稻草人大班教案

稻草人大班教案大班教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

大班的幼兒對(duì)音樂(lè)有了初淺的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)那些有情節(jié)的音樂(lè)作品更為喜愛(ài)。他們很情愿用歌聲、用動(dòng)作把自己對(duì)音樂(lè)的理解表現(xiàn)出來(lái)，而且他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有肯定的區(qū)分能力，能初步從音樂(lè)中聽(tīng)出所表現(xiàn)的內(nèi)容，會(huì)用肢體仿照。在音樂(lè)觀賞鐘表店這一活動(dòng)中，我會(huì)給幼兒提供鐘表店的PPT，讓他們更為形象、精確的觀看了解鐘表的走動(dòng)和響鈴，為下個(gè)環(huán)節(jié)觀賞音樂(lè)做好閱歷預(yù)備。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)音樂(lè)《在鐘表店》，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

2、嘗試用肢體動(dòng)作及合適的樂(lè)器表現(xiàn)出音樂(lè)中鐘表行走的聲音和鈴聲。

3、培育幼兒輕拿輕放樂(lè)器的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：傾聽(tīng)音樂(lè)，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

難點(diǎn)：嘗試用肢體動(dòng)作及合適的樂(lè)器表現(xiàn)出音樂(lè)中鐘表行走的聲音和鈴聲。

活動(dòng)預(yù)備:

PPT〔鐘表店〕，音樂(lè)，節(jié)奏譜，響板，響筒，串鈴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1、入場(chǎng)律動(dòng)：小朋友們到老師這來(lái)，我們跟著音樂(lè)跳支歡樂(lè)的舞吧！〔搖手、蹲、搖擺、蹲走?！场病秲芍焕匣ⅰ钒樽唷?/p>

2、情景設(shè)置引出鐘表店。小貓叮叮家的鐘表壞了，它想請(qǐng)我們小朋友去鐘表店幫它選一個(gè)。那我們抓緊去鐘表店吧。

3、觀看PPT，感受鐘表的各種聲音，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。小鐘表走路是什么聲音呢？〔嘀答嘀答嘀答〕誰(shuí)來(lái)用身體動(dòng)作仿照一下？這又是什么聲音呀？〔叮鈴鈴〕誰(shuí)來(lái)用動(dòng)做表現(xiàn)一下鬧鈴聲？

二、基本部分

1、讓幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲《在鐘表店》，并感應(yīng)曲式。你剛剛聽(tīng)到了什么？〔鬧鐘的聲音〕鬧鐘發(fā)出了什么樣的聲音？〔咕咕〕〔叮鈴鈴鈴〕那你覺(jué)得這首樂(lè)曲有幾段？〔兩段〕是從哪兒聽(tīng)出來(lái)的？〔有兩次不一樣的鬧鈴聲〕

2、播放樂(lè)曲《在鐘表店》，幼兒依據(jù)樂(lè)曲拍節(jié)奏，嘗試找出三拍響一次鈴的規(guī)律。

〔1〕我們一起用小手給這首曲子伴奏吧。小鬧鈴走的時(shí)候拍手，遇到鬧鈴響你可以彈手指或轉(zhuǎn)手腕。

〔2〕我們每拍幾次手，小鬧鈴就會(huì)響？〔三次〕

3、再次播放樂(lè)曲《在鐘表店》，并畫(huà)出節(jié)奏譜，進(jìn)一步讓幼兒感知三拍響鈴的規(guī)律。這個(gè)小X代表什么？〔小鬧鐘在走〕這個(gè)﹏代表什么？〔鬧鈴聲〕小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來(lái)了？〔三下〕

4、繼續(xù)播放樂(lè)曲《在鐘表店》，依據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏，加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解。

