部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第四單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（含答案）

部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第四單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（含答案）部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)·第四單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

[時(shí)間：150分鐘滿分：150分(其中卷面書(shū)寫占5分)]

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分)

1.默寫。(10分)

(1)__________________，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。(許渾《咸陽(yáng)城東樓》)

(2)停杯投箸不能食，__________________。[李白《行路難》(其一)]

(3)小園幾許，__________________。有桃花紅，李花白，菜花黃。

(秦觀《行香子》)

(4)__________________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)

(5)張岱的《湖心亭看雪》中，與“湖中焉得更有此人”一句相互映襯的句子是：“_____________________，_____________________。”

(6)李商隱的《無(wú)題》中，經(jīng)常被人們用來(lái)贊美無(wú)私奉獻(xiàn)精神的詩(shī)句是：

“_____________________，_____________________?！?/p>

(7)歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》中，寫朝暮明暗變化之景的句子是：“__________________，__________________，晦明變化者，山間之朝暮也?！?/p>

2.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面小題。(13分)

【甲】話說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望A腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九xiāo云外，______一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，______一領(lǐng)皂布直裰，______一口戒刀，________禪杖，輪起來(lái)打兩個(gè)公人。A方才閃開(kāi)眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。A連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說(shuō)。”智深聽(tīng)得，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)撣不得。A道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎不依他。你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈?！?/p>

【乙】A勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個(gè)性命?！濒斨巧詈鹊溃骸澳氵@兩個(gè)撮鳥(niǎo)，灑家不看兄弟面時(shí)，把你這兩個(gè)都剁做肉醬！且看兄弟面皮，饒你兩個(gè)性命?！本湍抢锊辶私涞叮鹊溃骸澳氵@兩個(gè)撮鳥(niǎo)，快攙兄弟，都跟灑家來(lái)！”提了禪杖先走。兩個(gè)公人那里敢回話，依前背上包guǒ，提了水火棍，扶著A，一同跟出林子來(lái)。

(1)給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。(3分)

禪杖()____________九xiāo()云外____________包guǒ()

(2)依次填入語(yǔ)段中橫線處的字詞，全都正確的一項(xiàng)是()(4分)

A.走過(guò)披帶抓起B(yǎng).跳出穿挎提起

C.走過(guò)穿帶提起D.跳出披挎抓起

(3)以上語(yǔ)段選自《水滸傳》，作者是_________________。語(yǔ)段中A指的是________________(填人物名)。(2分)

(4)逆來(lái)順受是A最初的性格特點(diǎn)，請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)積累，簡(jiǎn)要說(shuō)明這一性格特點(diǎn)在【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)語(yǔ)段中的體現(xiàn)。(4分)

3.[2022·齊齊哈爾改編]《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》將于2022年秋季開(kāi)始執(zhí)行。勞動(dòng)將從綜合實(shí)踐課程中獨(dú)立出來(lái)，成為義務(wù)教育階段必修課

程。為此，學(xué)校要多措并舉，春風(fēng)化雨，把勞動(dòng)的種子深植在青少年心中。

(12分)

(1)學(xué)校將要布置一面以“勞動(dòng)教育”為主題的校園文化宣傳墻，請(qǐng)你為“宣傳墻”設(shè)計(jì)三個(gè)欄目。(3分)

(2)學(xué)校準(zhǔn)備在校內(nèi)開(kāi)展“關(guān)于勞動(dòng)課程內(nèi)容設(shè)置”的調(diào)研。假如你是學(xué)生代表，請(qǐng)你推薦三項(xiàng)具體的勞動(dòng)課程內(nèi)容。(3分)

(3)小林的媽媽擔(dān)心勞動(dòng)課會(huì)影響小林的學(xué)習(xí)，想讓他在勞動(dòng)課時(shí)向老師請(qǐng)假。為此，小林準(zhǔn)備了下面一段話來(lái)勸說(shuō)媽媽。請(qǐng)你幫他修改。(6分)

