瑞文標準智力測驗和高級推理測驗(精選)課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。瑞文標準智力測驗和高級推理測驗（精選）瑞文標準智力測驗和高級推理測驗（精選）36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。瑞文標準智力測驗和高級推理測驗（精選）瑞文標準心理測驗和高級推理測驗aRadiaidM先生和L小姐是非常恩愛的情侶,如無意外就會在不久的捋來結(jié)婚。他們各自住在河的兩岸有一天晚上,M先生突然得了很嚴重的病。L小姐當然非常的擔心,很想去看看M先生。但是,外面下著傾盤大雨,刮著狂風M先生一再要L小姐不要去看他,因為他的病會婦。況且,外面危險得很。L小姐卻是擔心得要命。她堅持要看望M先生。冒雨出了家門朝№先生的家走去。當她來到河邊的時候卻發(fā)覺河上的橋都被風吹倒了,她只能乘船過去。他沿著河岸尋找有船的人。終于,他找到先生,他有一粲船。但是B先生竟然開價100萬。無論L小姐如何解釋她的處境,B先生都不為所動,堅持翌00萬。教師在教學過程中有的時候忽略課堂教學中的細節(jié)問題，導(dǎo)致有些教學行為無效或低效。而有效課堂教學是師生共同完成，以好的速度、效益和效率促進學生應(yīng)具備的適應(yīng)社會生活最基本的基礎(chǔ)知識、基本技能、學習能力及科學與人文素養(yǎng)，從而有效地實現(xiàn)預(yù)期的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求而組織的教學活動。在新課改的背景下，全力實施素質(zhì)教育，課時大幅度減少，但是內(nèi)容并沒有減少。那么，我們該怎么做，才能在有限的時間里完成英語課程標準規(guī)定的教學任務(wù)呢？那么，打造課堂教學有效性就顯得非常重要了。教學有沒有效益，并不是指教師教學任務(wù)的完成如何，而是指學生有沒有在教學中學到必備的知識和能力。以下，我結(jié)合自己在教學一線的經(jīng)驗談?wù)勛龇āＲ弧⒃O(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，營造濃厚的英語學習氛圍在英語課堂教學中，合理、巧妙地設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能激發(fā)學生的學習英語熱情，提高學習英語的氛圍，從而大大提高課堂教學的有效性。多年的英語教學中我常用以下導(dǎo)入法。1.直觀式導(dǎo)入教學中，我們可以通過使用實物、圖片、簡筆畫、幻燈片以及錄像等輔助手段來幫助直觀導(dǎo)入教學。這樣的導(dǎo)入能給予學生最直接的視覺沖擊，情境真實，容易引起學生的興趣和好奇心。比如，高中人教版必修2CulturalRelics――InSearchoftheAmberRoom，在導(dǎo)入新課時，從網(wǎng)上下載一些琥珀屋圖片并展示給學生看，分辨新舊琥珀屋，給學生以感官上的刺激，而且有利于幫助學生對文章的理解，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計緊湊。先利用錄音和圖片引起興趣，然后帶著問題有目的地閱讀文章，通?^回答問題掌握細節(jié)，知道琥珀屋從形式―失蹤―重建的過程，再從整體上把握它的結(jié)構(gòu)、特色，學習用英語歸納以及復(fù)述，最后自己去小結(jié)上完這節(jié)課的收獲，使他們掌握閱讀技巧的同時也增加了見識。2.歌曲導(dǎo)入英文歌曲是音樂和英語語言的完美結(jié)合。作為英語語言的律動，音樂韻律的結(jié)合體和英語國家文化的載體，英文歌曲有著其獨一無二的魅力。它們包含著英語國家的文化、歷史、風土人情和民俗，不僅可以激發(fā)學生對英語的興趣，提高其學習熱情，還可以增加語言的輸入。例如，在學習必修一Unit1Friendship時，可以在課前播放AuldLongSyne，Shiningfriends等歌曲來營造一個輕松的英語學習氛圍。這是高中階段第一個單元的學習，學生對第一單元第一課時學習的印象以及感覺在其今后的英語學習中至關(guān)重要。教師可以充分發(fā)揮英文歌曲的作用：其一，在輕松的英語學習氛圍中消除學生對高中英語學習的恐懼感；其二，激活學生對本單元學習話題的興趣以至于對英語學習的興趣。實踐證明，學生對這個知識點的記憶比較深刻，大大提高了教學的有效性。二、關(guān)注學生，挖掘教材的趣味性，采用多樣化教學方法，提高課堂教學學生學得好，學得生動有趣，學生的精力旺盛，才能保證課堂的高效。在新課程標準下，英語新教材已突破了日常交際活動的范疇，話題豐富，有音樂、電影、文學、藝術(shù)、體育、幽默、廣告等，且具有時代性，反映了當代青少年的生活和精神面貌，也考慮到學生的興趣與愛好，貼近高中生活的實際。