框架完整天使投資創(chuàng)業(yè)公司招商引資商業(yè)計劃書動態(tài)模板教學課件

框架完整天使投資創(chuàng)業(yè)公司招商引資商業(yè)計劃書動態(tài)PPT模板聰明出于勤奮，天才在于積累框架完整天使投資創(chuàng)業(yè)公司招商引資商業(yè)計劃書動態(tài)PPT模板框架完整天使投資創(chuàng)業(yè)公司招商引資商業(yè)計劃書動態(tài)PPT模板聰明出于勤奮，天才在于積累10G0矗向面THEBUSINESSPLAN這里可以簡要的描述您的項目創(chuàng)業(yè))商業(yè)計劃書奪這里可以輸入公司團隊名稱C目錄ontents公司/團隊介紹項目簡介產(chǎn)品和運營發(fā)展計劃財務(wù)和融資我們是誰)我們要干什么)(打算怎么做)(長遠打算是什么)(花錢與找錢)上圖標可以更換,文件內(nèi)有附帶更多圖標供使用,以便表達不同的主題。一、當前高職市場營銷教學過程中出現(xiàn)的幾個問題（一）教育教學理念落后理念是實踐的先導。高職院校的市場營銷教學是直接面向就業(yè)市場的。當前的高校市場營銷教學最早脫胎于正規(guī)本科教學中的市場營銷學科，更強調(diào)理論性，實踐性不強。在實際的課程安排上，當前的高職院校往往傾向于在校園中完成市場營銷學的教學工作，出于多種原因，并不愿意安排相應(yīng)的市場營銷的銷售實踐。主觀客觀兩種原因造成了當前的情況，首先在主觀上，由于學校對于市場營銷專業(yè)實踐操作的重視程度不夠，應(yīng)試教育模式影響下的填鴨式教學仍然對學校的教育教學活動存在很大的影響：客觀上，由于當前高職院校與實訓基地的對接還不是很完善，很多高職院校缺乏實訓基地，一些時候，即使學校有想法為學生創(chuàng)造相關(guān)的實習機會，也往往心有余而力不足。（二）缺乏實踐機會上面提到的，除去教學理念的落后，實踐機會的缺乏也是影響學生個人能力成長和進步的重要原因。伴隨著世界的經(jīng)濟技術(shù)的飛速發(fā)展，商業(yè)社會已經(jīng)進入了高速發(fā)展的階段。隨著商業(yè)社會的逐漸發(fā)展，市場競爭機制逐漸趨于完善，市場對于富有實踐經(jīng)驗、又有相當營銷能力的專業(yè)化營銷人才的需求正在逐漸增加。然而當前的情況是，很多在高職院校進行過市場營銷專業(yè)學習的學生在畢業(yè)之后走向工作崗位的時候，由于在求學階段缺乏應(yīng)有的鍛煉，其并不具有就業(yè)市場所需要的專業(yè)技能，很多人的個人能力并不能適應(yīng)市場的需求。（三）培養(yǎng)學生的手段方法過于落后當前高職院校的市場營銷教學脫胎于正規(guī)本科院校的市場營銷教學，在實踐教學上尤其強調(diào)對于學生理論知識的灌輸和背誦情況的考察，在實際的就業(yè)市場并不具有優(yōu)勢。當前的高職教育，雖然在基本的教學理念上一直秉持著“應(yīng)用為先”的宗旨，但是受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在具體培養(yǎng)學生的方法手段上還是顯得比較落后。在重重的問題當中，創(chuàng)新意識的缺乏是當前高職院校市場營銷專業(yè)發(fā)展不盡如人意的重要原因，一方面教師沒有創(chuàng)新的意識，墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新的內(nèi)在動力；另一方面，高職院校的學生從應(yīng)試教育的體制之，內(nèi)脫胎而來，在客觀上也不具備創(chuàng)新學習的基礎(chǔ)。二、創(chuàng)新高職市場營銷教學并促進學生職業(yè)能力培養(yǎng)的幾個途徑（一）明確人才培養(yǎng)目標根據(jù)國家針對職業(yè)教育的相關(guān)規(guī)定，“應(yīng)用”是我國高職教育人才培養(yǎng)當中一以貫之的模式和目的。某種程度上，高職院校培養(yǎng)的不是學習很好的好學生，而是很會實踐的好工人。在培養(yǎng)高職院校的市場營銷專業(yè)學生的時候，學生的實踐操作能力和應(yīng)用能力是應(yīng)該被著重考慮的問題。更多的時候，高職院校的市場營銷專業(yè)的老師應(yīng)該認識到自己正在從事的人才培養(yǎng)的目標與普通本科院校的同專業(yè)老師培養(yǎng)學生的目標是不同的。在高職院校的人才培養(yǎng)當中，應(yīng)當始終堅持以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容，以適度的基礎(chǔ)知識講授為輔助和調(diào)劑的理念。（二）強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)市場營銷本身是一門實踐性非常強的學科，學生的學習和工作都需要實踐能力的全面支撐。