部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末重難點(diǎn)檢測(cè)卷-（含答案）-5

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末重難點(diǎn)檢測(cè)卷-（含答案）

期末重難點(diǎn)檢測(cè)卷-小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)部編版

一、選擇題

1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．款款（kuǎn）投擲（zhèng）氣喘吁吁（yū）

B．嘮叨（láo）前爪（zhǎo）顫巍巍（chàn）

C．拋錨（miáo）旋風(fēng)（xuán）一模一樣（mú）

2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）

A．湊合沒(méi)精打采奔流不息

B．束縛汩汩流淌奪門(mén)而逃

C．竹竿耿耿于懷竊竊絲語(yǔ)

3．橫線上填入最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)應(yīng)該是（）

老師聚精會(huì)神地聽(tīng)著，不時(shí)地向同學(xué)們投去__________的目光。

A．贊美B．贊揚(yáng)C．贊許

4．下列句子關(guān)聯(lián)詞使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．生活中，無(wú)論我們仔細(xì)觀察、尋找，都能從極普通的事物中找到美。

B．雖然還會(huì)有新的太陽(yáng)，但是永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。

C．盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是陌生風(fēng)景，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。

5．《童年的水墨畫(huà)》一課中，“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠”和“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”中的“斗笠”分別指（）

A．孩子們帽子B．帽子孩子們C．小蘑菇的菌蓋孩子們

6．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《蜜蜂》一文選自法國(guó)作家凡爾納的《昆蟲(chóng)記》。

B．蕭紅的《火燒云》中寫(xiě)了火燒云的顏色和形狀變化多端。

C．寫(xiě)通知和尋物啟事的格式大致相同，包括標(biāo)題、正文、署名和日期。

7．端午節(jié)的習(xí)俗之一是包粽子。下面對(duì)包粽子過(guò)程概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

奶奶這樣包粽子：挑取兩三片粽葉，拿起葉尾向葉頭折疊，將寬大的葉根盤(pán)成漏斗狀，舀上適量糯米，填滿盤(pán)成的漏斗，將粽葉順勢(shì)蓋住漏斗面，粽葉尖端向一處折疊，用棉線纏繞幾圈捆扎緊，一個(gè)結(jié)實(shí)的粽子就包好啦！

A．折疊→盤(pán)→蓋住→舀→捆扎B．舀→盤(pán)→折疊→捆扎→蓋住

C．盤(pán)→舀→折疊→蓋住→捆扎D．折疊→盤(pán)→舀→蓋住→捆扎

二、填空題

8．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

mòshēng()guāngmáng()yāngqiú()tiānfèn()

lìhài()yuánmǎn()dàfāng()lóutī()

9．將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

竊竊()語(yǔ)奔流不()()來(lái)覆去學(xué)()五車

南轅北()耿耿于()走南()北()聲嘆氣

10．指出下列句子所用的修辭手法。

（1）他們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。()

（2）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。()

（3）肥皂泡哭了。()

（4）太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。()

11．選擇帶點(diǎn)詞的正確理解，只填序號(hào)。

（1）A．拿B．收獲C．控制D．結(jié)束

①有一年大旱，莊稼沒(méi)收成。()

②衣服收進(jìn)來(lái)了沒(méi)有？()

③我心飛揚(yáng)，已經(jīng)收不住了。()

④收工之后，工人們打起了籃球。()

（2）A．購(gòu)買東西的B．拜訪C．看D．考慮

①舉目四顧()②顧客來(lái)了()

③三顧茅廬()④奮不顧身()

12．根據(jù)課文內(nèi)容、日積月累和自己的理解填空。

（1）一身__________的羽毛，一對(duì)__________的翅膀，加上__________似的尾巴，湊成了那樣__________的小燕子。（《燕子》）

（2）知錯(cuò)就改是我們應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣，《周易》中說(shuō)：“__________，有過(guò)則改?！?/p>

（3）“雅人四好”指________。

（4）眼見(jiàn)為實(shí)，________。

三、語(yǔ)言表達(dá)

13．按要求變換句式。

（1）我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子。

縮句：______________

（2）裁縫說(shuō)：“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子慢的?！?/p>

改成轉(zhuǎn)述句：________

四、詩(shī)詞曲鑒賞

閱讀樂(lè)園。

清明

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

14．這首詩(shī)的作者是______代詩(shī)人__________。

15．寫(xiě)出下列帶點(diǎn)字的意思。

（1）欲斷魂()（2）遙指()

