幼兒園家長會園長的發(fā)言稿3篇

幼兒園家長會園長的發(fā)言稿3篇幼兒園家長會園長的發(fā)言稿范文1

敬重的各位家長朋友：

大家好！

首先，我誠心的感謝大家如期的參與今日的家長會，你們的到來是對我們工作最有力的支持，我代表幼兒園全體教職員工對您們的到來表示強(qiáng)烈的歡迎！

今日晚上，能看到各位的身影，這說明大家對孩子的教育是很重視的，或許有人在來之前也考慮，園長召開這次家長會是出于什么目的？會講些什么？有沒有必要浪費(fèi)這段時間來聽？那我也坦率的告知大家，我們家長會的開展也是為了讓您了解我們的教育理念，讓您協(xié)作好我們的工作，讓我們更好的引導(dǎo)孩子在更明確、統(tǒng)一的教育方向中前進(jìn)，我們之間協(xié)作得越好，對孩子的進(jìn)展也將更有好處！

用專家的話說，幼兒教育不單是幼兒園教育，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個孩子進(jìn)展的好與壞，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是這所幼兒園的教育環(huán)境、教學(xué)方法、內(nèi)容及家長的教育方法對孩子的成進(jìn)步步均起著同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū)。我們只有常常不斷地向家長去宣揚(yáng)現(xiàn)代的幼教理念，轉(zhuǎn)變家長的陳舊的教育觀念或一些過極的教育觀念、才能真正促進(jìn)孩子的健康進(jìn)展。比方：一些家長寧可把孩子放到一所辦公樓中，既沒有活動空間，又不給孩子活動時間。四、五歲的孩子一天上六節(jié)課。這樣的家長看中的是孩子一天多學(xué)了點學(xué)問，多學(xué)了一些單詞。

其實，這樣的短期效果和急功近利的認(rèn)識，把孩子美好的童年斷送了。而我的教育理念不是這樣的。因為我懂得幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，大家都了解有些有名的科學(xué)家，或是一些名人，都不是幾歲時就被關(guān)起來學(xué)什么學(xué)問、學(xué)知名的，而是在他小的時候，多觀看、多操作，玩知名堂，干他自己喜愛、感興趣的事。加德納討論發(fā)明人有八大智能。語言、規(guī)律(數(shù)學(xué)智能)、視覺空間智能、人際交往智能、音樂智能，身體運(yùn)動智能、自然學(xué)智能、自省智能。我們作為家長的或從事幼教事業(yè)的，就不該只盯在一項上開發(fā)訓(xùn)練孩子而影響了其它。所以我向大家著重的提出：假如哪一位家長是單純地想讓孩子多學(xué)一點什么而送到我們這兒，那您可能就錯了，我們不會違反幼兒身心進(jìn)展規(guī)律而迎合這樣的家長，去作對不起下一代、損害下一代的事情。各位家長想一想，人有幾個幼年、童年?幼年、童年讓孩子怎樣渡過?你懂得孩子的記憶規(guī)律嗎?其實孩子在五歲以前無論他學(xué)了多少東西，但與生活不常接觸的，孩子也會遺忘的。既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的美好、歡樂為代價，讓孩子獲取一些只是臨時記憶的東西呢?但有的家長會說：莫非你這園就是讓孩子玩嗎?不學(xué)什么了嗎?我想告知大家：我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書本的簡潔的學(xué)問，還要讓孩子在活動中學(xué)習(xí)交往、豐富孩子的情感，培育孩子良好的生活習(xí)慣、文明禮貌、友愛協(xié)作。更重要的是培育孩子的求知、探究的興趣，這些才是孩子終生受益的。

