初一學(xué)期總結(jié)(15篇)

初一學(xué)期總結(jié)(15篇)

初一學(xué)期總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，初一過(guò)去了，在這一學(xué)年里，我收獲了許多，也學(xué)到了許多，對(duì)于初二的新生活，我也有了自己的目標(biāo)。

1、習(xí)慣方面

在這一學(xué)年當(dāng)中，我養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣。在學(xué)校的“禮儀名片”活動(dòng)中，我養(yǎng)成了在樓道里遇到教師問(wèn)好的習(xí)慣，即使在活動(dòng)完畢后也能連續(xù)保持。在課堂評(píng)比的活動(dòng)中，我培育了集體意識(shí)，知道我的行為會(huì)對(duì)我們這個(gè)集體有什么害處或好處，從而提高了自己的意志力。但我仍有許多需要改掉的習(xí)慣，如在學(xué)習(xí)中，總能把事情拖到最終再完成，時(shí)間緊迫，而且效果也不好。有的時(shí)候制定了規(guī)劃，卻不肯定按規(guī)劃實(shí)施。這些都是我需要在下學(xué)期改掉的。

2、學(xué)習(xí)方面

在學(xué)習(xí)方面，我取得的最大進(jìn)步是在語(yǔ)文，由于我學(xué)會(huì)了如何在課上提高效率，從而削減了在課下復(fù)習(xí)的時(shí)間，提高了效率。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們需要使用恰當(dāng)?shù)姆椒?，?lái)幫忙我們學(xué)習(xí)。比方說(shuō)在數(shù)學(xué)方面，把不同章節(jié)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)記憶，更有助于我們的學(xué)習(xí)。再者，在復(fù)習(xí)前先進(jìn)展回憶，看看你還記得哪些內(nèi)容，有哪些內(nèi)容忘了。能否將它們串成一個(gè)學(xué)問(wèn)網(wǎng)？

對(duì)于新的學(xué)期，我有我新的目標(biāo)。如每次考試，我都有會(huì)的題卻錯(cuò)了，往往是由于自己的不重視。我盼望在下學(xué)期，我可以沒有由于我的審題不認(rèn)真而錯(cuò)的題。

在初一的學(xué)習(xí)中，我培育了許多良好的習(xí)慣，其中不乏學(xué)習(xí)方面的，我懂得了如何去利用好自己的時(shí)間，支配好自己的時(shí)間，如何提高效率，等等。我也發(fā)覺了我的缺乏之處，需要我去改正，如：今日是今日畢，等等，我信任通過(guò)下學(xué)期的努力，我可以改掉更多的壞習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，有的時(shí)候我也會(huì)有一些誤區(qū)，認(rèn)為自己是為家長(zhǎng)，為教師學(xué)的，會(huì)應(yīng)付學(xué)習(xí)。但是，通過(guò)這學(xué)年，我知道了學(xué)習(xí)是為自己，這些學(xué)問(wèn)并不是白學(xué)，它對(duì)我們以后的生活會(huì)有很大的幫忙。尤其是那些不受我們重視的副科，其實(shí)卻是和生活最嚴(yán)密相連的。3、我的集體

在這學(xué)期，我們開展了許多好玩的活動(dòng)，如科技節(jié)，體育嘉年華。令我印象最深的實(shí)在體育嘉年華。我們班的女籃在此次活動(dòng)中得到了第一名，然而許多人都不知道其中的故事。在最終決賽的時(shí)候，由于臨時(shí)的狀況，我們班的一位隊(duì)員不能上場(chǎng)，為此，我們也和對(duì)手交涉了很長(zhǎng)時(shí)間，卻沒有滿足的解決方案。最終由另外一位同學(xué)臨時(shí)上場(chǎng)，盡管如此，我們還是得了第一名。在這次大事中，令我感受頗深的是同學(xué)們間的團(tuán)結(jié)，在班級(jí)有困難的時(shí)候挺身而出，也對(duì)沒能上場(chǎng)的隊(duì)員表示理解。這一次突發(fā)的事故，卻呈現(xiàn)出了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，和集體意識(shí)，令我為我的班級(jí)，我的同學(xué)而驕傲。

在同學(xué)之中，也有我要感謝的人，作為我們班英語(yǔ)課代表，李美琳可謂是同學(xué)間偶像，每次當(dāng)我們?cè)陂喿x英語(yǔ)材料時(shí)，有不會(huì)的地方，她總是能仔細(xì)的解答。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，這些單詞可能會(huì)很簡(jiǎn)潔，但是，她卻能具體的解答，不明確的地方還有確認(rèn)一下。不得不成認(rèn)，在這一學(xué)年中，她對(duì)我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提高有著重要的影響。

在這學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)中，我參加了許多，如在科技節(jié)中參與競(jìng)賽工程，為同學(xué)們拍照等等。在對(duì)集體付出的同時(shí)，也總能讓我學(xué)習(xí)到學(xué)問(wèn)，體會(huì)到奉獻(xiàn)的歡樂(lè)。我們班近來(lái)的口號(hào)是：我奉獻(xiàn)我歡樂(lè)。在學(xué)校的活動(dòng)當(dāng)中，我真的能體會(huì)到這一點(diǎn)，當(dāng)我在幫忙別人的時(shí)候，自己也感覺到非常歡樂(lè)，恰如“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。而當(dāng)我在參與工程的時(shí)候，我體會(huì)到了科技的樂(lè)趣，科技在生活中的應(yīng)用，是我收獲了學(xué)問(wèn)。

我心目中的最正確班委，沒有指定的任務(wù)，我認(rèn)為全部的班委都是最正確的。無(wú)論在哪一方面，每個(gè)班委都將自己的職責(zé)做好。他們通過(guò)自己的力氣來(lái)完善我們的班級(jí)，他們暗地里做了許多別人都不知道的事，付出了許多。每一個(gè)班委，都是別人無(wú)法取代的，所以，我認(rèn)為每一個(gè)班委都是最正確的。

