關(guān)于舞蹈教案7篇

關(guān)于舞蹈教案7篇

舞蹈教案篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能依據(jù)圖示學(xué)會筷子舞的動作。知道是民間舞蹈的一種。

2、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，訓(xùn)練幼兒的音樂節(jié)奏感，使動作整齊、協(xié)調(diào)、美麗。

3、培育幼兒的觀看力，獨立學(xué)習(xí)的力量。

重難點分析：重點：依據(jù)圖示學(xué)會筷子舞的動作

難點：四肢協(xié)調(diào)的協(xié)作，筷子發(fā)出聲音的全都性

活動預(yù)備：物質(zhì)：錄音機、伴奏帶、圖示5張（總動作圖示一張、每樂句圖示各一張）。每位幼兒兩把筷子。

學(xué)問：熟識舞蹈動作及音樂

活動方式：集體、分組

活動進(jìn)程：

一、導(dǎo)入

1、幼兒聽音樂拍手打節(jié)奏進(jìn)活動室。

2、出示筷子：這是什么？有什么用？

筷子還能用來跳舞呢。拿著筷子跳的舞叫什么舞呢？今日我們就學(xué)習(xí)《筷子舞》?？曜游枋且环N民間舞蹈形式，人們拿著筷子到街上去跳舞，來慶祝節(jié)日，表示心情歡暢

二、綻開：

1、今日我們跟著特別教師學(xué)習(xí)，看特別教師來了（出示總圖示）這就是筷子舞的全部動作。請小朋友看著圖示聽一邊音樂。

2、學(xué)習(xí)動作：自己看圖學(xué)習(xí)動作。

1-2小節(jié)：體前敲筷子兩下，敲腿三下。

2-3-4小節(jié)動作同1-2小節(jié)。

5-6小節(jié)：體前敲筷子兩下，兩臂穿插抱胸敲肩三下。

7-8小節(jié)動作同5-6小節(jié)。

9-12小節(jié)：起立在椅子前，體前敲筷子八下，雙腳原地踏步八下。

13-14小節(jié)：左腳向左邁一步，雙手在體前敲筷子兩下。然后，重心在左腳上，右腳尖在左腳跟處點地，雙手敲肩三下。

15-16小節(jié)：動作同13-14小節(jié)，方向相反

17-20小節(jié)：雙手在體前快速敲筷子，一拍敲兩下，雙腳腳尖小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子的后面。

21-24小節(jié)，小碎步原地自轉(zhuǎn)一周，雙手在頭上快速敲筷子。

25-26小節(jié)：腳立正不動。雙手體前敲筷子兩下，然后左腳向左邁出蹬直，腳跟著地，右腿彎曲，雙手體側(cè)敲筷子兩下。

27-28小節(jié)：動作同25-26小節(jié)，方向相反。

29-30小節(jié)：腳立正不動，雙手體前敲筷子兩下，然后雙手叉腰，雙腿彎曲一次。

31-34小節(jié)：體前快速敲筷子，雙腳小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子前面。

35-36小節(jié)：坐下，兩手體前快速敲筷子，最終雙手放置與雙腿上。每學(xué)習(xí)兩個樂句的動作，連貫的做一下兩個樂句的動作）。

3、穩(wěn)固練習(xí)：1）、教師唱音樂，出示每個樂句的動作圖示，幼兒連貫做。

2）、出示總圖示：分組練習(xí)

3）、跟教師聽音樂一起表演，要求動作整齊，跟好節(jié)奏，動作還要好看。

三、講評：筷子舞的動作還有許多，你還想拿著筷子做哪些動作？（幼兒自由想象動作），請小朋友編排好動作后，配上音樂再表演好嗎？

完畢

舞蹈教案篇2

教學(xué)目的、任務(wù)：

1.通過一年學(xué)習(xí)，應(yīng)把握較廣泛的舞蹈學(xué)問并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力，舞蹈課教案。