你讓孩子學(xué)了幾個單詞，家長當(dāng)天就可以了解到，這叫顯性教育，而孩子綜合素養(yǎng)的開發(fā)培育并不是一朝一夕，一兩天就可以見效的。但假如半年、一年、二年在幼兒園生活、學(xué)習(xí)。那你在孩子上小學(xué)以后就會發(fā)覺孩子的綜合素養(yǎng)好與壞，這叫隱性教育。幼兒園與小學(xué)不一樣，小學(xué)重視的是學(xué)問的學(xué)習(xí)與教育，而幼兒園是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，留意“學(xué)前〞這兩個字的概念——學(xué)前、學(xué)前，就是還沒有真正到“學(xué)〞的時候，是為“學(xué)〞在打基礎(chǔ)，是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩〞為主，具體的組織與實施是以“游戲、文藝、故事〞等形式、方式為主。幼兒園重視的是安全衛(wèi)生與身心健康和綜合能力的培育，老師關(guān)懷更多的是小朋友們?nèi)孢M(jìn)展的問題，例如，“小朋友，你今日高興嗎，玩得快樂嗎？〞“小朋友，你在想什么？〞“小朋友，你今日做了些什么？〞“小朋友，你情愿與其它小朋友一起玩嗎？〞“你向爸媽問好了嗎？說再見了嗎？〞“今日你的小伙伴們有誰遇到麻煩了嗎？你情愿幫助他嗎？〞等等，幼兒園里并不真正關(guān)懷小朋友們到底認(rèn)了多少字，會寫多少字，數(shù)學(xué)加減法到了什么程度，因為，這個問題等小朋友們到了小學(xué)，自然而然，水到渠成地就被解決了。但小朋友們在幼兒園里養(yǎng)成的習(xí)慣、性格、心態(tài)、興趣等，對他今年的學(xué)習(xí)生活以及今后的一生將會受益匪淺，一生受用！所以我們幼兒教育者或家長朋友，肯定要認(rèn)識到這一點，為孩子的一生進(jìn)展奠定素養(yǎng)基礎(chǔ)才是我們共同努力的目標(biāo)。

下面我先介紹一下我園是如何開展保育保健工作的：

〔1〕、切實抓好保育工作，將保育工作作為動前后?；顒忧翱蛇m當(dāng)削減衣物，活動后要整理，要洗手臉，檫汗、隔汗。每周一檢查指甲；吃飯檢查桌面，地面，身上，碗里是否潔凈；每次課后檢查洗手，喝水，解小便系褲子狀況；放學(xué)前檢查孩子們的整理狀況，各班嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，保證幼兒身心健康，愉悅地進(jìn)展。

〔2〕、培育幼兒良好的飲食、睡眠等生活、衛(wèi)生習(xí)慣，提高幼兒自理能力，逐步形成良好的習(xí)慣：為其一生的進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。

〔3〕、加強(qiáng)對幼兒的體育鍛煉和戶外活動管理，并對幼兒進(jìn)行安全教育，培育幼兒的自我防護(hù)意識和能力，確保幼兒生命安全。

〔4〕、多觀看，發(fā)覺幼兒一日生活中的冷暖及異樣狀況，并準(zhǔn)時給予耐煩妥當(dāng)處理及記錄。我們每日工作中有四本記錄是需要完成的，《三檢記錄》：對孩子進(jìn)行晨午晚三次檢查，針對孩子的體表、體溫、心情的觀看狀況，一摸、二看、三問、四查，這樣可以將孩子的身體狀況進(jìn)行一個跟蹤的護(hù)理與觀看，并將一些危急的物品杜絕在園外，更好的保障孩子的身體健康與日常安全；《服藥記錄》對于一些身體不適的孩子，一些家長會給孩子服用一些藥物，并帶得到幼兒園進(jìn)行服用，我們的老師將這些藥品的名稱與服藥的次數(shù)與劑量、服藥的方法進(jìn)行登記，確保按家長的要求服用了藥品；《消毒記錄》我們每天都要進(jìn)行例行的消毒工作，對餐具、毛巾、口杯、玩具、教室、睡房、廁所進(jìn)行消毒，我們的消毒方式主要分為“消毒碗柜〞“蒸汽消毒〞“稀釋84液〞“紫外線消毒燈〞“熏醋〞“熏艾〞等方式進(jìn)行消毒工作，確保孩子在安全潔凈的衛(wèi)生環(huán)境下生活；《電話記錄》因為有大部分的孩子是乘坐娃娃車來園，家長較少有與老師當(dāng)面溝通的機(jī)會，我們會要求老師對于每個孩子每周至少有一次與其家長的主動通話記錄，介紹孩子的在園學(xué)習(xí)與生活的狀況，確保我們的教育與您的需求相結(jié)合，對于新生在入園的安全。

