初中英語- Maybe you should learn to relax. 教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit2Maybeyoushouldlearntorelax.教學預設任務活動規(guī)則評價學習目標1.通過閱讀分析，提取并歸納中西方家長對待孩子參加課外學習班的觀點與做法，形成課外學習班正反兩方面觀點的知識結構圖。2.利用梳理出的結構化信息，結合自身經(jīng)驗，對課外學習班正反兩方面觀點展開辯論，并能寫一封回信，給出自己的建議。3.心懷理想，積極樂觀，學會平衡學業(yè)與生活，善于溝通，勇做新時代好少年。了解學習目標，力爭當堂達成。思維導引任務一：七嘴八舌話課余活動1：觀看視頻，答問題What’sthematterwithher？Whyisshesobusyonweekends?活動2：Playagame：That’sme！規(guī)則：1.嘴巴動起來（合作），get新技能2.勇于站起來（展示），刷刷存在感評價：勇于展示觀點者+2分個人得分：思維碰撞任務二：通過閱讀策略的指導，完成層層遞進的活動，把握文章大意。Fastreading（泛讀）活動：火眼金睛Tip1:Payattentiontothefirstsentence.Carefulreading（精讀）活動1：ReadPara.1andanswerthequestions.Whyarechildrenbusieronweekendsthanweekdays?2.Whataretheylearningandwhy?Tip2:Usethecontexttohelpyouguessthemeaningofthewordsyoudon’tknow.（利用語境猜測單詞詞義）活動2：ReadPara.2andfillinthechart.活動3：思維導圖小專家評價：每回答一個問題+1分個人得分：評價：勇于展示思維導圖者+3分個人得分：思維遷移任務三：分享自己對課后輔導班的看法，并給出建議?；顒樱赫嬷埔奃ebate辯題：Shouldchildrentakeafter-schoolclasses？規(guī)則：1.表達清晰、言簡有效（參考板書詞塊）。2.嘗試使用should,shoudn't,Whydon'tyou,It's...todo...Ibelieve...等句式表達觀點。3.先組內(nèi)準備，每組派一名代表參加辯論。4.肢體語言及表情自然。5.將你覺得其他組有價值的觀點記錄在下面：思維導圖Drawyourmindmapaccordingtowhatyouhavelearned.問題單Doyoustillhaveanyquestions?Pleasewritethemdownandtrytosolvethem.Unit2Maybeyoushouldlearntorelax.學情分析八年級的學生已經(jīng)有一定的英語知識儲備，具備相應的英語表達能力，易于展開交流與分享。但本節(jié)課的重點之一是培養(yǎng)學生根據(jù)上下文猜詞的能力，文章有較多生詞需要猜測，使文章理解增加了難度，容易讓學生產(chǎn)生畏難心理，故教師在課堂教學中應全面關注學生，追蹤學生的動態(tài)，并及時給予幫助。Unit2Maybeyoushouldlearntorelax.效果分析整節(jié)課課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。教師通過對文本的深入挖掘和解讀，優(yōu)化了學生的學習活動。同時注重利用情境引導學生學習新知，激發(fā)學生的學習興趣，并在課堂教學中循循善誘，充分發(fā)揮學生學習的積極性、主動性與創(chuàng)造性，讓學生在豐富多彩的活動中，多讀多說多練，提升自己的語言表達能力、學習能力及邏輯思維能力，致力于學生英語學科核心素養(yǎng)的提升。整節(jié)課學生學習情緒高漲，興致勃勃，學習效果較好。Unit2Maybeyoushouldlearntorelax.教材分析本節(jié)課是魯教版初中英語八年級上冊第二單元的內(nèi)容，單元話題圍繞“人際交往”展開，該語篇介紹了中國父母和美國父母對孩子們業(yè)余活動和課外學習的安排及想法，引導學生在理解所讀內(nèi)容的基礎上總結出中美家庭共同存在的問題，并用自己的話闡述文中不同人的觀點和看法。文本內(nèi)容與學生生活和親身經(jīng)歷息息相關，易于引發(fā)學生運用英語進行交際交流。Unit2Maybeyoushouldlearntorelax.Task1：Fastreading（快讀）快讀文章，完成連線Task2：Carefulreading（精讀）活動1：ReadPara.1andanswerthequestions.Whyarechildrenbusieronweekendsthanweekdays?2.Whataretheylearningandwhy?活動2：ReadPara.2andfillinthechart.活動3：ReadPara.3andfinishthemindmap.Debate：（請將觀點寫在下方，嘗試使用should,shoudn't,Whydon'tyou,It's...todo...Ibelieve...等句式表達觀點）Unit2Maybeyoushouldlearntorelax.課后反思本節(jié)課是魯教版初中英語八年級上冊第二單元的內(nèi)容，單元話題圍繞“人際交往”展開，該語篇介紹了中國父母和美國父母對孩子們業(yè)余活動和課外學習的安排及想法，引導學生在理解所讀內(nèi)容的基礎上總結出中美家庭共同存在的問題，并用自己的話闡述文中不同人的觀點和看法。文本內(nèi)容與學生生活和親身經(jīng)歷息息相關，易于引發(fā)學生運用英語進行交際交流。八年級的學生已經(jīng)有一定的英語知識儲備，具備相應的英語表達能力，易于展開交流與分享。但本節(jié)課的重點之一是培養(yǎng)學生根據(jù)上下文猜詞的能力，文章有較多生詞需要猜測，使文章理解增加了難度，容易讓學生產(chǎn)生畏難心理，故教師在課堂教學中應全面關注學生，追蹤學生的動態(tài)，并及時給予幫助?；谝陨蠈W情，我將本節(jié)課學習目標設置如下：1.通過閱讀分析，提取并歸納中西方家長對待孩子參加課外學習班的觀點與做法，形成課外學習班正反兩方面觀點的知識結構圖。2.利用梳理出的結構化信息，結合自身經(jīng)驗，對課外學習班正反兩方面觀點展開辯論，并能寫一封回信，給出自己的建議。3.心懷理想，積極樂觀，學會平衡學業(yè)與生活，善于溝通，勇做新時代好少年。整節(jié)課讀前環(huán)節(jié)的設計旨在激活學生思維，調(diào)動學生的閱讀欲望和參與課堂活動的意識。讀中環(huán)節(jié)的設計旨在培養(yǎng)學生提取、歸納信息的能力。通過層層遞進的閱讀活動，引導學生在理解所讀內(nèi)容的基礎上總結出中美家庭共同存在的問題，并用自己的話闡述文中不同人的觀點和看法，梳理出結構化信息圖，感受東西方文化的差異。讀中環(huán)節(jié)注重了對學生閱讀策略的培養(yǎng)。讀后環(huán)節(jié)的辯論環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的語言表達能力、邏輯思維能力和批判性思維。Unit2Maybeyoushouldlearntorelax.課標分析義務教育初中英語課程標準中對中學生聽說課部分要求如下：教師應根據(jù)學生的心理、認知規(guī)律，有效設計初中英語聽說課，充分體現(xiàn)以學生為中心，以人的發(fā)展為本的教育理念。以學生為主體，以任