2.通過嚴(yán)格VI練，使學(xué)生具有較標(biāo)準(zhǔn)、扎實的根本功及技術(shù)技巧。

3.能夠精確地講解示范并具有答疑糾錯的力量和因材施教組織實施教材的正確方法。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

地面訓(xùn)練

一、上肢訓(xùn)練：

1.頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動。

2.肩部：壓肩、環(huán)動、松肩、含胸、展胸、仰胸。

3.腰部：彎腰、療腰、涮腰。

二、下肢訓(xùn)練：

1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族

2.腿膝部：吸伸、環(huán)動、踢、搬、控腿

3.夠部：橫叉、豎又、壓又

三、訓(xùn)練要求：

主要解決柔韌性、軟開度及身體各局部的敏捷性。解放身體、提高身體素養(yǎng)，同時為把科和中間的訓(xùn)練做好最重要的預(yù)備。

扶把訓(xùn)練：(一年)

一、蹲：

1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟

2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合

3.小涮腰、橫擰組合

4.各民族舞姿組合：大掖步、臥點、撲步

5.豐富節(jié)奏。加強節(jié)奏變化

二、擦地：

1.一、五位、前旁后擦地

2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合

3.前后搖擺并環(huán)動

4.與爭位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合

5.與五位并立轉(zhuǎn)組合

6.豐富、加強節(jié)奏變化

三、小踢腿：

l.一、五位前、旁、后、小踢25度

2.帶點地小踢腿

3.前后搖擺、單腿變身

4.節(jié)奏處理、加強準(zhǔn)度

四、單腿蹲：

1.前、旁、后、帶勾腳

2.單腿帶端掖腿

3.帶邁移、前旁后、搖擺加半蹲

4.與單腿變身組合

五、腰：

1.前后胸腰、前后、大腰

2.療腰、大技步、臥點

3.雙跪后腰、單腿后腰

4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn)

5.風(fēng)火輪

六、掌握

1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動

2.立身射燕、大射燕、探海

3.搬前、旁、后腿

七、大踢腿：

1.前窮、后大踢腿

2.前腿接后腿、后腿接前腿

3.旁腿接拔腿

4.踢腿接擺腿、接探海

5.旁腿接立身射燕

6.踢紫金冠

7.片蹁、蓋腿

中間訓(xùn)練

一、腰：

1.單跪下腰、單腿后腰

2.慢、快涮腰

3.臥云

4.風(fēng)火輪

二、大踢腿：

1.原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)展式

2.紫金冠

3.中速行踢前、旁腿

4.強調(diào)身法連接流暢

三、掌握：

1.前旁后，吸伸抬、半環(huán)動

2.大射燕、探海

3.加強流暢感及身韻的連接

四、五跳：

1.一位、二位、變位跳、五位換腳跳

2.小射燕跳

3.變身跳250度腿探海跳

五、中跳：

1.一、二、五位跳

2.變位跳、穿插跳

六、大跳：

1.錯步級跳、錯步射燕

2.錯步級跳、錯步射燕

3.錯步撩躍、錯步凌空

4.變身跳

技術(shù)技巧：

一、轉(zhuǎn)、

1.平轉(zhuǎn)2-3個

2.斜線平轉(zhuǎn)：8個

二、翻身類：

1.踏步翻身、正反、上步翻身

又點翻身3-5個

教學(xué)方法與要求：

指導(dǎo)思想和教學(xué)方法：

一、樹立中國舞嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)作風(fēng)

二、外部動作與內(nèi)在意識諧調(diào)統(tǒng)一，注意身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的奇妙協(xié)作。

三、精確地動作示范，清楚標(biāo)準(zhǔn)的語言表達(dá)。

四、因材施教、集體授課與個另輔導(dǎo)相結(jié)合。

五、制定教學(xué)規(guī)劃，并依據(jù)教學(xué)對象準(zhǔn)時進(jìn)展調(diào)整

1，重點在教師要會技巧，言傳身教和閱歷積存。

2，技巧的根底是練好倒立，而且開技巧前的起范兒很重要。

比方手是擴(kuò)指手型，手的方向(打側(cè)手翻指尖對旁，前橋指尖向前)，在走技巧的過程中，每個技巧的發(fā)力點是哪里，身體的哪個部位發(fā)力，肌肉肯定要收緊?？梢宰尯⒆觽兌嘧鲂└贡臣〉木毩?xí)…單腿前橋和單腿后橋

