凡爾賽華盛頓體系的形成課件

凡爾賽華盛頓體系的形成聰明出于勤奮，天才在于積累凡爾賽華盛頓體系的形成凡爾賽華盛頓體系的形成聰明出于勤奮，天才在于積累第二章第一節(jié)凡爾賽一華盛頓體系的形成、巴黎和會(huì)華盛頓會(huì)議各國(guó)關(guān)于戰(zhàn)后政治地圖的構(gòu)想1、一戰(zhàn)后帝國(guó)主義力量的變化摧毀四大帝國(guó):德、俄、奧斯曼、奧匈歐洲列強(qiáng)被削弱→繼續(xù)支配世界美日力量壯大重新劃分勢(shì)力范圍建立新的國(guó)際秩序最大特點(diǎn):英國(guó)的衰落和美國(guó)實(shí)力的膨脹(英美矛盾成為世界主要矛盾)興趣是推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的巨大源動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一；也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)缺乏興趣，就談不上發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，更談不上提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣就顯得尤其重要。初中學(xué)生來說，化學(xué)是一門新接觸的學(xué)科，剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生往往懷著好奇和興奮的心理，教師應(yīng)該從化學(xué)課的起始就盡量采用靈活多樣的教學(xué)方式來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。盡管學(xué)生在之前已經(jīng)接觸過大量的化學(xué)反應(yīng)事實(shí)，使用過大量的化學(xué)制品，甚至其自身的生存、發(fā)育、成長(zhǎng)都無不與化學(xué)有關(guān)，但他們并沒意識(shí)到什么是化學(xué)？為什么要學(xué)化學(xué)？怎樣學(xué)好化學(xué)？以及化學(xué)與國(guó)家建設(shè)和人類生存之間的關(guān)系等。因此，在化學(xué)教學(xué)中，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關(guān)，實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)和教育他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，獨(dú)立解決問題的能力顯得最為重要。那么，初中化學(xué)中，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢？經(jīng)過多年的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出以下幾點(diǎn)方法。一、教師應(yīng)該具備較高的教學(xué)修養(yǎng)。教師是培養(yǎng)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的園丁，擔(dān)負(fù)發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)與愛好并培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣的責(zé)任?；瘜W(xué)老師也應(yīng)該成為該科學(xué)的專家，不僅具備淵博的化學(xué)知識(shí)，而且應(yīng)該熟知教育科學(xué)的理論，有助于能科學(xué)地進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。在化學(xué)教學(xué)課堂中，老師不但要傳授課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容，更重要的是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的強(qiáng)烈欲望，培養(yǎng)他們對(duì)化學(xué)的濃厚興趣。因?yàn)?，偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的的老師”。興趣是求知的巨大動(dòng)力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)他們及時(shí)排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣的因素，有針對(duì)性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，尋找好每部分知識(shí)的切入點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動(dòng)自覺地學(xué)。此外，老師要善于抓住學(xué)生的求知心里，努力創(chuàng)造探索化學(xué)奧秘的情景，讓學(xué)生聽的有味，入神，促使學(xué)生去思考，去創(chuàng)新。這些都需要老師具備較高的教學(xué)修養(yǎng)，即不僅能駕馭教材，還要通曉現(xiàn)代化化學(xué)教學(xué)方法。二、教師要挖掘教材中學(xué)生感興趣的內(nèi)容新教材一個(gè)最突出的特點(diǎn)就是圖文并茂、插圖精美。剛領(lǐng)到新教材時(shí)，幾乎所有的學(xué)生都懷著好奇心，把教材從頭到尾翻個(gè)夠，并被其中一幅幅形象、生動(dòng)的插圖所深深吸引。我們應(yīng)該抓住這一有利時(shí)機(jī)，在序言課中及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)插圖，認(rèn)識(shí)化學(xué)世界的神奇和科學(xué)技術(shù)的偉大，從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲和積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在接下來的各章中，還有很多圖片，例如，苯分子和硅原子的照片，呈現(xiàn)了物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的微觀世界，使學(xué)生對(duì)分子、原子的真實(shí)性深信不疑；氧化汞分子分解、水分子分解的示意圖，更加深了學(xué)生對(duì)分子、原子概念的理解和記憶；“氯化鈉形成”“化學(xué)方程式配平”的卡通圖示意圖等，直觀、形象地揭示化學(xué)反應(yīng)的內(nèi)涵，簡(jiǎn)明地反映離子的形成過程。此外，教材中物質(zhì)的用途基本上采用圖示法，集中反映了物質(zhì)的用途，直觀、形象，“玻璃刀裁玻璃”的圖示，更是讓學(xué)生不僅了解了金剛石的性質(zhì)和用途，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能起到了示范作用。