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部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末重難點(diǎn)檢測(cè)卷-(含答案)

期末重難點(diǎn)檢測(cè)卷-小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)部編版

一、選擇題

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.款款(kuǎn)投擲(zhèng)氣喘吁吁(yū)

B.嘮叨(láo)前爪(zhǎo)顫巍巍(chàn)

C.拋錨(miáo)旋風(fēng)(xuán)一模一樣(mú)

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()

A.湊合沒(méi)精打采奔流不息

B.束縛汩汩流淌奪門(mén)而逃

C.竹竿耿耿于懷竊竊絲語(yǔ)

3.橫線上填入最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)應(yīng)該是()

老師聚精會(huì)神地聽(tīng)著,不時(shí)地向同學(xué)們投去__________的目光。

A.贊美B.贊揚(yáng)C.贊許

4.下列句子關(guān)聯(lián)詞使用不正確的一項(xiàng)是()

A.生活中,無(wú)論我們仔細(xì)觀察、尋找,都能從極普通的事物中找到美。

B.雖然還會(huì)有新的太陽(yáng),但是永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。

C.盡管它們逆風(fēng)而飛,沿途都是陌生風(fēng)景,但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。

5.《童年的水墨畫(huà)》一課中,“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠”和“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”中的“斗笠”分別指()

A.孩子們帽子B.帽子孩子們C.小蘑菇的菌蓋孩子們

6.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A.《蜜蜂》一文選自法國(guó)作家凡爾納的《昆蟲(chóng)記》。

B.蕭紅的《火燒云》中寫(xiě)了火燒云的顏色和形狀變化多端。

C.寫(xiě)通知和尋物啟事的格式大致相同,包括標(biāo)題、正文、署名和日期。

7.端午節(jié)的習(xí)俗之一是包粽子。下面對(duì)包粽子過(guò)程概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

奶奶這樣包粽子:挑取兩三片粽葉,拿起葉尾向葉頭折疊,將寬大的葉根盤(pán)成漏斗狀,舀上適量糯米,填滿盤(pán)成的漏斗,將粽葉順勢(shì)蓋住漏斗面,粽葉尖端向一處折疊,用棉線纏繞幾圈捆扎緊,一個(gè)結(jié)實(shí)的粽子就包好啦!

A.折疊→盤(pán)→蓋住→舀→捆扎B.舀→盤(pán)→折疊→捆扎→蓋住

C.盤(pán)→舀→折疊→蓋住→捆扎D.折疊→盤(pán)→舀→蓋住→捆扎

二、填空題

8.讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

mòshēng()guāngmáng()yāngqiú()tiānfèn()

lìhài()yuánmǎn()dàfāng()lóutī()

9.將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

竊竊()語(yǔ)奔流不()()來(lái)覆去學(xué)()五車

南轅北()耿耿于()走南()北()聲嘆氣

10.指出下列句子所用的修辭手法。

(1)他們的色彩多種多樣,有褐色的,有紫色的,還有紅色的。()

(2)海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。()

(3)肥皂泡哭了。()

(4)太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。()

11.選擇帶點(diǎn)詞的正確理解,只填序號(hào)。

(1)A.拿B.收獲C.控制D.結(jié)束

①有一年大旱,莊稼沒(méi)收成。()

②衣服收進(jìn)來(lái)了沒(méi)有?()

③我心飛揚(yáng),已經(jīng)收不住了。()

④收工之后,工人們打起了籃球。()

(2)A.購(gòu)買東西的B.拜訪C.看D.考慮

①舉目四顧()②顧客來(lái)了()

③三顧茅廬()④奮不顧身()

12.根據(jù)課文內(nèi)容、日積月累和自己的理解填空。

(1)一身__________的羽毛,一對(duì)__________的翅膀,加上__________似的尾巴,湊成了那樣__________的小燕子。(《燕子》)

(2)知錯(cuò)就改是我們應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣,《周易》中說(shuō):“__________,有過(guò)則改?!?/p>