16．比一比，再組詞。

紛()斷()

芬()繼()

17．詩(shī)句“__________，__________”寫(xiě)出了詩(shī)人的愁苦之情。

18．不同時(shí)段有不同的節(jié)日，不同節(jié)日有不同的習(xí)俗，相關(guān)內(nèi)容連線。

元宵節(jié)農(nóng)歷八月十五清明節(jié)賞月

端午節(jié)農(nóng)歷正月十五重陽(yáng)節(jié)掃墓

中秋節(jié)農(nóng)歷五月初五中秋節(jié)登高

五、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀。

趙州橋（節(jié)選）

這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

19．判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）這段話主要突出趙州橋不但堅(jiān)固而且美觀的特點(diǎn)。()

（2）“所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣?！边@句話用了比喻的修辭手法。()

20．文中畫(huà)橫線的句子圍繞“_____”這句話，分別介紹了不同姿態(tài)的龍：__________、__________、。通過(guò)“有的……有的……還有的……”可以知道作者運(yùn)用了__________的修辭手法。

閱讀

蝸牛搬家

①一只蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍沒(méi)有花草，光禿禿的，連個(gè)遮攔也沒(méi)有。他怕風(fēng)吹日曬，（）陰天時(shí)，他（）從殼里探出頭來(lái)，（輕松放松）一下身體。

②一天，蜻蜓和螞蟻來(lái)看蝸牛，蜻蜓美滋滋地說(shuō)：“前邊有個(gè)小土岡，那兒的環(huán)境可美啦。有密密的樹(shù)林，有鮮花野果，還有一條清清的小河……我倆現(xiàn)在就住在那兒?！蔽浵佌f(shuō)：“那兒的伙伴可多啦。蜜蜂采蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲(chóng)，蚯蚓翻松泥土……”

③蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他打定主意，也搬到小土岡去住。

④過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有些遲疑了，他想了一會(huì)兒說(shuō)：“我把一切都準(zhǔn)備好了，只是今天不能搬家?！泵鄯洳唤獾貑?wèn)：“為什么呀？”蝸牛說(shuō)：“今天太熱了，我行動(dòng)又慢，（強(qiáng)烈猛烈）的陽(yáng)光會(huì)把我曬壞的！”

⑤過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家。蝸牛望望滿天風(fēng)沙。說(shuō):“我把一切都準(zhǔn)備好了，只是今天不能搬家。”蝴蝶不解地問(wèn)：“為什么呀？”蝸牛說(shuō)：“我這細(xì)皮嫩肉的，可經(jīng)不住風(fēng)沙的吹打！”

⑥又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)又沒(méi)有風(fēng)沙。可是蝸牛望著那蒙蒙細(xì)雨，又說(shuō)：“我把一切都準(zhǔn)備好了，只是今天不能搬家。”青蛙不解地問(wèn)：“為什么呀？”蝸牛嘆了ロ氣說(shuō)：“________?！?/p>

⑦從此以后，再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了。蝸牛的家一直沒(méi)有搬成，但他總是望著小土岡那邊，低聲嘆息：“只怪搬家時(shí)遇到不好的天氣，要不然、我也在那邊過(guò)著愉快的生活了。”

21．第①自然段中括號(hào)里填寫(xiě)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是（）

A．不但……而且……B．只有……才……

C．雖然……但是……

22．用“√”選出第①④自然段括號(hào)中合適的詞語(yǔ)。

23．第①自然段中“光禿禿”一詞，讓我們眼前浮現(xiàn)出蝸牛住的地方什么也沒(méi)有的畫(huà)面。第②自然段中“美滋滋”一詞，讓你眼前浮現(xiàn)出____

24．第③自然段寫(xiě)到“蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。”結(jié)合上文想一想，“興奮”的原因是

___________

25．聯(lián)系上下文想一想，第④自然段中“遲疑”的意思是____

26．短文中，來(lái)幫助蝸牛搬家的伙伴有（）

A．蜻蜓、螞蟻、蝴蝶B．青蛙、蜻蜓、蜜蜂C．蜜蜂、蝴蝶、青蛙

27．聯(lián)系上下文，在第⑥自然段橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

28．短文是寓言故事，我們本學(xué)期學(xué)了不少寓言故事，請(qǐng)寫(xiě)3個(gè)來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)。

___________

29．結(jié)合全文內(nèi)容想一想，蝸牛沒(méi)有搬成家的原因是___________

六、書(shū)面表達(dá)