媽媽，上勞動(dòng)課是不會(huì)影響我學(xué)習(xí)的。學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課，【甲】因?yàn)榭梢詭椭覙?shù)立正確的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)我的勞動(dòng)興趣，提升我的勞動(dòng)技能，所以可以讓我體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)，鍰解我的學(xué)習(xí)壓力。【乙】您一定要讓我上勞動(dòng)課。

①語(yǔ)段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“_____________”，應(yīng)修改為“_____________”。

(2分)

②【甲】處關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用有誤，應(yīng)將“__________”修改為“__________”。

(2分)

③【乙】處語(yǔ)氣不當(dāng)，應(yīng)修改為：_______________________________(2分)

二、閱讀(55分)

(一)[2022·宿州月考]閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(22分)

父親的車燈

①凌晨，外面還一片漆黑，客廳就傳出窸窸窣窣的穿衣聲。那是父親又在套他那身“裝備”，一件老式軍大衣，一副承受了不知多少風(fēng)雪的護(hù)膝，一只因日曬雨淋而斑駁不堪的頭盔。幾分鐘后，父親會(huì)跨上那輛老舊的摩托車，打開(kāi)車燈，奔赴數(shù)十千米外的學(xué)?！赣H是一名鄉(xiāng)村教師。

②曾經(jīng)，我以為父親如那輛摩托車的車燈一般，兩道光柱直刺暗夜，照亮前方的路，而我，只需輕輕一抬腿，就能瀟灑地跨過(guò)，踏上平坦大道。這個(gè)想法一直伴隨了我好多年。

③經(jīng)過(guò)父親的悉心指導(dǎo)，我考入了縣城最好的學(xué)校。家離學(xué)校很遠(yuǎn)，如果住校，開(kāi)銷肯定不小；在學(xué)校附近租房子，窘迫的家境更不允許。父親四下打聽(tīng)，得知一位親戚家在縣郊有一間空房，便與親戚商定，暫時(shí)借住。

④學(xué)校與住處一南一北，仍然有一段不短的路程，怎么辦？父親略一思索，大手一揮：“這點(diǎn)兒苦算什么，我送你！”從此，每天早晨，父親都把我裹嚴(yán)實(shí)，送我上學(xué)，然后自己趕往學(xué)校上課，風(fēng)雨無(wú)阻。【甲】

⑤班級(jí)有些同學(xué)家境殷實(shí)，汽車接送都是“標(biāo)配”，“四輪子”風(fēng)不透雨不漏，而車燈更為明亮。與其相比，父親的摩托車則灰頭土臉。【乙】漸漸地，每當(dāng)跨上父親的摩托車，我心里就感到特別憋屈。我開(kāi)始抱怨，為何別的同學(xué)條件優(yōu)越，而我找個(gè)住處都難；為何同學(xué)們穿著一件件名牌，而我只有一身校服；為何同學(xué)家的車燈那么明亮，而父親的車燈卻如此昏暗……【丙】

⑥終于，壓抑爆發(fā)了。那天，父親的摩托車車燈壞了，天黑路滑，一不小

心，我們父子倆連人帶車摔在路邊的田野里。我一爬起來(lái)就沖著父親大吼，心中的那股怨氣一下子噴涌而出?！径　扛赣H一聲不吭，滿手的泥巴，默默地抹掉粘在臉上的草葉，走上來(lái)拍去我身上的泥土。

⑦借著遠(yuǎn)處微弱的燈光，我瞥見(jiàn)父親身上穿了多年的棉襖被劃出一道新口子，內(nèi)囊翻了出來(lái)，一塊塊舊棉花已硬結(jié)，黃里透黑。眼前的一幕像一根針扎在我的心頭，我羞愧、懊悔、自責(zé)。我憑什么與同學(xué)攀比吃穿？我有什么資格抱怨自己的家人能力有限？而我又為何不能像父親那樣去奮斗？