4、我的追求

在初一下學(xué)期中，我參與了團(tuán)校的學(xué)習(xí)，并榮幸的成為了團(tuán)校的負(fù)責(zé)人。則學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們并沒有去學(xué)習(xí)無(wú)聊的團(tuán)章，背誦一些團(tuán)規(guī)，而是通過(guò)電影，書籍，等許多途徑，來(lái)了解這段歷史。我們通過(guò)別人的感悟，來(lái)得到自己的想法。

團(tuán)組織，是一個(gè)優(yōu)秀青年的組織，固然，不入團(tuán)不代表你不優(yōu)秀。團(tuán)組織是為了將優(yōu)秀青年集合起來(lái)，使他們能發(fā)覺自己的優(yōu)勢(shì)，并為集體作出奉獻(xiàn)。

在入團(tuán)的過(guò)程中，最重要的不是去記住團(tuán)組織的定義，而是在申請(qǐng)的過(guò)程中，真的去改善自己，真正的熟悉自己，發(fā)覺自身的缺乏與優(yōu)勢(shì)，這其中的那一項(xiàng)，都比去背團(tuán)章，了解團(tuán)的定義要重要得多。

在下一學(xué)期，我們馬上要換新的班主任了，個(gè)別科目也要換新的教師了，也要開設(shè)新的科目了，有隱隱的期盼，擔(dān)心，還有有對(duì)教師的感謝與不舍。不管是連續(xù)教我的教師，還是馬上要離開我們的教師，我都要對(duì)他們表示深深的感謝，由于有他們，我才能愛上那么多科目，發(fā)覺學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，是他們使我愛上了學(xué)習(xí)。

在這學(xué)期中，同學(xué)們同樣也給了我很大的幫忙，他們幫忙我學(xué)習(xí)，陪伴我度過(guò)美妙的時(shí)間，是我在歡樂(lè)中度過(guò)初一。在下一學(xué)期，同樣也有同學(xué)要離開我們，雖然僅僅是一年的相處，但她給我的印象很深刻。她的樂(lè)于助人，她的奉獻(xiàn)精神，等等，都令我難忘她。

無(wú)論如何，在此我都要向幫忙我的教師和同學(xué)道一聲感謝，由于他們真的幫忙到了我，是我成長(zhǎng)中不行缺失的一局部。感謝。

初一學(xué)期總結(jié)2

由小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)大門，是初一新生承受教育，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)道路中的一個(gè)重要的起點(diǎn)，一個(gè)質(zhì)的飛躍，這些天真活潑的學(xué)生對(duì)中學(xué)的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境都感到生疏和新奇，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇進(jìn)展的階段，擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)的班主任，身感責(zé)任重大，不僅和眾多的教師們一樣，擔(dān)當(dāng)了解學(xué)生，教育學(xué)生，啟迪學(xué)生的重任，還要做好小學(xué)教育與中學(xué)教育之間的連接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務(wù)，將這種連接工作做好了，就能盡快縮短“過(guò)度階段”，促使學(xué)生早日步入中學(xué)生活的正常軌道。這一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否則，可能消失多、慢、劣、費(fèi)有困難窘迫的局面。我現(xiàn)將自己的工作實(shí)踐談?wù)勛约旱拇譁\看法，也有缺乏的地方。

一、環(huán)境適應(yīng)，做學(xué)生的知心朋友

我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻荒辏?）班的班主任，班上現(xiàn)有學(xué)生50人，男生24人，女生26人，本地學(xué)生和外地學(xué)生的比例根本持平。剛接手班級(jí)，就受命帶隊(duì)出去軍訓(xùn)，為了能盡快地熟悉和熟識(shí)學(xué)生，我隨身帶著學(xué)生花名冊(cè)，認(rèn)真觀看學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)的態(tài)度和表現(xiàn)，在他們休息時(shí)，走入他們中間，與大家談天。就這樣，在回校正式上課一周后，我便將本班學(xué)生熟悉完全。而在第一周的班會(huì)上，為了進(jìn)一步了解學(xué)生的性格、特長(zhǎng)等各方面，我讓學(xué)生每人寫了一份自我介紹，內(nèi)容包括姓名、興趣愛好、曾擔(dān)當(dāng)職務(wù)、曾獲獎(jiǎng)項(xiàng)、家庭住址，家長(zhǎng)姓名及聯(lián)系電話，這些信息，為我后來(lái)的因材鼓舞，家校聯(lián)系，供應(yīng)了很好的保障。

考慮到初一年的學(xué)生布滿活力，對(duì)新的生疏的集體和環(huán)境可能會(huì)不適應(yīng)，于是，我在第一周就盡快地將班級(jí)布置起來(lái)，從班級(jí)文明公約，學(xué)習(xí)園地，宣傳欄到衛(wèi)生角，都是我專心構(gòu)思和選擇的，采納文字和圖片相結(jié)合的形式，使學(xué)生不至于覺得光是文字太過(guò)枯燥，也使整個(gè)教室顯得特殊有生氣，使學(xué)生漸漸喜愛上這個(gè)新的班集體。而班訓(xùn)，我定為“相親相愛一家人”，不管你在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)如何，我們都要團(tuán)結(jié)同學(xué)，像兄弟姐妹一樣相親相愛，營(yíng)造一個(gè)和諧的大家庭。我還利用課堂，準(zhǔn)時(shí)地介紹我們的學(xué)校，讓學(xué)生盡快了解新校園的一些主要構(gòu)造，比方升旗臺(tái)、食堂、音樂(lè)室、試驗(yàn)室的位置等等。

