教師專業(yè)標準學(xué)習(xí)心得體會4篇

教師專業(yè)標準學(xué)習(xí)心得體會4篇教師專業(yè)標準學(xué)習(xí)心得體會1

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談起教師專業(yè)，在我的印象中總認為能堅守自己的職業(yè)道德，真心喜愛學(xué)生同時用自己的學(xué)問素養(yǎng)、人格魅力去影響學(xué)生，做學(xué)生的典范，這就是一名優(yōu)秀的人們教師。今日學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標準》，我受益匪淺，發(fā)覺自己以前對于師德的看法過于膚淺了。

隨著時代的進展，社會對于人才的要求越來越高。創(chuàng)新素養(yǎng)又是人才競爭的重要方面。因此，我們的教學(xué)任務(wù)也把培育學(xué)生創(chuàng)新意識作為一個重要的方面，我們教師必需以此為目標。這就要求教師自身要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，才能站在新科技革命的高度，對學(xué)生進行啟發(fā)性教育，培育對學(xué)生的創(chuàng)造能力，鼓舞學(xué)生勇于創(chuàng)新。而教師創(chuàng)新意識的培育在于教師的終身學(xué)習(xí)。以下談?wù)剬τ诮處熃K身學(xué)習(xí)的看法。

首先教師要學(xué)會學(xué)習(xí)。我作為一線一般的語文教師，工作中始終站在改革試驗的最前沿，根據(jù)課改的內(nèi)容要求，我把課改中提出的新要求、新觀念貫穿于的實踐中。面對這一特別性，我們教師必需時刻學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念，因此我們教師也必需學(xué)會學(xué)習(xí)。除了平常經(jīng)常鉆研教材、討論教學(xué)參考書、學(xué)習(xí)專家的教育教學(xué)專著外，我們還要擅長多方面進行積累、提高。如從平常的課堂教學(xué)實踐中準時汲取資源，加強反思。擅長在任何時間，任何場合向任何人進行學(xué)習(xí)。如在教研、備課、磨課等活動時主動參加，發(fā)表見解，互相促進，共同提高。也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源向同行請教、探討等。

其次。教師要廣泛閱讀。我們的學(xué)生接受能力強，時代的進展讓他們接觸了更多的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點學(xué)問，或者僅靠學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的學(xué)問已經(jīng)遠遠不夠傳授了。我們必需進行廣泛的閱讀，這樣才能走進學(xué)生，為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同進展。

隨著時代的進步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講:要想學(xué)生好學(xué)，首先先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。因此，在今后的工作中，我肯定要樹立起終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不行荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新學(xué)問，增長自身的才能，以適應(yīng)于當(dāng)今教育改革的新形勢。

教師專業(yè)標準學(xué)習(xí)心得體會2

以下是細心搜集的教師專業(yè)標準學(xué)習(xí)心得體會，期望對你有幫助!

學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標準》，讓我認識到自己還有許多缺乏之處，精良的業(yè)務(wù)，良好的修養(yǎng)是我執(zhí)著的追求。在今后的工作中，我認為我需要在以下幾個方面進行加強和改良：

一、活到老學(xué)到老。

在科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)進展飛速的時代，學(xué)問更新周期短、速度快，作為一名教師，假如不學(xué)習(xí)，將會落后于時代，甚至落后于學(xué)生。教師既要有精深的專業(yè)學(xué)問，又要通曉基本的學(xué)科學(xué)問，做到博學(xué)多才。教師需要把握各方面的學(xué)問，力爭當(dāng)一個“百事通〞。在學(xué)生眼里，教師是百科全書，無所不知，無所不曉。假如教師一問三不知，或者常常被問住，學(xué)生會特別失望，對教師的信任度和崇拜程度將會大大降低，也將直接影響教師的教育教學(xué)效果。因此，教師要勤于學(xué)習(xí)，不斷完善和充實自我，做一個學(xué)問淵博的教師。

二、以學(xué)生為本。

學(xué)生是有思想的人，是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上多傾聽學(xué)生的觀點和看法。不要只偏愛成果好的學(xué)生，要愛全部的學(xué)生。在以往我對于品學(xué)兼優(yōu)和活潑開朗的學(xué)生有一種偏愛，卻不知道在無形中損害到了被冷落的孩子。小學(xué)生的向師性特別強，十分需要老師的鼓舞和愛惜。所以在以后的工作中我要對全部學(xué)生一視同仁。盡量做到公平。

三、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在課堂教學(xué)技能、方法上需要不斷的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，然后融入自己的教學(xué)方法，形成一套自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，提高課堂教學(xué)的效率。我們做一件事往往會獲得一些閱歷和學(xué)問，如果我們準時去總結(jié)、強化我們能將一個學(xué)問放大十倍的作用。而在以往的工作中我在教學(xué)反思這方面做得不到位。今后我會準時撰寫教學(xué)反思、學(xué)習(xí)寫教學(xué)日志等方式來轉(zhuǎn)變自己，促進自身的進展。