我們在教學中，要充分利用教材優(yōu)勢，根據(jù)不同的教學內(nèi)容選擇不同的教學方法，使我們的英語教學課堂更具激情和活力。讓學生積極、主動地參與到課堂教學各項活動中，真正體現(xiàn)課堂教學以“學生”為主體。如在高中英語必修3Unit4Astronomy：thescienceofthestars，本單元的中心話題是“天文學”，學生對這個話題很感興趣，本單元的兩篇文章都采用了敘述性文體。第一篇閱讀短文按照時間順序主要敘述了地球上生命的起源和發(fā)展過程。第二篇閱讀短文中作者用第一人稱的口吻講述了他和朋友的登月經(jīng)歷?？梢哉f本單元科學知識含量較高，更能激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。WarmingUp部分共有兩個問題，第一個問題讓學生說出八大行星并看圖指出各個行星的名稱；第二個問題讓學生說出自己對天文學哪些方面感興趣以及天文學家所關(guān)注的方面。很多學生也一直做著將來能成為科學家的夢。所以，該話題會讓學生興趣盎然，積極思考和討論此方面的內(nèi)容，從而達到熱身的目的。三、關(guān)注學生，關(guān)注課堂，小組合作學習，有效提高課堂教學新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學理念，小組自主合作探究學習是一種比較好的課堂教學模式，通過教學打造，能培育合作精神，能使學生積極、主動融入教學過程，人人嘗試成功的喜悅，在有限的時間內(nèi)達到最好的學習效果。合作學習做到分工合理、目的明確、積極評價，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不僅可以發(fā)揮教學民主，活躍課堂氣氛，為學生的自主學習創(chuàng)造機會，而且可以開發(fā)同伴群體資源，解決個別差異，有助于因材施教，增加教學的容量和密度?？傊?，打造有效高中英語課堂教學，是我們英語教師的不懈追求。教師只有關(guān)注學生，關(guān)注課堂，才能實現(xiàn)課堂效果的最優(yōu)化。我們要在新課程理念下改變教學方式，運用高效的教學方法探索有效的高中英語教學，以實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，不斷提高課堂教學的有效性。提高課堂效率，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和語言的實踐能力，是推進新課程改革的目標之一。我校英語教師針對學生的實際水平，依學生的作業(yè)質(zhì)量為突破口，在作業(yè)的功能、內(nèi)容、形式、容量、評價等方面做了一些探索，取得了較好的效果。整體上改變了教師對新課程的認識和觀念的改變，促進了教與學兩方面的變化。一、作業(yè)功能的轉(zhuǎn)變教師布置英語作業(yè)的目的是為了鞏固和理解知識。但是現(xiàn)在的作業(yè)更加重視學生的興趣和需要，以及學生的個性發(fā)展，把作業(yè)作為學生發(fā)展的平臺，賦予學生自主作業(yè)的權(quán)利，為學生提供自我表現(xiàn)、自我反思的空間，是教師了解學生發(fā)展進程的一種途徑。二、作業(yè)形式的轉(zhuǎn)變過去的英語作業(yè)機械、單一，一刀切，多限于單詞和句子的抄寫、填空練習、背課文、聽錄音等，脫離了學生的生活實際。國家新課程改革的核心就是要以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)在的英語作業(yè)力求促進學生全方位的全面發(fā)展、它包括語言知識和英語國家文化知識的學習，其中既有操作性的練習，也有探索性的自主實踐活動，這些活動相輔相成，相互融合，相互補充。作業(yè)內(nèi)容源于教材但不拘泥于教材，鼓勵學生在實際生活中運用課堂上所學的知識，充分考慮每個學生的個人實際情況，能力和生活的背景，其目的主要是讓每個學生都有機會展示自己的才華，為每個學生創(chuàng)造成功的機會。三、作業(yè)完成方式的轉(zhuǎn)變過去英語作業(yè)的完成主要是學生獨立完成，現(xiàn)在的作業(yè)既可以立完成，也可以是學生和家長合作完成或師生合作完成。1.小組合作完成作業(yè)小組合作學習，可以培養(yǎng)學生的集體合作能力、互幫互助的品質(zhì)、社會交際能力以及開朗活潑的性格。在英語教學中，利用小組合作學習，是實現(xiàn)教育目標的良好的途徑。英語是一種語言，交際功能是應(yīng)該放在首位的。所以用小組合作學習的方法來培養(yǎng)學生的表達能力、溝通能力、解決問題的能力，既能激發(fā)學生學習的興趣，也能提高他們的實際應(yīng)用能力。