充分利用這些富有直觀性和指導(dǎo)性的圖片素材，能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到啟發(fā)和點(diǎn)撥作用，又能讓學(xué)生覺得化學(xué)是那樣的生動(dòng)有趣，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步。三、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從實(shí)踐中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)是一門以實(shí)為基礎(chǔ)的學(xué)科它所涉及的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有色彩的變化狀態(tài)的變化氣味的變化，這對(duì)學(xué)生來說是個(gè)全新的領(lǐng)域，所以要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先應(yīng)該做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)比如，在上緒言課時(shí)，可將無色酚酞試液滴到堿溶液里，溶液顏色會(huì)變?yōu)榧t色，再慢慢加入鹽酸溶液，紅色會(huì)慢慢減退至無色，這時(shí)，學(xué)生思維非?；钴S，利用這個(gè)極好的機(jī)會(huì)，提出什么是化學(xué)？化學(xué)是研究什么的？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)化學(xué)等一系列問題，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如，講氧氣的性質(zhì)時(shí)，我們將一根帶火星的木條伸進(jìn)一瓶事先準(zhǔn)備好的集滿氧氣的瓶子里，木條會(huì)復(fù)燃，這時(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生探究的欲望，瓶子里到底是什么氣體？當(dāng)知道瓶子里裝的是氧氣時(shí)，學(xué)生就會(huì)想到氧氣是可以支持燃燒的。除了教師做演示實(shí)驗(yàn)外，學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)時(shí)興趣會(huì)更高，比如在講二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，事先準(zhǔn)備好一瓶澄清石灰水，找一個(gè)玻璃管，讓一位學(xué)生通過玻璃管向澄清石灰水里吹氣，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水會(huì)變渾濁，根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)回答吹出的氣體是二氧化碳，而根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就可以得知二氧化碳有使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)。當(dāng)然，在學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的過程中要避免學(xué)生動(dòng)手的盲目性，要把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，還要注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，避免學(xué)生停留在只看熱鬧的膚淺的興趣上。四、及時(shí)解決重難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成就感隨著知識(shí)的深入，難度逐漸加大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)慢慢減弱轉(zhuǎn)移甚至消失，此時(shí)為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)：對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)突出講，并不斷強(qiáng)調(diào)，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋，及時(shí)解決，并通過必要的練習(xí)進(jìn)行鞏固。對(duì)于難點(diǎn)，教師要持有不厭其煩的耐心，學(xué)生要持有敢于面對(duì)的決心，這樣才有攻破難關(guān)的可能對(duì)于學(xué)生在平時(shí)易錯(cuò)易混淆的知識(shí)點(diǎn)，教師要善于收集歸納，反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，學(xué)生學(xué)懂了，興趣也就不會(huì)消失了。五、注重化學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，通過理論聯(lián)系實(shí)際來提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣生活中處處有化學(xué)，可見化學(xué)與生活關(guān)系密切，那么我在課堂上就可以舉一些生活中與化學(xué)有關(guān)的例子，來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣比如，在講熟石灰時(shí)，告訴學(xué)生生石灰浸在水中成熟石灰，熟石灰涂在墻上干后成潔白堅(jiān)硬的碳酸鈣，覆蓋了泥土的黃色，房子才顯得整潔明亮由此得出化學(xué)方程式：Ca2O-H2O=Ca(OH)2，Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O。六、使用多媒體教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的單調(diào)的教學(xué)模式，從視覺聽覺知覺等方面感染了學(xué)生的情緒，多媒體教學(xué)軟件中豐富多彩引人入勝的視頻圖像，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，色彩鮮艷的圖片，生動(dòng)活潑的文本文件，都是能吸引學(xué)生聽看動(dòng)手和思考問題的興奮點(diǎn)，對(duì)這些因素加以綜合運(yùn)用，加上教師及時(shí)講解，能大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而提高課堂教學(xué)效果?？傊芭d趣是學(xué)習(xí)的最好老師”。