⑧這一摔，倒下的是軀體，站直了的卻是精神。

⑨從那時(shí)起，我學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力與日俱增，那摔壞的車燈在鞭策著我?jiàn)^力前行。期中考試后，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我做了發(fā)言：“我的父親是一位平凡的鄉(xiāng)村教師，每天堅(jiān)持用一輛破舊的摩托車接送、奔波，是他的簡(jiǎn)樸、執(zhí)著、堅(jiān)韌深深地影響了我，它像一盞明燈，指引著我前行的路?！迸_(tái)下，父親摸摸鼻子，故意咳嗽幾聲。

⑩會(huì)后，我前所未有地?fù)肀Я艘幌赂赣H，并催促說(shuō)：“爸，趕快把摩托車的車燈修好吧！”父親說(shuō)：“不需要修了，你已經(jīng)在心里裝上了一盞更亮的燈！”

4.下面的句子出自原文，它在文中最合適的位置是()(3分)

我茫然、埋怨、嫉恨……

A.【甲】處B.【乙】處C.【丙】處D.【丁】處

5.品味下面的句子，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示和要求作答。(6分)

(1)我一爬起來(lái)就沖著父親大吼，心中的那股怨氣一下子噴涌而出。

(賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用)(3分)

(2)眼前的一幕像一根針扎在我的心頭，我羞愧、懊悔、自責(zé)。

(從修辭手法的角度賞析句子)(3分)

6.第⑧段單獨(dú)成段，在全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用分別是什么？(4分)

7.文中的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。(5分)

8.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本文標(biāo)題的作用。(4分)

(二)[2022·廣元改編]閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。(17分)

材料一

①2022年6月5日10時(shí)44分，神舟十四號(hào)載人飛船搭乘長(zhǎng)征二號(hào)F遙十四火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，約577秒后載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將陳冬、劉洋、蔡旭哲3名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功，成功實(shí)現(xiàn)空間站建造階段首次載人飛行任務(wù)。

3名航天員將在太空工作生活6個(gè)月，開(kāi)展系列空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)實(shí)驗(yàn)。

②雖然航天那些事兒對(duì)普通人來(lái)說(shuō)高深莫測(cè)，但中國(guó)航天領(lǐng)域一些重要科技成果或任務(wù)的命名，卻形神兼?zhèn)?、通俗易懂。我們的文化自信和中?guó)式浪漫都被航天人融進(jìn)了下面這些大國(guó)重器之中。

中國(guó)航天領(lǐng)域重要科技成果或任務(wù)命名文化根源

第一顆繞月人造衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”中國(guó)古代有“嫦娥奔月”的神話。

世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號(hào)”《墨經(jīng)》記載了世界上第一個(gè)“小孔成像”實(shí)驗(yàn)，第一次對(duì)光直線傳播進(jìn)行了科學(xué)解釋。

中國(guó)載人空間站“天宮”不知天上宮闕，今夕是何年。

中國(guó)自主建造的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)“北斗”北斗七星是古人用來(lái)判斷季節(jié)、方向的重要參照。

中國(guó)第一輛火星車“祝融”祝融在中國(guó)傳統(tǒng)文化中被尊為最早的火神。

“廣寒宮”“鵲橋”“玉兔號(hào)”“天問(wèn)”“悟空”……

材料二

①2020年9月22日，國(guó)家主席習(xí)近平在第七十五屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)一般性辯論上正式宣布：“中國(guó)將提高國(guó)家自主貢獻(xiàn)力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和?！睂?shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和的“雙碳”目標(biāo)，是我國(guó)向世界作出的莊嚴(yán)承諾，有利于我國(guó)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和促進(jìn)生態(tài)環(huán)境改善。