3，教前橋，首先要解決倒立，下腰的根底問題。

先讓學(xué)生練倒立，要求又輕又穩(wěn)，崩腿崩腳尖，落到把桿上沒有聲音，教案《舞蹈課教案》。倒立嫻熟之后在進(jìn)展前橋的練習(xí)。手落地手直,腳落地腳直，留意協(xié)調(diào)的圓;放輕松。關(guān)鍵在腰和肩，手要具備根本的支撐力量，在操作的時候頭看前面，別看地面，讓孩子預(yù)備做倒立，教師在旁邊，當(dāng)孩子做動作的時候教師用手頂一下孩子的腰，讓他知道什么地方用勁。

技巧主要是通過力度、幅度、速度來表達(dá)。我們要把情感與氣韻融在一起，讓動作的力度、幅度、速度都隨感而變，順情而化。加強力度，空中腿肯定要180度然后在腳預(yù)備掂地時拉肩單腳掂地時要挑腰左腳最好是在腰起來后在放下!(這做單一的練習(xí))嫻熟之后可串起來!

教師肯定要愛護(hù)好孩子，練習(xí)舞蹈肯定要留意孩子的安全!教的多了，有了肯定的閱歷就好了。

4，教側(cè)翻時腳打直，留意最開頭出去的是往你手的方向落地，空中整個身體要保持直立，臀部要收，低頭。雙手也要成一條直線。

不是往外甩開的，手腳要在一條線上;也就是腳要往內(nèi)收，就是手的方向。

留意學(xué)生腿彎是由于心虛，或者習(xí)慣性彎腿等緣由。先讓孩子把側(cè)手翻玩好。等手翻玩的直了順了就能帶上力氣了，直接就告知他們--蹬腿，擺腿，提腰，展手。

5，教古典舞中點翻身時頭保持一個點不動，側(cè)腰和后腰要挑住。

這個不能放松。其實點翻就是從左邊側(cè)腰畫個圈在回到左邊側(cè)腰的一個動作。只要你找到了腰的感覺。就會感覺很順。假如越翻上身下的就越低，以致于感覺主力腿的壓力重，轉(zhuǎn)的很難過，找不到別人轉(zhuǎn)的很順的感覺是由于右邊的側(cè)腰和后胸腰沒有用力。

6，教壓腿時三種正確姿態(tài)

(1).正壓腿

面對肯定高度的物體，比方高臺、桌椅，雙腿并攏站立，抬起左腿將腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關(guān)節(jié)屈緊，兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直，挺腰，同時肯定要收髖，這是很多人沒有留意到的地方，上體前屈，向前向下做振壓腿的動作，漸漸加大力氣，然后換腿做。依據(jù)柔韌性程度，可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。

(2).側(cè)壓腿

身體側(cè)對肋木等支撐物，右腿支撐，腳尖稍向外撇，左腿舉起，腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關(guān)節(jié)屈緊，右臂上舉，左掌放在右胸前。兩腿伸直，立腰，開髖，上體向左側(cè)振壓。髖部和腰部在這個練習(xí)中將得到熬煉。

做這個動作易消失兩腿不直、身體向前彎曲。所以在練習(xí)中應(yīng)留意，支撐腿的腳尖外展，被壓腿盡量向身體正前頂髖，左臂向里掖肩，右臂向上舉，向頭后伸展。同時，將腿向肩前方振壓。幅度漸漸加大，直到腳尖能接觸到后腦勺。

(3).后壓腿

背對肋木，并腿站立，兩手叉腰或扶肯定高度的物體。右腿支撐，左腿提起，腳背擱在肋木上，腳面繃直。上體后屈，并做振壓動作。左右腿交替進(jìn)展。髖部、腰部和頸部可以得到練習(xí)。

