【全國】2023年4月自學(xué)考試00456教育科學(xué)研究方法（二）真題及參考答案

2023年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試教育科學(xué)研究方法（二）試題【課程代碼】00456一、單項(xiàng)選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。1、贊科夫進(jìn)行的“教學(xué)與發(fā)展”實(shí)驗(yàn)研究，持續(xù)了近20年時(shí)間。這體現(xiàn)的教育研究的特征是（B）A、倫理性B、長期性C、兩難性D、境域性2、在下列研究活動(dòng)中，較多使用定性研究方法的是（C）A、教育實(shí)驗(yàn)B、人口普查C、歷史研究D、教育測驗(yàn)3、教育行動(dòng)研究以解決實(shí)際問題為目標(biāo)，不追求理論體系的構(gòu)建。其體現(xiàn)的是（C）A、思辨取向研究范式B、實(shí)證取向研究范式C、實(shí)踐取向研究范式D、整合取向研究范式4、研究者在搜集資料、分析資料和解釋結(jié)果時(shí)，應(yīng)避免因?yàn)樽约旱膬r(jià)值取向而無意之間遺漏或回避不符合其價(jià)值取向的信息。這體現(xiàn)的教育研究原則是（A）A、客觀性原則B、公共性原則C、操作性原則D、檢驗(yàn)性原則5、某地人口受教育程度提高以后，居民家庭年收入差距縮小。該研究假設(shè)屬于（C）A、歸納假設(shè)B、演繹假設(shè)C、描述性假設(shè)D、解釋性假設(shè)6、某研究者考察了不同歷史時(shí)期教師的學(xué)生觀，該研究所屬的類型是（B）A、橫剖研究B、縱貫研究C、實(shí)驗(yàn)研究D、行動(dòng)研究7、在一項(xiàng)幼兒同伴交往的研究中，研究者通過單向玻璃觀察實(shí)驗(yàn)室中的幼兒互動(dòng)情況。該研究采用的觀察方法屬于（A）A、非參與性觀察法B、參與性觀察法C、自然觀察法D、隨機(jī)觀察法8、某次教育測量把兒童閱讀理解能力劃分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)。這種測量類型屬于（B）A、定名測量B、定序測量C、定距測量D、比率測量9、反映測量結(jié)果與測量所要達(dá)到的目標(biāo)之間相符程度的指標(biāo)是（A）A、效度B、信度C、區(qū)分度D、難度10、教育研究中的“整體改革實(shí)驗(yàn)”“綜合改革實(shí)驗(yàn)”屬于（D）A、真實(shí)驗(yàn)B、單因素實(shí)驗(yàn).C、雙因素實(shí)驗(yàn)D、多因素實(shí)驗(yàn)11、在關(guān)于不同教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果影響的實(shí)驗(yàn)研究中，為避免智力因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，研究者只選智力中等的學(xué)生作為研究對(duì)象。該研究控制智力因素的方法屬于（A）A、排除法B、納入法C、物理法D、隨機(jī)法12、在教育行動(dòng)研究中，監(jiān)控研究是否達(dá)成預(yù)定的行動(dòng)目標(biāo)，并針對(duì)問題情境提出反饋及修正的環(huán)節(jié)是（D）A、計(jì)劃B、行動(dòng).C、觀察D、反思13、從成果形成的角度看，教育敘事研究的加工提升過程是圍繞三種不同形態(tài)進(jìn)行的。下列選項(xiàng)中不屬于這三種形態(tài)的是（B）A、現(xiàn)場B、訪談提綱C、現(xiàn)場文本D、研究文本14、某次數(shù)學(xué)測驗(yàn)中，80分以下的學(xué)生數(shù)占本次測驗(yàn)人數(shù)的76%，則該測驗(yàn)80分的百分等級(jí)為（C）A、20B、24C、76D、8015、在教育調(diào)查報(bào)告中，作為調(diào)查工具的問卷－般放在（D）A、引言B、正文C、結(jié)論D、附錄二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題4分，共20分。16、文獻(xiàn)檢索答：是從文獻(xiàn)中迅速準(zhǔn)確地查找出所需情報(bào)資料的一種萬法和程序。17、抽樣調(diào)查答：是從研究對(duì)象的總體中抽取一些個(gè)體作為樣本，并通過樣本的狀況來推論總體的狀況。18、軼事記錄法答：是指觀察者在觀察過程中，以記事為主，對(duì)被觀察對(duì)象在自然狀態(tài)下發(fā)生的一些典型行為或事件進(jìn)行客觀記錄的一種方法。19、實(shí)驗(yàn)組答：是實(shí)驗(yàn)過程中接受實(shí)驗(yàn)刺激的一組對(duì)象。20、定性分析答：是指研究者在對(duì)所收集到的文字、聲音、圖片等資料進(jìn)行系統(tǒng)審查、匯總、歸類的基礎(chǔ)上進(jìn)行邏輯和意義分析，從而揭示出事物內(nèi)在特性的過程，它是一個(gè)對(duì)資料的分類、描述、歸納、抽象的過程。