關(guān)于托班語言教案八篇

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托班語言教案篇1

目標(biāo):理解故事的主要內(nèi)容，情愿學(xué)講故事中的對話。

預(yù)備:

1、圖片。

2、故事磁帶。

過程:

1、傾聽理解故事1―2段。

――出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。

―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，老師可提以下問題：小金魚先找的伙伴是誰?小雞能和小金魚做伙伴嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做伙伴嗎?它們是怎么說的?

――學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的.對話。

2、觀測圖片，最末，小金魚找到了誰做伙伴，它們是怎么說的。為什么它們能成伙伴?

3、老師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。

附

小金魚找伙伴

池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好伙伴。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”

小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

他游啊游，看到前面有很多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西說：“你好，我們是蝌蚪?！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎?”“好的?！毙〗痿~究竟找到了伙伴。他們一起在水中玩得特別快樂。小伙伴，你們說，小金魚的伙伴是誰呀?

托班語言教案篇2

活動目標(biāo)

1、學(xué)說兒歌，感受朗誦兒歌的樂趣。

2、初步感知高和低。

活動預(yù)備

掛圖假設(shè)干個蹺蹺板模型，活動前組織幼兒玩蹺蹺板。

活動過程

一、以談話的形式進(jìn)行導(dǎo)入。

師：剛才我們?nèi)ツ睦锿媪?？玩了什么？你們覺得好玩嗎？

二、老師出示大圖，引導(dǎo)幼兒觀測后提問：

圖上有誰？他們在玩什么？蹺蹺板是怎么玩的？

三、老師出示自制蹺蹺板，邊撫弄蹺蹺板邊示范念兒歌。

師：今日老師也帶來一個小的蹺蹺板，我們一看，這個蹺蹺板長得和我們玩的蹺蹺板一樣嗎？今日蹺蹺板也帶來了一首好聽的兒歌，請小伙伴聽聽，蹺蹺板里的兒歌都說了些什么：“蹺蹺板，兩邊翹，翹一翹，翹一翹，高高低低真奇異。”這首兒歌有一個好聽的名字叫《蹺蹺板》，小伙伴在玩蹺蹺板的時候是怎樣子的？〔一邊高一邊低〕

