就會造成語意重復（同義反復），表意狹窄?！叭跁炌ā钡幕驹~義應該是“參合多方面道理進行體會從而得到全面透徹的領悟”，這里需要有“體會”的含義，因而必須用“會”而不能用“匯”。如果把詞語中易錯字的意義弄明白了，就會有效地避免出錯。第15頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月二、據(jù)“義”推“形”。漢字中有80%是形聲字。形聲字的形旁表示漢字的意義類別。因而，推斷形旁，明了字的意義所屬，就能大致判斷該字在詞境或語境之中的運用正確與否，從而辨別字的正誤。如“漚歌英雄（謳）”和“漚心瀝血（嘔）”中混淆的三個字“謳、嘔、漚”都是形聲字，讀音相近，字形形近，聲旁相同，但形旁卻完全不同。這就可以從形旁入手分辨它們：“謳”形旁是“讠”，即“言”字，表示該字與語言或話語有關，“漚歌英雄”中的“漚”必須寫作“謳”?！皣I”的形旁是“口”表明和嘴有關的一個動作?！皾a”的形旁“氵”，表明和水有關，如糞肥加水經(jīng)過長時間的浸泡俗稱“漚肥”。第16頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月三、結構推“形”。有些詞語尤其是四字詞語，結構特殊，內部相對應的字前后意義有一定的互證聯(lián)系，或者相反相對，或者相互比照，意義一致。這就可以通過其中一個字來推及另一個字，從結構上記準這類詞。如“紛至沓來”，“沓”和“紛”是相對應的兩個字，“沓”是紛繁義，與相對應的“紛”的意義相同。全詞意義就是紛繁熱鬧地到來?！绊场背１徽`寫為“踏”，那是因為不了解“沓”和“紛”相對應的結構關系。再如“前倨后恭”（05年）一詞，“前后”結構相對，是一對反義詞，“倨”是態(tài)度傲慢，“恭”是態(tài)度謙恭。明白了這一點就不會把“恭”寫成表動作的“躬”了第17頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月四、探源定“形”。有些詞中的字是由當初該詞形成時的特定意義所決定的，因此，必須探究該類詞的本義，才能準確記住該詞。實際上，有些詞尤其是一些成語的形成往往凝結著濃郁的文化風俗或附帶著生動有趣的美麗故事，記憶該類詞時不妨把這些挖掘出來，那會充滿意趣的。如“再接再厲”，常有人把它寫成“再接再勵”，因為這個成語常用來作為鼓勵人更上一層樓的話，“勵”有鼓勵義。實際上該詞最早記錄了古代斗雞時自己的雞獲勝，每次接斗時，都要在磨刀石上磨磨斗雞的嘴，使它嘴尖鋒利，一下啄傷對方，制敵于死命?！皡枴蓖ā暗Z”，磨刀石的意思。由于特定含義的限制，“再接再厲”的“厲”只能寫作“厲”。（又比如“一枕黃粱”）第18頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月五、據(jù)“理”辨“形”。有時候，生活常識也有助于正確書寫漢字。如“鳩占雀巢”，鳩的體形比雀大得多，“雀巢”容不下鳩，故鳩不會占雀巢的，喜鵲個大，巢也大，能容下鳩，故鳩占的是“鵲巢”。如有這個生活常識，就不會寫成“鳩占雀巢”了。第19頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月例題1：下列詞語中沒有錯別字的一組是()

A.筆竿國籍老太龍鐘崢嶸歲月

B.脫穎惦量川流不息投機倒把

C.自詡翔實鳩占雀巢漫不經(jīng)心

D.印象沉湎蓊蓊郁郁銷聲匿跡[思路剖析]解答這類題目一般分兩步走：第一步，明確詞語或成語的整體意思；第二步，在此基礎上判斷字的正誤，并根據(jù)要求選出正確答案。設題時往往是利用別字來替代正確的字。而這些別字又常常是我們習慣誤用的，或者是形近，或者是音同。如“老態(tài)龍鐘”中的“態(tài)”會寫成“太”。這就是音同而誤。

[解題示范]先看A項：“筆竿”中的“竿”應為“桿”，意為“器物的象棍子的細長部分”；B項中“惦量”中的“惦”應為“掂”是“斟酌”“估量”的意思，而這個意思是由“用手托著東西估量輕重”引申而來的，所以只能寫作“掂”；C項“鳩占鵲巢”中的“雀”應為“鵲”?！傍F占鵲巢”出自《詩?召南鵲巢》“維鵲有巢，維鳩居之”謂鳩性拙，不善營巢，而居鵲所成之巢，故今以“鳩占鵲巢”喻為強占他人之屋。D項無錯別字。所以答案是D.第20頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月例題2．下列詞語中沒有錯別字的一組是()