(3)“雅人四好”指________。

(4)眼見(jiàn)為實(shí),________。

三、語(yǔ)言表達(dá)

13.按要求變換句式。

(1)我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子。

縮句:______________

(2)裁縫說(shuō):“我和別的裁縫不一樣,我是個(gè)性子慢的?!?/p>

改成轉(zhuǎn)述句:________

四、詩(shī)詞曲鑒賞

閱讀樂(lè)園。

清明

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。

14.這首詩(shī)的作者是______代詩(shī)人__________。

15.寫(xiě)出下列帶點(diǎn)字的意思。

(1)欲斷魂()(2)遙指()

16.比一比,再組詞。

紛()斷()

芬()繼()

17.詩(shī)句“__________,__________”寫(xiě)出了詩(shī)人的愁苦之情。

18.不同時(shí)段有不同的節(jié)日,不同節(jié)日有不同的習(xí)俗,相關(guān)內(nèi)容連線。

元宵節(jié)農(nóng)歷八月十五清明節(jié)賞月

端午節(jié)農(nóng)歷正月十五重陽(yáng)節(jié)掃墓

中秋節(jié)農(nóng)歷五月初五中秋節(jié)登高

五、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀。

趙州橋(節(jié)選)

這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄,欄板上刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng),真像活了一樣。

19.判斷下列說(shuō)法是否正確,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。

(1)這段話主要突出趙州橋不但堅(jiān)固而且美觀的特點(diǎn)。()

(2)“所有的龍似乎都在游動(dòng),真像活了一樣?!边@句話用了比喻的修辭手法。()

20.文中畫(huà)橫線的句子圍繞“_____”這句話,分別介紹了不同姿態(tài)的龍:__________、__________、。通過(guò)“有的……有的……還有的……”可以知道作者運(yùn)用了__________的修辭手法。

閱讀

蝸牛搬家

①一只蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍沒(méi)有花草,光禿禿的,連個(gè)遮攔也沒(méi)有。他怕風(fēng)吹日曬,()陰天時(shí),他()從殼里探出頭來(lái),(輕松放松)一下身體。

②一天,蜻蜓和螞蟻來(lái)看蝸牛,蜻蜓美滋滋地說(shuō):“前邊有個(gè)小土岡,那兒的環(huán)境可美啦。有密密的樹(shù)林,有鮮花野果,還有一條清清的小河……我倆現(xiàn)在就住在那兒?!蔽浵佌f(shuō):“那兒的伙伴可多啦。蜜蜂采蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲(chóng),蚯蚓翻松泥土……”

③蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話,很興奮。他打定主意,也搬到小土岡去住。

④過(guò)了兩天,蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸??纯搭^頂上的太陽(yáng),就有些遲疑了,他想了一會(huì)兒說(shuō):“我把一切都準(zhǔn)備好了,只是今天不能搬家?!泵鄯洳唤獾貑?wèn):“為什么呀?”蝸牛說(shuō):“今天太熱了,我行動(dòng)又慢,(強(qiáng)烈猛烈)的陽(yáng)光會(huì)把我曬壞的!”

⑤過(guò)了兩天,蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家。蝸牛望望滿天風(fēng)沙。說(shuō):“我把一切都準(zhǔn)備好了,只是今天不能搬家。”蝴蝶不解地問(wèn):“為什么呀?”蝸牛說(shuō):“我這細(xì)皮嫩肉的,可經(jīng)不住風(fēng)沙的吹打!”

