華光萬丈的唐詩多彩繽紛的宋詞課堂小結(jié)教學(xué)課件

華光萬丈的唐詩多彩繽紛的宋詞課堂小結(jié)【PPT】16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生華光萬丈的唐詩多彩繽紛的宋詞課堂小結(jié)【PPT】華光萬丈的唐詩多彩繽紛的宋詞課堂小結(jié)【PPT】16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生否華光萬丈的唐詩多彩繽紛的宋詞課堂小結(jié)低舉床靜前B月思故鄉(xiāng)在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，教師結(jié)合初中生這一時(shí)期的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知水平，在教學(xué)過程中將知識性與趣味性融合為一體，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，往往能達(dá)到事半功倍的效果。因此，在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，教師合理的、有目的地運(yùn)用激趣策略，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，從而提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。下面，筆者根據(jù)多年初中化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面談?wù)勅绾渭ぐl(fā)初中生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，僅供參考。一、巧設(shè)導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性教學(xué)中的巧妙引入，它不僅有利于迅速集中學(xué)生的注意力，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。一個(gè)巧妙、新穎、富有藝術(shù)性的導(dǎo)入可以在第一時(shí)間有效吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心與濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來。在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí)，我們要以學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)、知識儲備量及教學(xué)內(nèi)容為中心，走進(jìn)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，以設(shè)計(jì)出最佳導(dǎo)入。常用的課堂導(dǎo)入法有故事導(dǎo)入法、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法、懸念導(dǎo)入法、新?f知識聯(lián)系法、直接導(dǎo)入法等等。如在教學(xué)“二氧化碳的性質(zhì)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我充分利用初中學(xué)生愛故事的特點(diǎn)，運(yùn)用屠狗洞的故事來導(dǎo)入：在意大利的那不勒斯有一個(gè)神秘的洞，被稱之為屠狗洞，其神秘之處在于人進(jìn)入洞中安然無恙，而狗進(jìn)入洞中則必死無疑，長時(shí)間以來這個(gè)謎團(tuán)一直困擾著人們。著名的科學(xué)家波曼爾決定前往探個(gè)究竟，他拿著火把牽著狗走入洞中，他發(fā)現(xiàn)火把的燃燒有些異樣，緊接著狗就暈倒了，他俯下身時(shí)，自己也馬上感到呼吸困難，要暈倒，此時(shí)他恍然大悟，抱著狗匆忙走出洞，他終于解開了這一謎團(tuán)，原來所謂的屠狗洞就是……，通過這樣的故事導(dǎo)入法，既符合學(xué)生愛聽故事的心理特點(diǎn)，吸引了學(xué)生的所有注意力，同時(shí)又能使學(xué)生產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生帶著問題積極地參與到課堂教學(xué)中來，主動(dòng)思索二氧化碳對生命體的影響。二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣化學(xué)知識在我們的生活中隨處可見，如高能燃料、溫室效應(yīng)、納米材料、光導(dǎo)纖維等在國防、科技等都廣泛的應(yīng)用在了人們的生活當(dāng)中，若能將化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不斷的優(yōu)化，則會激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和勇于探索的精神，此種強(qiáng)烈的求知欲則可以直接地激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)行九年義務(wù)教育化學(xué)教材中，有很多典型、有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，他們都寓興趣于科學(xué)信息之中，具有很強(qiáng)的趣味性和吸引力。如“白磷的燃燒”實(shí)驗(yàn)，在等同的條件下，在水下的白磷和銅片上的紅磷則不能燃燒，只有銅片上的白磷能燃燒，這些都可以很好地激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。三、在豐富多彩的課外活動(dòng)中保持學(xué)習(xí)興趣豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，對于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來講，是極具誘惑力的，這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識?