該動作要求雙腿直膝，支撐腳要全腳著地，腳趾抓地，挺胸，展髖，腰后展。做這個練習(xí)時兩腿簡單彎曲，因此可請同伴幫助頂起自己被壓腿的膝蓋，用一只手下壓腰、髖，幫忙把腰挺直。

7,壓腿的五大留意事項

壓腿時為了避開拉傷或者跌倒，肯定要留意以下5要：

(1).要穩(wěn)--單腿站立時必需站穩(wěn)，最好能有個扶手，避開搖擺失重跌倒;

(2).要輕--壓腿用力不能過猛，以免對腰腿肌肉骨骼造成損傷;

(3).要緩--壓腿的動作宜緩慢;

(4).要短--每次3~5分鐘即可;

(5).要松---壓腿之后不要立刻就完畢熬煉，還要做一些踢腿練習(xí)來放松調(diào)整。

8,舞蹈基訓(xùn)中有數(shù)學(xué)--沒有音樂伴奏時，我們就用數(shù)數(shù)字來代替節(jié)奏;說明各種舞姿中抬腿的高度，我們運用了45°，90°等等數(shù)學(xué)用語…。

舞蹈基訓(xùn)中有物理--旋轉(zhuǎn)時，勢能轉(zhuǎn)變?yōu)閯幽?跳動時，人體在盡力克制地心吸力;抬腿時，身體各局部要保持平衡…。數(shù)學(xué)和物理都有定律，因而舞蹈基訓(xùn)也應(yīng)有定律，現(xiàn)試舉幾例，不知可否成立。

△單腿舞姿，當(dāng)主力腿向下運動時(或從半腳尖成全腳，或從直腿變半蹲)，動力腿應(yīng)往相反方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，單腿落地的中跳或大跳，當(dāng)著地腿有韌性地下蹲時，做舞姿的腿應(yīng)漸

漸向上，保持動作的連續(xù)性和輕快感。

△旋轉(zhuǎn)動作，立勁是根底，轉(zhuǎn)勁是動力。練習(xí)旋轉(zhuǎn)，先要打好根底--立得住、立得直、立得穩(wěn)，這樣才能轉(zhuǎn)得好、轉(zhuǎn)得多、轉(zhuǎn)得美麗。

△旋轉(zhuǎn)和跳動，都要找身體--主要臀部以上的上身--向上的感覺，做到臀部上收，腰背上立，頭部上鉆。一個人大局部重量在上身，這一局部上去了，整個人就簡單上去了。

△小跳靠腳背，小跳練腳背。小跳小巧玲瓏，快速多變，主要靠雙腳或單腳推地繃腳的力氣來跳.速度愈快愈如此。通過小跳的練習(xí)，則可培育出離地即繃腳、繃腳落地的好習(xí)慣。

△中跳和大跳，要高中求遠(yuǎn)。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成動作的變化，才能給觀眾留下飛行感。因此在中跳和大跳中，應(yīng)首先想方法盡可能長時間地擺脫地球的吸力，至于遠(yuǎn)度，由于慣性的作用，相對來說比擬簡單到達(dá)。在體育的田徑運動中，跳遠(yuǎn)運動紀(jì)錄是跳高紀(jì)錄的三倍，就是最好的證明。

舞蹈基訓(xùn)和一切事物一樣，有肯定的規(guī)律，假如我們把那些帶有普遍性的規(guī)律都找出來，并應(yīng)用于實踐中，那末它對于我們的教學(xué)工作，肯定會有很大的幫忙。

舞蹈教案篇3

音樂教案：《舞蹈音樂》教案模板

舞蹈音樂一、學(xué)科：藝術(shù)觀賞

二、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂

三、課型：視聽結(jié)合觀賞課

四、教具：磁帶、錄像帶、VCD、DVD。

五、教學(xué)目的：通過視聽相結(jié)合的觀賞方法，讓學(xué)生了解在觀賞舞蹈作品時，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品觀賞，并了解音樂對舞蹈表演起到襯托作用、渲染作用、點綴作用從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