30．習(xí)作天地。

有一天，你來(lái)到了“小人國(guó)”，“小人國(guó)”里什么都?。喝酥挥心愕哪_趾那么大，城門(mén)還沒(méi)你的手掌大，房子就像一個(gè)乒乓球……你會(huì)經(jīng)歷什么事呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，將你在小人國(guó)最奇妙的一件事寫(xiě)下來(lái)，別忘了擬一個(gè)有趣的題目。

參考答案：

1．B

【詳解】本題考查辨析字音。

A．投擲（zhèng）——zhì，扔；擲。

氣喘吁吁（yū）——xū，形容呼吸急促，大聲喘氣。

C．拋錨（miáo）——máo，一是指投錨于水中使船或其他水上浮動(dòng)工具泊定，二指汽車、飛機(jī)等發(fā)生故障而停止行駛。

旋風(fēng)（xuán）——xuàn，螺旋狀運(yùn)動(dòng)的風(fēng)。還讀“xuán”，組詞：旋律、旋繞、旋轉(zhuǎn)、回旋、凱旋等。

答案選擇B。

2．C

【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

C．竊竊絲語(yǔ)——竊竊私語(yǔ)，暗地里小聲說(shuō)話。

答案選擇C。

3．C

【詳解】本題考查選詞填空。

贊美：稱贊，歌頌。

贊揚(yáng)：稱贊表?yè)P(yáng)。

贊許：表示一種同意贊美的態(tài)度。

句子中老師想學(xué)生投去目光是對(duì)學(xué)生表示一種同意贊美的態(tài)度。所以選擇C“贊許”。

4．A

【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用。

閱讀選項(xiàng)可知B、C使用無(wú)誤。

A.讀選項(xiàng)，前后兩個(gè)半句之間是條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，仔細(xì)觀察、尋找就會(huì)從極普通的事物中找到美，因此用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)只要就，使用有誤。

因此選擇A。

5．C

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。

“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠”中的“斗笠”指的是：小蘑菇的菌蓋。

“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”中把戴斗笠的孩子比作蘑菇。所以這里的“斗笠”指的是：孩子們。

綜上所述，答案選擇C。

6．A

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。

A．《蜜蜂》選自法國(guó)法布爾的《昆蟲(chóng)記》。

所以答案選擇A。

7．D

【詳解】考查了概括段意或?qū)右狻?/p>

要想概括好一段文章的段意，首先要對(duì)文段有一個(gè)整體的把握，然后讀懂這段話的內(nèi)容，抓住要點(diǎn)進(jìn)行概括。

本段的描述中，包粽子的過(guò)程：先是把粽葉折疊，再盤(pán)成漏斗狀，然后舀上糯米，接著蓋住漏斗面，最后是捆扎粽子。故選D。

8．陌生光芒央求天分厲害圓滿大方樓梯

【詳解】本題考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可，拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母，韻母及聲調(diào)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，一定要做到工整，規(guī)范，正確。

左右結(jié)構(gòu)陌、滿、樓、梯。左右寫(xiě)完后兩半部分的中間要能夠剛好放得下一條豎線(不能靠太密也不能分太開(kāi),剛好即可)。

上下結(jié)構(gòu)：光、芒、分。書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字時(shí)，主要注意重心相聚和比例得當(dāng)兩個(gè)方面。

獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：生、央、求、天、大、方。書(shū)寫(xiě)?yīng)氉煮w時(shí)要注意主次分明。獨(dú)體字是以筆畫(huà)為直接單位構(gòu)成的漢字，它是一個(gè)囫圇的整體，切分不開(kāi)。

半包圍結(jié)構(gòu)：厲。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意先外后里。

全包圍結(jié)構(gòu)：圓。書(shū)寫(xiě)規(guī)則先里頭后封口。

上中下結(jié)構(gòu)：害。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意橫長(zhǎng)豎短、結(jié)構(gòu)緊湊、上緊下松。

9．私息翻富轍懷闖唉

【詳解】考查補(bǔ)全詞語(yǔ)。

對(duì)詞語(yǔ)的空缺部分進(jìn)行仔細(xì)分析，所填內(nèi)容要符合詞語(yǔ)的完整性，不要寫(xiě)錯(cuò)別字，要注意平時(shí)對(duì)詞組的積累。