；瘜W(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容及方式很多，大體上包括“化學(xué)游戲晚會”、“化學(xué)知識講座”、“化學(xué)知識競賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)展覽會”等等，可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次。如“化學(xué)知識講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“當(dāng)代軍事與化學(xué)”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等，幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。也可以講講“道爾頓”、“拉瓦錫”、“侯德榜”等著名化學(xué)家的成才之路，使學(xué)生樹立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。再如“化學(xué)游戲晚會”，可以把所學(xué)過的化學(xué)知識編成各種節(jié)目：如相聲、小品、魔術(shù)等等，讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)一步鞏固書本知識。根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，把化學(xué)知識按基本知識、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分門別類編成不同類型的題目，舉行化學(xué)競賽，這也不失為一種加深鞏固知識的好方法。四、采用故事案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對化學(xué)學(xué)科具有好奇的心理，教師在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，要注意小故事的利用，通過故事的講解，將學(xué)生帶入到生活場景中，通過生活體驗(yàn)化學(xué)的神奇，深化化學(xué)研究對于我們生活的重要意義。例如，在進(jìn)行溶解性的課程講解中，教師可以結(jié)合指紋破案進(jìn)行事例的分析。碘是化學(xué)中經(jīng)常用到的化學(xué)試劑，由于其在反應(yīng)后具有較明顯的變色反應(yīng)，在生活中也有較高的應(yīng)用價(jià)值，是公安指紋破案的基礎(chǔ)組成部分。公安人員在采集指紋后，將指紋對準(zhǔn)裝有少量碘的試管口，并在試管底部進(jìn)行酒精燈加熱，很快，指紋就變成了棕色并逐漸顯現(xiàn)出來，幫助公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步破案。碘與其他的化學(xué)試劑不同，碘具有升華的特性，并溶于有機(jī)溶劑，人的指紋中含有水分和油脂等，當(dāng)升華汽化后的碘遇到水和油脂后就會溶解，并形成顏色。通過介紹相關(guān)方面的故事，學(xué)生會對生活中的事物進(jìn)行聯(lián)想，體會化學(xué)的無處不在，從而提高學(xué)習(xí)興趣。總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屆恳粋€(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心；也能讓每一個(gè)學(xué)生得到平等的學(xué)習(xí)動(dòng)手的機(jī)會，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實(shí)際問題；更能讓每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會主動(dòng)地去體驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)的過程，在知識的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，在科學(xué)探究實(shí)踐中逐漸形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。一、化學(xué)基本概念和原理在初中化學(xué)中的地位和作用概念是經(jīng)過一系列觀察、分析、抽象等思維過程才建立的。在概念的建立過程中，使學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，直接參與對所觀察的現(xiàn)象進(jìn)行比較、分析、綜合、抽象、概括等思維活動(dòng)，對發(fā)展學(xué)生的能力起著十分重要的作用。1.概念和原理是化學(xué)基礎(chǔ)知識的精髓掌握概念和原理是學(xué)好化學(xué)知識的基礎(chǔ)。如果學(xué)生對概念和原理的學(xué)習(xí)不清楚、不準(zhǔn)確，那就會獲得越來越糊涂的知識，會對進(jìn)一步學(xué)習(xí)造成困難。2.靈活運(yùn)用概念和原理，能夠順利地解答習(xí)題和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)在解答習(xí)題時(shí)學(xué)生一定要分析題意，并且要尋找解題的思路，要完成任務(wù)的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用化學(xué)基本概念和原理。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，掌握操作程序及各程序間的正確銜接，化學(xué)原理起著指導(dǎo)作用。3.講授概念和原理，有助于學(xué)生形成正確的觀點(diǎn)和方法二、化學(xué)基本概念和原理教學(xué)的一般原則和方法1.初中生學(xué)習(xí)化學(xué)概念和原理的心理特征初中生記憶力很強(qiáng)，理解能力和空間形象能力較差，喜歡接受感性的知識，而面對抽象事物本質(zhì)的概念和原理一時(shí)難以接受。當(dāng)學(xué)習(xí)抽象概念時(shí)往往只會背內(nèi)容，而不會究其內(nèi)涵，易產(chǎn)生機(jī)械學(xué)習(xí)的傾向。2.