A.喝彩竣工出奇制勝學以至用

B.銷贓墮落人才倍出以逸待勞

C.貧瘠恪守綠草如茵鳳毛麟角

D.膚淺陷井興高采烈墨守成規(guī)[提示及答案]A項中“學以至用”中的“至”應為“致”，“致用”是指“使之應用于實際”；B項中“人才倍出”中的“倍”應為“輩”，“輩出”是指“一批接一批地出現(xiàn)”；C項沒有錯別字；D項“陷井”中的“井”應為“阱”，指捕野獸用的陷坑。所以答案是C。第21頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月知識儲備漢字的六書“在”的聲旁是＿＿＿，“疆”字的形旁是＿＿＿（2007年江蘇專轉本）這道題有很大的難度，它涉及到考生對漢字字形的深度理解，同時更涉及了漢字的六書造字法。第22頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月我國古代把六種造字方法稱作“六書”，這是古人對漢字的形體結構加以分析歸類后，定下的六個名稱，并非古人事先制造出六種造字法，然后再按這些方法造字。分為：指事、象形、形聲、會意、轉注、假借（許慎《說文解字．敘》）大多數(shù)學者對“六書”持有不同的意見，認為應當是四體二用，即前四書屬造字法，而后二書只能算用字法，尤其是假借，并不產(chǎn)生新字，只是借用現(xiàn)存字，對于轉注則更是從說紛紜，莫衷一是了。第23頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月最初的造字法應該是象形和指事，古人要用文字符號來記事、來表意、來交流，最簡便的就是把所要說的話中涉及的具體事物的形象畫下來，或用一個記號來表示。象形字大多用來表示具體的有形可象的事物，如：日、月、山、川、牛、羊、魚、鳥、人、手、木、石等等有些較抽象的概念就只好借助抽象符號來表示，即指事字，如：上、下，各畫一橫成作標準，在上面點一點表示“上”，在下面點一點表示“下”，再如：本、末，在木字下部點一下表示樹根，在木字上部點一下表示樹梢，第24頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月但象形、指示兩種造字法畢竟手段有限，許多事物沒有具體形象，或無法描繪，而抽象符號用得太多也會產(chǎn)生混亂，于是人們又想出用會意和形聲來造字。會意和形聲都是合體字，這種將獨體字組合成新字的方法具有很強的生產(chǎn)力，尤其是形聲字，占了全部漢字的80％以上。會意字是將兩個或兩個以上的字會合在一起，再組成一個新字，表示一個新的意義。如：“武”字由“止”“戈”二字組成，“信”由“人”“言”二字組成，等等。會意字不像象形字那樣一眼就可看出是指什么，往往要仔細揣摩才能推想出其意義。第25頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月形聲字（重點）也是將兩個或更多的字組合成新字，只是其中總有一部分是用來表聲的其余則是用來表意的。如：江是水形工聲，河是水形可聲，這些都是左形右聲，即左半邊表示這個字的意義，右半邊表示這個字的聲音，這種結構在形聲字中占的比例最大，其他還有右形左聲如鴿、視，上形下聲如：草、簡，下形上聲如：婆、娑，外形內聲如：圃、圓，內形外聲如：問、聞等等。同時聲旁和形旁可能并不構成一個形聲字的獨立部分，成為其一角或是部分筆劃（如07年的考題）第26頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月通假（假借）字的產(chǎn)生，主要是由于書寫或傳抄是筆誤，或為圖省事有意寫了筆畫較少的音同、音近或形似的別字，后人沿用下來，約定俗成，也就成了通假字。在閱讀文言文時，如果遇到某個字在句中用它的本義、引申義都解釋不通時，就可以用音同或音近的字來解。如：“且旦日不可不蚤自來謝項王”（《史記．鴻門宴》）一句中，如果把“蚤”解釋為“跳蚤”，這句話的意思就不可理解了。這時，如果從同音字角度找答案，把“蚤”看成“早”，全句的意思也就明白了，因此，我們就可以說，在這一句中，“蚤”通“早”。如上所說，古書中的通假字是同音（或近音）代替的產(chǎn)物，但這并不是說所有同音字都可以互相借用。這里的借用是有條件的。第27頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月一般地說，以下三種情形可以通假：(1)、聲旁字和形聲字可以通假。如：“將軍禽操，宜在今日?！?《赤壁之戰(zhàn)》）句中“禽”通“擒”，“禽”是“擒”的聲旁字。