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須高度認(rèn)識(shí)和重視興趣在學(xué)生學(xué)化學(xué)中的動(dòng)力作用，千方百計(jì)地培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)課的興趣，使學(xué)生能自覺，持久主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和特點(diǎn)，科學(xué)地組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生對(duì)化學(xué)習(xí)始終保護(hù)濃厚的興趣，并促進(jìn)學(xué)生在興致盎然的教學(xué)實(shí)踐中靈活掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)我們預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。分析化學(xué)是關(guān)于研究和探索物質(zhì)的組成，結(jié)構(gòu)，含量，形態(tài)等重要的化學(xué)信息分析理論的一門科學(xué)。作為化學(xué)學(xué)科的一個(gè)非常重要的結(jié)構(gòu)，它不僅僅是在化學(xué)各個(gè)學(xué)科的發(fā)展起著很重要作用作用，而且在，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，國(guó)防、資源開發(fā)，醫(yī)藥衛(wèi)生，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理的發(fā)展起著十分重要的作用。隨著分析方法的更深一步的發(fā)展、分析儀器的較快的更新速度，以及各個(gè)學(xué)科間的相互交叉，對(duì)每一位分析化學(xué)人才提出了苛刻的要求，要具有堅(jiān)固扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還應(yīng)準(zhǔn)備運(yùn)用電腦處理各種類型的復(fù)雜數(shù)據(jù)和綜合分析問題的能力。因此，在分析化學(xué)的教學(xué)過程中，培養(yǎng)和教授分析化學(xué)的基本理論基礎(chǔ)和方法使學(xué)生建立一個(gè)對(duì)于分析化學(xué)的扎實(shí)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到分析化學(xué)在我們的日常生活中的重要地位，最大可能的啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高對(duì)于分析化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。下面我從分析化學(xué)理念，教學(xué)內(nèi)容和模式，教學(xué)手段和方式等幾個(gè)方面闡述了對(duì)于進(jìn)行分析化學(xué)教學(xué)改革的基本思路。一、教學(xué)內(nèi)容改革結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)和根據(jù)社會(huì)發(fā)展的總需求來設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，理論切合實(shí)際，通過各種有趣的實(shí)例來講解使學(xué)生更深地認(rèn)識(shí)和理解分析化學(xué)的應(yīng)用和重要意義。為更好的培養(yǎng)綜合能力超高的高水平人才，在教學(xué)過程中在內(nèi)容上增加一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)實(shí)例的分析測(cè)試方法。為了更全面性的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神改革首先應(yīng)要，“基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、素質(zhì)高，能力強(qiáng)”的目標(biāo)引導(dǎo)下，努力培養(yǎng)創(chuàng)造性發(fā)展的人才。同時(shí)使學(xué)生更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)分析化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新意識(shí)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式和相關(guān)的內(nèi)容對(duì)于引起學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是不利于的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面具有限制性，所以，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式勢(shì)在必行。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該要充分發(fā)揮自己在分析化學(xué)相關(guān)的研究特長(zhǎng)，要盡量邀請(qǐng)?jiān)诜治龌瘜W(xué)方面具有優(yōu)秀的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀學(xué)者來給學(xué)生授課，跟學(xué)生通過與優(yōu)秀的教授進(jìn)行面對(duì)面的交流和思考使學(xué)生更全面的理解和認(rèn)識(shí)分析化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的不同領(lǐng)域中所發(fā)揮的重要作用。二、教學(xué)模式改革科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展使分析化學(xué)面臨了一系列新的挑戰(zhàn)。分析化學(xué)教育應(yīng)適應(yīng)這一需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。為了跟隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展的及其需要、為了先進(jìn)的教學(xué)模式接軌，將分析化學(xué)在教學(xué)過程中的實(shí)用性，專業(yè)性。按照分析化學(xué)課程的特點(diǎn)我們可以對(duì)分析化學(xué)所包含的原理方面，探討實(shí)際，定量分析等各個(gè)方面采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)精講的原則，老師的輔導(dǎo)下進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，啟發(fā)學(xué)生的思維能力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。