⑥又過(guò)了兩天,青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒(méi)有太陽(yáng)又沒(méi)有風(fēng)沙。可是蝸牛望著那蒙蒙細(xì)雨,又說(shuō):“我把一切都準(zhǔn)備好了,只是今天不能搬家。”青蛙不解地問(wèn):“為什么呀?”蝸牛嘆了ロ氣說(shuō):“________?!?/p>

⑦從此以后,再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了。蝸牛的家一直沒(méi)有搬成,但他總是望著小土岡那邊,低聲嘆息:“只怪搬家時(shí)遇到不好的天氣,要不然、我也在那邊過(guò)著愉快的生活了。”

21.第①自然段中括號(hào)里填寫(xiě)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是()

A.不但……而且……B.只有……才……

C.雖然……但是……

22.用“√”選出第①④自然段括號(hào)中合適的詞語(yǔ)。

23.第①自然段中“光禿禿”一詞,讓我們眼前浮現(xiàn)出蝸牛住的地方什么也沒(méi)有的畫(huà)面。第②自然段中“美滋滋”一詞,讓你眼前浮現(xiàn)出____

24.第③自然段寫(xiě)到“蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話,很興奮。”結(jié)合上文想一想,“興奮”的原因是

___________

25.聯(lián)系上下文想一想,第④自然段中“遲疑”的意思是____

26.短文中,來(lái)幫助蝸牛搬家的伙伴有()

A.蜻蜓、螞蟻、蝴蝶B.青蛙、蜻蜓、蜜蜂C.蜜蜂、蝴蝶、青蛙

27.聯(lián)系上下文,在第⑥自然段橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

28.短文是寓言故事,我們本學(xué)期學(xué)了不少寓言故事,請(qǐng)寫(xiě)3個(gè)來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)。

___________

29.結(jié)合全文內(nèi)容想一想,蝸牛沒(méi)有搬成家的原因是___________

六、書(shū)面表達(dá)

30.習(xí)作天地。

有一天,你來(lái)到了“小人國(guó)”,“小人國(guó)”里什么都?。喝酥挥心愕哪_趾那么大,城門(mén)還沒(méi)你的手掌大,房子就像一個(gè)乒乓球……你會(huì)經(jīng)歷什么事呢?請(qǐng)發(fā)揮想象,將你在小人國(guó)最奇妙的一件事寫(xiě)下來(lái),別忘了擬一個(gè)有趣的題目。

參考答案:

1.B

【詳解】本題考查辨析字音。

A.投擲(zhèng)——zhì,扔;擲。

氣喘吁吁(yū)——xū,形容呼吸急促,大聲喘氣。

C.拋錨(miáo)——máo,一是指投錨于水中使船或其他水上浮動(dòng)工具泊定,二指汽車、飛機(jī)等發(fā)生故障而停止行駛。

旋風(fēng)(xuán)——xuàn,螺旋狀運(yùn)動(dòng)的風(fēng)。還讀“xuán”,組詞:旋律、旋繞、旋轉(zhuǎn)、回旋、凱旋等。

答案選擇B。

2.C

【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力,根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累,結(jié)合具體語(yǔ)境,對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

C.竊竊絲語(yǔ)——竊竊私語(yǔ),暗地里小聲說(shuō)話。

答案選擇C。

3.C

【詳解】本題考查選詞填空。

贊美:稱贊,歌頌。

贊揚(yáng):稱贊表?yè)P(yáng)。

贊許:表示一種同意贊美的態(tài)度。

句子中老師想學(xué)生投去目光是對(duì)學(xué)生表示一種同意贊美的態(tài)度。所以選擇C“贊許”。

4.A

【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用。

閱讀選項(xiàng)可知B、C使用無(wú)誤。

A.讀選項(xiàng),前后兩個(gè)半句之間是條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,仔細(xì)觀察、尋找就會(huì)從極普通的事物中找到美,因此用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)只要就,使用有誤。

因此選擇A。

5.C

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。

“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠”中的“斗笠”指的是:小蘑菇的菌蓋。

“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”中把戴斗笠的孩子比作蘑菇。所以這里的“斗笠”指的是:孩子們。