(2)、聲旁相同的形聲字可以通假。如：“公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距?！保ā赌樱敗罚┚渲小熬唷蓖ā熬堋?，都是以“巨”為聲旁的形聲字。

(3)、有時候，形聲字還可以和它的聲旁字通假，如：“先生如其指，內狼于囊?！本渲小爸浮蓖ā爸肌?，“旨”是“指”的聲旁字。

另外，音同或音近的字，也可以通假。如前面所列舉的“蚤”通“早”就是一例。了解和掌握相當數(shù)量的通假字，學會通假字的辨認方法，對于提高文言文閱讀能力，是十分重要的。

第28頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月下列四組詞語中都有錯別字，其中有一個錯別字的一組是（）

A、渾渾噩噩針貶時弊狗茍蠅營貪臟枉法

B、脫潁而出繁文縟節(jié)回腸蕩氣不徑而走

C、風聲鶴唳紛至踏來積毀消骨穿鑿附會

D、人才匯萃草菅人命風靡一時步履維艱［思路剖析］這一考點要靠平時的細心積累。應考時要理解詞語的含義，注意比較細微差別，把握漢字音形義的關系，分析形似字的字形結構，運用排除法選出答案。［解答示范］答案是D。A項“貶”應為“砭”，“臟”應為“贓”，均屬形聲字誤用。“貶”即降低價值，形旁是“貝”，“砭”是石針，形旁是“石”；“臟”指內臟，形旁是“月”（古“肉”字）；“贓”即贓物，與錢財有關，形旁為“貝”。B項“潁”應為“穎”，“徑”應為“脛”?！皾}”是指發(fā)源于河南省的潁河，而“穎”是禾本科植物子實帶芒的外殼，二字形似實不同。“徑”即小路，與行走有關，“脛”指小腿，與肌肉有關，二字毫不相干。C項“踏”應為“沓”，“消”應為“銷”?！凹娭另硜怼毙稳葸B接不斷，“沓”是重復的意思，用在此處恰當。而“踏”表示踩，與“足”有關，不得用于此處?！胺e毀銷骨”中的“銷”有熔化之意，當然不能用“消失”的“消”。D項“匯”應為“薈”，“薈”是草木繁盛的書面用語?！皡R”原意是“水流之廻旋也”（《辭海》注）。“匯”“薈”不相通。第29頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月1、沒有錯別字的一組是（）

A、喪心病狂蜂涌而上同舟共濟相得益彰

B、耳提面命招領啟事仗義執(zhí)言世外桃源

C、牽強附會賞心悅目烏煙瘴氣旁證博引

D、自顧不暇眼花撩亂矯枉過正無可厚非2、沒有錯別字的一組詞語是（）A、眾口鑠金荒誕不經(jīng)山青水秀禁若寒蟬B、人才輩出牽強附會老態(tài)龍鐘自顧不暇C、談笑風生嘆為觀之自慚形穢弱不禁風D、殞身不恤如法炮制坐亨其成汗牛充棟第30頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月3、下列四組詞語中錯別字最多的一組是（）

A、 中流抵柱貌和神離口密腹劍擠擠一堂

B、 忠心耿耿令人發(fā)指立功贖罪長篇累瀆

C、 德高望重隕身不恤化險為夷鞭長莫及

D、 朝秦暮楚堅不可催大動干戈剛愎自用[提示及答案]1、選B（A組中“蜂涌”為“蜂擁”；C組“旁征博引”為“旁征博引”；D組“撩亂”為“繚亂”。）2、選B。A禁（噤）C之（止）D亨（享）3、選A(“抵”應為“砥”，“和”應為“合”，“密”應為“蜜”，“擠擠”應為“濟濟”。B組“瀆”應為“牘”。C組“隕”應為“殞”。D組“催”應為“摧”。)第31頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月板塊三漢語語法及辨識病句“白菜五毛錢一斤?！笔且粋€()如：今天星期天（05年江蘇專轉本真題）A．名詞性詞組B．名詞C．名詞性謂語句D．名詞性從句下列詞語中構詞方式不同的一組是（）（06年江蘇專轉本真題）

