幼兒園中班吹塑紙版畫案例：格子手帕

幼兒園中班吹塑紙版畫案例：格子手帕?幼兒園學(xué)校吹塑紙打印盒格子手帕

幼兒園學(xué)校吹塑紙打印盒格子手帕

案件

《格子手帕》是我們第一次接觸吹塑紙雕刻。

目的是學(xué)習(xí)使用鋼筆在吹過的紙上將直線和垂直線繪制成網(wǎng)格的技巧。

由于這是第一次進(jìn)行吹塑紙打印，因此我發(fā)覺孩子們有許多問題。

由于我認(rèn)為孩子過去可能顯得太輕了，所以我反復(fù)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)時(shí)請(qǐng)孩子們刻畫的重要性。

有一個(gè)小溝。

因此，當(dāng)我進(jìn)行描繪時(shí)，我發(fā)覺孩子的握筆姿態(tài)不正確。

一些孩子也用自己的力氣畫交叉線，但他們也弄碎了紙。

有些未涂漆的孩子根本不會(huì)涂漆。

吹紙雕刻的要求很高，不僅線條連貫，而且凹凸感明顯。

兒童有肯定的困難。

活動(dòng)反思

我還考慮了活動(dòng)期間發(fā)生的問題。

首先，小班的孩子還很小。

他們?cè)谡_握筆方面有肯定困難，孩子們不夠頑強(qiáng)。

紙?zhí)亓恕?/p>

光壓紋不明顯，并且不能與紙張很好地相互作用。

當(dāng)然，我們?nèi)耘f應(yīng)當(dāng)與吹散的紙張保持聯(lián)系，但是我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變方式。

在通常的區(qū)域活動(dòng)中，我們可以進(jìn)行一些雕刻和繪畫活動(dòng)，以關(guān)心孩子們把握繪畫技巧。

同時(shí)，我們可以關(guān)心孩子們理解吹紙和通過轉(zhuǎn)移了解吹紙印刷品。

通過一些分解活動(dòng)，孩子們將獲得一些東西，并更好地與中產(chǎn)階級(jí)的活動(dòng)聯(lián)系。

當(dāng)然，在選擇材料時(shí)，教育內(nèi)容的選擇應(yīng)接近幼兒的生活和閱歷。

小班兒童的認(rèn)知進(jìn)展水平較低。

熟識(shí)，以生活為導(dǎo)向，嬉戲化的場(chǎng)景會(huì)使孩子感到親切和奇怪???。

我們的版畫活動(dòng)應(yīng)專注于嬉戲，并讓他們將其用作歡樂嬉戲。

將線條和顏色視為表達(dá)您的感受和理解的語言。

進(jìn)行打印的過程是一個(gè)特別好玩的嬉戲。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直