幼兒園大班美術教案《會動的小人》含反思

幼兒園大班美術教案《會動的小人》含反思幼兒園大班美術教案《會動的小人》含反思幼兒園大班美術教案《會動的小人》含反思活動目標

1.嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙，組合成能活動小人。

2.能將作品擺出各種造型，代表不同的運動項目。

3.體驗制作活動帶來的歡樂。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備

1.投影儀、制作流程圖一幅。

2.訂書機人手一個，圓形和長方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。

3.運動場背景圖一幅。

活動過程

一、嬉戲變變變。

我先出示白紙(對折，中間夾著紙片小人)這是什么?拿出蠟筆，我們請小蠟筆來變個魔術，我們一起說變變變瞧，你們看，小蠟筆變出什么來了?它在干什么?一方面引起幼兒的興趣，同時引導幼兒認真觀看小人的各個組成部分。

幼出來了一個人。

師你們知道是怎么變出來的嗎?幼我猜是紙頭下面放了一個東西。

老師揭開紙，出示小人，引導幼兒發(fā)覺小人會活動。

分析老師以嬉戲的形式，創(chuàng)設樂觀寬松的心理環(huán)境。

我們可以看到在變變變的嬉戲中，幼兒輕松自然，和老師一起喊著變變變、加油當紙上拓印出的小人來，孩子們都感到很新鮮，當掀開紙的那刻，孩子們露出了驚異的表情。

我想，孩子們肯定會帶著他們的奇怪???心，更加專注地學習制作小人。

二、幼兒觀看，學習制作會動的小人。

首先，我引導幼兒說說小人是用什么制作的。

然后按幼兒回答出示相應物品，并總結會動的小人是用訂書機將一個圓形片片、一個大長方形、八個小長方形按肯定的挨次訂在一起做成的。

然后，出示步驟圖和訂書機，請幼兒說說制作步驟并示范。

幼先要訂圓形和大的長方形。

師對，這是小人的頭和身體。

留意訂書機的口子要對好紙片連接的地方，兩手大拇指按住訂書機的前端，一起用力，

聽到咔嚓一聲，就好了。

幼然后要把兩個小長方形連起來。

師這是手臂和腿，看看一共要做幾個?幼四個一樣的。

師對了，然后把做好的四肢訂到身體的哪個部位呢?幼手臂在大長方形的倆邊的上面一點，腿在下面。

老師要強調釘子的位置，確保能讓小人動起來。

師誰來試一試把手臂訂上去?請個別幼兒來嘗試制作，以便老師準時發(fā)覺問題并訂正。

訂好后擺出動作，請幼兒來擺一擺、說說它在干什么。

分析由于學習使用訂書機是重難點部分，所以我花了很長時間來操作，就怕小伴侶學不會，先出示了制作步驟圖，又利用投影儀進行了示范，不僅示范了幾次，還請了兩個小朋友來操作，準時發(fā)覺和訂正了孩子操作時可能消失的問題。

另外還講解了四肢的方位，以免造成觀看不認真，在制作時將小人的手臂按到腰上的現(xiàn)象，這提示我要認真討論幼兒發(fā)展的特點，從幼兒把握的技能動身來設計活動。

三、幼兒制作小人。

要求先制作小人，然后讓小人做一個動作，再將小人貼到體育場上。

分析孩子在創(chuàng)作過程中始終是滿懷激情的，由于對精細動作的要求比較高，孩子在制作時用了比較多的時間。

有的孩

子遇到了困難，同伴能樂觀的關心，提高了作品的勝利率。

活動的最終一個環(huán)節(jié)觀賞共同完成的作品運動會。

分析由于前面的活動都是寧靜的，要是在最終的環(huán)節(jié)放上感動人心的音樂，讓小伴侶仿照小人的動作，運動起來，那就更好了，這樣就體現(xiàn)出動靜交替。

活動反思

隨著年齡的增長，幼兒進入大班，他們不再滿意涂鴉的活動，劇烈的奇怪???心驅動幼兒嘗試使用各種美術工具和材料來進行美工活動。

本次活動就是老師在平常的生活中，觀看到幼兒的愛好所在，從幼兒的學問閱歷動身，設計綻開的生成活動，可以說是從幼兒中來。

為了使幼兒通過此次活動把握相應的技能，感受作品的美，體驗勝利的喜悅，真正做到到幼兒中去，我在活動前做了很多預備，設計了幾套方案，通過試上課，最終確定了活動的重難點正確使用工具、明確制作步驟、集體展現(xiàn)作品。

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