1 小蝌蚪找媽媽 教學設計（第一課時）_第1頁
1 小蝌蚪找媽媽 教學設計（第一課時）_第2頁
1 小蝌蚪找媽媽 教學設計（第一課時）_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

第第頁1小蝌蚪找媽媽教學設計（第一課時）《小蝌蚪找媽媽》教學設計

教學目標：

1．認識“蝌、蚪、迎”等13個生字，指導寫“甩”字，初步理解“甩、迎、追、蹲、蹬、跳、

蹦”表達的意思；

2．理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪的成長過程，知道青蛙是有益的動物。

3．分角色朗讀課文，試背自己喜歡的段落。

4．滲透遇事主動探索思想。

一、直接導入

出示單元人文主題“大自然的秘密”，介紹本單元的課文與口語交際。

今天我們一起學習第一課《小蝌蚪找媽媽》。板書，齊讀課題。

課題就告訴了我們課文的主要內(nèi)容。讀了課題，你還有什么疑問嗎？

預設：小蝌蚪為什么要找媽媽？它們怎么找媽媽的？找到了嗎？

二、整體感知

請你們帶著這些問題，讀一讀課文。注意讀準字音，讀通句子，并標出自然段。

指名分段朗讀，相機正音。

出示課文插圖和關鍵詞，說一說課文的主要內(nèi)容。指名交流

三、學習第一自然段

過渡：瞧，小蝌蚪游過來啦！

出示第一段，自由朗讀。指名朗讀。

出示生字詞語：池塘、腦袋、黑灰

（1）塘：形聲字；泥土形成的池子就叫塘。拓展詞語：水塘、魚塘、荷塘。

（2）腦袋：注意輕聲

（3）黑灰

把詞語送進句子再來讀。

做動作體會“甩著長長的尾巴”

邊讀邊做動作

四、學習小蝌蚪的變化

出示兩幅插圖，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

預設：小蝌蚪找出兩條后腿。

是呀，小蝌蚪在找媽媽的過程中發(fā)生了許多變化。請你在課文中找出相關句子，用直線劃出來。

全班交流，出示句子。

指導朗讀：“游哇游”“過了幾天”

4.出示練習冊題目，學生完成排序題。

五、學習第二自然段

過渡：小蝌蚪生活得這么快活，為什么要找媽媽呢？

帶著這個問題，自由朗讀第二自然段。

數(shù)句子，交流每一句的內(nèi)容。

交流：小蝌蚪為什么要找媽媽？

預設：因為他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食；小蝌蚪和他們的媽媽長得不一樣。

相機識字：教（多音字）

（1）出示第二句，小蝌蚪你們看到鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，你會怎么想？

（2）引讀：于是，他們就——迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”

評價點：聽出你們的著急了。

（3）學習“迎”：你還從哪個字感受到小蝌蚪的著急嗎？

*回顧《項鏈》：小娃娃嘻嘻地笑著

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論