〔1〕我們一起來(lái)打節(jié)奏，嘀答嘀答嘀答鈴……〔老師指著節(jié)奏做舉手代表叮鈴鈴鈴〕

〔2〕我們?cè)賮?lái)一次，播放《在鐘表店》〔老師帶幼兒拍拍手，舉手〕

5、嘗試用不同樂(lè)器表示鐘表走的聲音和鬧鈴聲。

〔1〕老師帶了好多樂(lè)器，看看都有什么？〔響板，響筒，串鈴，手鈴〕

〔2〕響板，響筒的聲音比較清脆，這像什么？〔鐘表走〕而串鈴的聲音像什么？〔鬧鈴〕

〔3〕打擊樂(lè)演奏〔我們一起用樂(lè)器給這首曲子伴奏，好嗎？〕

三、結(jié)束部分

演奏結(jié)束了，讓我們輕輕的把樂(lè)器放到剛剛拿的地方，去外面做游戲吧！

大班教案篇2

實(shí)踐活動(dòng)

大班語(yǔ)言詩(shī)歌《聽(tīng)雨》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》，溝通表達(dá)對(duì)雨〔聲〕的閱歷與想象。

2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒的繪畫(huà)作品、PPT課件、與詩(shī)歌相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)雨一，感受雨與我們心情的關(guān)系。

老師出示幼兒的記錄，幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)下雨或不喜愛(ài)下雨的理由。

二、聽(tīng)雨一賞詩(shī)歌，溝通表達(dá)對(duì)雨〔聲〕的閱歷與想象。

1、從“豆豆〞的角色引入，引出詩(shī)歌。

2、老師完好朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。

3、分段觀賞。

〔1〕第一段重點(diǎn)提問(wèn)：媽媽教小豆豆的是什么好方法。

〔2〕第二段重點(diǎn)提問(wèn)：小豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的。

〔3〕老師朗誦詩(shī)歌的重點(diǎn)部分，以層層展開(kāi)圖片的方式，輔助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。

〔4〕幼兒互相溝通理解。

重點(diǎn)提問(wèn)：四句話(huà)里有什么共同地方？你最喜愛(ài)詩(shī)歌中哪一句？等?！怖蠋熆梢耘c幼兒一起念念或追問(wèn)“好玩在哪里〞“雨點(diǎn)是怎么玩耍的〞等〕

4、再次完好配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。

5、鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨〔聲〕的閱歷與想象。

重點(diǎn)提問(wèn)：雨還會(huì)落在哪里呢？它在干什么呢？

三、雨趣一、感知雨天所帶來(lái)的歡樂(lè)。

1、〔看PPT〕在雨天，還能做些什么事讓自己歡樂(lè)呢？〔推舉一些雨天的游戲〕。

2、小結(jié)：無(wú)論晴天還是雨天，期望大家都能擁有好心情。

附詩(shī)歌：

下雨了，下雨了，小豆豆不能出去玩了，他在屋子里走來(lái)走去，嘟噥著，下雨真沒(méi)勁，下雨真沒(méi)意思，媽媽很慈愛(ài)的看著他，把他帶到窗前，對(duì)他說(shuō)，豆豆你來(lái)聽(tīng)，雨點(diǎn)在唱歌呢，媽媽你說(shuō)什么呀，雨點(diǎn)怎么會(huì)唱歌呢？媽媽說(shuō)，你閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)，小豆豆就閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽(tīng)，啊，聽(tīng)到了，聽(tīng)到了，沙沙沙，雨點(diǎn)落到樹(shù)葉上，他在和樹(shù)葉玩耍呢，叮叮叮，雨點(diǎn)落在屋頂上，他在屋頂上翻跟頭呢，吱吱吱，雨點(diǎn)落在花朵上，輕輕地鉆進(jìn)花蕊里，嗒嗒嗒，雨點(diǎn)落在窗戶(hù)上，拍著窗玻璃在和自己打招呼呢，小豆豆高興的說(shuō)，雨點(diǎn)唱了一首多么悅耳、多么好玩的歌呀，窗外，雨在輕輕地下，小豆豆呢，在屋子里靜靜地聽(tīng)。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在團(tuán)、搓、壓等泥工活動(dòng)的技能基礎(chǔ)上，借用輔助工具〔剪刀、黑豆、毛線(xiàn)等〕塑造小花貓形象，并給花貓裝飾不同的花紋。