一個(gè)重新組合的集體，首先要營(yíng)造出良好的班風(fēng)。于是，第一個(gè)月，我常常是拿班級(jí)文明公約的內(nèi)容來(lái)時(shí)刻提示著學(xué)生們，幫忙大家盡快熟知班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定。尤其當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)訂正，并讓其學(xué)習(xí)文明公約來(lái)自我反省，在反省中受教育，約束自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、注意干部隊(duì)伍的培育，實(shí)行班級(jí)治理民主化、細(xì)致化。

“火車跑得快，全靠頭來(lái)帶”，一群好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純粹。因此，本期共推選了兩輪班干部，第一輪由我指定，治理一個(gè)月；之后的一個(gè)月，由學(xué)生共同民主選舉。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。而我，則做他們的強(qiáng)大后盾。一學(xué)期下來(lái)，不少班委經(jīng)過(guò)熬煉，組織和治理力量有了顯著提高，班級(jí)的治理效果良好。班委會(huì)分工明確，團(tuán)結(jié)友愛，每日的值日班委盡職盡責(zé)，準(zhǔn)時(shí)向我匯報(bào)當(dāng)天班級(jí)狀況，使我能夠準(zhǔn)時(shí)地了解學(xué)生，了解班級(jí)，并準(zhǔn)時(shí)地解決一些問(wèn)題。每個(gè)班委都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。

有句話說(shuō)：“抓在微小處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)治理見成效，而在細(xì)致治理根底上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參與都仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如課前三分鐘，預(yù)備鈴一響，學(xué)生就自覺地回到教室，預(yù)備上課所需的材料。

我們班級(jí)進(jìn)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使治理者和被治理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他們的一局部。通過(guò)分級(jí)治理，班干部擔(dān)當(dāng)了一些日常事務(wù)的治理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。我則鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的沖突。通過(guò)自我治理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的.建立，培育了學(xué)生組織治理力量，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。

三、與學(xué)生溝通、溝通

我與學(xué)生溝通的主要方式，一是通過(guò)課堂上的普遍教育，二是在個(gè)別問(wèn)題的談話及處理中，三是通過(guò)周記。而個(gè)別談話和周記是我與學(xué)生進(jìn)展情感溝通的重要窗口，也是進(jìn)展行為矯正和思想教育的重要陣地。而學(xué)生特別喜愛周記這種方式。例如我在學(xué)生周記中的批語(yǔ)有：

1、慶賀你，期中考試取得了優(yōu)異的成績(jī)。你的學(xué)習(xí)是不用教師操勞的，但作為班干部，你的組織力量和治理力量還有待提高哦。大膽一點(diǎn)，多多熬煉！

2、你這兩周的紀(jì)律表現(xiàn)有明顯的進(jìn)步，教師信任你，只要你堅(jiān)持，提高自我掌握力量，會(huì)做得更好！

3、你的學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但尋常好像比擬緘默寡言，上課也很少看到你主動(dòng)舉手發(fā)言，人要學(xué)會(huì)積極和英勇，加油……學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更盼望有人去理解他，這時(shí)班主任若能準(zhǔn)時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱忱之手，力所能及地幫忙學(xué)生排憂解難，必定會(huì)獲得比平常更難以獲得的良好效應(yīng)——學(xué)生對(duì)班主任的感謝，進(jìn)而是敬重，師生間的情感會(huì)更加貼近。

對(duì)于學(xué)生的教育，我以鼓舞為主。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我常常會(huì)對(duì)自己說(shuō)“人無(wú)完人，假如學(xué)生個(gè)個(gè)表現(xiàn)良好，那便不需要我這個(gè)教師了”。所以，我特殊留意以同齡人的心態(tài)去敬重他們，理解他們，寬容他們。我們班實(shí)行的是“自首制”，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，要主動(dòng)找教師，自己把事情的經(jīng)過(guò)講清晰，然后在教師的指導(dǎo)下，他熟悉到其中的錯(cuò)誤，說(shuō)明對(duì)此事的態(tài)度和將來(lái)的表現(xiàn)。我覺得教育的目的不在于批判，而在于讓學(xué)生從中受教育，自我反省和積極改正。而這一過(guò)程，又恰恰催促學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)懇的好習(xí)慣，一學(xué)期下來(lái)，效果明顯。

馬克·吐溫曾說(shuō)“只憑一句贊美的話，我就可以充實(shí)地活上兩個(gè)月”。所以，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)兒，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓舞。尤其是班級(jí)中思想根底和學(xué)習(xí)都比擬差的學(xué)生。他們通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活潑而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教育轉(zhuǎn)化這局部學(xué)生時(shí)，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)懷他、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)地鼓舞和表?yè)P(yáng)他們，幫忙他們重拾自信念，對(duì)班級(jí)事務(wù)能積極地參予。我還留意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，例如喜愛畫畫，擅長(zhǎng)畫畫的，我便有意地讓他們多參予黑板報(bào)的工作；寫字工整的，多把一些文字的工作交代給他等等，通過(guò)特長(zhǎng)的展現(xiàn)激發(fā)了他們的積極性和自信念，使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。

四、學(xué)習(xí)上的幫扶

我積極地與各學(xué)科的教師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并對(duì)個(gè)別偏科的學(xué)生，請(qǐng)科任教師特殊教導(dǎo)。而課下，我也會(huì)單獨(dú)為個(gè)別學(xué)習(xí)比擬薄弱的學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)課。但由于學(xué)生根底差，底子薄，有時(shí)用了最大的急躁，非常的愛心，投入大量的休息時(shí)間和精力，效果卻并不明顯。而大多數(shù)學(xué)生，對(duì)于不懂的學(xué)問(wèn)，并不敢去請(qǐng)教教師。所以我在班上分成四大組，提出組內(nèi)互幫互助，組間學(xué)習(xí)競(jìng)賽，對(duì)于每一科每一次的考試，都以整組的平均分來(lái)作比擬，實(shí)行獎(jiǎng)罰制。這一實(shí)行，不少組內(nèi)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，為了取得整體的成功，主動(dòng)去幫忙學(xué)習(xí)差的同學(xué)，而學(xué)習(xí)比擬不自覺的同學(xué)，為了不拖累本組平均分，也較之以前學(xué)習(xí)來(lái)得積極，全班的整體學(xué)習(xí)氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