②2022北京冬奧會(huì)國(guó)家速滑館的建設(shè)，采用了最新的二氧化碳跨臨界直冷制冰技術(shù)。這種制冷技術(shù)，減少的碳排放量相當(dāng)于植樹(shù)超過(guò)120萬(wàn)棵所帶來(lái)的碳排放減少量；這種制冷方式，可將水面溫差控制在0.5℃內(nèi)，更有利于運(yùn)動(dòng)員滑出好成績(jī)。同時(shí)，制冰產(chǎn)生的余熱還能用于運(yùn)動(dòng)員生活熱水、融冰池融冰、冰面維護(hù)澆冰等，每年可節(jié)電200萬(wàn)度。

材料三

光陰流轉(zhuǎn)，又至九月。馬鞍山市含山凌家灘旁，大地為卷，水稻為墨，巨幅稻田畫引來(lái)游客如織；和縣育苗工廠里，排列整齊，裝箱打包，蔬菜秧苗正踏上“長(zhǎng)三角之旅”；當(dāng)涂萬(wàn)畝蟹塘中，脫殼生長(zhǎng)，增膏育肥，一只只螃蟹將爬上餐桌……秋風(fēng)十里，皆為“豐”景，馬鞍山大地鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭正勁。

近年來(lái)，馬鞍山始終堅(jiān)持農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位不動(dòng)搖，立足自身區(qū)位優(yōu)勢(shì)、資源稟賦和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，以農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，以農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展為路徑，發(fā)展特色高效農(nóng)業(yè)，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，培育新型業(yè)態(tài)，有力推進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

2021年，全市農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值180.8億元，農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)產(chǎn)值與農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值比為2.86：1，超出全省平均水平0.5個(gè)百分點(diǎn)，帶動(dòng)農(nóng)戶戶均增收3000多元。農(nóng)業(yè)提速增效，也正有力帶動(dòng)著鄉(xiāng)村宜居宜業(yè)、農(nóng)民富裕富足，描繪出鄉(xiāng)村振興新圖景。

(2022年09月06日“人民網(wǎng)”《馬鞍山：深耕鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)跑出發(fā)展“加速度”》)

9.對(duì)上述三則材料的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.材料一中國(guó)航天領(lǐng)域的重要科技成果或任務(wù)，都是用中國(guó)古代神話來(lái)命名的。

B.材料二中實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)的莊嚴(yán)承諾，充分展現(xiàn)了中國(guó)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

C.材料三在鄉(xiāng)村振興政策引領(lǐng)下，馬鞍山發(fā)展特色高效農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)提速增效，有力推進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

D.中國(guó)科技飛速發(fā)展，為航天研究、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等方面提供了可靠保障。

10.請(qǐng)根據(jù)材料二，簡(jiǎn)要概括“二氧化碳跨臨界直冷制冰技術(shù)”的優(yōu)點(diǎn)。(6分)

11.文中畫線句子使用的說(shuō)明方法是什么？有何作用？(4分)

12.當(dāng)代中國(guó)，江山壯麗，人民豪邁，前程遠(yuǎn)大。國(guó)家主席習(xí)近平指出：“今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。”民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。針對(duì)大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，請(qǐng)結(jié)合上述材料，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕囊庖?jiàn)與建議(至少兩條)。(4分)

(三)[2022·潛山月考]閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。(16分)

【甲】

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。_________________________________(節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》)

【乙】

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。_____________________________________________(節(jié)選自《醉翁亭記》)

13.解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)

(1)則有去國(guó)懷鄉(xiāng)去：_____________________________________

(2)而或長(zhǎng)煙一空一：_____________________________________

(3)至于負(fù)者歌于途負(fù)：_____________________________________

(4)雜然而前陳者陳：_____________________________________

14.[2023·原創(chuàng)]下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()(4分)

A.而或長(zhǎng)煙一空后天下之樂(lè)而樂(lè)

B.溪深而魚(yú)肥四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也

C.而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也鳴之而不能通其意

D.望之蔚然而深秀者人知從太守游而樂(lè)

15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)

(1)微斯人，吾誰(shuí)與歸？(2分)

(2)人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。(2分)