2、能看圖譜有目的地進(jìn)行塑造活動(dòng)，有初步的獨(dú)立塑造的能力。

3、樂(lè)于在泥工活動(dòng)中探究使用輔助工具和材料，體驗(yàn)?zāi)竽嗟臍g樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：小花貓的制作示意圖；糧倉(cāng)一個(gè)，老鼠2只

2、學(xué)具：橡皮泥、剪刀、紅綠豆、牙簽、毛線(xiàn)若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示桌面教具，引出活動(dòng)的主題。

——在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里有一個(gè)糧倉(cāng)，最近老鼠鬧得可厲害了，吃掉了很多的糧食。所以今日的泥工活動(dòng)就要請(qǐng)小朋友來(lái)捏小花貓，治治這些老鼠。

——老師這里有一張圖片，只要你順著一個(gè)一個(gè)的圓圈和圓圈里的箭頭，邊看邊思索，就能找到捏小花貓的絕招。

2、教師出示示意圖，小朋友觀看圖片，提己的疑義，教師請(qǐng)小朋友來(lái)解決同伴的疑義，幫助幼兒理解制作步驟中重點(diǎn)的幾步。

教師：請(qǐng)小朋友用幾分鐘的時(shí)間來(lái)看這張示意圖，假如有什么看不懂的，不明白的，等會(huì)兒可以提出來(lái)。

教師：——如今，你有什么不懂的，哪一步不明白，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

——這個(gè)疑問(wèn)有誰(shuí)能夠幫助他，告知他什么意思？

——還有的圖示你們都懂了嗎？我來(lái)考考你們，這幅圖是什么意思？應(yīng)當(dāng)做什么？〔教師將圖片的重難點(diǎn)部分提出來(lái)，了解孩子的觀看結(jié)果，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?！?/p>

——完好地簡(jiǎn)潔講解圖示的含義，幫助幼兒進(jìn)一步理解圖譜中符號(hào)的意義。

3、分析小花貓的身體特征，幼兒談?wù)勛约河^察的小花貓花紋是什么樣的，幫助幼兒了解花貓的多種多樣的花紋。

教師出示圖片：

——你們瞧，這些小花貓的花紋有什么不同？

——你見(jiàn)過(guò)什么花紋的小花貓呢？〔幼兒講解并描述自己見(jiàn)過(guò)的花貓的花紋顏色?！?/p>

4、交代捏泥的要求，幼兒進(jìn)行看圖操作。

〔1〕教師：

——在袋子里有幾塊大的橡皮泥和幾塊小的橡皮泥，大的橡皮泥是用來(lái)做頭和身體的；小的橡皮泥用來(lái)做裝飾花紋；

——還有一些材料，我們看看是什么？這些材料有什么，怎么用，圖示上也有；

——最終一個(gè)要求，也是很重要的一點(diǎn)：在搓、壓、剪以后，橡皮泥的外表應(yīng)當(dāng)是很光滑的。裝飾的花紋要是很細(xì)致的。

〔2〕幼兒操作。

〔教師巡回指導(dǎo)，提示孩子在制作的過(guò)程中看圖進(jìn)行?！?/p>

〔3〕請(qǐng)小朋友把做好的花貓放到糧倉(cāng)的四周，鼓舞先做好的小朋友給糧倉(cāng)四周的邊上捏一些小花進(jìn)行裝飾。

5、觀賞大家的作品，鼓舞幼兒繼續(xù)探究制作不同姿態(tài)的小花貓。

教師：有了這么多神氣、威猛的小花貓，糧倉(cāng)里的糧食就有保障了。小花貓除了會(huì)跳起來(lái)抓老鼠，還會(huì)漸漸地散步、睡覺(jué)、伸懶腰、玩球、翻跟斗，這些不同姿態(tài)的小花貓你能做出來(lái)嗎？老師把這些任務(wù)留給你們到區(qū)域里去完成吧。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)故事，能清靜地傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、能結(jié)合自己的生活閱歷，學(xué)習(xí)關(guān)懷別人，感謝別人。

3、能大膽表達(dá)自己的心愿，學(xué)習(xí)自己制作賀卡。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件《新年禮物》；幼兒畫(huà)冊(cè)中的《新年歡樂(lè)》。