幼兒園家長會園長的發(fā)言稿范文2

各位家長：

大家好！你們的到來是對我們工作最有力的支持。感謝！我國教育大力提倡素養(yǎng)教育，特殊是在學(xué)前教育階段實施素養(yǎng)教育，作為我們幼兒園的老師，更會以耐煩、認(rèn)真、仔細(xì)的看法，盡自己最大的努力去培育孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地期望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應(yīng)時代的需要，我們這學(xué)期對課程進(jìn)行重組和綜合，既表達(dá)課程的多元化和可選擇性，也表達(dá)了課程體系的科學(xué)性。因此，這學(xué)期我們計劃：孩子除了要學(xué)市教委規(guī)定的必學(xué)教材外還必需創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)一些新的、必要的學(xué)問，而快速閱讀和珠腦速算的學(xué)習(xí)能為幼兒的終生學(xué)習(xí)和進(jìn)展奠定良好的興趣基礎(chǔ)，它們的教學(xué)活動理念和教育實踐是比較符合《綱要》精神的。為此我們這學(xué)期要在全園加插開展快速閱讀的教學(xué)活動以及在中大班進(jìn)行的珠腦速算的教學(xué)游戲。

首先，閱讀，是人一生中最重要、最需要的一種學(xué)習(xí)方式，閱讀，能集中孩子的留意力，提高孩子的記憶力，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是，增加孩子的詞匯量，提高孩子語言學(xué)習(xí)能力，可以使孩子漸漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，從而為今后廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。幼兒期更是學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期；所以要培育他們形成良好的閱讀習(xí)慣，形成自主閱讀的能力。開學(xué)初，老師要把握好《綱要》中提出的“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培育前閱讀和前書寫技能〞的精神，了解早期閱讀不等同于讀書寫字。然后要主動研討教材，運(yùn)用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實物、實物配字、動作配字、朗讀〔集體或親子共讀〕等方法讓孩子在游戲中快速的識記字寶寶。讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活，把學(xué)習(xí)化為孩子內(nèi)心的渴望。

其次，多元智能理論認(rèn)為，珠心算是從幾個方面訓(xùn)練孩子，促進(jìn)兒童全身心協(xié)調(diào)進(jìn)展的。是運(yùn)用雙手撥珠方式，增加左手使用次數(shù)，訓(xùn)練左、右手協(xié)調(diào)協(xié)作能力；利用圖片文字、游戲方式記憶規(guī)則，讓孩子在不知不覺中把握規(guī)則；堅持心算后進(jìn)，適當(dāng)練習(xí)、無心插柳的心態(tài)，不刻意追求心算結(jié)果；努力表達(dá)趣味性和實效性相結(jié)合；學(xué)習(xí)珠心算的孩子，計算能力顯著增添，增添了空間記憶力能力，通過數(shù)譯珠，使孩子的視覺空間智能明顯提高；留意力得到明顯的改善。孩子通過聽〔看〕、撥、說，鍛煉了“各器官〞的協(xié)調(diào)能力，也提高了留意力；領(lǐng)悟力進(jìn)一步加強(qiáng)。在教學(xué)上我們會要求教師運(yùn)用多元培育手段，通過師生互動式、游戲式教學(xué)，表達(dá)“先好玩、后有效〞的原則。同時還要注重引導(dǎo)孩子表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)賞識教育和縱向比較教育，使孩子不斷感受進(jìn)步、勝利，進(jìn)一步完善了自信念及持之以恒的心態(tài)。

今日，我們?yōu)榱送粋€目標(biāo)———那就是為了教育好孩子走到一起，就讓我們一起再了解一下我園的教育教學(xué)狀況：我園是一全部科學(xué)化管理的市一級幼兒園，具有雄厚的師資力量，教師均是幼師畢業(yè)的，部分已進(jìn)修到大專學(xué)歷。同時，我園的硬件建設(shè)是市里一流的，我們的目標(biāo)是為孩子一生的進(jìn)展打基礎(chǔ)，使孩子在原有水平上都得到進(jìn)展。

家長會最主要是讓家長能了解我園的工作狀況，與家長有很好的溝通機(jī)會，呆會你可以向您孩子的班主任了解一下教師所教的科目和聽老師介紹一下你的孩子在園一天的生活狀況及家長關(guān)懷的問題：比方家長要協(xié)助幼兒園老師做好哪些工作，也比方孩子有藥在園服用，要寫清服藥時間，劑量姓名。準(zhǔn)時看家園園地，那里有對孩子近段進(jìn)步的表揚(yáng)。有對您教育孩子提出的建議。有國內(nèi)外教育的動向。更有您和孩子共同做的事情。也歡迎您把教子良方寫下來，貼在園地里，與大家共享。大家有什么意見和建議可以留下來。以便我們更好的開展工作。使家長與幼兒園達(dá)成共識，形成教育合力。