探討實(shí)際方面，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)表意見，充分討論實(shí)際問題的解決方法，讓學(xué)生多多發(fā)表意見，積極引導(dǎo)讓學(xué)生設(shè)計(jì)分析方案。通過此過程，使提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。為了提高學(xué)生對(duì)于此課程的學(xué)習(xí)興趣，提供培養(yǎng)創(chuàng)新能力的氛圍和課堂氣氛；同時(shí)利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，既能增加講課時(shí)間內(nèi)的信息量，也可使學(xué)生形象地了解在實(shí)際中不可能接觸到的大型分析儀器的結(jié)構(gòu)和工作原理。三、教學(xué)方法和手段的改革為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和分析問題、解決問題的能力，應(yīng)要下面的幾個(gè)方面我們需要調(diào)整：（1）啟發(fā)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。在分析化學(xué)教學(xué)過程，教師應(yīng)要重點(diǎn)的傳授一些相關(guān)的題和它的解決方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用科學(xué)的綜合能力，使其合理安排學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)此課的教學(xué)過程中形成善于積極思考、敢于質(zhì)疑問難、主動(dòng)探索進(jìn)取的良好氛圍。（2）開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)能力是現(xiàn)代教育的核心問題之一。教師自身創(chuàng)新意識(shí)的高低將會(huì)直接影響到學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的進(jìn)一步的形成。因此，開拓學(xué)生的視野以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)能力，首先要求教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育思想，理念和行為，努力提高自身創(chuàng)新教育意識(shí)。教師要善于啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，更進(jìn)一步的提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、想法自由地發(fā)揮自己的創(chuàng)意。這十分有利于開拓學(xué)生的視野以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（3）加強(qiáng)課堂討論，讓學(xué)生融入到課堂教學(xué)中。教師在講課的同時(shí)要善于與學(xué)生相互討論研究，以活躍課堂氛圍。教師在各個(gè)方面更全面的，簡(jiǎn)單的，有趣地介紹分析化學(xué)的歷史與發(fā)展和現(xiàn)狀的同時(shí)，添加一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，如世界重大事件，材料信息的相關(guān)內(nèi)容等，讓全班學(xué)生共同討論分析化學(xué)在其中所起的重要作用，指導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極思考，扎實(shí)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分析化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。四、結(jié)語要改革分析化學(xué)教學(xué)的過程中教師要不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的綜合能力，不斷的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，要提高教師的教學(xué)研究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，縱觀當(dāng)前的分析化學(xué)教學(xué)改革，在以后的教學(xué)中還需要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣性，促進(jìn)教學(xué)方法和手段的先進(jìn)性。同時(shí)，要進(jìn)一步加大實(shí)踐與理論的結(jié)合程度，為學(xué)生提供大量的參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。這樣才能為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供合格的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，才能實(shí)現(xiàn)高等教育的發(fā)展目標(biāo)。第二章第一節(jié)凡爾賽一華盛頓體系的形成、巴黎和會(huì)華盛頓會(huì)議各國(guó)關(guān)于戰(zhàn)后政治地圖的構(gòu)想1、一戰(zhàn)后帝國(guó)主義力量的變化摧毀四大帝國(guó):德、俄、奧斯曼、奧匈歐洲列強(qiáng)被削弱→繼續(xù)支配世界美日力量壯大重新劃分勢(shì)力范圍建立新的國(guó)際秩序最大特點(diǎn):英國(guó)的衰落和美國(guó)實(shí)力的膨脹(英美矛盾成為世界主要矛盾)我有的是錢,你們「借給錢可以,想當(dāng)都聽我的老大你還嫩了點(diǎn)!老兄,你占的便宜夠大了悠著點(diǎn)兒吧英國(guó)法國(guó)應(yīng)該把他那條腿也打美國(guó)再跟你算帳計(jì)起來德國(guó)漫畫《爭(zhēng)吵和簽約》2、戰(zhàn)后各國(guó)的構(gòu)想擴(kuò)大殖民版圖;英國(guó)→在歐洲繼續(xù)推行“大陸均勢(shì)政策法國(guó)最大限度削弱德國(guó)建立歐洲霸權(quán)意大利→擴(kuò)大領(lǐng)土日本→戰(zhàn)時(shí)所得合法化,稱霸亞太地區(qū)美國(guó)→建立國(guó)際聯(lián)盟,奪取世界霸權(quán)3、大國(guó)矛盾法德:戰(zhàn)勝國(guó)與戰(zhàn)敗國(guó)之間的主要矛盾英美:爭(zhēng)奪世界霸權(quán)(主要矛盾)英法:爭(zhēng)奪歐洲大陸霸權(quán)