2.幼兒感知過(guò)有關(guān)新年的學(xué)問(wèn)及其相關(guān)的閱歷。

3.愛(ài)心形的各色彩紙、油畫(huà)棒、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出故事

出示熊伯伯，它收到一份最好的新年禮物，你們猜猜是什么？

聽(tīng)故事

結(jié)合課件，師生共同回憶故事內(nèi)容

2、再次觀賞并理解故事

邊看幼兒畫(huà)冊(cè)邊再次觀賞故事

著重理解：最好的禮物就是人們最需要的禮物〔為什么小松鼠、小白鵝等小動(dòng)物收到禮物時(shí)會(huì)高興的叫起來(lái)。〕

你認(rèn)為誰(shuí)收到的禮物最好，為什么？

3、制作賀卡

結(jié)合新年的到來(lái)，結(jié)合班級(jí)狀況，商量我們可以把賀卡送給身邊需要關(guān)懷的人。

制作賀卡：今日我們先來(lái)表達(dá)一下我們的心意，把我們美妙的祝福畫(huà)在賀卡上寄給他們，送給他們?！部梢运徒o爸爸媽媽、老師、阿姨或者生病的小朋友等?！?/p>

4、延長(zhǎng)活動(dòng)：郵寄幼兒制作的愛(ài)心賀卡。

稻草人大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道稻草人的用途，產(chǎn)生愛(ài)惜農(nóng)作物及稻草人的情感。

2、感受故事中稻草人的情感。

3、在制作過(guò)程中，幼兒學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

故事課件，稻草人一個(gè)，制作稻草人的材料若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用談話(huà)引出課題

1、在《秋天多么美》的音樂(lè)中感受秋天豐收的喜悅之情。

2、談話(huà)：秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)民伯伯可快樂(lè)了，可是有一天來(lái)了好多的小鳥(niǎo)吃谷子，農(nóng)民伯伯很焦急，你們有什么方法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)糧食呢？為什么要請(qǐng)稻草人呢？

二、結(jié)合課件，有表情地講解并描述故事《稻草人的朋友》

1．出示圖片一，提問(wèn)：你看到了什么？用完好的語(yǔ)言講解并描述。后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。觀賞課件

2、稻草人沒(méi)有朋友，它感到怎么樣？

3、稻草人先請(qǐng)誰(shuí)幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎么說(shuō)的？稻草人心里是怎么想的？

4、后來(lái)稻草人又請(qǐng)誰(shuí)幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿(mǎn)意嗎？

5、正當(dāng)?shù)静萑送嶂碜与y過(guò)的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的？

6、誰(shuí)成了稻草人的朋友？小猴是用什么方法使稻草人快活起來(lái)的？

7、你們喜愛(ài)稻草人和小猴嗎？為什么？

三、扎稻草人，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)

1、平常，稻草人都是一個(gè)人在農(nóng)田里看護(hù)，好孤獨(dú)，小朋友你們想不想幫它找個(gè)好伙伴，你們看，金老師也做了個(gè)稻草人，讓他們做個(gè)伴，你們想不想也來(lái)做幾個(gè)去陪伴它？

2、小組合作制作稻草人。

要求；

〔1〕先和小組里的好朋友商議?一下誰(shuí)負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。

〔2〕利用所提供的材料進(jìn)行制作。

〔3〕裝扮稻草人。

3．教師來(lái)回巡察，指導(dǎo)。

四、幼兒作品展示

教師：小朋友做的這些稻草人真美麗，下次我們一起把這些稻草人插到稻田里，這樣，他們不僅不會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，而且還能愛(ài)護(hù)更多的莊稼。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和主動(dòng)性，同時(shí)在活動(dòng)中充分表達(dá)了幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我很注重幼兒的朗讀訓(xùn)練，運(yùn)用多種不同的讀書(shū)方式讓幼兒喜愛(ài)朗讀，這也是我們學(xué)前班老師要訓(xùn)練的目標(biāo)。通過(guò)看圖，朗讀詩(shī)歌了解稻草人的作用，再通過(guò)制作稻草人加深了小朋友對(duì)它的印象。稻草人制作環(huán)節(jié)適合學(xué)前班兒童的心理年齡，在學(xué)中玩，玩中學(xué)學(xué)問(wèn)，直觀面對(duì)稻草人的同時(shí)，激起學(xué)生的興趣，也進(jìn)展了學(xué)生的動(dòng)手能力。