綜上所述,答案選擇C。

6.A

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。

A.《蜜蜂》選自法國(guó)法布爾的《昆蟲(chóng)記》。

所以答案選擇A。

7.D

【詳解】考查了概括段意或?qū)右狻?/p>

要想概括好一段文章的段意,首先要對(duì)文段有一個(gè)整體的把握,然后讀懂這段話的內(nèi)容,抓住要點(diǎn)進(jìn)行概括。

本段的描述中,包粽子的過(guò)程:先是把粽葉折疊,再盤(pán)成漏斗狀,然后舀上糯米,接著蓋住漏斗面,最后是捆扎粽子。故選D。

8.陌生光芒央求天分厲害圓滿大方樓梯

【詳解】本題考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀,寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可,拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母,韻母及聲調(diào)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順,一定要做到工整,規(guī)范,正確。

左右結(jié)構(gòu)陌、滿、樓、梯。左右寫(xiě)完后兩半部分的中間要能夠剛好放得下一條豎線(不能靠太密也不能分太開(kāi),剛好即可)。

上下結(jié)構(gòu):光、芒、分。書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字時(shí),主要注意重心相聚和比例得當(dāng)兩個(gè)方面。

獨(dú)體字結(jié)構(gòu):生、央、求、天、大、方。書(shū)寫(xiě)?yīng)氉煮w時(shí)要注意主次分明。獨(dú)體字是以筆畫(huà)為直接單位構(gòu)成的漢字,它是一個(gè)囫圇的整體,切分不開(kāi)。

半包圍結(jié)構(gòu):厲。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意先外后里。

全包圍結(jié)構(gòu):圓。書(shū)寫(xiě)規(guī)則先里頭后封口。

上中下結(jié)構(gòu):害。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意橫長(zhǎng)豎短、結(jié)構(gòu)緊湊、上緊下松。

9.私息翻富轍懷闖唉

【詳解】考查補(bǔ)全詞語(yǔ)。

對(duì)詞語(yǔ)的空缺部分進(jìn)行仔細(xì)分析,所填內(nèi)容要符合詞語(yǔ)的完整性,不要寫(xiě)錯(cuò)別字,要注意平時(shí)對(duì)詞組的積累。

竊竊私語(yǔ):竊竊:聲音細(xì)微。語(yǔ):說(shuō)話。背著人小聲交談。也作“切切私語(yǔ)”。

奔流不息:水流奔騰而不停止。形容運(yùn)動(dòng)著的事物永不停息。

翻來(lái)覆去:①來(lái)回翻身體。②一次又一次。

學(xué)富五車:形容讀書(shū)多,學(xué)識(shí)淵博。

南轅北轍:本想往南方走,卻駕著車往北走。比喻行動(dòng)和目的相反。

耿耿于懷:耿耿:有心事的樣子。形容有心事,無(wú)法排遣釋?xiě)选?/p>

走南闖北:到處闖蕩,也形容到過(guò)很多地方,見(jiàn)過(guò)世面。

唉聲嘆氣:由于煩悶苦惱而嘆息。

10.排比設(shè)問(wèn)擬人比喻

【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

(1)排比是一種常見(jiàn)的修辭手法,通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起,用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣。

“有褐色的,有紫色的,還有紅色的”為三個(gè)“有……的”句式排列組成,為排比句。

(2)設(shè)問(wèn)是一種常見(jiàn)的修辭手法,常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容,故意先提出問(wèn)題,明知故問(wèn),自問(wèn)自答。

該句先問(wèn)“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?”然后回答“不是的”,為設(shè)問(wèn)句。

(3)擬人句是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),賦予物以人的言行或思想感情,用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化,語(yǔ)言生動(dòng)形象。

肥皂不會(huì)哭,用了人的“哭”這一行為,將肥皂人格化,為擬人句。

(4)比喻句就是打比方,用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn),但不是同一類事物。

句子“太陽(yáng)就像一個(gè)大火球”把“太陽(yáng)”比作了“火球”,比喻詞是“像”,該句為比喻句。

11.BACDCABD

【詳解】考查多義字。

多義字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的含義,本題主要考查一個(gè)多義字在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思,首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思,再在語(yǔ)境中理解漢字的意思,然后選出正確的答案。