五、家校聯(lián)系

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的協(xié)作。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。我高度重視，幫忙家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子。例如：有學(xué)生早上上學(xué)常常性地遲到，問(wèn)其緣由，學(xué)生說(shuō)總是自己聽鬧鐘起床，但學(xué)生究竟還小，有時(shí)不能自制，于是我請(qǐng)家長(zhǎng)辛苦一點(diǎn)，早上幫著叫醒孩子，催促孩子準(zhǔn)時(shí)出門上學(xué)，在家長(zhǎng)的幫忙下，該生遲到現(xiàn)象明顯改善了。由于初中沒有晚自習(xí)，所以家庭作業(yè)也是教師所頭痛的一個(gè)方面，在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我便明確地提出，請(qǐng)家長(zhǎng)晚上多抽出點(diǎn)時(shí)間，檢查孩子的作業(yè)，而我們班的學(xué)生，每個(gè)人都有備一本記事本，特地用來(lái)記錄當(dāng)天所布置的作業(yè)，家長(zhǎng)可依據(jù)這個(gè)來(lái)檢查孩子作業(yè)的完成狀況。而每次與家長(zhǎng)聯(lián)系，我都會(huì)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，做到憂喜參半，并重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，請(qǐng)家長(zhǎng)跟教師一起鼓舞學(xué)生，幫忙學(xué)生樹立自信，更加積極地表現(xiàn)。

在這一學(xué)期里，我跟每個(gè)家長(zhǎng)都通過(guò)電話，且更多的時(shí)候，是家長(zhǎng)們主動(dòng)來(lái)電詢問(wèn)孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面表現(xiàn)狀況。有時(shí)孩子在家表現(xiàn)不好了，家長(zhǎng)也會(huì)來(lái)電與我商議，盼望通過(guò)雙主努力，一塊教育好孩子。而我們班家長(zhǎng)會(huì)的到位率到達(dá)96%，而未到位的兩位家長(zhǎng)，由于出差，來(lái)電請(qǐng)假，并在回來(lái)后主動(dòng)與我取得聯(lián)系。在家校聯(lián)系這一塊，由于家長(zhǎng)們的協(xié)作，我們共同到達(dá)了對(duì)孩子教育的良好效果。

六、班級(jí)獲獎(jiǎng)狀況

本學(xué)期，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，獲得初中部的“道德風(fēng)氣獎(jiǎng)”；在安全校園演講競(jìng)賽中，獲得初中部“二等獎(jiǎng)”；另外，本班學(xué)生積極參予市、區(qū)、校各種競(jìng)賽，取得了可喜的成績(jī)。

七、心得體會(huì)

生活似乎萬(wàn)花筒，班主任的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作能從中體驗(yàn)到做教師的歡樂(lè)。聞名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、幫忙著，相互鼓舞著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”在與學(xué)生相處的這半年里，我在各方面都取得了進(jìn)步，力量得到了加強(qiáng)。而與此同時(shí)，我很慶幸我所在的年段，有著一批優(yōu)秀的班主任，她們急躁地教我，為我樹立了很多典范，使我能站在更高的起點(diǎn)來(lái)努力，在她們的影響和幫忙下，使我不斷地成長(zhǎng)。但由于我的閱歷缺乏，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再勵(lì)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，一如既往地用“愛”溝通，用“心”教育，把全部的愛傾注在學(xué)生身上，我深信只有真誠(chéng)地愛人，才能執(zhí)著地被愛！只有愛的教育，才能真正使學(xué)生與自身的生命得以升華！

作為一名中學(xué)班主任，我們應(yīng)當(dāng)多了解我們的學(xué)生，多接觸我們的學(xué)生，多幫忙我們的學(xué)生。總之，我們的工作，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。

初一學(xué)期總結(jié)3

日月如梭，時(shí)間飛逝，一天一天的過(guò)去了，期末考試最終都完畢了。在這個(gè)學(xué)期，我完成了從一名小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了中學(xué)——這個(gè)新的環(huán)境。教師、同學(xué)們都給了我很大的幫忙和無(wú)私的關(guān)心。在初一的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了不少新的學(xué)問(wèn)，例如：三角形、英語(yǔ)句式、新的散文與詩(shī)歌……真是特別豐富。

而最令我快樂(lè)的是我最終學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，課堂上要做筆記?？墒俏也⒉粫?huì)泄氣，雖然我的英語(yǔ)成績(jī)已經(jīng)很差了，但是，我會(huì)連續(xù)努力，直到最滿足為止！固然，對(duì)于中學(xué)生活還有一些不適應(yīng)的地方。教師從手把手教我們轉(zhuǎn)變?yōu)檠驖u進(jìn)的引導(dǎo)我們的自學(xué)力量。我正在逐步適應(yīng)這種過(guò)程，由于我已經(jīng)是一名中學(xué)生了。

有些課程，我還有很多沒有搞懂的地方，我會(huì)在暑假中自學(xué)把握。由于曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我會(huì)連續(xù)努力，為求做的更好！我要在初二“降臨”前，把全部不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接初二的“降臨”。

剛進(jìn)入初一，增加了很多新的學(xué)科，像數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這樣的根底課也大幅的提高了難度。