A．源泉

B．春風

C．光線

D．葡萄第32頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月板塊三漢語語法及辨識病句“她突然看見路的中央盤著一條大蛇”賓語是（）（07年江蘇專轉本真題）A.路中央B.大蛇C.盤著一條大蛇D.路的中央盤著一條大蛇詞是由語素構成的，分為單純詞和合成詞，試指出“姥姥”是＿＿詞，“姐姐”是＿＿詞。（07年江蘇專轉本真題）第33頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月漢語語法包括詞、短語、句子的結構規(guī)則。古漢語詞以單音節(jié)為主，現(xiàn)代漢語詞以雙音節(jié)詞為主。雙音節(jié)詞中的單純詞比例很小，絕大多數(shù)為合成詞。單純詞可以分為單音節(jié)單純詞和多音節(jié)單純詞。單音節(jié)單純詞由一個單音節(jié)語素構成，如：家、走、清、五。多音節(jié)單純詞由一個多音節(jié)語素構成，也就是多音節(jié)連綴成義，不能拆開，多音節(jié)單純詞又可分為連綿詞（琉璃、崎嶇、尷尬），疊音詞（潺潺、翩翩、諄諄）、象聲詞（撲通，哎呀呀、嘩啦啦、噼里啪啦），以及音譯詞（休克，馬克思，厄爾尼諾）合成詞由兩個或兩個以上的語素構成的詞，又分成詞根與詞綴合成詞有多種構詞方式：并列式，如“語言”；偏正式，如“四季”；動賓式，如“司令”；主謂式，如“頭痛”；補充式，如“降低”；詞根加詞綴式，如“木頭”。短語的結構形式與詞的構成形式基本相同。第34頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月漢語語法有以下一些特點：①語序是漢語里的重要語法手段。同樣的語素，次序不同，構成不同的詞，如“天明”不同于“明天”；同樣的詞，次序不同，組成不同的短語和句子，如“發(fā)展經(jīng)濟”不同于“經(jīng)濟發(fā)展”；句法成分的次序一般是固定的，主語在前，謂語在后，動詞在前，賓語在后，修飾語在前，中心語在后，但為了強調某一成分，有時改變正常詞序，如“她慢慢地走來了”是正常詞序，“她走來了，慢慢地”改變了狀語的正常詞序，強調動作的狀態(tài)。②漢語詞類和句子成分的關系是錯綜復雜的，幾乎各類實詞都可以充當各種句子成分。③現(xiàn)代漢語的簡稱多，特點突出。簡稱的形式有：兩個（或幾個）平列的修飾語共用一個中心語，如“文體活動”；用數(shù)字概括平列的幾項，如“五講四美”；簡稱的語法功能介于詞和短語之間。④漢語里的量詞和語氣詞豐富。第35頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月一、語法知識概述（句子成分是重點）

（一）詞類漢語的詞可以分為12類。名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞是實詞，副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞和嘆詞是虛詞。

名詞：表示人和事物的名稱的實詞。如："黃瓜、白菜、拖拉機、計算機"。

表示專用名稱的叫做"專用名詞"，如"云南、上海、李白、白居易"。表示抽象事物的名稱的叫做"抽象名詞"，如"范疇、思想、質量、品德、友誼、方法"。表示方位的叫做"方位名詞"，如"上""下""左""右""前""后""中""東""西""南""北""前面""后邊""東邊""南面""中間"等。第36頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月動詞：動詞表示人或事物的動作、行為、發(fā)展、變化。有的動詞表示一般的動作，如：來、去、說、走、跑、學習、起飛、審查、認識"等。有的動詞表示心理活動，如"想、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，這樣的動詞前面往往可以加上"很、十分"。有的動詞表示能夠、愿意這些意思，叫做"能愿動詞"，它們是"能、要、應、肯、敢、得（děi）、能夠、應該、應當、愿意、可以、可能、必須"，這些能愿動詞常常用在一般的動詞前面，如"得去、能夠做、可以考慮、愿意學習、應該說明、可能發(fā)展"。還有一些動詞表示趨向，叫做"趨向動詞"，如"來、去、上、下、進、出、上來、上去、下來、下去、過來、過去、起，它們往往用在一般動詞后面表示趨向，如"跳起來、走下去、抬上來、跑過去"。"是""有"也是動詞，跟動詞的用法一樣。第37頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月

