高中美術(shù)-培養(yǎng)審美的眼睛 第1課 美術(shù)鑒賞教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《感知與判斷——美術(shù)鑒賞的過程與方法》教學(xué)設(shè)計一、課前復(fù)習(xí)：1、什么是美術(shù)鑒賞？它是觀者運(yùn)用感知、經(jīng)驗和相關(guān)知識對各類美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行感受、體驗、欣賞和鑒別，以此獲得深層的精神滿足和審美理解的過程。2、美術(shù)作品的功能是什么？認(rèn)識功能、教育功能、審美功能。隨著歷史的發(fā)展、社會的進(jìn)步，未來社會對人的素質(zhì)有了更高的要求。人們不僅要學(xué)習(xí)和掌握各種專門的技術(shù)以維持自身的生存，更需要養(yǎng)成健康的審美情趣，完善美好的人生。只有這樣，我們的人生才是有意義的。美術(shù)鑒賞活動可以培養(yǎng)健康審美觀念，陶冶高尚情操，提高生活質(zhì)量，幫我們認(rèn)識世界不同文明成果，堅定中華文化自信，樹立正確的文化觀，激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)個體全面而有個性地發(fā)展。我們知道了什么是美術(shù)鑒賞？也了解了美術(shù)作品的功能。當(dāng)我們面對數(shù)量眾多，風(fēng)格迥異的美術(shù)作品時，如何來辨別作品的好壞呢？我們怎么樣去鑒賞一副作品呢？這就涉及到了我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解美術(shù)藝術(shù)門類的劃分。2、掌握美術(shù)鑒賞的一般過程和方法。三、教學(xué)過程：（一）美術(shù)的藝術(shù)門類教師：美術(shù)是怎么分類的？列舉自己生活中所發(fā)現(xiàn)和存在的美術(shù)元素。學(xué)生討論交流學(xué)生回答服裝、動畫片、戲劇、汽車、餐具、公園等等。。。。。。教師：展示圖片《父親》。這幅作品是國畫、也稱為中國畫。這一副是羅中立的《父親》，用濃厚的油彩，精微而細(xì)膩的筆觸，塑造了一幅感情真摯、純樸憨厚的普通農(nóng)民形象。按材料和功能，中國畫和油畫統(tǒng)稱為繪畫，也包括版畫、年畫、壁畫等等。這是美術(shù)的一個門類。當(dāng)我們經(jīng)過或者到達(dá)某個地方的時候，都會有一些標(biāo)志性的東西，比如這一張圖片，（這是哪里？）（武昌起義的浮雕）（人物雕塑）按題材和功能這些統(tǒng)稱為雕塑。還有肖像雕塑、動物雕塑、環(huán)境雕塑、實用裝飾雕塑等。每個人都想有個美好的生活環(huán)境，所以不斷的尋找自己合適的生活場所，比如這一副，這是一幢住宅樓。選取了合適的居住環(huán)境，每個人都想有健康的身體，于是就有了很多的體育運(yùn)動場所，這是鳥巢，比如我們這里的文體中心的體育館。這些按照功能統(tǒng)稱為是建筑，前面的住宅樓就是屬于住宅建筑，還包括園林建筑、紀(jì)念建筑等等。有了適合自己生活的環(huán)境，都想把家里裝扮的豪華、溫馨，也就有了下面的圖片，室內(nèi)設(shè)計。室內(nèi)設(shè)計之后就需要購買家具和生活用品，于是就出現(xiàn)了家具設(shè)計。每個人也喜歡打扮自己的穿著，挑選舒服合身的衣服，有正裝、有運(yùn)動，大家看一下是否認(rèn)識下面這個標(biāo)志？你還能想起哪些標(biāo)志？比如還有大街上行駛的汽車等等。這些按內(nèi)容和材料統(tǒng)稱為是設(shè)計，還有陶瓷設(shè)計、廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等等。滿足了以上的生活條件，每個家庭也想提升一下自己的品味，于是在客廳或者其他地方懸掛一些裝飾，有國畫、有油畫、刺繡等等，還有（書法作品）。書法按形式語言還包括楷書、隸書、草書、篆書等等。