①收成:1.收割農(nóng)作物。2.指莊稼、蔬菜、果品等收獲的成績(jī)。3.秋天是收成的季節(jié),因以為秋的別稱。4.喻前程。這里的“收”是指“收獲”的意思。選B。

②根據(jù)句意“衣服收進(jìn)來(lái)”這里“收”是指“拿”的意思。選A。

③根據(jù)句子“收不住”這里是指“控制不住了”,這里“收”是指“控制”的意思。選C。

④收工:指工地上結(jié)束工作。這里“收”是指“結(jié)束”的意思。選D。

⑤舉目四顧:用雙眼向四周環(huán)顧,向四周看。這里的“顧”是“環(huán)顧、看”的意思。選C。

⑥顧客:(名)商店或服務(wù)行業(yè)稱來(lái)買東西或要求服務(wù)的人。這里的“顧”是“購(gòu)買東西的”的意思。選A。

⑦三顧茅廬:劉備為請(qǐng)諸葛亮,三次到草廬中去拜訪他。后用此典故表示帝王對(duì)臣下的知遇之恩。也比喻誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)或過(guò)訪。這里的“顧”是“拜訪”的意思。選B。

⑧奮不顧身:奮勇向前,不顧生命。這里的“顧”是“考慮”的意思。選D。

12.烏黑輕快有力剪刀可愛(ài)的活潑見(jiàn)善則遷琴棋書(shū)畫(huà)耳聽(tīng)為虛

【詳解】本題考查課文默寫(xiě)和名句默寫(xiě)。

(1)出自課文《燕子》,是課文《燕子》的第一段。課文以燕子為記敘的線索,按燕子的外形、燕子為春光添趣、燕子怎樣飛行和停歇的順序,以優(yōu)美的語(yǔ)言,描寫(xiě)了燕子的特點(diǎn)和春天的美麗,贊美了活潑可愛(ài)的小燕子,表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天的熱愛(ài)之情。

(2)“見(jiàn)善則遷,有過(guò)則改”出自《周易》,“見(jiàn)善則遷,有過(guò)則改”的意思是:指見(jiàn)到好的要學(xué)習(xí)改進(jìn),有了錯(cuò)誤要及時(shí)改正。

(3)“雅人四好”在我國(guó)古代文人中非常盛行,是古代文人必須課。雅人四好又被稱為文人四友,指的是彈琴、弈棋、書(shū)法、繪畫(huà),簡(jiǎn)稱琴棋書(shū)畫(huà)。琴是古琴,棋,專指圍棋,書(shū)指書(shū)法,畫(huà)代表國(guó)畫(huà),是古時(shí)候風(fēng)雅人士修養(yǎng)身心的藝術(shù)愛(ài)好。

(4)“眼見(jiàn)為實(shí),耳聽(tīng)為虛”出自《說(shuō)苑·政理》,這也是一個(gè)八字成語(yǔ),“眼見(jiàn)為實(shí),耳聽(tīng)為虛”的意思是:形容不要輕信傳聞,看到的才是事實(shí)。聽(tīng)來(lái)的傳聞是靠不住的,親眼看到才算是真實(shí)的。謂親眼看見(jiàn)的比聽(tīng)說(shuō)的要真實(shí)可靠。

13.慶齡是個(gè)孩子。裁縫說(shuō),他和別的裁縫不一樣,他是個(gè)性子慢的。

【詳解】按要求變換句型轉(zhuǎn)換。

(1)縮句時(shí),要注意三條:一是不改變?cè)涞囊馑?,二是不改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu),三是縮寫(xiě)后仍然是句子。方法和技巧口訣如下:1.縮句去掉修飾詞語(yǔ),地字前面的詞語(yǔ)。有的長(zhǎng)句子都有很多修飾的詞語(yǔ),“地”字前面的詞語(yǔ)可去掉。2.縮句去掉形容詞語(yǔ),“的”字前面的詞語(yǔ)。有的長(zhǎng)句子有修飾的形容詞語(yǔ)都放在名詞前,“的”字前面的詞語(yǔ)就屬于這樣的詞語(yǔ),可去掉。3.縮句去掉補(bǔ)充說(shuō)明詞語(yǔ),得字后面的詞語(yǔ)。有的長(zhǎng)句子中有補(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ),也就是補(bǔ)語(yǔ)可以刪去。“得”后補(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ)可刪掉。