形容詞：形容詞表示事物的形狀、樣式、性質等，如"多、少、高、胖、死板、奢侈、膽小、丑惡"。

數(shù)詞：數(shù)詞是表示事物數(shù)目的詞。如"一、二、兩、三、七、十、百、千、萬、億、半"。

量詞：量詞是表示事物或動作單位的詞。漢語的量詞分為名量詞和動量詞

。名量詞表示事物的數(shù)量，又可以分為單位量詞和度量量詞。單位量詞表示事物的單位，如"個、張、、只、支、本、臺、架、輛、顆、株、頭、間、把、扇等；度量量詞表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、兩、噸、升、斗、加侖、伏特、歐姆、立方米"。動量詞表示動作的數(shù)量，用在動詞前后表示動作的單位，如"次、下、回、趟、場"。

第38頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月

副詞：副詞總是用在動詞形容詞前面做狀語，如

"很、頗、極、十分、就、都、馬上、立刻、曾經(jīng)、居然、重新、不斷"等。副詞通常用在動詞、形容詞前面。如"就來、馬上走、十分好、重新開始"，只有"很""極"可以用在動詞、形容詞后面做補語，如"高興得很、喜歡極了"。

介詞：介詞總是同其他的詞組合在一起，構成介詞短語，做定語、狀語和補語。如"把、從、向、朝、為、為了、往、于、比、被、在、對、以、通過、隨著、作為"。

連詞：連詞可以連接詞、短語、句子乃至段落。如"和、及、或者、或、又、既"。關聯(lián)詞語可以看成是連詞，如"因為……所以、不但……而且、雖然……但是"。第39頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月

助詞：附加在詞、短語、句子上起輔助作用的詞。助詞可以分為三類。一類是結構助詞，它們是"的、地、得、所、似的"；一類是動態(tài)助詞，它們是"著、了、過"；一類是語氣助詞，如"啊、嗎、呢、吧、吶、呀、了、么、哇"。

嘆詞：表示感嘆、呼喚、應答的詞叫做嘆詞。喂、喲、嗨、哼、哦、哎呀"。嘆詞總是獨立成句。

擬聲詞：這是模擬聲音的詞。如"嗚、汪汪、轟隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。

第40頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）短語

詞和詞按照一定的規(guī)則可以組成短語，短語是詞和詞構成的比詞大、比句子小的語法單位。漢語里有許多種短語，最基本的是下面七種。

聯(lián)合短語：由地位平等的詞組成的短語叫做聯(lián)合短語。如"白菜、芹菜""香蕉、橘子、甜橙""調查、研究""接受并且審理""雄偉、壯麗""又白又胖"。

偏正短語：偏正短語中的一部分是中心詞，前面總是有修飾語。如"大城市、小村莊、優(yōu)異的成績、電子計算機（這是以名詞為中心的偏正短語）；"慢走、努力工作、仔細地分析、特別大、最優(yōu)秀"（這是以動詞、形容詞為中心的偏正短語）。

補充短語：這是補充成分在后面的短語，如"坐下、掉下去、拿起來、算得準、說得妙、放在這里"。第41頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月動賓短語：這是動詞后面帶著賓語的短語。如"買菜、寫小說、看電視、走親戚、跑材料、修理汽車、收購藥材"。

主謂短語：被陳述對象在前，陳述者在后構成的短語，叫做"主謂短語"，好像一個句子，但是沒有句子的語氣，因而沒有句子的獨立性。如"電燈亮、電話通、學校開學、山河壯麗、春雨綿綿、河水奔騰、祖國富強"。

介詞短語：介詞在前，其他詞語（主要名詞或者名詞短語）在后組成的短語。如“在中國、對他們、往新疆、從今年、關于他、向大家、朝北京方向、以這種方式、為廣大群眾、比個人的利益”。

的字短語：用"的"在最后組成的短語，相當于一個名詞。如"教書的、開車的、走路的、先進的、手里拿把花的、頭上打著蝴蝶結的"第42頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）句子成分

（重點）

句子有六個成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。主語和謂語：主語是句子里被陳述的對象，謂語是用來陳述主語的。在一般情況下，主語在前，謂語在后。第43頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月

（1）

大伙都散了。（《分馬》)

（2）

滿樹淺黃色的小花，

并不出眾。（《荔枝蜜》)

（3）我最不能忘記的

是他的背影。（《背影》)

（4）利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，

已經(jīng)發(fā)展為一門科學。（《大自然的語言》）

（5）那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建筑立面，

組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖。（《雄偉的人民大會堂》)

