幼兒園中班教案《鳥窩》含反思

教案系列幼兒園中班教案《鳥窩》含反思

中班教案《鳥窩》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒情愿用自己的語言表達(dá)對畫面的理解，認(rèn)真觀看畫面，初步理解故事內(nèi)容，感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間相互關(guān)愛的深厚情感，快來看看幼兒園中班《鳥窩》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

認(rèn)真觀看畫面，初步理解故事內(nèi)容。

情愿用自己的語言表達(dá)對畫面的理解。

感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間相互關(guān)愛的深厚情感。

領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

活動預(yù)備

繪本《鳥窩》PPT或電子書，人手一本繪本，背景音樂《童年》。

活動過程

一、觀看封面，引起愛好

師：今日老師給小伴侶帶來了一本書，瞧，封面上有什么？

（幼兒觀看圖片與文字，自由表達(dá)）

師：這本書的名字叫《鳥窩》，書里面講了一個什么樣的故事呢，我們一起來看一看。

二、集體閱讀

理解小鳥與白頭發(fā)老奶奶相互關(guān)愛的情感。

1.觀看繪本第2頁，了解故事發(fā)生的背景。

師：這是什么地方？里面住著誰？

師：家里只有她一個人。當(dāng)你一個人在家的時候，你有什么感覺？

2.觀看繪本第3、5頁，請幼兒用自己的語言敘述小鳥與老奶奶共同生活的情景。

觀看第3頁，師：是誰來到了獨自居住的白頭發(fā)老奶奶家呢？（小鳥）他們在干什么？（白頭發(fā)奶奶在織毛衣，小鳥在唱歌）老奶奶的心情是怎樣的？你是怎么發(fā)覺的？

觀看第5頁，師：小鳥給白頭發(fā)老奶奶帶來了歡快，那么她又是怎么照看小鳥的？

師：小鳥和老奶奶成了一對好伴侶，相互關(guān)懷、相互愛惜。可是，有一天

3.老師配樂朗讀繪本第6～11頁，了解故事的第一個轉(zhuǎn)折。

師：老奶奶收到了誰的來信，信里寫了什么？她把房子賣給了誰？又對老爺爺說了什么？

4.觀看繪本第12、13頁，體驗老奶奶與小鳥的依依惜別情。

師：老奶奶走了，她和小鳥依依不舍地告辭，她會對小鳥說什么呢？小鳥們又是怎么做的呢？

三、自主閱讀

用完整的語言敘述老爺爺住進(jìn)來后的情景。

1.幼兒自主閱讀剩余部分，猜想畫面內(nèi)容（播放輕音樂）。

師：后來老爺爺搬進(jìn)來了，他會和白頭發(fā)老奶奶一樣，與小鳥歡樂地生活嗎？請你從第14頁開頭一頁一頁往后看，始終看到書的最終，答案就藏在里面。

2.集體溝通，共享觀看結(jié)果。

師：老爺爺住進(jìn)來后是怎樣做的？他和小鳥成了好伴侶嗎？（重點頁引導(dǎo)）

第14、15頁，師：老爺爺和小鳥是怎樣生活的？和當(dāng)時老奶奶在的時候一樣嗎？

第18頁，師：老爺爺又給小鳥做了什么樣的窩？山坡上有什么變化？

四、小結(jié)

師：今日我們看了一本好看的圖畫書，許多小伴侶都會一頁一頁地翻，用好聽的話介紹給大家聽，還能告知大家是第幾頁，下次我們再來認(rèn)真地找一找《鳥窩》的隱秘。

教學(xué)反思：

今日，我上了一節(jié)語言活動《鳥窩》，活動目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié)，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的喜愛，以及人與自然的和諧之美。活動采納邊聽邊理解，邊提問探究的方式，從而關(guān)懷幼兒理解故事中的人物對小鳥和大自然的喜愛之情。故事《鳥窩》，它以奇異的構(gòu)思，溫和、關(guān)愛的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書設(shè)計了此次活動。我遵從簡潔、真實、自然、有效的教學(xué)原則，從