幼兒園大班《稻草人》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看講講，知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難，理解稻草人堅(jiān)持不懈的精神。

2、能依據(jù)畫(huà)面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情，合理猜測(cè)角色的心理活動(dòng)，并愿意表演相關(guān)的故事情節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

繪本大書(shū)，每人一本小書(shū)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能依據(jù)畫(huà)面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情，合理猜測(cè)角色的心理活動(dòng)，并愿意表演相關(guān)的故事情節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體閱讀

——第一幅：說(shuō)說(shuō)這是一只怎么樣的小熊？

——第二幅：看看小熊在干什么，猜猜站在一邊的熊媽媽會(huì)想些什么，說(shuō)些什么。

——聽(tīng)聽(tīng)熊媽媽是怎么說(shuō)的，講講對(duì)稻草人的了解。

——熊媽媽說(shuō)了什么？

——為什么熊媽媽讓小熊學(xué)學(xué)稻草人？

二、閱讀理解

——幼兒獨(dú)立閱讀小書(shū)

——發(fā)生了什么好玩的事情？

——小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩？

——想象小動(dòng)物們看到小熊好玩的模樣會(huì)怎么想？又是怎么說(shuō)的、怎么做的。

——找找哪副圖片講了熊媽媽知道了小熊學(xué)做稻草人的事。

——想想熊媽媽會(huì)怎樣勸告小熊。

——完好觀賞故事，說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪段故事最好玩。

三、角色表演

——幼兒自由結(jié)伴，分角色扮演

——觀賞同伴的表演，并說(shuō)說(shuō)哪一組演的最好。

四、商量熊媽媽的話(huà)

——你覺(jué)得熊媽媽的話(huà)是什么意思？

——小熊應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)做稻草人？

《稻草人》大班教案篇7

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)故事，了解稻草人的作用。產(chǎn)生愛(ài)惜農(nóng)作物及稻草的情感，

體驗(yàn)利用稻草進(jìn)行游戲的樂(lè)趣，從而培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)預(yù)備

稻草娃娃一個(gè)，故事圖片四幅。

稻草一把，稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門(mén)簾等實(shí)物編織品或圖片若干。

幼兒操作用的稻草、樹(shù)葉、膠帶、準(zhǔn)時(shí)貼、毛線(xiàn)、碎布、剪刀、畫(huà)筆等。

活動(dòng)目標(biāo)

了解稻草的用處，并能用完好的語(yǔ)言表達(dá)。

初步學(xué)習(xí)制作稻草人，體驗(yàn)利用稻草進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。

通過(guò)學(xué)習(xí)故事，了解稻草人的作用。產(chǎn)生愛(ài)惜農(nóng)作物及稻草人的情感。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示稻草娃娃，引出課題

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)，是用什么材料做成的，有什么用途。

2、這可愛(ài)的稻草娃娃今日要來(lái)給小朋友說(shuō)說(shuō)他的故事呢，你們想聽(tīng)嗎？

二、結(jié)合圖片，有表情地講解并描述故事《稻草人的朋友》

〔附后〕并提問(wèn)：

1.稻草人沒(méi)有朋友，它感到怎么樣？

2.稻草人為什么會(huì)倒在稻田里？

3.稻草人先請(qǐng)誰(shuí)幫忙？兔子幫忙了嗎？稻草人心里是怎么想的？

4.后來(lái)稻草人又請(qǐng)誰(shuí)幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿(mǎn)足嗎？

5.正當(dāng)?shù)静萑送嶂碜与y過(guò)的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的？

6.誰(shuí)成了稻草人的朋友？小猴是用什么方法使稻草人歡樂(lè)起來(lái)的？

7.那稻草人為什么總要站在田里呢？

三、認(rèn)識(shí)稻草

1.熟識(shí)稻草的作用：

〔出示一把稻草〕這就是用來(lái)制作稻草人的原料——稻草，請(qǐng)你看看它是什么樣的？〔稻草顏色是枯黃的，摸上去是干干的，有點(diǎn)軟〕你知道稻草除了可以做稻草人，還可以用來(lái)做什么？〔做草繩、草鞋等。〕