竊竊私語(yǔ)：竊竊：聲音細(xì)微。語(yǔ)：說(shuō)話。背著人小聲交談。也作“切切私語(yǔ)”。

奔流不息：水流奔騰而不停止。形容運(yùn)動(dòng)著的事物永不停息。

翻來(lái)覆去：①來(lái)回翻身體。②一次又一次。

學(xué)富五車：形容讀書(shū)多，學(xué)識(shí)淵博。

南轅北轍：本想往南方走，卻駕著車往北走。比喻行動(dòng)和目的相反。

耿耿于懷：耿耿：有心事的樣子。形容有心事，無(wú)法排遣釋?xiě)选?/p>

走南闖北：到處闖蕩，也形容到過(guò)很多地方，見(jiàn)過(guò)世面。

唉聲嘆氣：由于煩悶苦惱而嘆息。

10．排比設(shè)問(wèn)擬人比喻

【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

（1）排比是一種常見(jiàn)的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣。

“有褐色的，有紫色的，還有紅色的”為三個(gè)“有……的”句式排列組成，為排比句。

（2）設(shè)問(wèn)是一種常見(jiàn)的修辭手法，常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。

該句先問(wèn)“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？”然后回答“不是的”，為設(shè)問(wèn)句。

（3）擬人句是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

肥皂不會(huì)哭，用了人的“哭”這一行為，將肥皂人格化，為擬人句。

（4）比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。

句子“太陽(yáng)就像一個(gè)大火球”把“太陽(yáng)”比作了“火球”，比喻詞是“像”，該句為比喻句。

11．BACDCABD

【詳解】考查多義字。

多義字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的含義，本題主要考查一個(gè)多義字在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思，再在語(yǔ)境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。

①收成：1.收割農(nóng)作物。2.指莊稼、蔬菜、果品等收獲的成績(jī)。3.秋天是收成的季節(jié)，因以為秋的別稱。4.喻前程。這里的“收”是指“收獲”的意思。選B。

②根據(jù)句意“衣服收進(jìn)來(lái)”這里“收”是指“拿”的意思。選A。

③根據(jù)句子“收不住”這里是指“控制不住了”，這里“收”是指“控制”的意思。選C。

④收工：指工地上結(jié)束工作。這里“收”是指“結(jié)束”的意思。選D。

⑤舉目四顧：用雙眼向四周環(huán)顧，向四周看。這里的“顧”是“環(huán)顧、看”的意思。選C。

⑥顧客：（名）商店或服務(wù)行業(yè)稱來(lái)買東西或要求服務(wù)的人。這里的“顧”是“購(gòu)買東西的”的意思。選A。

⑦三顧茅廬：劉備為請(qǐng)諸葛亮，三次到草廬中去拜訪他。后用此典故表示帝王對(duì)臣下的知遇之恩。也比喻誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)或過(guò)訪。這里的“顧”是“拜訪”的意思。選B。

⑧奮不顧身：奮勇向前，不顧生命。這里的“顧”是“考慮”的意思。選D。

12．烏黑輕快有力剪刀可愛(ài)的活潑見(jiàn)善則遷琴棋書(shū)畫(huà)耳聽(tīng)為虛

【詳解】本題考查課文默寫(xiě)和名句默寫(xiě)。

（1）出自課文《燕子》，是課文《燕子》的第一段。課文以燕子為記敘的線索，按燕子的外形、燕子為春光添趣、燕子怎樣飛行和停歇的順序，以優(yōu)美的語(yǔ)言，描寫(xiě)了燕子的特點(diǎn)和春天的美麗，贊美了活潑可愛(ài)的小燕子，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天的熱愛(ài)之情。

（2）“見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改”出自《周易》，“見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改”的意思是：指見(jiàn)到好的要學(xué)習(xí)改進(jìn)，有了錯(cuò)誤要及時(shí)改正。

（3）“雅人四好”在我國(guó)古代文人中非常盛行，是古代文人必須課。雅人四好又被稱為文人四友，指的是彈琴、弈棋、書(shū)法、繪畫(huà)，簡(jiǎn)稱琴棋書(shū)畫(huà)。琴是古琴，棋，專指圍棋，書(shū)指書(shū)法，畫(huà)代表國(guó)畫(huà)，是古時(shí)候風(fēng)雅人士修養(yǎng)身心的藝術(shù)愛(ài)好。