幼兒園家長會園長的發(fā)言稿范文3

各位家長：

大家好！

你們的到來是對我們工作最有力的支持。感謝！我國教育大力提倡素養(yǎng)教育，特殊是在學(xué)前教育階段實施素養(yǎng)教育，作為我們幼兒園的老師，更會以耐煩、認(rèn)真、仔細(xì)的看法，盡自己最大的努力去培育孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地期望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應(yīng)時代的需要，我們這學(xué)期對課程進(jìn)行重組和綜合，既表達(dá)課程的多元化和可選擇性，也表達(dá)了課程體系的科學(xué)性。因此，這學(xué)期我們計劃：孩子除了要完成市教委規(guī)定的必學(xué)教材外還必需創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)一些新的、必要的學(xué)問，因此我們依據(jù)本園實際狀況，增添一些教學(xué)內(nèi)容，也就是使我們的園本文化教育。

我們的孩子在幼兒園里已經(jīng)生活了二個年頭了，再過一年，我們的珍寶即將上小學(xué)了了。從如今到孩子入小學(xué)前，或孩子入小學(xué)之后的一段時間，我們家長該做些什么？不該做些什么？對這問題，我想與各位家長達(dá)成一個共識，以便我們更好地為孩子入小學(xué)做好最正確的預(yù)備。

要說這個問題，我們得先來看看如今幼兒、小學(xué)等學(xué)校教育和家庭教育的現(xiàn)狀。要說家庭教育，我們家長都有自己一套成熟或不成熟的教育閱歷，家庭教育是很冗雜性的。它不同于學(xué)校教育，有明確的課程計劃，各科課程標(biāo)準(zhǔn)，一系列的教育規(guī)程，教育制度。家庭教育完全依靠于家長的教育意識、教育方法、教育手段。

如今，家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：首先是“望子成龍〞型的，這也是大部分家長的心態(tài)。可憐天下父母心啊，哪位家長不想自己的孩子有長進(jìn)呢！

設(shè)置，每周語文課七節(jié)，數(shù)學(xué)課三節(jié)半，音、體、美各兩節(jié)，英語三個半節(jié)，其他的還有就是勞動、活動、興趣課了。從這兒看，小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)課時明顯削減，何況也有教育專家提出，小學(xué)一年級將取消數(shù)學(xué)課，這也是有道理的，一年級數(shù)學(xué)課中的十以內(nèi)，二十以內(nèi)加減法到學(xué)生進(jìn)入二、三年級時，不教也會了。這樣看來，在幼兒園還有必要花許多的時間、精力進(jìn)行數(shù)字、運(yùn)算教學(xué)嗎？

順便插一點，看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，他們家長去接孩子的時候問什么？問的是：今日你玩得歡樂嗎？今日你跟誰合作了？強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，獨(dú)特的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學(xué)習(xí)，培育的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學(xué)。他們讓小學(xué)生開展課題討論，讓他們自己開展調(diào)查，收集資料，寫討論報告。小學(xué)生能寫出上萬字的課題討論報告，這對我們來說是有點不行思議的。

我說這些，那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢？這也不是的，我個人認(rèn)為，在幼兒園要適當(dāng)?shù)慕绦┳衷~和進(jìn)行必要的、規(guī)范的言語訓(xùn)練，也應(yīng)當(dāng)給孩子一些數(shù)的.概念。但這些都必需在相應(yīng)的實踐活動中進(jìn)行教學(xué)，讓孩子生動、直觀、主動地接受學(xué)問，興趣盎然地學(xué)會學(xué)問。外表聽去，我似乎是說給幼兒園老師聽的。其實不然，我是說給家長聽的，我們家長完全可以借鑒學(xué)校的教育方法，創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓孩子動手、動腦、動口，拓展孩子的思維，同學(xué)校一道共同教育好子女。

說到這兒，有些家長可能還是比較擔(dān)憂，擔(dān)憂什么？別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會了不少漢字，會簡潔的加減運(yùn)算，假如我的孩子什么都不會，那能跟得上去嗎？這擔(dān)憂也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動手、動腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他同學(xué)，莫非這不值得慶幸嗎？至于臨時的落后，也關(guān)系不大，只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣，很快就能趕上去的。

所以作為家長適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點當(dāng)前的教育理念是很有必要的。平常，要更多的留意培育孩子對待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興