這幾句的主語是

"大伙""

滿樹淺黃色的小花""

我最不能忘記的""

利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)""

那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建筑立面"，這幾句的謂語"

都散了""

并不出眾""

是他的背影"

已經(jīng)發(fā)展為一門科學""

組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖"。第44頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月

賓語：賓語往往表示動作支配的對象，并且總是處在動詞的后頭。。如：

（1）橋腳上站著一個人，卻是我們母親。（魯迅《社戲》）

（2）我最不能忘記的是他的背影。（《背影》）

（3）蕭隊長說過：先進的要帶落后的。（《分馬》）

（4）列寧主義認為：資本主義國家的無產(chǎn)階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級要擁護資本主義國家的無產(chǎn)階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。（《紀念白求恩》）

劃線部分全是賓語。第45頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月還有一種賓語叫做"雙賓語"，如：

（5）現(xiàn)在人們叫它

故宮。（

《故宮博物院》）

（6）我給她

一本書。

"它""她"是近賓語（間接賓語），"故宮""一本書"是遠賓語（直接賓語）。第46頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月補語：是動詞形容詞后面的補充成分，如:（7）說起來可笑，小時候有一回上樹掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下>，痛得我差點兒跌<下來>。（

《荔枝蜜》）

（8）我獨自一人游蕩<

在田野里

>。（《挖薺菜》）

（9）從化的荔枝樹多得<

像一片碧綠的大海

>，開花時節(jié)，那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡，忙得<

忘記早晚

>，有時還趁著月色采花釀蜜。（

《荔枝蜜》）

（10）我那時真是聰明<

過分

>。（

《背影》）

（11）年紀比我大的人，往往如此，我遇見過<

好幾回>了。（

《從百草園到三味書屋》）

尖括號里的全是補語，都補充說明了前面的動詞、形容詞。第47頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月定語和狀語：定語是名詞性詞語的修飾成分，狀語是動詞性、形容詞性詞語的修飾成分。

（1）這時我看見（他的）背影，（我的）淚很快地流下來了。（《背影》）

（2）可我，總還是懷念那（長在野地里的）薺菜，就像懷念（那些與自己共過患難的）老朋友一樣。（《挖薺菜》）

（3）老遠就看見（鑲嵌在正門頂上的）國徽的閃閃金光。（《雄偉的人民大會堂》）

（4）李四光[這一生中][還從來]沒有過一次[這樣]舒暢和快樂的談話。（

《地質之光》）

（5）他們[只]認得錢，托他們只是[白]托！而且我[這樣]大年紀的人，難道[還][不]能料理自己么？（朱自清《背影》)

（6）說到這里，我們兩人都[不約而同]地站了起來，[沿著草坪旁用卵石鋪成的小徑]

走到"北海"跟前。（蕭乾《棗核》)

圓括號里的是定語，方括號里的是狀語。第48頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）復句

請注意各種復句的關聯(lián)詞語。

（1）天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。（《春》)

（2）叫號叫到他的時候，他不要馬，也不要牛。（《分馬》)

（3）我下了樓，在門口買了幾個大紅橘子，塞在手提袋里，順著歪斜不平的石板路，走到小屋的門口。（《小橘燈》）

（4）那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字?不，沒……沒用了。"（《七根火柴》）

上面的句子，（1）（2）是并列復句，（3）（4）是連續(xù)復句。連續(xù)復句常沒關聯(lián)詞語。第49頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月（5）現(xiàn)在的書，不光花色品種繁多，而且有的越來越小。（《從甲骨文到縮微圖書館》）

（6）這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固。（《中國的石拱橋》）

（7）又像是等著貓赦免了它，或是忽然來了個救星。（《小麻雀》)

（8）人還沒有看見，已經(jīng)先聽到歌聲了；或者人已轉過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊，不絕如縷。（吳伯蕭《歌聲》）

上面的復句，（5）（6）是遞進復句，（7）（8）是選擇復句。第50頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月（9）老初和老孫頭都勸她要一頭，可是她說啥也不要。（《分馬》)

（10）孟子的這些話，雖然是在1000多年以前說的，但直到現(xiàn)在，還有它積極的意義。（《談骨氣》)

（11）要讓它呆在那兒，會咬死蜜蜂的。（《荔枝蜜》)

（12）如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。（《大自然的語言）

上面的復句，（9）（10）是轉折復句，（11）（12）是假設復句。第51頁，課件共62頁