（4）“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”出自《說(shuō)苑·政理》，這也是一個(gè)八字成語(yǔ)，“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”的意思是：形容不要輕信傳聞，看到的才是事實(shí)。聽(tīng)來(lái)的傳聞是靠不住的，親眼看到才算是真實(shí)的。謂親眼看見(jiàn)的比聽(tīng)說(shuō)的要真實(shí)可靠。

13．慶齡是個(gè)孩子。裁縫說(shuō)，他和別的裁縫不一樣，他是個(gè)性子慢的。

【詳解】按要求變換句型轉(zhuǎn)換。

（1）縮句時(shí)，要注意三條：一是不改變?cè)涞囊馑?，二是不改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，三是縮寫(xiě)后仍然是句子。方法和技巧口訣如下：1.縮句去掉修飾詞語(yǔ)，地字前面的詞語(yǔ)。有的長(zhǎng)句子都有很多修飾的詞語(yǔ)，“地”字前面的詞語(yǔ)可去掉。2.縮句去掉形容詞語(yǔ)，“的”字前面的詞語(yǔ)。有的長(zhǎng)句子有修飾的形容詞語(yǔ)都放在名詞前，“的”字前面的詞語(yǔ)就屬于這樣的詞語(yǔ)，可去掉。3.縮句去掉補(bǔ)充說(shuō)明詞語(yǔ)，得字后面的詞語(yǔ)。有的長(zhǎng)句子中有補(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ)，也就是補(bǔ)語(yǔ)可以刪去。“得”后補(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ)可刪掉。

根據(jù)以上方法，“我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子。”縮句后是：慶齡是個(gè)孩子。

（2）本考改為轉(zhuǎn)陳述句改轉(zhuǎn)述句?？梢岳每谠E：一找人稱，二去冒、引改為逗，三看句前誰(shuí)對(duì)誰(shuí)，四改人稱你我他，五改之后讀又讀.把說(shuō)后面的“冒號(hào)、雙引號(hào)”去掉，“我”改成“他”，去掉語(yǔ)氣詞“啊”。即，裁縫說(shuō)，他和別的裁縫不一樣，他是個(gè)性子慢的裁縫。

14．唐杜牧15．快要遙遠(yuǎn)16．紛紛斷句芬芳繼續(xù)17．清明時(shí)節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂。18．

【解析】14．本題考查古詩(shī)作者。

《清明》是唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)作。杜牧，字牧之，人謂之小杜，和李商隱合稱“小李杜”，此詩(shī)寫(xiě)的是杜牧清明春雨中所見(jiàn)。

15．本題考查古詩(shī)字詞的意思。

欲斷魂：形容傷感極深，好像靈魂要與身體分開(kāi)一樣。欲：好像、快要。

遙指：指向遠(yuǎn)方的，遙：指距離遠(yuǎn)。

16．本題考查給字組詞。

紛：①指多，雜亂②指糾紛?？山M詞為：繽紛、紛亂、紛擾等。

斷：表示分開(kāi)、間斷?？山M詞為：折斷、斷開(kāi)、判斷等。

芬：指香氣?？山M詞為：芬華、余芬、郁芬等。

繼：意為連續(xù)，接著?？山M詞為：繼承、繼位、繼任等。

17．本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”的意思是江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂?！凹娂姟辈粌H形容那春雨的意境，也形容著那位雨中行路者的心情。詩(shī)人在趕路時(shí)遇到了紛紛細(xì)雨，內(nèi)心更加紛亂復(fù)雜，“欲斷魂”寫(xiě)出了詩(shī)人的愁苦之情。

18．本題考查學(xué)生對(duì)中國(guó)習(xí)俗的了解。

元宵節(jié)：每年農(nóng)歷正月十五，這一天大家會(huì)吃元宵、賞花燈、猜燈謎、放煙花等一系列傳統(tǒng)民俗活動(dòng)。

清明節(jié)：又稱踏青節(jié)、清明節(jié)源自早期人類的祖先信仰與春祭禮俗，是中華民族最隆重盛大的祭祖大節(jié)。

端午節(jié)：端午節(jié)，又稱端陽(yáng)節(jié)、龍舟節(jié)、重午節(jié)、天中節(jié)等，日期在每年農(nóng)歷五月初五，是集拜神祭祖、祈福辟邪、歡慶娛樂(lè)和飲食為一體的民俗大節(jié)。

中秋節(jié)：又稱祭月節(jié)、團(tuán)圓節(jié)等，是中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、吃月餅、看花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗，流傳至今，經(jīng)久不息。