16.請(qǐng)分析范仲淹的“此樂(lè)何極”，歐陽(yáng)修的“樂(lè)亦無(wú)窮”中的“樂(lè)”的不同之處。

(4分)

三、寫作(55分)

17.閱讀下面的材料，按要求作文。

面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)。____________——《走一步，再走一步》

每次獨(dú)自面對(duì)一件事之后，我好難過(guò)，因?yàn)槲沂且粋€(gè)人。但是我又很快樂(lè)，因?yàn)槲铱梢砸粋€(gè)人面對(duì)。_________________________________——佚名

如果禍不單行，我們也不需要獨(dú)自面對(duì)。____________——佚名

關(guān)于“獨(dú)自”，你有怎樣的經(jīng)歷和思考？上面的這些句子引發(fā)了你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)結(jié)合上述材料，選擇一個(gè)方面或多個(gè)方面，寫一篇不少于600字的作文。

要求：(1)自擬題目，自選文體。

(2)文中不要透露個(gè)人身份信息。

(3)抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

上冊(cè)·第四單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用

1.(1)溪云初起日沉閣

(2)拔劍四顧心茫然

(3)收盡春光

(4)懷舊空吟聞笛賦

(5)莫說(shuō)相公癡更有癡似相公者

(6)春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干

(7)若夫日出而林霏開(kāi)云歸而巖穴暝

2.(1)chán霄裹

(2)B

【點(diǎn)撥】第一空，因當(dāng)時(shí)情況緊急，魯智深救人心切，故選用“跳出”一詞更合適，因此排除A、C兩項(xiàng)；“直裰”是指僧道穿的大領(lǐng)長(zhǎng)袍，此處用“穿”字更合適。故選B。

(3)施耐庵林沖

(4)示例：薛霸二人在野豬林欲置林沖于死地，幸得魯智深相救，林沖卻不讓魯智深懲治二人。

【點(diǎn)撥】“逆來(lái)順受”是林沖在“風(fēng)雪山神廟”之前的主要性格特點(diǎn)，語(yǔ)段中主要體現(xiàn)在兩個(gè)官差欲加害于他，他卻一味地幫這兩人向魯智深求情。

3.(1)示例：勞動(dòng)掠影、勞動(dòng)筆記、勞動(dòng)趣事。

【點(diǎn)撥】本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)欄目。圍繞主題“勞動(dòng)教育”即可，答案不唯一。

(2)示例：開(kāi)墾農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)田、包餃子、剪紙。

【點(diǎn)撥】本題考查課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。根據(jù)題目要求“推薦三項(xiàng)具體的勞動(dòng)課程內(nèi)容”即可。

(3)①鍰解緩解

②因?yàn)椤浴纠翰坏摇?/p>

【點(diǎn)撥】分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)選用表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

③請(qǐng)您允許我上勞動(dòng)課，好嗎？

【點(diǎn)撥】本題考查口語(yǔ)交際?！澳欢ㄒ屛疑蟿趧?dòng)課”，語(yǔ)氣生硬，應(yīng)用商量的語(yǔ)氣與母親說(shuō)話。

二、閱讀

(一)4.C

【點(diǎn)撥】本題考查語(yǔ)句連貫?？筛鶕?jù)上下文的語(yǔ)意、邏輯、思想情感等來(lái)判斷?！皾u漸地，每當(dāng)跨上父親的摩托車，我心里就感到特別憋屈。我開(kāi)始抱怨”表現(xiàn)了“我”心理的變化過(guò)程；“我茫然、埋怨、嫉恨……”承接了上文“我”心理的變化過(guò)程，引出下文“終于，壓抑爆發(fā)了”，據(jù)此，給出的句子放在【丙】處最合適。故選C。

5.(1)“一……就……”“一下子”表現(xiàn)“我”怒氣爆發(fā)的速度之快，生動(dòng)形象地寫出了“我”一直以來(lái)壓抑在心中的茫然、埋怨、嫉恨等情緒突然發(fā)泄而出的狀態(tài)，表達(dá)了“我”內(nèi)心的怨恨之情。