三、簡答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。21、簡述教育研究中開展實(shí)際觀察應(yīng)注意的要求。答：（1）靈活地執(zhí)行觀察計(jì)劃；（2分）（2）抓住觀察的重點(diǎn)；（2分）（3）做到觀看、傾聽、詢問、查看、思考五個(gè)方面相互配合：（1分）（4）做好觀察記錄。（1分）22、簡述教育實(shí)驗(yàn)法的局限性。答：（1）實(shí)驗(yàn)研究僅適用于研究自變星數(shù)日較少且清晰、可以分解并加以操作的問題；（2）研究者本身的價(jià)值觀、態(tài)度、動(dòng)機(jī)會(huì)自覺不自覺地影響觀察和資料收集的方向；（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析受現(xiàn)有測量工具等條件的限制；（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的推廣受到樣本代表的總體范圍以及實(shí)驗(yàn)特定情境與教育自然情境的差異程度的限制?！驹u(píng)分參考】每小點(diǎn)2分，答對(duì)其中任意3點(diǎn)即給滿分6分。23、簡述教育敘事研究法的優(yōu)點(diǎn)。答：（1）有助于研究者收集到生動(dòng)、真實(shí)的日常教育教學(xué)生活資料；（2）接近日常生活與思維范式，易于被教育實(shí)踐者所理解；（3）故事敘說有助于敘述者發(fā)掘教育的深層意義，從而改進(jìn)教學(xué)觀念和行為；（4）故事敘說可以給讀者帶來一定的想象空間?！驹u(píng)分參考】每小點(diǎn)2分，答對(duì)其中任意3點(diǎn)即給滿分6分。24、簡述教育科研成果評(píng)價(jià)的意義。答：（1）將教育研究成果蘊(yùn)含的豐富的內(nèi)容價(jià)值外化，通過推廣應(yīng)用充分發(fā)揮教育研究成果的價(jià)值效益；（2分）（2）可以避免重復(fù)研究，促使研究者對(duì)研究目標(biāo)、過程和方法進(jìn)行反思；（2分）（3）有助于確立教育研究的基本要求和規(guī)范，指導(dǎo)教育研究工作逐步達(dá)到高質(zhì)量、高水平。（2分）四、論述題：本題12分。25、試述教育觀察中來自觀察者的觀察偏差及防止措施。答：（1）來自觀察者的偏差：一是觀察者的一般技術(shù)問題，二是觀察者的“期望”，三是觀察者的偏見；（6分）（2）防止措施：一是正確選擇觀察人員；二是加強(qiáng)科研道德培養(yǎng)，樹立高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；三是作好充分知識(shí)準(zhǔn)備，了解和掌握與觀察課題有關(guān)的各門學(xué)科的理論知識(shí)及觀察的技術(shù)技能；四是進(jìn)行觀察能力訓(xùn)練，提高對(duì)要觀察的事件的敏感程度以及判斷能力；五是合理安排觀察任務(wù)?！驹u(píng)分參考】答對(duì)第（2）點(diǎn)中任意三小點(diǎn)并加以論述即可得6分。五、案例分析題：本題14分。26、【案例】黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，促進(jìn)普職融通，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。這為職業(yè)教育發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。某中等職業(yè)學(xué)校為增強(qiáng)發(fā)展主動(dòng)性，提升生源質(zhì)量，開展了一項(xiàng)初中生選擇中等職業(yè)學(xué)校意愿的調(diào)查研究。研究者選擇本地3所初中學(xué)校，采用自編問卷進(jìn)行抽樣調(diào)查。這3所學(xué)校分別有初三學(xué)生500人、400人、600人，研究者從其中分別抽取了100人、80人、120人共300名學(xué)生展開調(diào)查?！締栴}】（1）研究者采用的抽樣方式是什么？（2）該研究問卷的編制應(yīng)包含哪些步驟？答：（1）研究者采用的抽樣方式是什么？分層抽樣；（3分）（2）該研究問卷的編制應(yīng)包含哪些步驟？①根據(jù)研究目的，把研究課題分解成一系列研究問題。（1分）②根據(jù)對(duì)研究問題的分析，確定所要搜集的信息類型，并確定所要編制的問題形式。（1分）③以研究課題為中心，對(duì)研究問題做進(jìn)一步分解，草擬出問卷的問題和答案。（1分）④把草擬的問卷問題按照－定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排列，并草擬出問卷指導(dǎo)語。（1分）⑤征求有關(guān)人士、專家的意見，作初步修訂。（1分）⑥試測。根據(jù)預(yù)定調(diào)查規(guī)模的大小，從總體樣本中抽出一小部分作為試測樣本進(jìn)行試測，以檢查