六、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課

放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（CL37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

問題：1、你們看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？2、那么你們認(rèn)為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？P29（音樂對舞蹈起到襯托作用、渲染作用、點綴作用）

(二)藝術(shù)性的民間舞

我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞，下面，我們分別來觀賞這些舞蹈，先來觀賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞

1、《洗衣歌》

先請大家看書上的”具體介紹（P30、31），并熟識音樂主題。

請同學(xué)視聽這個舞蹈的片段。VCD/3

舞蹈教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用油畫棒的形式表示出舞蹈者的美麗姿勢。

2、同學(xué)能在歡樂的音樂舞蹈聲中畫一幅歡樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的歡樂。

教學(xué)重點：

將歡樂的舞蹈用油畫棒的形式表示出來,在繪畫中體驗舞蹈的歡樂。

教學(xué)難點：

能用馬克筆或油畫棒的形式表示出舞蹈者的各種美麗姿勢。

教學(xué)預(yù)備：

1、教具：教學(xué)課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。

2、學(xué)具：彩色卡紙、油畫棒。

教學(xué)過程：

一、觀賞感受

1、師：同學(xué)們你們喜愛看舞蹈嗎？

生：喜愛。

師：教師預(yù)備了一段舞蹈視頻，我們一起來觀賞一下。可是在觀賞之前我想對同學(xué)們提個小要求，在看的過程中請同學(xué)們登記一種你認(rèn)為最美麗的舞蹈姿態(tài)或者回憶一下你跳過的或看過的最美麗的舞蹈動作。（播放視頻：兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）

二、引導(dǎo)答復(fù)

1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的歡樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在觀賞的過程中，有什么樣的舞蹈姿態(tài)給你留下了深刻印象？

生：。

師：那你能給我們仿照一下嗎？

（生到臺上來仿照圖片上的舞蹈動作。）

師：請同學(xué)們留意觀看他的姿態(tài)，一個舞蹈姿態(tài)的形成主要是看手和腳的動作。

師：你的姿態(tài)真美麗！

還有誰能仿照一下其他比擬美麗的舞蹈姿態(tài)嘛？

（生仿照）

三、綜合體驗

1、師：同學(xué)們的舞蹈姿態(tài)都很美麗，教師已經(jīng)記住了他們每一個人的舞蹈姿態(tài)，現(xiàn)在教師畫下一個你們猜猜教師畫的是哪一種舞蹈姿態(tài)。（邊示范邊講解）

生：。

師：像教師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作。

說到畫舞蹈的人教師知道有兩個人特別厲害，你們想熟悉一下嘛？

生：想！

（出示畫家作品）（法國畫家德加《舞臺上的舞女》、畫家趙士英的速寫）趙世英的速寫也是用簡潔明白的線條表示了舞蹈者美麗的姿態(tài)。

小結(jié)：這也是我們繪畫的第一步，畫出人物的舞蹈動作。

（板書：步驟第一步：畫出人物的舞蹈動作）

四、賞析評述

1、教師示范的舞蹈動作根本完成了，但是教師覺得畫面中只有一個舞蹈演員顯得很孤獨，同學(xué)們來幫教師想一下我們可以通過什么樣的方式使畫面顯得喧鬧些呢？

生：。（添加舞伴、添加背景等）

師：同學(xué)們都說得不錯。我們可以添加舞伴，還可以添加背景。這也就是我們繪畫的其次步。

（板書：其次步添加舞伴、背景）

2、師：你們想知道其他小朋友是怎么樣表示舞蹈的局面的嗎？我們一起來觀賞一下。（課件同學(xué)作品）

師:比擬一下這幾幅畫跟我們的畫有什么不同？（兩幅畫他們的顏色給你什么樣的感覺？）

生：。（紅色為主的這幅感覺很喧鬧很喜慶，藍(lán)色這幅感覺很清爽很優(yōu)雅）

2、小結(jié)：同學(xué)們的觀看力量都特別強！你們在畫的時候也肯定要留意顏色的運用，要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就是涂上美麗的顏色。