面對嚴峻的市場競爭和就業(yè)形勢，高職院校市場營銷專業(yè)的教師應(yīng)該迎難而上，針對培養(yǎng)學生的實踐動手操作能力的培養(yǎng)展開具體的工作。在具體操作上，應(yīng)當為學生創(chuàng)造更多的實習機會，強調(diào)校企聯(lián)合，為學生實踐營銷理論知識尋找到一個好的平臺和基地，一方面為企業(yè)創(chuàng)造利潤，另一方面也為學生的成長成才創(chuàng)造條件。（三）創(chuàng)新教育教學方法但由于高等職業(yè)學校的人才培養(yǎng)和模式創(chuàng)新來說，增強學生的基礎(chǔ)培養(yǎng)是關(guān)鍵。圍繞增強學生的職業(yè)能力，應(yīng)該制定更多的有利于學生學習的學習方法，為學生的成長成才創(chuàng)造更多更好的條件，打下更加堅實的基礎(chǔ)。為了進行課程改革和教學創(chuàng)新，應(yīng)當在課堂教學中適時引入更加先進的教育教學理念，引導學生思考和感悟市場營銷的基本方法和內(nèi)在精髓，幫助學生提前適應(yīng)職場競爭的壓力。三、結(jié)語創(chuàng)新高職院校市場營銷教學促進學生職業(yè)能力培養(yǎng)，并不是一蹴而就的事情，需要相關(guān)教育主管部門、學校、相關(guān)的專業(yè)教師和學生通力合作，只有這樣，高職院校的市場營銷教學才能夠得到長足的進步，學生的個人能力的培養(yǎng)和進步才不是一句空話。只有循著改革創(chuàng)新的道路不斷前進，全國范圍內(nèi)的高職院校市場營銷教學才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的更好更快的發(fā)展。初中階段開展思想品德課教學，要重視讓學生積極實踐，認識社會，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。有的農(nóng)村地區(qū)交通閉塞，生活較貧困，學生天天忙于功課，參加實踐的機會很少，影響道德成長。因此，思想品德課教師要采用正確的教學方法，高效地開展德育工作，增強學生的思想道德素質(zhì)，促進學生成長。一、樹立學習榜樣，培養(yǎng)良好的行為習慣初中階段開展思想品德課教學，對學生以后的發(fā)展有很大的幫助。初中生好奇心強，對很多事物感興趣，喜歡親自嘗試，有較強的模仿能力。因此，教師可以利用初中生的性格特點，給他們講一些有代表性的名人故事，激勵學生學習這些名人的思想情操。例如愛因斯坦、愛迪生、感動中國十大人物、小英雄雨來，都可以作為學生學習的榜樣。學生通過了解名人的具體事跡，會感受到名人身上那種堅持不懈、勇往直前，遇到困難不輕易退縮的奮斗精神。相比教師單純地為學生講解教材，這些生動鮮明的例子更能激發(fā)學生的學習興趣，同時也能激勵學生去效仿榜樣解決問題，懂得愛憎分明、頑強拼搏。都說“教師是學生最好的榜樣”，因此，教師在教學過程中要注重以身作則，規(guī)范自己的行為，為學生樹立良好的榜樣，對學生進行正確的引導，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。例如，學生為教師撿起掉落的紙筆，學生為班級做了好事，教師要善于向?qū)W生說“謝謝”。這樣，學生就會逐步習慣使用禮貌用語。有的農(nóng)村學生不太習慣使用禮貌用語，但有了思想品德課教師的引導，也開始使用禮貌用語，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。二、營造良好的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的德育情境教師在對學生進行思想品德課教學時，有時達不到理想的效果，課堂效率低下，影響學生的健康成長。為了解決這一問題，教師在進行思想品德課教學時，可以嘗試為學生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學習情境，營造良好的德育氛圍。首先，教師應(yīng)注重營造和諧的師生關(guān)系。教師要融入班級，和學生真誠交流，讓學生敢于發(fā)表自己的看法和意見。對學生出現(xiàn)的錯誤，教師不應(yīng)過分指責，要尊重學生的人格，并教導學生尊重他人，讓學生處于良好的學習氛圍中。其次，加強對學生意志力的訓練。有些初中生意志力比較薄弱，自控能力較差，容易受到外界的影響。因此，教師應(yīng)該精心設(shè)計思想品德課教學方案，加強對學生意志力的訓練，提高學生的自控力。例如，對學生提出明確的紀律要求：上課的時候不許隨意說話，別人發(fā)言時不許突然打斷，日常生活中要注意慎言謹行。隨著年齡的增長，初中生的自我意識越來越強，有的學生可能因為一件小事就鬧得不可開交，甚至大打出手。