四、家校聯(lián)系緊密。

加強和家長的聯(lián)系，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣較之學(xué)問和能力對學(xué)生的進展更重要，可使學(xué)生順利地按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。家校合力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小養(yǎng)成自覺的課前預(yù)習(xí)、用心聽講、仔細書寫等習(xí)慣，使每個學(xué)生的個體在各自條件下得到最好的進展。

作為一名教師，要堅持不懈地完善自我，做好教育教學(xué)工作，就會成為一名合格的、受人愛戴的人民教師。

教師專業(yè)標準學(xué)習(xí)心得體會3

期望你能喜愛這篇教師專業(yè)標準學(xué)習(xí)心得體會范文。

《小學(xué)教師專業(yè)標準》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標、學(xué)問坐標與能力坐標，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。《小學(xué)教師專業(yè)標準》是國家對合格小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)進展的基本準則，是小學(xué)教師培育、準入、培訓(xùn)、考核等工作的重要根據(jù)。尤其對于我們這些剛剛踏上小學(xué)教師工作崗位的新教師來說，標準更是為提升我們對自己職業(yè)的認同，規(guī)范教師專業(yè)行為，促進我們的專業(yè)進展提供了指南和方向以及奮斗的目標。

對比標準，我發(fā)覺自身在專業(yè)素養(yǎng)進展中還存在許多問題，無論是在思想高度還是實踐層面都急需根據(jù)標準來規(guī)范提升自己。標準的基本理念中有一條就是“能力為重〞，基本內(nèi)容的三大塊中也著重提出了教師的專業(yè)能力方面的要求。就目前對標準的學(xué)習(xí)而言，我體會比較深刻的正是自己在專業(yè)能力上面存在的缺乏。

第一，缺乏“兒童為本〞的教學(xué)理念。對于教師的專業(yè)能力，標準中到處表達“兒童為本〞理念，如：依據(jù)小學(xué)生的反應(yīng)準時調(diào)整教學(xué)活動、發(fā)揮小學(xué)生主體性，敏捷運用啟發(fā)式、探究式、商量式等教學(xué)方式、使用符合小學(xué)生特點的語言進行教育教學(xué)工作等，無不表達這一理念。而對于我來說，正是由于缺乏“兒童為本〞的理念，我的教學(xué)在教學(xué)方式、教學(xué)語言等發(fā)面存在很大問題。

第二，不能敏捷運用評價與激勵措施，不能準時發(fā)覺學(xué)生和賞識每一位小學(xué)生的點滴進步。標準要求教師要對小學(xué)生的日常表現(xiàn)進行觀看與推斷，運用多元評價以及小學(xué)生的主動自我評價來改良教育教學(xué)工作。

第三，缺乏主動的反思意識和有效的反思能力，對于工作中存在的問題不能準時地改正。標準要求教師不斷反思，對于工作中存在的問題進行探究和討論。

針對我在專業(yè)能力方面的缺乏，首先在思想上，我要樹立“兒童為本“的教育理念，在以后的工作中，每一個行為都要從學(xué)生的角度出發(fā)，真正做到以學(xué)生為本；其次，準時關(guān)注每一個學(xué)生的微小改變的同時學(xué)習(xí)多樣的評價策略，利用有效的評價結(jié)果來改良教育教學(xué)工作；最終，建立反思意識，定期地對自己的工作進行全面反思，利用四周的同事資源以及相關(guān)資料的收集，思索今后工作的改良措施。

當(dāng)然，在專業(yè)進展道路上，除了上述問題，我還存在許多缺乏，需要在今后的工作中，以《小學(xué)教師專業(yè)標準》為指標，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

教師專業(yè)標準學(xué)習(xí)心得體會4

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前幾天，我很榮幸和王新華主任、蘇月華、沈紅濤老師一塊去商丘師院傾聽了王鳳英老師的講座，聽了之后真感覺受益匪淺，感受頗深。在整個學(xué)習(xí)過程中，我深深的理解了新時期教師不僅要教好書，更要育好人。教學(xué)長的每一個方面都要做到為人師表。

從《小學(xué)教師專業(yè)標準》在基本理念中突出“學(xué)生為本、師德為先、能力為重〞和“終身為學(xué)〞，這是與時俱進的理念。

在四個基本理念中，把學(xué)生為本放在第一位這就是要求我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的進展而開展。我們的教學(xué)不能以老師的利益為目標，心中時時刻刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生健康、歡樂的成長。學(xué)生學(xué)習(xí)上有了困難，教師要細心的輔導(dǎo)，學(xué)生有了錯誤教師要耐煩教育，學(xué)生取得了成果，教師要加以鼓舞。作為一名教師，最重要的事要喜愛教育事業(yè)，只有充滿了對教育職業(yè)的無限喜愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。

以前我們常說，給學(xué)生一滴水，教師得有一桶水，聽了王老師的報告，如今我明白了，僅僅一桶水是不夠的，要一潭活水，才能適應(yīng)如今教育。新課程改革以后，教學(xué)內(nèi)容新，教學(xué)方法新，教學(xué)觀念新，教師還是那一桶死水是肯定不能適應(yīng)時代要求的。

通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標準》，我感覺做一名教師，除