2.師生合作完成學生學習了用英文打電話、發(fā)e-mail等內(nèi)容后，教師可以布置一道師生共同完成的作業(yè)。例如，給教師打一次英文電話或發(fā)一封英文e-mail。這種對話式、互動式的作業(yè)形式，可營造師生共同學習探究和研究問題的氣氛，給學生提供了聯(lián)系實際，增加實踐的機會。在共同完成作業(yè)的活動中，師生一起分享學習的樂趣、交流思想，增加了師生間的情感交流。四、作業(yè)容量的轉(zhuǎn)變過去英語比較注重學生作業(yè)的量、通過“題海戰(zhàn)術(shù)”來提高學生的學習成績?，F(xiàn)在我們提倡減輕學生的作業(yè)負擔，使他們從繁重的作業(yè)中解脫出來，從而有更多的時間來全面發(fā)展，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智。教師布置作業(yè)時，首先考慮學生的能力，既不加重學生負擔又能發(fā)揮學生的潛能；其次要考慮差異性，比如，部分作業(yè)要求學有余力的學生或有興趣的學生去完成。布置作業(yè)時，我們兼顧不同層次的學生，規(guī)定一部分學生做某一類作業(yè)，建議另一部分做另一類作業(yè)。這樣，既避免了學習困難學生的作業(yè)負擔和心理負擔過重，又保證優(yōu)等生的學習興趣和個性得到較好的培養(yǎng)。五、作業(yè)評價的轉(zhuǎn)變在作業(yè)評價中，我們改變過去只求“客觀公正”的評價，針對不同的學生給予不同的評價尺度與評價策略。1.作業(yè)評語要符合學生的實際水平評語是寫給學生看的，所以一方面評語要使用學生能看得懂的英語來寫，所使用的詞匯和語法不能過高或過低，要切合學生的實際水平，符合學生的個性心理發(fā)展需要；另一方面要做到循序漸進，由易到難，能夠起到"跳一跳，摘到桃子"的作用，也就是說學生通過上下文的猜測或借助于詞典就能理解。2.作業(yè)評語要有助于學生對所學知識的理解和記憶語言的學習在于運用，所以教師在寫評語時應(yīng)用所學的知識，以使學生能加強理解和記憶。利用所學過的短語、句型和時態(tài)給學生寫評語既可以取得很好的效果，又可以幫助學生鞏固和運用語言。通過我校教師這兩年來在英語作業(yè)上不斷的改革和探索，我校英語教學成績有了大幅度的提高，學生積極主動的學習英語的興趣都有了大幅度的提升，針對不同層次學生的英語學習，都獲得了成功的喜悅，新課程的理念也更進一步得到了推進。實踐也證明，作業(yè)改革，不僅可以提升學生的學業(yè)成績，也能最大限度地發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。瑞文標準心理測驗和高級推理測驗aRadiaidM先生和L小姐是非常恩愛的情侶,如無意外就會在不久的捋來結(jié)婚。他們各自住在河的兩岸有一天晚上,M先生突然得了很嚴重的病。L小姐當然非常的擔心,很想去看看M先生。但是,外面下著傾盤大雨,刮著狂風M先生一再要L小姐不要去看他,因為他的病會婦。況且,外面危險得很。L小姐卻是擔心得要命。她堅持要看望M先生。冒雨出了家門朝№先生的家走去。當她來到河邊的時候卻發(fā)覺河上的橋都被風吹倒了,她只能乘船過去。他沿著河岸尋找有船的人。終于,他找到先生,他有一粲船。但是B先生竟然開價100萬。無論L小姐如何解釋她的處境,B先生都不為所動,堅持翌00萬。☆L小姐沒有100萬,只好離開B先生的家,繼續(xù)尋找有船的人。接著他又找到了另外一個有船的S先生。但是這個S先生卻是一個好色之徒,他竟然要L小姐的初夜作為代價。無詒小姐怎么求他,S先生也堅持如此。L小姐無奈,她實在太擔心M先生了,于是她就范了。L小姐如愿以償見到了M先生。M先生起初很開心。但是當他得知L小姐已經(jīng)失身給S先生的時候,他變得很生氣,因為已經(jīng)他叫地小姐不要過來,他的病會好的L小姐雖然是為了M先生扌失身但是這不能換M先生的諒解。最后他們不歡而散,分手了。最安的從建美圖的候,經(jīng)速到了禮老十多年的F先生。F先生在得知L小姐的經(jīng)歷后,沒有嫌棄她,反而向她示愛,說他愿意代替M先生愛她。雖然小姐不是很喜歡這個比她大多年的F先生,但是她覺得自己沒太多的選擇就只好和F先生結(jié)婚了。現(xiàn)在請你把上面的五個角色按照喜歡到不喜歡排列M--未婚夫L-小姐B--100萬s-要初夜F-大十歲的人令其實每一個故事人物都代表一個意義:L小姐-Love(愛情)M先生-Morality(道德)B先生-Business(事業(yè)/金錢s先生-sex(性)F先生-Family(家庭)

測量:就是根據(jù)一定的法則用數(shù)字對事物加以確定。“一定的法則”,指的是在測量時所采用的規(guī)則或方法。事物”,指的是我們所感興趣的東西,說得更明確些