化學(xué)基本概念和原理教學(xué)的一般原則和方法（1）遵循認(rèn)識規(guī)律，貫徹直觀原則化學(xué)概念和原理的形成過程通常是從生動(dòng)的化學(xué)變化的事實(shí)和現(xiàn)象出發(fā)，經(jīng)過分析、綜合等抽象思維方式揭示事物的本質(zhì)，做出結(jié)論或形成概念，然后再應(yīng)用到實(shí)踐中去解決實(shí)際問題。為了有利于化學(xué)概念的形成，可以充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)或多媒體直觀手段，給學(xué)生以明確的直觀認(rèn)識。例如：為了使學(xué)生形成“化學(xué)變化”這個(gè)基本概念，我們演示了鎂條的燃燒、NaHCO3與HCl的反應(yīng)、MgCl2與NaOH的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化前后的不同現(xiàn)象，使學(xué)生從現(xiàn)象中總結(jié)出這一基本概念。（2）揭示事物的本質(zhì)，全面進(jìn)行論述①講清概念中關(guān)鍵的字和詞化學(xué)概念是用簡練的語言高度概括出來的，常包括定義、原理、反應(yīng)規(guī)律等。為了深刻領(lǐng)會概念的含義，我們不僅要注意對概念論述時(shí)用詞的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性，同時(shí)還要及時(shí)糾正某些用詞不當(dāng)及概念認(rèn)識上的錯(cuò)誤，這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維習(xí)慣。②剖析概念，加深理解對一些含義比較深刻，內(nèi)容比較復(fù)雜的概念進(jìn)行剖析、講解，有利于幫助學(xué)生加深對概念的理解和掌握。如：在講解催化劑的定義時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)催化劑只是改變了其他物質(zhì)的反應(yīng)速率而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，即它的特點(diǎn)“一變二不變”。③正反兩方，講清概念有些概念，有時(shí)從正面講完后，再從反面講，可以使學(xué)生加深理解，不致混淆。例如，在講“氧化物”的概念時(shí)，可提出這樣一個(gè)問題：“氧化物一定含有氧，那么是不是含氧的化合物就是氧化物”。讓學(xué)生舉出已學(xué)過的氧化物和含氧化合物。（3）加強(qiáng)聯(lián)系對比，分段深化提高不少概念容易混淆，為了對概念有較深的理解，應(yīng)該找出它們的區(qū)別與聯(lián)系。必須在講解時(shí)把它們的內(nèi)涵講清楚，對原子質(zhì)量和相對原子質(zhì)量、溶解度與溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的講解可以列表進(jìn)行比較。把它們的區(qū)別和聯(lián)系找出來，再從反面進(jìn)行練習(xí)和鞏固。（4）抓住邏輯體系，進(jìn)行科學(xué)論證化學(xué)教材中的概念及原理，具有很強(qiáng)的邏輯性，教學(xué)工作正是通過科學(xué)邏輯體系，讓學(xué)生掌握學(xué)科知識。例如：在向?qū)W生通過實(shí)驗(yàn)正面闡述了質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容后，還應(yīng)從反面讓學(xué)生判斷，并且可以補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)?！读x務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中明確指出：“化學(xué)概念教學(xué)不要過分強(qiáng)調(diào)定義的嚴(yán)密性，要注意概念形成的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性。原理性知識教學(xué)要與元素知識相聯(lián)系，做到深入淺出，防止出現(xiàn)偏重思辨和過深過難的現(xiàn)象?！痹诟拍钚纬傻倪^程中，要盡可能避免將概念作為結(jié)論直接傳輸給學(xué)生。在概念運(yùn)用的過程中，要幫助學(xué)生建立起概念與概念、概念與具體物質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)及其實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系，形成完整的概念體系。否華光萬丈的唐詩多彩繽紛的宋詞課堂小結(jié)低舉床靜前B月思故鄉(xiāng)華文的唐地位:匡錢國發(fā)的特點(diǎn):人多的客富題廣天紛昌次平高歌頌祖國大好河山;揭露封建社會黑暗初唐:王勃、楊這異風(fēng)傾訴個(gè)人抱負(fù)遭遇盛唐:李白、刻畫兒女愛慕之情;書寫朋友悲歡離合。中唐:白居易晚唐:杜牧、李商隱浪漫E8題國創(chuàng)作方法別董大二首唾草愁前路無知己,天下誰人不識磬。蕊歌行唾愛不見沙場班戰(zhàn)苦,高適704~765至今猶憶孳牾軍。滄州(今河北景縣)人白雪歌送武判官歸京岑參垂北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來,干樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。岑參輪臺東門送君去,去時(shí)雪滿天山路。河南省南陽人回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。與高適并稱為“高岑H騫垂王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長征人未還。但使龍城飛將在不教胡馬度陰山。依舊是秦時(shí)的明月漢時(shí)的邊關(guān)王昌齡征戰(zhàn)長久延續(xù)萬里征夫不回還。倘若698-757龍城的飛將李廣而今健在,絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。京兆(今陜西長安)人王昌齡有詩五卷,今存一百八十余首。王昌齡詩多七言絕句,寫邊塞爭者最為成功。鳥鳴澗唾山居秋暝瞑明月松間照,清泉后上流。滑城曲王維勸愛更盡一杯酒701~761山西祁縣人山天無放人。盛唐詩人外號“詩佛《長江積雪》部分(王維)味摩詰之詩,詩中有畫;現(xiàn)摩詰之畫,畫中有詩蘇東坡春曉過故人莊孟浩然689-740哀州襄陽(今湖北襄樊)人孟浩然(89或691~740)是盛唐著名