我們會(huì)感到有些手忙腳亂，即使是上課仔細(xì)聽講，但由于沒有準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)，也覺得在學(xué)習(xí)上有些吃力。有些課的根底沒有打好，就會(huì)導(dǎo)致在初二、初三的學(xué)習(xí)中消失大漏洞，彌補(bǔ)起來(lái)就比擬困難了。所以在初一的時(shí)候肯定要打好根基，每一個(gè)細(xì)小的學(xué)問(wèn)點(diǎn)都要做到明白無(wú)誤的把握。有了好良好的根底，才能在將來(lái)兩年的學(xué)習(xí)中取得更快的進(jìn)步。

初一是整個(gè)初中學(xué)習(xí)打根底的學(xué)年。有句話說(shuō)得好：好的開頭是勝利的一半！有了初一打下的良好根底做鋪墊，才能在初二的提高和初三的沖刺中得到飛躍性的進(jìn)步！我信任我會(huì)做得更好，我將連續(xù)努力！

初一學(xué)期總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，假如起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的根底，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思索，逐步形成自己的見解。鉆研探究式教學(xué)，并作了肯定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠根據(jù)規(guī)劃完成教學(xué)工作，備課準(zhǔn)時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)詳細(xì)。積極參入語(yǔ)文的上、聽、評(píng)課，從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思。

課堂教學(xué)中，能夠敬重他們，營(yíng)造民主公平的課堂氣氛。本學(xué)期教材，除文言文外，大局部課文由他們依據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過(guò)嘗試，他們的自學(xué)力量有了肯定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培育了學(xué)習(xí)的興趣。課堂教學(xué)的同時(shí)，我也在不斷的思索，現(xiàn)就“課堂提問(wèn)”這方面的思索作一個(gè)小結(jié)。

在新課程理念的引領(lǐng)下，我始終圍圍著如何提高語(yǔ)文課堂效率，作著深入的思索和積極的實(shí)踐，也通過(guò)自身的經(jīng)受深深的感知到，作為一名語(yǔ)文教師，課堂語(yǔ)言的精練到位，課堂提問(wèn)有效性的提高，對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率，進(jìn)而對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

眾所周知，他們語(yǔ)文力量的培育在很大程度上是閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。他們是課堂教學(xué)的主體，只有全體他們積極參入、思索探究的課才是勝利的高效的，“學(xué)而不思則罔”，他們假如不動(dòng)腦，怎能期望有收獲呢?然而，對(duì)于涉世未深、學(xué)問(wèn)還不豐厚的初中生來(lái)說(shuō)，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣，從而獲得學(xué)問(wèn)上的教益，得到美的享受，那是不切實(shí)際的。

那么，如何增加課堂提問(wèn)的有效性呢?首先，所提問(wèn)題要難易適度。既不能過(guò)于淺薄，沒有思索的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無(wú)從下手。太淺，索然無(wú)味，提不起他們的興趣;太深，他們答不了，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而簡(jiǎn)單挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性，事與愿違。問(wèn)題的難度應(yīng)以水平較高的他們經(jīng)過(guò)思索或爭(zhēng)論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。

其次，所提問(wèn)題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合他們實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。

第三，設(shè)計(jì)問(wèn)題要面對(duì)全體他們，對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問(wèn)，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭(zhēng)引起發(fā)散思維，培育他們的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。

第四，科學(xué)地確定問(wèn)題的指向，切忌提“漫談式”的問(wèn)題，單求課堂“喧鬧”，弄的最終不知所問(wèn)所答是為何而來(lái)。

第五，培育他們生成問(wèn)題的力量。教師要敬重他們的熟悉，把他們推向主體，許多問(wèn)題由他們自己生成，教師的主要任務(wù)是教會(huì)他們?cè)鯓影l(fā)覺問(wèn)題;當(dāng)他們的問(wèn)題提得過(guò)多過(guò)雜時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)他們對(duì)問(wèn)題進(jìn)展篩選整合，隨著問(wèn)題的解決，正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問(wèn)題。

第六，提高他們的問(wèn)題意識(shí)，并鼓舞他們不斷產(chǎn)生新疑。

總之，課堂提問(wèn)是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授學(xué)問(wèn)的有效途徑。提問(wèn)得法，可以啟發(fā)他們積極思維，提高學(xué)習(xí)效率;提問(wèn)不當(dāng)，不僅對(duì)教學(xué)無(wú)益，而且會(huì)堵塞他們思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問(wèn)的有效性。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們?cè)谡Z(yǔ)言上形成了肯定的積存，增加了閱讀，把握了肯定的閱讀方法。固然，他們的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。

初一學(xué)期總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一（14）班和（15）班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和（14）班的班主任工作。在教學(xué)過(guò)程中，我細(xì)心施教，嚴(yán)格自律，努力提高教學(xué)質(zhì)量?；貞浺粚W(xué)期的教學(xué)工作，感覺都是在不斷地反思、學(xué)習(xí)與探究?，F(xiàn)在就本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、思想方面：

關(guān)懷國(guó)家大事，擁護(hù)黨中心的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫忙同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。喜愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。

二、教學(xué)方面

1、制定好教學(xué)規(guī)劃。依據(jù)學(xué)校的目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際狀況，因材施教。

2、仔細(xì)組織課堂教學(xué)。課堂上堅(jiān)持做到精講多練，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采納互動(dòng)的教學(xué)模式，盡量使用教具，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、把好根底關(guān)，狠抓單詞和課文的背誦。要求學(xué)生多讀、多背課文、單詞，先布置聽寫和背誦的任務(wù)，再利用早讀和下午自習(xí)時(shí)間催促他們完成。但是，還有少數(shù)學(xué)生總是記不住單詞，個(gè)別學(xué)生總不想去記單詞，至今仍無(wú)良策，令我很是苦惱。