(2)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“眼前的一幕”比作“一根針”，生動(dòng)形象地寫出了“我”在瞥見(jiàn)父親破舊棉襖的內(nèi)囊的棉花已硬結(jié)、黃里透黑時(shí)內(nèi)心的刺痛，表現(xiàn)了“我”反省自己行為后內(nèi)心的羞愧、懊惱、自責(zé)之情，對(duì)父親充滿了心疼。

6.結(jié)構(gòu)上：承上啟下；內(nèi)容上：承接了上文“我”和父親摔倒的情節(jié)，引出下文“我”奮力前行的內(nèi)容。

【點(diǎn)撥】本題考查語(yǔ)段的作用。要求從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析?！斑@一摔，倒下的是軀體”承接了上文“那天……我們父子倆連人帶車摔在路邊的田野里”的情節(jié)；“站直了的卻是精神”引出下文“從那時(shí)起……那摔壞的車燈在鞭策我?jiàn)^力前行”的內(nèi)容，據(jù)此可知，第⑧段是過(guò)渡段，起到承上啟下的作用，即承接了上文“我”和父親摔倒的情節(jié)，引出下文“我”奮力前行的內(nèi)容。

7.①勤勞儉樸：他每天凌晨套上“裝備”，騎著老舊的摩托車，奔赴學(xué)校；棉襖穿了多年，里面的棉花已硬結(jié)，黃里透黑。②執(zhí)著堅(jiān)韌：每天早晨，風(fēng)雨無(wú)阻送“我”上學(xué)，從不間斷。③疼愛(ài)孩子：每天早晨把“我”裹嚴(yán)實(shí)，送“我”上學(xué)；“我”沖他發(fā)火時(shí)，仍為“我”拍去身上的泥土。

【點(diǎn)撥】本題考查分析人物形象。結(jié)合文章內(nèi)容，抓住描寫人物的語(yǔ)句和作者評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句來(lái)分析概括即可。例如：根據(jù)第①段內(nèi)容和第⑦段中的“我瞥見(jiàn)父親身上穿了多年的棉襖被劃出一道新口子……黃里透黑”可知，父親勤勞儉樸；根據(jù)第④段中的“每天早晨……風(fēng)雨無(wú)阻”可知，父親執(zhí)著堅(jiān)韌；根據(jù)第⑥段中的“我一爬起來(lái)就沖著父親大吼……走上來(lái)拍去我身上的泥土”可知，父親疼愛(ài)孩子。

8.①是貫穿全文的線索；②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③暗含文章主旨，“車燈”象征了父親的品格，父親的品格如車燈般明亮，指引著“我”前行。

【點(diǎn)撥】本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、點(diǎn)明中心、作行文線索、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者的閱讀興趣等作用。根據(jù)文章第②段中的“我以為父親如那輛摩托車的車燈一般……踏上平坦大道”、主體部分“為何同學(xué)家的車燈那么明亮，而父親的車燈卻如此昏暗”和結(jié)尾“不需要修了，你已經(jīng)在心里裝上了一盞更亮的燈”可知，文章是圍繞“車燈”來(lái)組織材料、抒發(fā)情感的，它是貫穿全文的線索?！陡赣H的車燈》這個(gè)題目還能引發(fā)讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！败嚐簟钡摹皟傻拦庵贝贪狄梗樟燎胺降穆贰?，“車燈”啟發(fā)“我”像父親那樣去奮斗，它是父親品格的象征。據(jù)此分析作答即可。

(二)9.A

【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)材料的理解和分析。根據(jù)材料一的表格內(nèi)容可知，“墨子號(hào)”源于古籍，“天宮”源于古詩(shī)詞，“北斗”源于古代天文知識(shí)，這些都不是用古代神話來(lái)命名的，因此A項(xiàng)中的“都是用中國(guó)古代神話來(lái)命名的”說(shuō)法有誤。故選A。