四、學(xué)念兒歌。

1、老師示范朗誦后提問：

師：兒歌叫什么名字？

2、老師邊撫弄蹺蹺板邊和幼兒一起朗誦兒歌。

師：現(xiàn)在請小伙伴和老師一起來念這首蹺蹺板的兒歌吧！念兒歌的時候，老師大聲念，請小伙伴小聲的跟著老師念，聽聽誰的'聲音最好聽。

3、老師邊用手演示邊與幼兒一起朗誦兒歌。

師：老師不僅帶來了模型蹺蹺板，看，老師的手也能變成蹺蹺板哦，看看老師變成的蹺蹺板會不會念兒歌呢？我們一起它好嗎？

4、幼兒邊仿照老師的動作邊大聲念兒歌。

師：現(xiàn)在也請你們把自己的小手伸直，變成蹺蹺板，用好聽的聲音一起念兒歌吧。

五、一邊念兒歌，一邊做《蹺蹺板》游戲。

1、先請兩名幼兒上來做示范。

師：請大家想想：還可以怎么變蹺蹺板呢？〔先請幼兒思索后老師再請一名幼兒上來做示范，邊做邊念兒歌〕

2、請幼兒自發(fā)找伙伴，兩個為一組，集體一起邊做游戲邊念兒歌。

師：請小伙伴們找一個好伙伴，兩個兩個一起上來做蹺蹺板的游戲吧，做游戲的時候我們要一邊做一邊念兒歌。

六、發(fā)給幼兒蹺蹺板模型，邊玩邊念兒歌。

師：老師今日也帶來了許多蹺蹺板的模型，它們也想和你們一起做游戲，請小伙伴每人拿一個模型，一邊玩一邊和老師念兒歌吧。

活動延伸

剛才老師教給小伙伴玩蹺蹺板的游戲，現(xiàn)在請小伙伴和老師一起出去外面玩蹺蹺板的游戲吧。

托班語言教案篇3

活動目標(biāo)：

感受語言的趣味性，情愿仿照兔子的動作和發(fā)出的聲音。

重點難點：

情愿仿照兔子的動作和發(fā)出的聲音

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：看過小兔子的樣子，知道兔子跳的動作。

物質(zhì)預(yù)備：兔子手偶一個、教學(xué)大書《兔子兔子上山嘍》

活動過程：

一、依據(jù)故事情節(jié)表演《兔子兔子上山了》

邊說"兔子兔子上山了！嘿喲、嘿喲"邊做上坡很吃力的'樣子，漸漸的從指出爬到肩膀處，然后把手偶轉(zhuǎn)向?qū)殞?，對寶寶說："你好，寶寶邊說"兔子兔子吃草了！吧唧、吧唧"邊從肩膀漸漸爬到頭頂，然后把手偶從寶寶頭頂探下，對寶寶說："好香，好香呀！"邊說"兔子兔子下山了！哧溜哧溜"快速從寶寶的頭頂滑倒寶寶的胸前，然后將手偶面對寶寶說："再見再見啦！"仿照寶寶的語氣說："別走、別走讓我們永久做好伙伴。"

二、出示教學(xué)大書，用提問的方式引導(dǎo)寶寶猜想畫面，并逐頁講解并描述故事。

用遮蓋的方式逐頁出示畫面，增加猜想的懸念。

引導(dǎo)寶寶仿照兔子發(fā)出的聲音，如："嘿喲、吧唧、哧溜"引導(dǎo)寶寶仿照兔子的語言和動作。

引導(dǎo)寶寶通過翻頁發(fā)覺寶寶衣服、頭發(fā)顏色與山坡、草地間類似的地方。

師："兔子兔子上山了"這個游戲好玩嗎？我們回家和爸爸媽媽一起來玩吧！

托班語言教案篇4

活動目標(biāo)

1、培育幼兒學(xué)會仔細(xì)傾聽故事。

2、鼓舞幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。

活動預(yù)備圖片—各種故事人物。

活動過程

一、音樂歌曲導(dǎo)入。

1、出示小白兔頭飾。

老師：小伙伴們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今日它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？

〔小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。〕

2、幼兒跟老師一起來唱。

二、講解并描述故事。

1、老師：你們看，今日小白兔還給我們帶來了一個新伙伴，它是誰呢？〔出示：松鼠媽媽〕

2、我們也來給它唱首歌好嗎？〔小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳?！?/p>

3、今日，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今日要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去?？墒撬齻冊趺匆矝]想到，她們會被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的'那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵漂亮的“小花”會是她的三個珍寶孫女！

4、〔出示〕圖書

老師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？

5、老師講故事。

三、給幼兒講故事。

1、老師這還給你們預(yù)備了好多好看的書，想看嗎？

2、教幼兒正確的看書姿態(tài)。

3、幼兒取書，老師幼兒看書。

4、配班老師給大家講故事。

四、老師小結(jié)

故事《三把小傘》

三個兔寶寶要去探望奶奶。兔媽媽說：“太陽太曬了，給你們一人一把小傘”穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。穿藍(lán)色裙子的兔寶寶舉著小藍(lán)傘。穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。三個兔寶寶唱著歌，向奶奶家走去?！皢琛币魂嚧箫L(fēng)吹來，兔寶寶們被吹上了天，大家用勁兒抓住傘，在天上飛呀飛。風(fēng)小了，兔寶寶們落到一棵樹上。兔奶奶戴上老花鏡：“啊呀，我的樹上怎么開了三朵花？”三個兔寶寶哈哈笑：“奶奶，我們是您的寶寶呀！”兔奶奶望著三個兔寶寶想：“真是三個好乖乖?！?/p>

托班語言教案篇5

活動目標(biāo)：

1。在看看說說做做中，初步理解故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。

2。感受故事中情愿援助別人的樂趣。

活動重點：

初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。

活動難點：

感受故事中情愿援助別人的樂趣。

活動預(yù)備：

1。課件《幫你洗一洗》

2。橡皮玩具臟小貓一個，一盆水。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引發(fā)愛好。

1。出示圖片小熊，提問：看，誰來啦？〔小熊〕它是一只什么樣的小熊？

老師引導(dǎo)幼兒講解并描述，如：白白的、潔凈的小熊。

2。出示橡皮玩具臟小貓，提問：喵喵，它是誰？它又是一只什么樣的小貓呢？〔小臟貓〕請寶寶想一想怎樣讓它變潔凈？

鼓舞幼兒大膽在集風(fēng)光前講解并描述，如：“洗一洗”。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話：“讓我?guī)湍阆匆幌??！崩蠋熃o小臟貓在水里洗一洗，引導(dǎo)幼兒扮演小貓說：“感謝你?！崩蠋熡變簡l(fā)說：“不用謝，我只是幫你洗一洗?！奔偃缬變赫f不出來，沒有關(guān)系，請幼兒在故事中查找答案。