4、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽講記好筆記，課后能主動(dòng)復(fù)習(xí)，駕御遺忘規(guī)律，形成肯定的記憶方法并注意學(xué)問(wèn)的聯(lián)系、比擬，使其具備肯定的思維區(qū)分力量。但這些學(xué)生比擬懶散，學(xué)習(xí)勁頭不是很足，雖然教師要求很嚴(yán)，也想了許多方法鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)，但學(xué)生經(jīng)常只作些外表文章來(lái)應(yīng)付教師，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣上很難培育其有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、加大檢試力度，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。測(cè)試能準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的程度，也能反應(yīng)自我在課堂教學(xué)中存在的缺乏。通過(guò)測(cè)試也能讓學(xué)生對(duì)本單元重難點(diǎn)加以穩(wěn)固，加深理解。本學(xué)期我堅(jiān)持一個(gè)話題一測(cè)并準(zhǔn)時(shí)批改講評(píng)。

6、通過(guò)英語(yǔ)競(jìng)賽，培育興趣，挖掘潛能。本學(xué)期在英語(yǔ)音標(biāo)競(jìng)賽中，我班學(xué)生積極參加并取得了較好的成績(jī)，培育了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也培育了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)力量。

7、存在的問(wèn)題及努力方向

（1）九年義務(wù)教育的實(shí)行，學(xué)生良莠不齊，許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培育上感覺尤為因難，要求了必需催促到位，方方面面催促不到位的話，就會(huì)有很多學(xué)生不做，所以感覺有時(shí)精力上跟不上，老是覺得很累。如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，將是我今后將著手討論解決的難題。

（2）兩極分化現(xiàn)象開頭消失，培優(yōu)促優(yōu)防差補(bǔ)差工作值得關(guān)注。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，加之學(xué)生良莠不齊，方方面面都要催促，因此培優(yōu)促優(yōu)防差補(bǔ)差工作顯得尤為重要，該實(shí)行什么機(jī)制如何才能使這個(gè)問(wèn)題得以解決？也是我正在考慮的一個(gè)問(wèn)題。

三、班主任工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，我認(rèn)為德育工作的秘訣就是“愛“。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類簡(jiǎn)單情感中最高尚的情感，它凝聚著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗“的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)則。雖然參與工作已是第五個(gè)年頭，但是班主任工作對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是第一次嘗試，毫無(wú)閱歷可言。在老教師們的提點(diǎn)和其他教師的關(guān)懷之下，我的班級(jí)工作有條不紊地綻開。盡管其中還有很多缺乏之處，但是在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中，我們班都能積極參加，并且獲得了一些成績(jī)。這對(duì)我這樣一個(gè)新班主任來(lái)說(shuō)，也是一份鼓舞。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)。積極撰寫教育教學(xué)論文，提升自我。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí)，每周至少聽課2節(jié)，參與教育教學(xué)理論講座，堅(jiān)持做好讀書筆記，并將一些比擬好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

五、所獲成績(jī)

市英語(yǔ)教師根本功競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)

?！坝∵\(yùn)，講文明”主題班會(huì)競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)?！拔覀兩磉叺膸煹鹿适隆闭魑母?jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。

以上就是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。雖然還有很多地方存在缺乏，但今后我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。

初一學(xué)期總結(jié)6

環(huán)顧校園的四周，一切都不再生疏。在操場(chǎng)上，我們?yōu)⑾铝似床暮顾?；在教室里，我們留下了美妙的記憶。我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。此時(shí)，我已不是那一個(gè)當(dāng)時(shí)與父母分別時(shí)兩眼淚汪汪的小女孩了。在這個(gè)學(xué)期里，在教師和同伴的教育和幫忙下，我慢慢走向了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)地面對(duì)挫折。在中學(xué)第一階段的生活和學(xué)習(xí)中，我受益良多。

寒風(fēng)刺骨（苦惱）

剛進(jìn)入初中時(shí)，就有很多苦惱纏圍著我。當(dāng)一開學(xué)時(shí)，是我頭發(fā)短的原因，大家都以為我是男孩。我總是很生氣他們這樣說(shuō)，但慢慢久了，大家都熟識(shí)了，便再也沒有這樣說(shuō)了。一個(gè)苦惱解決后，但又有一個(gè)苦惱迎門而上，由于沒有把握好正確的學(xué)習(xí)方法，我曾一次又一次跌倒過(guò)，成績(jī)也一次一次地給了我重重的打擊。當(dāng)有時(shí)想像以往那樣放聲大笑，臉上的笑容卻總是凝固在嘴邊。仿佛又一次變回了十年前那個(gè)對(duì)自己沒有信念的丑小鴨。但在教師的鼓舞和同學(xué)們的幫忙下，讓我又重拾信念，吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。這讓我享受了很多學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并取得了很大的進(jìn)步。不經(jīng)一番刺骨寒，怎得梅花撲鼻香，在經(jīng)過(guò)一次又一次困難之后，也總會(huì)懂得不少道理。

春雨絲絲（進(jìn)步）

在宿舍內(nèi)務(wù)方面，也再一次讓我熟悉到團(tuán)結(jié)的重要性，以前覺得很辛苦的內(nèi)務(wù)清潔，由于有同學(xué)們的共同努力，現(xiàn)在覺得越來(lái)越感受到勞動(dòng)后能換來(lái)舒適環(huán)境的喜悅。

旺盛夏季（活動(dòng)）

在學(xué)校開展的很多活動(dòng)中，我都能積極參加，并收獲了不少。運(yùn)動(dòng)會(huì)上有我飛奔的身影，藝術(shù)節(jié)上也有我漂亮的繪畫，開放日的表演精彩的大合唱有我出的一分力。在這些豐富的生活學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，給了我拼搏的動(dòng)力。