10.①減少碳排放量；②減小水面溫差；③余熱用途廣泛。

【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的提煉與概括。根據(jù)“這種制冷技術(shù)，減少的碳排放量相當(dāng)于植樹(shù)超過(guò)120萬(wàn)棵所帶來(lái)的碳排放減少量”可知，這種制冷技術(shù)可以減少碳排放量；根據(jù)“這種制冷方式，可將水面溫差控制在0.5℃內(nèi)”可知，這種制冷技術(shù)可以減小水面溫差；根據(jù)“同時(shí)……每年可節(jié)電200萬(wàn)度”可知，余熱用途廣泛。

11.列數(shù)字、作比較。具體形象地說(shuō)明了二氧化碳跨臨界直冷制冰技術(shù)在減少碳排放量方面的巨大作用。

【點(diǎn)撥】本題考查說(shuō)明方法及其作用。根據(jù)“120萬(wàn)”可知，該句使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，根據(jù)“相當(dāng)于”一詞可知，該句使用了作比較的說(shuō)明方法。把該技術(shù)減少的碳排放量與植樹(shù)超過(guò)120萬(wàn)棵所帶來(lái)的碳排放減少量作比較，用具體的數(shù)字準(zhǔn)確說(shuō)明了該技術(shù)節(jié)能減排效果之顯著。

12.示例：①大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，要處理好美好生態(tài)環(huán)境建設(shè)和富民利民的關(guān)系，真正將綠色環(huán)保、和諧發(fā)展的理念落到實(shí)處，讓山更青，水更綠，人更和諧。②大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，要堅(jiān)持科技興農(nóng)的思想，鼓勵(lì)、支持科研院所的項(xiàng)目與實(shí)地項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、技術(shù)研發(fā)、品種選育掛鉤，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。③大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，要因地制宜，打造特色文化和特色產(chǎn)品，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。④大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，要豐富鄉(xiāng)村文化生活，積極培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、淳樸民風(fēng)、良好家風(fēng)。⑤大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，要加快鄉(xiāng)村實(shí)用型人才培養(yǎng)，打造強(qiáng)大的鄉(xiāng)村振興人才隊(duì)伍。

【點(diǎn)撥】此題為開(kāi)放性題目，答案不唯一。結(jié)合材料，聯(lián)系生活實(shí)際，談意見(jiàn)與建議，言之有理即可。

(三)13.(1)離開(kāi)(2)全(3)背著東西

(4)陳列，擺開(kāi)

14.C【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，連詞，表示上下文的承接關(guān)系，無(wú)實(shí)際意義/連詞，表示順承，譯為“才”；B項(xiàng)，連詞，表示并列，不譯/連詞，表示因果，不譯；C項(xiàng)，連詞，表示轉(zhuǎn)折，譯為“卻，但是”/連詞，表示轉(zhuǎn)折，譯為“卻，但是”；D項(xiàng)，連詞，表示并列，不譯/連詞，表示順承，不譯。故選C。

15.(1)如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？

(2)游人只知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。

16.主體不同，前者是遷客騷人之樂(lè)，后者是太守與游人之樂(lè)?？腕w不同，前者是寫觀賞春季美景之樂(lè)，后者是寫觀賞四季山水之樂(lè)。本質(zhì)不同，前者是個(gè)人之樂(lè)，后者是與民同樂(lè)。

【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)比閱讀。對(duì)比閱讀技巧：審題目，解讀題目要求，找準(zhǔn)比較點(diǎn)。析內(nèi)容：在文中找到相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析。精作答：按照要求規(guī)范作答，要點(diǎn)要齊全。

三、寫作

17.【思路點(diǎn)撥】本題提供了三則關(guān)于“獨(dú)自”的材料。第一則材料出自七年級(jí)上冊(cè)課文《走一步，再走一步》，告訴我們要通過(guò)自己的努力，一步一步克服成長(zhǎng)中的困難。第二則材料告訴我們，獨(dú)自面對(duì)困苦帶來(lái)