根據(jù)以上方法,“我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子。”縮句后是:慶齡是個(gè)孩子。

(2)本考改為轉(zhuǎn)陳述句改轉(zhuǎn)述句??梢岳每谠E:一找人稱,二去冒、引改為逗,三看句前誰(shuí)對(duì)誰(shuí),四改人稱你我他,五改之后讀又讀.把說(shuō)后面的“冒號(hào)、雙引號(hào)”去掉,“我”改成“他”,去掉語(yǔ)氣詞“啊”。即,裁縫說(shuō),他和別的裁縫不一樣,他是個(gè)性子慢的裁縫。

14.唐杜牧15.快要遙遠(yuǎn)16.紛紛斷句芬芳繼續(xù)17.清明時(shí)節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂。18.

【解析】14.本題考查古詩(shī)作者。

《清明》是唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)作。杜牧,字牧之,人謂之小杜,和李商隱合稱“小李杜”,此詩(shī)寫(xiě)的是杜牧清明春雨中所見(jiàn)。

15.本題考查古詩(shī)字詞的意思。

欲斷魂:形容傷感極深,好像靈魂要與身體分開(kāi)一樣。欲:好像、快要。

遙指:指向遠(yuǎn)方的,遙:指距離遠(yuǎn)。

16.本題考查給字組詞。

紛:①指多,雜亂②指糾紛??山M詞為:繽紛、紛亂、紛擾等。

斷:表示分開(kāi)、間斷??山M詞為:折斷、斷開(kāi)、判斷等。

芬:指香氣??山M詞為:芬華、余芬、郁芬等。

繼:意為連續(xù),接著??山M詞為:繼承、繼位、繼任等。

17.本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。”的意思是江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑,路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂?!凹娂姟辈粌H形容那春雨的意境,也形容著那位雨中行路者的心情。詩(shī)人在趕路時(shí)遇到了紛紛細(xì)雨,內(nèi)心更加紛亂復(fù)雜,“欲斷魂”寫(xiě)出了詩(shī)人的愁苦之情。

18.本題考查學(xué)生對(duì)中國(guó)習(xí)俗的了解。

元宵節(jié):每年農(nóng)歷正月十五,這一天大家會(huì)吃元宵、賞花燈、猜燈謎、放煙花等一系列傳統(tǒng)民俗活動(dòng)。

清明節(jié):又稱踏青節(jié)、清明節(jié)源自早期人類的祖先信仰與春祭禮俗,是中華民族最隆重盛大的祭祖大節(jié)。

端午節(jié):端午節(jié),又稱端陽(yáng)節(jié)、龍舟節(jié)、重午節(jié)、天中節(jié)等,日期在每年農(nóng)歷五月初五,是集拜神祭祖、祈福辟邪、歡慶娛樂(lè)和飲食為一體的民俗大節(jié)。

中秋節(jié):又稱祭月節(jié)、團(tuán)圓節(jié)等,是中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、吃月餅、看花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗,流傳至今,經(jīng)久不息。

重陽(yáng)節(jié):是中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日,日期在每年農(nóng)歷九月初九?!熬啪拧眱申?yáng)數(shù)相重,故曰“重陽(yáng)”;因日與月皆逢九,故又稱為“重九”。古時(shí)民間在重陽(yáng)節(jié)有登高祈福、拜神祭祖及飲宴祈壽等習(xí)俗。傳承至今,又添加了敬老等內(nèi)涵。登高賞秋與感恩敬老是當(dāng)今重陽(yáng)節(jié)日活動(dòng)的兩大重要主題。

【點(diǎn)睛】譯文:江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑,路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。詢問(wèn)當(dāng)?shù)刂撕翁庂I酒消愁?牧童笑而不答指了指杏花深處的村莊。