豐收秋季（收獲）

又是一年秋收時(shí)轉(zhuǎn)瞬間，初一生活也馬上畫上一個(gè)完善的句號(hào)。在這個(gè)學(xué)期里，我并沒有虛度光陰。而是懂得了很多道理。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，操場(chǎng)上洋溢著我們?yōu)檫\(yùn)發(fā)動(dòng)們加油的喊聲，喊聲里都洋溢著是十一班每個(gè)人對(duì)班的喜愛，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上也讓我們懂得了團(tuán)結(jié)的力氣；在開放日時(shí)，我們班的合唱節(jié)目表演得很精彩，但在這精彩表演的背后，我們付出了很多努力，每天晚上，都能見到我們排練的身影，我們的歌聲也迎風(fēng)漂浮在校園的每一個(gè)角落，這也就是所謂的臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功了吧。初一的生活就像一塊苦澀的巧克力，有時(shí)它會(huì)給我?guī)?lái)一些苦惱，成績(jī)下降了，與同學(xué)拌嘴了，剪的發(fā)型短了現(xiàn)在已不復(fù)存在了。在下一學(xué)期里，我會(huì)更加努力，在學(xué)習(xí)中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，安康成長(zhǎng)。

初一學(xué)期總結(jié)7

總結(jié)，是對(duì)過(guò)去肯定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)展回憶、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料。

現(xiàn)在，我心里感到一種前所未有的迷茫。整個(gè)一學(xué)期，整個(gè)初中生活的六分之一就這么匆忙過(guò)去了。而我的收獲又是怎樣的？剛開學(xué)時(shí)的喜悅慢慢消逝，而更多的是無(wú)窮的苦惱與勞碌。但是學(xué)習(xí)不是一個(gè)苦惱的過(guò)程，而是苦樂(lè)交錯(cuò)的。之所以是“苦樂(lè)交錯(cuò)”的，由于一般都是先品嘗到學(xué)習(xí)的苦，然后再散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂(lè)的芳香?？傮w上來(lái)說(shuō)，我對(duì)這一學(xué)期不是很滿足。下面來(lái)分別總結(jié)一下上、下兩半學(xué)期里的事情。

上半學(xué)期：首先剛開學(xué)時(shí)似乎還沒有完全“進(jìn)入狀態(tài)”。似乎仍沉醉在暑假的無(wú)憂無(wú)慮的生活當(dāng)中，因此在學(xué)習(xí)上也沒有下工夫，成績(jī)也因此不是很抱負(fù)。直到期中考試的復(fù)習(xí)階段我才剛開頭下點(diǎn)工夫，看看書，做做題，但那時(shí)候晚矣，數(shù)學(xué)里的各類題型還沒搞明白，語(yǔ)文需要背誦的東西還沒有背熟，所以期中考試也把我這一階段的學(xué)習(xí)狀況盡情地表現(xiàn)出來(lái)了。

下半學(xué)期：雖然期中考試考得是特別不抱負(fù)，但是我還是無(wú)憂無(wú)慮的，每天玩電腦，上網(wǎng)，看電視，語(yǔ)文該背的沒背，該看的數(shù)學(xué)題沒看，造成學(xué)問(wèn)沒有落實(shí)到位，最終在教師的催促下我才“進(jìn)入狀態(tài)”，開頭為期末考試復(fù)習(xí)，在期末復(fù)習(xí)中我才開頭努力學(xué)習(xí)，語(yǔ)文比以前多背了些，數(shù)學(xué)的卷子我都自己仔細(xì)地做了，并且把握了要把握的內(nèi)容，不知期末考試能考怎樣，但確定能比期中考試高出很多，不過(guò)有一些拿不準(zhǔn)的題，但是還是祝愿自己能取得好成績(jī)，期盼ing……

這一學(xué)期不僅學(xué)習(xí)消失了問(wèn)題，紀(jì)律方面也消失了些問(wèn)題，比方有過(guò)上自習(xí)課說(shuō)話等等一系列問(wèn)題，不過(guò)我會(huì)盡我最大努力改正這些不良習(xí)慣的，我也堅(jiān)信我會(huì)化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，不再消失任何紀(jì)律問(wèn)題。

我這一學(xué)期最大的收獲就是懂得了要努力學(xué)習(xí)才能換會(huì)好成績(jī)，正如“先品嘗到學(xué)習(xí)的苦，才能散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂(lè)的芳香”并且也適應(yīng)了初中的新生活，我也會(huì)改正我上述全部的缺點(diǎn)?；厥走@短暫的一學(xué)期，感覺其實(shí)也蠻充裕的?，F(xiàn)在回憶了這么多，總結(jié)了這么多，我也不再感到迷茫了，而過(guò)多的是對(duì)將來(lái)的美妙向往。讓我以嶄新的自我，更強(qiáng)的自我，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧！

初一學(xué)期總結(jié)8

敬重的教師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是畢業(yè)于安康市第一小學(xué)的xx，我榮幸的代表培訓(xùn)12班進(jìn)展溝通。

我溝通的題目是：《昨天今日明天》

昨天，我們只是懵懵懂懂的孩提，勾畫著屬于自己的幻想；今日，我們已邁進(jìn)了漢濱初中這個(gè)漂亮而神圣的校園，描繪著無(wú)限光芒的明天。

來(lái)到這里的第一天，我聽了x校長(zhǎng)的演講，他是位德高望重的校長(zhǎng)，但在我眼里它更像一位睿智的長(zhǎng)者，他毫無(wú)距離感的講話，讓我心潮澎湃，讓我明白了做為一個(gè)中學(xué)生應(yīng)具備的品質(zhì)。聽了趙主任的報(bào)告，我了解了中學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵循的校規(guī)校紀(jì)。我奇怪這里的新奇事物，憧憬來(lái)這里學(xué)習(xí)，求知。我深知“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟苦作舟”。學(xué)習(xí)需勤奮，我定會(huì)朝著我的明天而努力。