（板書：第三步涂色）

我們的畫假設(shè)少了顏色、背景和舞伴的話，就少了些歡樂了。這三步都做到了，那我們的畫就根本完成了，現(xiàn)在我們來看看，教師這副畫完成之后的效果是不是會喧鬧歡樂許多!同學(xué)們你們能不能拿起你們的畫筆把你認(rèn)為最美麗的舞蹈動作畫下來呢？

生：能！

（播放音樂，同學(xué)連續(xù)作畫）

五、溝通研討

1、師：誰畫的舞蹈動作表示的最棒？

生：。

師：誰的構(gòu)圖飽滿顏色豐富？

生：。

六、小結(jié)

師：同學(xué)們都畫的不錯！今日我們學(xué)到的速寫，不只僅可以用來畫跳舞的人，大家尋?？吹矫利惖臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！

舞蹈教案篇5

活動目標(biāo)：

1.能用單靠步、退踏步等根本舞步，嘗試創(chuàng)編動作，在音樂的伴奏下有表情的表演。

2.體驗西藏舞的風(fēng)格，感受跳西藏舞的歡樂。

活動預(yù)備：視頻“西藏舞”片段，學(xué)會歌曲、根本舞步，簡筆畫圖譜，音樂磁帶，錄音機等。

活動過程：

一、律動“擠奶”

1.幼兒跟著音樂做律動“擠奶”

2.還有哪些民族？

二、復(fù)習(xí)歌曲

幼兒跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲“小格?！?/p>

三、復(fù)習(xí)藏族舞步的根本動作

1.集體復(fù)習(xí)單靠步

2.放音樂，幼兒跟著一起做單靠步。

3.集體復(fù)習(xí)腿踏步（退踏步請一幼兒示范退踏步）

4.放音樂，幼兒跟著一起做退踏步。

四、觀賞西藏舞，感受西藏舞的風(fēng)格、特點

1.師：教師帶來了一段西藏的舞蹈，請小朋友看一看，他們跳的和我們跳的舞有什么不同？

2.幼兒觀賞

3.幼兒說說自己的感受，也可以跳一跳，用動作表示。

4.：原來西藏人民跳的舞，給人感覺很豪放的。

五、創(chuàng)編舞蹈動作

1.告知幼兒用學(xué)過的西藏舞步再配上其它動作為“小格?！本幊晌璧竵硖?/p>

2.教師引導(dǎo)幼兒兩句兩句編動作

（教師邊為幼兒演唱歌詞，幼兒嘗試編1至4小節(jié)）

3.請個別幼兒展現(xiàn)，集體學(xué)一學(xué)

4.同樣的方法將歌曲創(chuàng)編完

5.幼兒跟著音樂配上自己創(chuàng)編的舞蹈動作，進(jìn)展完整地跳舞蹈

6.觀賞教師完整地跳舞蹈“小格桑”

7.（出示圖譜）師：教師預(yù)備一張圖譜，看看它們表示的什么動作！讓我們看著圖譜有挨次的跳一跳。

8.幼兒跟著教師完整地跳舞蹈“小格桑”

舞蹈教案篇6

一.活動目標(biāo)

1.通過觀看圖畫使幼兒能夠更深入的理解詩歌的內(nèi)容.

2.通過對詩歌的理解和朗讀,能夠用自己的話創(chuàng)編出新的詩歌或說出完整的句子.

3.鼓勵幼兒在日常生活中主動去關(guān)懷和幫忙他人.

二.活動預(yù)備

為了生動的表達(dá)詩歌的內(nèi)容,我預(yù)備了一個掛圖幫忙小朋友們理解詩歌.

三.活動過程

1.語言導(dǎo)入,引發(fā)幼兒聽的興趣.