19.××20.橋面兩側(cè)有石欄,欄板上刻著精美的圖案相互纏繞的龍回首遙望的飛龍雙龍戲珠排比

【解析】19.(1)考查文章的理解。

結(jié)合文中“橋面兩側(cè)有石欄,欄板上刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠?!笨芍?,這段話主要突出趙州橋美觀的特點(diǎn),故此題錯(cuò)誤。

(2)考查修辭手法的掌握。

比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物,是修辭學(xué)的辭格之一。比喻句不僅要有比喻詞,還要把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物,兩個(gè)事物不能是同類。

此句雖然有“像”,但是沒(méi)有“喻體”,沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法。故此題錯(cuò)誤。

20.考查對(duì)段落內(nèi)容的理解及辨析修辭手法。

把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起,就叫做排比。

從文中“有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠”可知,介紹了相互纏繞的龍、飛龍、戲珠的雙龍。畫(huà)線句子的描述都是圍繞橋上的圖案來(lái)寫(xiě)的,故“橋面兩側(cè)有石欄,欄板上刻著精美的圖案”是畫(huà)線句子的中心句。通過(guò)“有的……有的……還有的……”可以知道作者運(yùn)用了排比的修辭手法。

21.B22.放松強(qiáng)烈23.

蜜蜂采蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲(chóng),蚯蚓翻松泥土……的畫(huà)面。24.可以到環(huán)境優(yōu)美,伙伴眾多的地方居住。25.猶豫不決26.C27.天潮地滑,小土岡的斜坡,無(wú)論如何我是爬不上去的!28.守株待兔畫(huà)蛇添足杯弓蛇影29.他的懶惰本性造成的。

【解析】21.本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。

根據(jù)“他怕風(fēng)吹日曬”“陰天時(shí)”“從殼里探出頭來(lái),放松一下身體”可知,“陰天”是蝸牛從殼里探出頭來(lái)的條件,所以這里要選填表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“只有……才……”,故選B。

22.本題考查近義詞的辨析填空。

輕松:不感到有負(fù)擔(dān)、不緊張。

放松:對(duì)事物的注意或控制由緊變松;紓解、放開(kāi)、解開(kāi)。

結(jié)合語(yǔ)境,第①自然段是指蝸牛從殼里出來(lái)舒展放開(kāi)身體,故應(yīng)選“放松”。

強(qiáng)烈:力量很大的;極強(qiáng)的,極大的;鮮明的。

猛烈:氣勢(shì)雄壯,力量大

結(jié)合語(yǔ)境,第④自然段指太陽(yáng)很烈、陽(yáng)光很強(qiáng),故應(yīng)選“強(qiáng)烈”。

23.本題考查了詞語(yǔ)的分析理解能力。

結(jié)合蜻蜓說(shuō)的話“前邊有個(gè)小土岡,那兒的環(huán)境可美啦。有密密的樹(shù)林,有鮮花野果,還有一條清清的小河……我倆現(xiàn)在就住在那兒”和螞蟻說(shuō)的話“那兒的伙伴可多啦。蜜蜂采蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲(chóng),蚯蚓翻松泥土……”可以感受到蜻蜓和螞蟻說(shuō)話時(shí)開(kāi)心得意的場(chǎng)面,據(jù)此解答。

如:浮現(xiàn)出密密的樹(shù)林,鮮花野果,清清的小河的畫(huà)面。

24.本題考查了句子分析理解能力。

結(jié)合第二自然段的內(nèi)容可知“那兒的環(huán)境可美啦”“那兒的伙伴可多啦”,所以蝸牛決定要搬家去漂亮的小土岡去住,很興奮,據(jù)此解答。

25.本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。

聯(lián)系第④自然段的內(nèi)容可知,蝸??戳丝搭^頂?shù)奶?yáng),遲疑了一會(huì)決定不搬家了,“遲疑”的意思是猶豫。

26.本

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