有了好的生活場所、生活條件，很多人都想出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看一看，每到一個地方都想留影紀(jì)念，于是就有了美術(shù)的另一個門類：攝影。按內(nèi)容包括人物攝影、動物攝影、風(fēng)景攝影、靜物攝影等等?？偨Y(jié)：以上就是美術(shù)的藝術(shù)門類劃分，還可以按照其材料、功能、題材和內(nèi)容等分別作更細(xì)致的劃分，這里不再一一講解。我們回顧一下可以劃分為幾類：繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計、書法、攝影。（二）美術(shù)鑒賞的一般過程與方法教師：我們根據(jù)學(xué)習(xí)的門類劃分看一下這幅作品，說一下你對這幅作品的了解：學(xué)生：《清明上河圖》為北宋的風(fēng)俗畫，北宋畫家張擇端的作品。全圖分為三個段落：首段，汴京郊野的春光；中段，繁忙的汴河碼頭；后段，熱鬧的市區(qū)街道。教師：其實鑒賞并不神秘，而是與我們的生活息息相關(guān)。那么美術(shù)鑒賞是如何進(jìn)行的呢？美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗和知識對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、體驗、聯(lián)想、簽別與評價，獲得審美經(jīng)驗，提高藝術(shù)品位的認(rèn)知活動。這個過程主要包括描述、分析、解釋、評價四個步驟。1、“描述”是指陳述作品中描繪的物象，是我們鑒賞一件美術(shù)作品的開端。一件優(yōu)秀的美術(shù)作品往往包含了諸多因素:主題、內(nèi)容、形象、構(gòu)圖、色彩、線條、光影、空間、肌理，基至一些有趣的組節(jié)，這些都會令欣賞者產(chǎn)生各種各樣的感受。教師：根據(jù)課前預(yù)習(xí)和查閱的知識，哪位同學(xué)起來對這幅作品進(jìn)行一下描述：學(xué)生：以高大的城樓為中點(diǎn)，兩邊的屋宇鱗次櫛比，有茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、廟宇、公廨等等。商店中有綾羅綢緞、珠寶香料、香火紙馬等的專門經(jīng)營，此外尚有醫(yī)藥門診，大車修理、看相算命、修面整容，各行各業(yè)，應(yīng)有盡有，大的商店門首還扎“彩樓歡門”，懸掛市招旗幟，招攬生意，街市行人，摩肩接踵，川流不息，有做生意的商賈，有看街景的士紳，有騎馬的官吏，有叫賣的小販，有乘座轎子的大家眷屬，有身負(fù)背簍的行腳僧人，有問路的外鄉(xiāng)游客，有聽說書的街巷小兒，有酒樓中狂飲的豪門子弟，有城邊行乞的殘疾老人，男女老幼，士農(nóng)工商，三教九流，無所不備。交通運(yùn)載工具：有轎子、駱駝、牛馬車、人力車，有太平車、平頭車，形形色色，樣樣俱全。繪色繪形地展現(xiàn)在人們的眼前。2、“分析”----探討作品的形式構(gòu)成特征，包括形狀間的相互關(guān)系、色調(diào)的處理、空間的營造、構(gòu)圖原理等。分析不僅需要相關(guān)的知識修養(yǎng)，更重要的是在感知作品的外在形式美之后，逐漸關(guān)注作品的形象和情感，領(lǐng)略其內(nèi)在的美。欣賞者可以展開想象，與作品和作者對話，洞察其深層的意蘊(yùn)。虹橋，這是全畫的中心，也是全畫中人物畫得最密集、最熱烈也是最精彩的一段。這是一座木結(jié)構(gòu)的橋梁，橋面寬敞，橋身弧形，直接連接兩岸，中間沒有橋墩、橋柱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如彩虹。橋面設(shè)有護(hù)欄，以保護(hù)行人安全，兩端立風(fēng)信竿，為航行者指示風(fēng)向。橋下兩岸用石砌成，巨石之間連以鐵細(xì)腰（俗稱銀錠），并設(shè)有人行道和上下臺階及護(hù)欄，這是專為纖夫而設(shè)計的。橋的架設(shè)，雖然用了鐵碼，但沒有榫鉚。這樣一座橋梁，無論從力學(xué)結(jié)構(gòu)，還是外觀和使用，都十分完美。