4.4+力學(xué)單位制+教學(xué)設(shè)計(jì)-2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊(cè)VIP

4.4力學(xué)單位制教學(xué)設(shè)計(jì)-高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊(cè)【教學(xué)目標(biāo)】1．能識(shí)別基本量、基本單位、導(dǎo)出單位，了解單位制。2．知道國(guó)際單位制以及國(guó)際單位制中三個(gè)力學(xué)基本單位。3．認(rèn)識(shí)國(guó)際單位制在物理計(jì)算和公式檢驗(yàn)中的應(yīng)用。4．提升學(xué)生的自主探究能力和發(fā)散思維能力。【教材分析】

本節(jié)以前的教材內(nèi)容已經(jīng)介紹了大量的力學(xué)量和單位，明確了這些力學(xué)量之間的物理規(guī)律，在教材中起到了很好的銜接作用。通過(guò)單位制的建構(gòu)過(guò)程使學(xué)生了解物理關(guān)系，確定物理量之間的單位關(guān)系，加深對(duì)單位規(guī)定的認(rèn)識(shí);通過(guò)國(guó)際單位制的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)單位統(tǒng)一的必要性;通過(guò)國(guó)際單位制在物理計(jì)算和公式檢驗(yàn)中的兩個(gè)具體應(yīng)用，進(jìn)一步拓展學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。【學(xué)情分析】

學(xué)生大腦中已經(jīng)儲(chǔ)存了大量的物理量以及對(duì)應(yīng)的單位;知道這些物理量之間存在的關(guān)系，但對(duì)物理單位的認(rèn)識(shí)是零碎的;對(duì)物理量單位的規(guī)定較為困惑?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

基本單位、導(dǎo)出單位、單位制;國(guó)際單位制中的三個(gè)力學(xué)基本單位;國(guó)際單位制的應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

基本單位、導(dǎo)出單位、單位制概念的建構(gòu)。【教學(xué)方法】

本課以活動(dòng)探究為主，配以導(dǎo)學(xué)單，結(jié)合問(wèn)題法、啟發(fā)法、歸納法、多媒體輔助法等教學(xué)方法。

本節(jié)課流程設(shè)計(jì):創(chuàng)設(shè)情境，引入課題——知識(shí)梳理，分析歸納——例題分析，得出結(jié)論——應(yīng)用拓展，回歸情景，解決問(wèn)題

教學(xué)中通過(guò)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題情境，把復(fù)雜抽象的概念形象化，以便于學(xué)生思考分析?！窘虒W(xué)過(guò)程】1.創(chuàng)設(shè)情境，引入課題同學(xué)們好，歡迎來(lái)到李老師的物理課堂，首先我們一起來(lái)看這樣一道數(shù)學(xué)問(wèn)題，一元等于1分，這個(gè)邏輯肯定是有問(wèn)題的，對(duì)吧？那么問(wèn)題出在哪里呢？

這就要從我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容《力學(xué)單位制》中尋找答案了。

2.展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）活動(dòng)一:建構(gòu)單位制的概念1.1基本量與基本單位我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下，基本量與基本單位?；玖烤褪潜贿x定的物理量，基本量的單位就叫做基本單位。在力學(xué)中，我們規(guī)定了長(zhǎng)度，時(shí)間，質(zhì)量為基本量。因此，他們的所有單位都屬于基本單位。1.2導(dǎo)出量與導(dǎo)出單位由基本量根據(jù)物理關(guān)系推導(dǎo)出來(lái)的其他物理量稱(chēng)為導(dǎo)出量，導(dǎo)出量的單位叫做導(dǎo)出單位。例如，根據(jù)速度的表達(dá)式，速度等于位移除以時(shí)間，位移的單位是米，時(shí)間的單位是秒，因此速度的單位就是米每秒，加速度的單位就是米每二次方秒，力的單位就是千克米每二次方秒，為了紀(jì)念牛頓，我們用把牛頓作為力的單位。一牛就等于一千克米每二次方秒。大家注意哦，牛也是一個(gè)導(dǎo)出單位。1.3單位制

基本單位和導(dǎo)出單位一起組成了單位制。每個(gè)物理量都有多個(gè)基本單位，如果采用的基本單位不同，導(dǎo)出單位自然也不同，從而產(chǎn)生不同的單位制。

1.4討論，統(tǒng)一單位制的必要性比如同學(xué)們看看下面三個(gè)人，一個(gè)速度為7m/s，一個(gè)是3600分米每分鐘，一個(gè)是18千米每小時(shí)。他們的速度誰(shuí)快？想要比較大小，就必須先統(tǒng)一單位。

1.5討論，統(tǒng)一單位制的重要性不同的國(guó)家和地區(qū)采用不同的單位制，很不方便交流，因此制定統(tǒng)一的單位制就顯得尤為重要。歷史上就發(fā)生過(guò)一次很?chē)?yán)重的失誤。活動(dòng)二:國(guó)際單位制事實(shí)上，在1960年第十一屆國(guó)際計(jì)量大會(huì)上就制訂了一種國(guó)際通用的，包括一切計(jì)量領(lǐng)域的單位制，叫做國(guó)際單位制簡(jiǎn)稱(chēng)SI。2.1介紹國(guó)際單位制中的基本單位在國(guó)際單位制中有七個(gè)基本單位，除了力學(xué)部分的米，千克，秒這三個(gè)以外，電學(xué)部分有一個(gè)——安培，熱學(xué)里面有兩個(gè)——開(kāi)爾文、摩爾，光學(xué)部分有一個(gè)——坎德拉。有了國(guó)際單位制的基本單位，我們可以很容易的導(dǎo)出其他單位。2.2通過(guò)例題區(qū)別物理量、基本單位、導(dǎo)出單位、國(guó)際單位基本單位是基本物理量的單位，不一定是國(guó)際單位，而非國(guó)際單位，而國(guó)際單位也可以是導(dǎo)出單位，而非基本單位。

活動(dòng)三：?jiǎn)挝恢频膽?yīng)用3.1典例1由例題可以看到，只要代入的數(shù)據(jù)都用國(guó)際單位制的單位，那么得到的物理量單位也一定是國(guó)際單位制的單位，因此解題過(guò)程中就沒(méi)有必要一一寫(xiě)出各個(gè)物理量的單位，只要在表達(dá)試末尾寫(xiě)出所求量的單位就可以。3.2思考與討論

總結(jié)一下，單位制不僅可以推導(dǎo)物理量的單位，簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程中的單位書(shū)寫(xiě)，還可以粗略檢驗(yàn)表達(dá)式的正誤。

3.3回歸情景，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果那我們回到課前的這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在同學(xué)們知道問(wèn)題出在哪里了嗎？哦，原來(lái)是單位的問(wèn)題，十分乘以十分等于100分的平方，不等于100分?；顒?dòng)四：課堂小結(jié)活動(dòng)五：隨堂練習(xí)【本課小結(jié)】本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了單位制的分類(lèi)和作用。單位制往往不被同學(xué)們所重視，不少同學(xué)解題時(shí)恰恰