3。過渡：今日金老師給你們帶來一個故事，名字叫《幫你洗一洗》。

二、分段觀賞，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

〔一〕引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴子和小象的對話。

1。老師講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。

2。提問、出示圖片，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

〔1〕小猴子滾了一身泥，小象是怎么說的？

〔2〕小臟猴變潔凈了，又是怎么說的？

〔3〕小象又是怎么說的？

老師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，講解并描述，老師援助幼兒補充完整句子，引導(dǎo)幼兒說一說、做一做。

〔二〕啟發(fā)幼兒看圖講解并描述小白兔和小象的對話。

1。出示圖片，提問：“看，小白兔滾了一身泥，小象會說什么呢？”“小臟兔變潔凈了，又是怎樣說的？”啟發(fā)幼兒看圖，并且依據(jù)閱歷講解并描述，如：讓我?guī)湍阆匆幌矗桓兄x你，小象；不用謝，我只是幫你洗一洗。

2。老師組織幼兒分組扮演角色學(xué)說對話。

3。爭論：你覺得小象怎么樣？引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述自己的想法，如：小象很良善，援助幼兒感知小象情愿援助別人的形象。

〔三〕引導(dǎo)幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。

1。老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，知道有五只小老鼠，并且設(shè)疑：這一次大象對五只小老鼠說對不起，發(fā)生了什么事情呢？請你認(rèn)真聽故事。

2。老師講故事，在幼兒熟識的'地方留白，鼓舞幼兒一起參加講解并描述。

3。提問，援助幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。

提問：五只小老鼠滾了一身泥，小象幫他們洗潔凈了，怎么反而對五只小老鼠說對不起呢？

老師啟發(fā)幼兒思索、講解并描述，援助幼兒理解愿意助人的小象也有做錯事情的時候，并且懂得做錯事情了要說：“對不起”。

三、完整觀賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

老師一邊播放課件，一邊完整講解并描述故事，對話部分留白，鼓舞幼兒講解并描述。

四、拓展延伸，感受情愿援助別人的樂趣。

1。老師再次出示小臟貓，說：“小象援助別人可真歡樂呀。寶寶們也來援助小臟貓，好不好？”

2。老師扮演小臟貓，寶寶們扮演小象練習(xí)故事中對話部分，邊說邊把小貓洗潔凈?；顒釉陂_心的氛圍中結(jié)束。

托班語言教案篇6

教學(xué)目的：

1、傾聽故事，知道援助別人是一件很歡樂的事情。

2、能說出繩子是如何援助小老鼠和小羊的。

教學(xué)預(yù)備：

1、一根細(xì)繩子和一根粗繩子。

2、掛圖、故事磁帶。

教學(xué)過程：

1、老師先出示一根細(xì)繩子，引發(fā)幼兒愛好，讓他們說說這是什么；然后出示一根粗繩子并進(jìn)行比較，讓幼兒說說哪根繩子粗，哪根繩子細(xì)。

“你們知道它們有什么用嗎？這是兩根能干的繩子，它們常常援助別人?！?/p>

2、老師出示圖片，告知幼兒故事名稱，并根據(jù)掛圖順次有表情地講解并描述故事。

3、提問：小老鼠為什么哭？是誰援助了小老鼠？細(xì)繩子是怎么援助小老鼠的？小羊為什么哭？誰援助了小羊？粗繩子又是怎么援助小羊的'？你們說繩子能干嗎？

4、幼兒完整地聽一遍故事，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)故事中的對話。

托班語言教案篇7

活動目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開水。

2、喜愛聽故事、看表演。

活動預(yù)備

1、圖片，故事磁帶。

2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。

3、人手一杯涼開水。

活動過程

1、老師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什么？有什么用。

2、出示圖片，講解并描述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時，讓幼兒說說該怎么辦。然后老師繼續(xù)講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說的，并一起仿照兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。

3、三位老師表演故事，鼓舞幼兒參加。

――三位老師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點練習(xí)對話部分。

――最末請幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導(dǎo)幼兒說出句子：“白開水，真好喝。白開水，真好喝。”

建議

在日?；顒又欣蠋熐Э诩议L也應(yīng)有意識地與幼兒一起運用故事中的對話“你渴了，快來喝杯水吧！”和“白開水，真好喝。白開水，真好喝”。

附故事：

口渴了，怎么辦

一天，天氣很熱，小白兔走出他的'蘑菇房子，去找他的好伙伴小花貓?zhí)咔蛲妗?/p>

小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可快樂啦！不一會兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。

小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊休息，一邊說：“好渴呀！好渴呀!”兔媽媽看見了，就對他們說：“你們渴