3、解釋，即在對作品進(jìn)行體驗、聯(lián)想、想象的過程中，合理闡述作品的意義、作者的思想，不斷對作品的內(nèi)涵加以解釋。但解釋不能全憑觀者自己的主觀想法隨意而為，有必要結(jié)合作品的時代、文化背景，甚至藝術(shù)家的創(chuàng)作心得等。缺少客觀參考資料的解釋，往往會落入附會或過度解讀的境地。許多載重貨船一艘緊接一艘沿汴河溯流而上，其中一艘正待穿過橋洞。由于這里河面較狹窄，水流湍急，橋梁又低，給行船安全帶來很大的威脅，因此船工們都一齊忙碌緊張起來。有的在放倒桅桿，有的在用力撐篙，有的則用篙頂住橋梁，有的在呼喊前面的行船注意，有的在橋頂上往下拋著繩索，船篷上則有人接應(yīng)，就連在船艙里的婦女也趴住窗往外看。船工們的緊張呼喊，引來了周圍許多看熱鬧的人群，跟著叫喊者有之，指手劃腳出主意者有之，急得伸手而幫不上忙者有之，總之所有圍觀的人們都在關(guān)心著這艘航船的安全，橋上橋下，人聲水聲，連成一片，使我們觀畫者也心情緊張起來。

這艘船是否能安全通過橋洞呢，畫家已預(yù)示著我們：是不成問題的。因為在它前面的一艘大船也同樣地經(jīng)過了這樣的險境，立在船頭的六位船夫，除兩人在撥動著櫓外，其余的人都顯得很輕松，有的在與橋上的人搭話，有的則還在關(guān)心著后面的船。畫家的這一安排，即是生活的真實寫照，同時又別具匠心，毫不露斧鑿痕。在這一逸一勞的兩艘船中，我們既看到了勞動者在與困難作斗爭中，那種通力合作、眾志成城的奮斗精神，同時又看到了他們在戰(zhàn)勝艱險后的輕松和愉悅。能把一種勞動描繪得這樣有聲有色，體察入微，在古今畫家中，的確是少見的。此外，這兩艘船，一待入，一已過，使畫面不因為橋而有所割斷，就像中國寫意畫中“筆斷意不斷”那樣，造成一種川流不息的動感，使觀者毫無察覺地就進(jìn)入到了畫中，而離開畫面時，卻忘懷不了那驚心動魄的場面。這也許就是《清明上河圖》之所以引人入勝、百看不厭的奧秘所在。4、評價----將鑒賞作品納入一定的時空范圍中進(jìn)行比較，以判斷這一作品的優(yōu)劣。評價一般可參考藝術(shù)界公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)或依據(jù)進(jìn)行，但也不是絕對的。因為藝術(shù)不像科學(xué)，有放諸四海而皆準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)，所有的評價標(biāo)準(zhǔn)都有時代性和區(qū)域性。再者，觀賞者作為鑒賞主體也要保留自己的理解與感悟?！肚迕魃虾訄D》為北宋的風(fēng)俗畫，生動記錄了中國十二世紀(jì)北宋都城汴京的城市面貌和當(dāng)時社會各階層人民的生活狀況，是北宋時期都城汴京當(dāng)年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照。栩栩如生地描繪了北宋都城汴京的日常社會生活與習(xí)俗風(fēng)情。通過這幅畫，可以了解北宋的城市面貌和當(dāng)時各階層人民的生活。對鑒賞者而言，美術(shù)作品只是一份有待挖掘的視覺信息，是開放的文本，有許多空白和空缺需要鑒賞者來填補(bǔ)。鑒賞者在鑒賞過程中是主動的，不是被動的，所以鑒賞活動也是針對作品的再創(chuàng)造的過程。（三）鑒賞的方法還有哪些？1、綜合式鑒賞（中國傳統(tǒng)繪畫的品評）2、形式鑒賞3、社會學(xué)式鑒賞我們用美術(shù)鑒賞的一般過程和方法對《清明上河圖》的局部進(jìn)行了賞析，接下來我們欣賞一下清明上河圖的全景。四、作業(yè)：選取不同的美術(shù)作品，按照美術(shù)鑒賞的一般過程和方法進(jìn)行嘗試性鑒賞?！稉v練圖》、《拾穗》學(xué)情分析：教學(xué)活動中，學(xué)生是主體，因此在教學(xué)中應(yīng)該考慮學(xué)生的原有基礎(chǔ)、現(xiàn)有困難和學(xué)習(xí)狀態(tài)。本節(jié)課的教學(xué)對象為高一的學(xué)生，他們經(jīng)過初中的美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)，有一定的美術(shù)鑒賞基礎(chǔ)，但學(xué)生缺乏系統(tǒng)的美術(shù)鑒賞方法，對美術(shù)作品的鑒賞僅僅停留在欣賞表層。