――設(shè)計提問：通過自我介紹---秋風(fēng)姐姐,以及帶來的一幅畫,引發(fā)幼兒爭論答復(fù)提出的問題----圖畫中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么幫忙布娃娃呢?為什么要輕輕的蓋被子呢?布娃娃要是知道了誰幫忙她,她會怎么樣呢?(鼓舞,幫忙幼兒對所提出的問題做出答復(fù),并對答對的幼兒進(jìn)展表揚.)

2.以字寶寶的形式引出詩歌.供幼兒觀賞,目的是讓他們對詩歌內(nèi)容有所了解.在愉悅的氣氛下進(jìn)展識字教學(xué).

3.通過教師領(lǐng)讀,師生齊讀,生齊讀等方法引導(dǎo)學(xué)生把握理解詩歌內(nèi)容.在這個過程當(dāng)中,教師要指導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌.并訂正幼兒在朗讀過程中所消失的錯誤.

4.做嬉戲---句子接龍.以此來穩(wěn)固所學(xué)的詩歌.在幼兒把握了詩歌內(nèi)容的根底之上,引導(dǎo)幼兒做句子接龍的嬉戲.檢查幼兒是否完全把握了所學(xué)習(xí)的詩歌.(鼓舞,幫忙幼兒完成這個嬉戲,并對幼兒提出表揚.)

5.進(jìn)展?fàn)幷?仿編詩歌.目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活閱歷，去大膽的表達(dá)自己的想法,讓幼兒在探究中自主的學(xué)習(xí)，突破活動的難點.(鼓舞幫忙幼兒進(jìn)展仿編詩歌,提高幼兒的實踐力量.)

6.活動延長

綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通，相互觀賞，共同提高，及滿意他們溝通成果的愿望。”因此，我請幼兒把自己仿編的詩歌展現(xiàn)出來,讓他們相互觀賞，相互仿編，獲得勝利的滿意感，并從與他人的溝通中獲得有益的閱歷，讓每一位幼兒得到提高.

四.活動總結(jié)

總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的詩歌,表揚幼兒在這節(jié)課的表現(xiàn),并鼓舞幼兒在課后給爸爸媽媽進(jìn)展表演,同時要教育幼兒在日常生活中要主動的去關(guān)懷和幫忙別人,全面的提高幼兒素養(yǎng).

舞蹈教案篇7

教學(xué)目的：

1、通過傾聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍扮演。培育動作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯爾文手勢，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

教學(xué)重點：傾聽音樂，通過編創(chuàng)扮演培育同學(xué)動作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點：

1、感受歌曲音樂的歡樂和舞蹈性

2、調(diào)動同學(xué)參加的積極性

教學(xué)方法：音樂動感教學(xué)法

教具預(yù)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。

課時布置：兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

扮演《假設(shè)幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學(xué)過程：

一、傾聽《加伏特舞曲》

1、完整傾聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂心情?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?

2.復(fù)聽樂曲，用手教導(dǎo)劃課本上的圖形譜，再次體驗。

3.再次復(fù)聽，請同學(xué)隨著音樂自由動作。

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告知我們。

師：請大家跟著教師一起來跟著音樂來做。

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，教師先用簡潔的動作帶同學(xué)律動A段用一組動作，B段用另一組動作）

二、扮演《假設(shè)幸福的話拍拍手吧》

1、反復(fù)傾聽歌曲錄音、范唱增加感受、并熟識旋律。在反復(fù)傾聽中，教師可提示同學(xué)拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的心情。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓同學(xué)聽清歌詞。提示同學(xué)：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的和點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師精確范唱，使同學(xué)能精確地演唱。

4、在根本熟識歌曲時，可讓同學(xué)分小組編創(chuàng)扮演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并扮演動作。

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得仔細(xì)跳得也好。

三、集體舞

根本隊形依據(jù)教室的大小，站成若干橫排，留意間隔距離適中，手拉手。

根本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點地步：雙手叉腰立正姿態(tài)預(yù)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地，其次拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地，第四拍收回。

蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿態(tài)預(yù)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地，其次拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。

第一段：

第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第