教師在進行德育時，應(yīng)針對學生的心理特點，對學生進行正確的指導，讓學生嚴格要求自己。部分?W生在學習過程中遇到困難就選擇放棄，而不是想辦法解決。因此，教師應(yīng)端正學生的學習態(tài)度，讓學生把生活或?qū)W習中遇到的困難當成對自己意志的考驗，這樣學生才會積極地去解決問題，從而養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。三、開展德育實踐活動，提升學生思想道德水平書本上的知識比較抽象，不如學生在實踐活動中的所感所悟那樣生動。因此，在對初中生進行思想品德課教學時，教師要積極引導學生參加德育實踐活動，讓學生在實踐活動中體會高尚的道德品質(zhì)為他人帶來的益處，從而讓學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀?，F(xiàn)在的思想品德課教材中包括很多實踐活動內(nèi)容，教師可以依據(jù)學生的特點精心設(shè)計，開展豐富多彩的實踐活動，提高學生的思想認識。例如，開展愛國主義專題演講、到愛國主義教育基地參觀學習、在班級中開展主題班會、設(shè)計板報。學生通過參加這些德育實踐活動，在培養(yǎng)良好品德的同時，也能鍛煉多種能力，有助于綜合素質(zhì)的提升。當前，農(nóng)村學校有部分學生是留守兒童，他們跟著爺爺奶奶一起生活。有些爺爺奶奶不太注重孩子道德素質(zhì)的培養(yǎng)，比較嬌慣孩子，使得孩子慢慢養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、好逸惡勞的不良習慣。因此，教師在開展德育實踐活動時，應(yīng)結(jié)合實際情況讓學生參加必要的勞動，從而體會家人的辛苦。例如，可以開展“為家長做家務(wù)”“給爸爸媽媽、爺爺奶奶洗腳”等活動，引導學生關(guān)心他人，教導學生尊重所有勞動者，以勞動為榮。德育實踐活動的開展，有助于培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，而且在實踐過程中能夠提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，促進學生健康成長。四、結(jié)束語總之，德育是一個漫長的過程。在思想品德課教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)初中生的心理特點和學習需求，選擇相應(yīng)的教學方法。教師要通過開展實踐活動，與學生進行交流互動，營造良好的德育氛圍，提升學生的思想道德素質(zhì)，讓學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。10G0矗向面THEBUSINESSPLAN這里可以簡要的描述您的項目創(chuàng)業(yè))商業(yè)計劃書奪這里可以輸入公司團隊名稱C目錄ontents公司/團隊介紹項目簡介產(chǎn)品和運營發(fā)展計劃財務(wù)和融資我們是誰)我們要干什么)(打算怎么做)(長遠打算是什么)(花錢與找錢)上圖標可以更換,文件內(nèi)有附帶更多圖標供使用,以便表達不同的主題。公司(團隊)介紹公司團隊簡介O核心成員介紹O組織結(jié)構(gòu)Pat)13組織構(gòu)架4重事會特許授權(quán)合作伙件某某公司深圳起點科技有限公司部部部項目介紹○項目來源○需求分析○項目解決的問題O行業(yè)前景O競爭對手O可行性分析Pat2)23解決了什么問題?1解決生活麻煩2,增加幸福3創(chuàng)業(yè)群化!社區(qū)社區(qū)通訊社區(qū)郵遞社區(qū)百科社區(qū)金融社區(qū)保險電商●居家綜合問詢社區(qū)020服務(wù)社區(qū)健康社區(qū)票務(wù)●社區(qū)政務(wù)辦理●商圈交易信使物業(yè)管理服務(wù)社區(qū)博社區(qū)食居家電商服務(wù)便民3、惠民Pat2)24行業(yè)前景9發(fā)展趨勢費習慣政策扶持這里輸入段落文本這里輸這里輸入段落文本這里輸入段落文本這里輸入段落段落文本這里輸入段落這里入段落文本這里輸文本這里輸入段落文本這里輸入段落文本這文本這里輸入段落文本這文本這里輸入段落文本這里輸入段落文本這里輸入里輸入段落文本這里輸入里輸入段落文本這里輸入段落文本這里輸入段落文段落文本這里輸入段落文段落文本這里輸入段落文本這里輸入段落文本這里本這里輸入段落文本這里本這里輸入段落文本這里輸入段落文本這里輸入段輸入段落文本這里輸入段輸入段落文本這里輸入段文本這里輸入段落文本溶文本這里輸入段落文本落文本這里輸入段落文本這里輸入段落文本這里輸里輸入段落文本這里輸這里輸入段落文本這里輸入段落文本這里輸入段落段落文本這里輸入段落入段落文本這里輸入段落本文本Pat2)25競爭對手10市場占有率低請在這里輸入段落文本內(nèi)容請在這里輸入段落文本