新教材中建議教師多帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)氐牟┪镳^觀看作品原作，感受藝術(shù)作品魅力，鑒于本校學(xué)生多為住宿生的現(xiàn)狀，帶領(lǐng)學(xué)生到博物館參觀存在時間、安全等問題，，因此引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用班級網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料進(jìn)行鑒別判斷理解，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極主動的把自己的想象力與創(chuàng)造力貫穿到學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)與收獲，體現(xiàn)了本節(jié)課的意義與價值。效果分析：本堂課教學(xué)效果非常不錯，課堂上實現(xiàn)了學(xué)生主動、師生互動的效果，學(xué)生積極參與課堂，課堂上有生成，有收獲。課前引導(dǎo)學(xué)生利用班級網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、收集信息，做好充分的預(yù)習(xí)，這對整個課堂效果的生成非常重要。學(xué)生針對老師給出的問題查找資料，準(zhǔn)備充分，在課堂上敢于發(fā)表自己的見解，積極的與老師進(jìn)行互動，活學(xué)活用美術(shù)鑒賞的方法，在課堂鑒賞過程中，學(xué)生作為鑒賞者是主動的，不是被動的，鑒賞活動也是學(xué)生對作品的藝術(shù)再創(chuàng)造過程，在學(xué)生的鑒賞過程中能夠感受到他們對中國傳統(tǒng)繪畫作品的欣賞和熱愛。課堂中，在進(jìn)行知識點(diǎn)講解時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。講述美術(shù)作品的一般過程時，教師做了一定的引導(dǎo)后，設(shè)置問題：《清明上河圖》你看到了什么，如何描述？讓學(xué)生主動發(fā)言，學(xué)生輪流講述補(bǔ)充，就把四步法的“描述”部分完美演繹，并且能很好的接受吸收，老師再做適當(dāng)小結(jié)拓展，鞏固了知識點(diǎn)。教材分析：《感知與判斷——美術(shù)鑒賞的過程與方法》是人美版美術(shù)必修教材第一單元的篇目，單元主題是“觀看之道——美術(shù)鑒賞基礎(chǔ)”，因此教授給學(xué)生感受藝術(shù)作品的方法，培養(yǎng)學(xué)生感受藝術(shù)作品魅力的能力非常重要。新版高中美術(shù)鑒賞教材中國畫的比重大，畫幅增大了，在本課中教材選取的是北宋畫家張擇端的《清明上河圖》，在五米多長的畫卷里，共繪了數(shù)量龐大的各色人物，牛、騾、驢等牲畜，車、轎、大小船只，房屋、橋梁、城樓等各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征，具有很高的藝術(shù)價值。因此以《清明上河圖》為例，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的一般過程四步法，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，有利于提升學(xué)生的民族文化認(rèn)同感?！陡兄c判斷---美術(shù)鑒賞的過程與方法》評測練習(xí)一、復(fù)習(xí)回顧：1、什么是美術(shù)鑒賞？它是觀者運(yùn)用、和對各類美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行、、，以此獲得深層的精神滿足和審美理解的過程。2、美術(shù)作品的功能是什么？二、美術(shù)的藝術(shù)門類