2.出示一些稻草手工編織品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們各有什么用途?！踩缪b飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等?！?/p>

3.其實(shí)稻草的作用還不止這些呢。出示圖片，進(jìn)一步探討稻草在生活中的用途。

〔1〕、抗洪救災(zāi)時(shí)，解放軍叔叔用稻草編織成袋子裝泥土、黃沙去堵洪水的

〔2〕、玻璃在運(yùn)輸過(guò)程中要用稻草包一包可以防止被震壞？

〔3〕、養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)鴨場(chǎng)為小雞、小鴨搭草房子用來(lái)取暖

〔4〕、冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會(huì)被凍壞。

〔5〕、在活動(dòng)室查找稻草做成的工藝品。〔草繩、稻草人、稻草樹(shù)、草鞋、稻草鳥(niǎo)窩、草龍等〕

三、嘗試進(jìn)行制作稻草人

1、師：瞧！原來(lái)稻草的作用這么大，以后再也不能小看它了。今日稻草娃娃想拜托你們幫它找點(diǎn)稻草人朋友，你們情愿嗎？

2、幼兒觀看稻草人，教師示范制作，講解制作步驟和要點(diǎn)。

3、幼兒分成若干組，四人合扎一個(gè)稻草人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)打結(jié)的步驟，要求要扎得緊。

要求：①先和小組里的好朋友商議?一下誰(shuí)負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。

②利用所提供的材料進(jìn)行制作。

③裝扮稻草人。

4、教師來(lái)回巡察、指導(dǎo)。

四、幼兒作品展示

師：小朋友做的這些稻草人真美麗，有了這么多的稻草人，它們?cè)僖膊粫?huì)覺(jué)得孤獨(dú)了，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，讓它們來(lái)愛(ài)護(hù)我們的莊稼吧！

活動(dòng)延長(zhǎng)

區(qū)域活動(dòng)持續(xù)利用稻草進(jìn)行小制作活動(dòng)，并將“作品〞用于游戲。

附：葉圣陶的童話(huà)《稻草人》片斷。

稻草人的朋友〔故事〕秋天到了，稻谷黃了，很多麻雀飛來(lái)，偷吃稻谷。農(nóng)民伯伯見(jiàn)了十分心疼，他扎了個(gè)稻草人，讓它來(lái)驅(qū)逐麻雀。

一天夜里，一陣大風(fēng)把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它沒(méi)有朋友，感到很孤獨(dú)。早晨，稻草人觀察一群麻雀來(lái)吃稻谷，可是它站不起來(lái)，心里好焦急。一只兔子從稻田穿過(guò)，稻草人說(shuō)：“小兔子，請(qǐng)你幫我站起來(lái)好嗎？我要趕麻雀。〞兔子看了稻草人一眼，說(shuō)：“原來(lái)你只有一條腿，就是站起來(lái)也不會(huì)走路，你還是躺著吧！〞說(shuō)著，就一跳一跳地跑了。稻草人很生氣，它轉(zhuǎn)過(guò)臉不想再看兔子。它寧可躺著，也不要兔子幫忙。過(guò)了一會(huì)兒，一只小狗跑過(guò)來(lái)。稻草人忙喊：“小狗，請(qǐng)你幫我站起來(lái)好嗎？我要趕麻雀。〞小狗連忙跑來(lái)，舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插?！鞍⊙?，我還沒(méi)有站好呢！小狗，你把我插歪了！〞可是，小狗已經(jīng)跑遠(yuǎn)了，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)它的話(huà)。稻草人歪著身子站著，難過(guò)極了。這時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來(lái)了一只猴子。稻草人還沒(méi)開(kāi)口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里?！靶『镒樱兄x你幫了我。〞“不用謝。〞猴子拍打著稻草人身上的泥土?！暗静萑?，你一個(gè)人站在這兒?jiǎn)?？?/p>