重陽(yáng)節(jié)：是中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日，日期在每年農(nóng)歷九月初九?！熬啪拧眱申?yáng)數(shù)相重，故曰“重陽(yáng)”；因日與月皆逢九，故又稱為“重九”。古時(shí)民間在重陽(yáng)節(jié)有登高祈福、拜神祭祖及飲宴祈壽等習(xí)俗。傳承至今，又添加了敬老等內(nèi)涵。登高賞秋與感恩敬老是當(dāng)今重陽(yáng)節(jié)日活動(dòng)的兩大重要主題。

【點(diǎn)睛】譯文：江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。詢問(wèn)當(dāng)?shù)刂撕翁庂I酒消愁？牧童笑而不答指了指杏花深處的村莊。

19．××20．橋面兩側(cè)有石欄，欄板上刻著精美的圖案相互纏繞的龍回首遙望的飛龍雙龍戲珠排比

【解析】19．（1）考查文章的理解。

結(jié)合文中“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠?！笨芍?，這段話主要突出趙州橋美觀的特點(diǎn)，故此題錯(cuò)誤。

（2）考查修辭手法的掌握。

比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩個(gè)事物不能是同類。

此句雖然有“像”，但是沒(méi)有“喻體”，沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法。故此題錯(cuò)誤。

20．考查對(duì)段落內(nèi)容的理解及辨析修辭手法。

把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比。

從文中“有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠”可知，介紹了相互纏繞的龍、飛龍、戲珠的雙龍。畫(huà)線句子的描述都是圍繞橋上的圖案來(lái)寫(xiě)的，故“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上刻著精美的圖案”是畫(huà)線句子的中心句。通過(guò)“有的……有的……還有的……”可以知道作者運(yùn)用了排比的修辭手法。

21．B22．放松強(qiáng)烈23．

蜜蜂采蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲(chóng)，蚯蚓翻松泥土……的畫(huà)面。24．可以到環(huán)境優(yōu)美，伙伴眾多的地方居住。25．猶豫不決26．C27．天潮地滑，小土岡的斜坡，無(wú)論如何我是爬不上去的！28．守株待兔畫(huà)蛇添足杯弓蛇影29．他的懶惰本性造成的。

【解析】21．本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。

根據(jù)“他怕風(fēng)吹日曬”“陰天時(shí)”“從殼里探出頭來(lái)，放松一下身體”可知，“陰天”是蝸牛從殼里探出頭來(lái)的條件，所以這里要選填表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“只有……才……”，故選B。

22．本題考查近義詞的辨析填空。

輕松：不感到有負(fù)擔(dān)、不緊張。

放松：對(duì)事物的注意或控制由緊變松；紓解、放開(kāi)、解開(kāi)。

結(jié)合語(yǔ)境，第①自然段是指蝸牛從殼里出來(lái)舒展放開(kāi)身體，故應(yīng)選“放松”。

強(qiáng)烈：力量很大的；極強(qiáng)的，極大的；鮮明的。

猛烈：氣勢(shì)雄壯，力量大

結(jié)合語(yǔ)境，第④自然段指太陽(yáng)很烈、陽(yáng)光很強(qiáng)，故應(yīng)選“強(qiáng)烈”。

23．本題考查了詞語(yǔ)的分析理解能力。

結(jié)合蜻蜓說(shuō)的話“前邊有個(gè)小土岡，那兒的環(huán)境可美啦。有密密的樹(shù)林，有鮮花野果，還有一條清清的小河……我倆現(xiàn)在就住在那兒”和螞蟻說(shuō)的話“那兒的伙伴可多啦。蜜蜂采蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲(chóng)，蚯蚓翻松泥土……”可以感受到蜻蜓和螞蟻說(shuō)話時(shí)開(kāi)心得意的場(chǎng)面，據(jù)此解答。

如：浮現(xiàn)出密密的樹(shù)林，鮮花野果，清清的小河的畫(huà)面。

24．本題考查了句子分析理解能力。

結(jié)合第二自然段的內(nèi)容可知“那兒的環(huán)境可美啦”“那兒的伙伴可多啦”，所以蝸牛決定要搬家去漂亮的小土岡去住，很興奮，據(jù)此解答。

25．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。

聯(lián)系第④自然段的內(nèi)容可知，蝸?？戳丝搭^頂?shù)奶?yáng)，遲疑了一會(huì)決定不搬家了，“遲疑”的意思是猶豫。

26．本