大家都說(shuō)軍訓(xùn)苦，或許是無(wú)意間，我對(duì)軍訓(xùn)布滿了畏懼，是的，悶熱的天氣，流著汗水的臉頰，濕透了的衣服，還有發(fā)痛的雙腳。足以讓我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的獨(dú)生子女感到酸·苦和累。堅(jiān)持還是放棄？這無(wú)疑是個(gè)兩難的境地。但是，我們沒有埋怨，相反我從同學(xué)們的眼里看到了堅(jiān)韌，看到了不屈不饒的精神。

就在前天早上，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)哥，學(xué)姐來(lái)這里作了報(bào)告，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)潔而有用的學(xué)習(xí)方法，一句句鼓勵(lì)人心的話語(yǔ)，我仿佛看到了他們?cè)谧簧峡嗨稼は胫鴶?shù)學(xué)題，在試驗(yàn)室里做試驗(yàn)，在燈下記英語(yǔ)單詞。點(diǎn)點(diǎn)滴滴如一場(chǎng)無(wú)聲無(wú)息的春雨，滋潤(rùn)著我的心田，漸漸漸漸潛滋暗長(zhǎng).

我堅(jiān)信，大家從今日開頭努力，三年后站在這里的就是我們。

昨天已經(jīng)逝去，今日馬上溜走，讓我們抓住今日，把握那光明而又未知的明天！

感謝大家！

初一學(xué)期總結(jié)9

時(shí)間就像那無(wú)情的流水，一天一天的過(guò)去了，期末考試最終都完畢了，我們也從稚嫩無(wú)知中擺脫出來(lái)，增加了一份成熟與穩(wěn)重。回憶起上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，真是有點(diǎn)舍不得，由于到了下學(xué)期后，我們的學(xué)習(xí)生活將會(huì)更緊急，而同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更劇烈。

為了使自己一點(diǎn)點(diǎn)成進(jìn)步步，為了使自己隨著集體的步伐不被落下，我會(huì)自己吃以上學(xué)期的學(xué)習(xí)紀(jì)律等各個(gè)方面作一下總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)自己的表現(xiàn)還比擬滿足。我是一個(gè)活潑、開朗、大方、熱忱的女孩。喜愛幫忙他人，非常熱心助人。在紀(jì)律方面，我比小學(xué)更加收斂自己，時(shí)刻留意自己的言行，知道自己是一個(gè)學(xué)生。雖然有時(shí)還是管不住自己，但是我覺得自己在進(jìn)步。在學(xué)習(xí)方面，我的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài)，學(xué)習(xí)態(tài)度在一點(diǎn)點(diǎn)地被擺正。開學(xué)時(shí)，而我很努力地想從小學(xué)的輕松中擺脫出來(lái)，一頭扎進(jìn)初中緊急的學(xué)習(xí)氣氛中?？煽偸遣坏闷浞?，這很難到達(dá)自己的抱負(fù)軌跡。科目增多，教師講課非常快，再加上家長(zhǎng)有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)不能有效的輔導(dǎo)我。經(jīng)常寫著這項(xiàng)作業(yè)，想著那項(xiàng)作業(yè)。作業(yè)完成不好，學(xué)習(xí)成績(jī)自我感覺下滑較大。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)和努力，擺正了我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定了合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，學(xué)習(xí)慢慢進(jìn)入正軌，成績(jī)漸漸上升。

雖然我時(shí)常抑制自己，但是金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我仍有許多地方缺乏。我活潑、好動(dòng)、好玩，自然有時(shí)管不住自己。在紀(jì)律方面雖然自己不斷地收斂自己，但是，每當(dāng)四周消失聲音時(shí)，奇怪心又讓我不經(jīng)意間回頭一望，就這樣，珍貴的自習(xí)時(shí)間沒有被充分的利用，白白的鋪張了，如泉水般在我眼前流過(guò)，既惋惜，又無(wú)奈。而在學(xué)習(xí)方面，雖然自己擺正了學(xué)習(xí)態(tài)度，但是對(duì)于初中的生活還沒有完全適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法運(yùn)用得不到位。并且，雖然我寫作業(yè)時(shí)時(shí)效較強(qiáng)，質(zhì)量不錯(cuò)，也會(huì)很快地進(jìn)入狀態(tài)，但是前奏曲太長(zhǎng)，鋪張了許多時(shí)間。

通過(guò)我與他人的溝通及對(duì)自我的反省，我找到了改正的方法：

1、要不斷地抑制自己，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂秩序；

2、寒假盡管放松，但也得適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)下一學(xué)期的任務(wù)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，制定一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃；

3、做到課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課間抓緊時(shí)間，課后三次復(fù)習(xí)。

盼望大家能夠支持我，我也肯定會(huì)登上一層樓！

初一學(xué)期總結(jié)10

一開學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)，課件教師節(jié)照片生日

期中考試照片拔河競(jìng)賽照片買蘋果照片家訪

小組評(píng)比照片中午數(shù)學(xué)

其次次家長(zhǎng)會(huì)課件元旦晚會(huì)雙愛好體檢

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的錘煉我從一個(gè)11中人正在逐步的轉(zhuǎn)化為一個(gè)25中人，從以前的嘮嘮叨叨到現(xiàn)在的緊緊急張，不僅自己的體能得到了熬煉心智也得到了提高。這其中的酸甜苦辣只有自己最清晰，過(guò)程是苦痛但收獲的歡樂(lè)也只有自己最能體會(huì)，在25中的第一個(gè)學(xué)期立刻就要完畢了現(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：

20xx年9月5日勝利召開初一第一次家長(zhǎng)會(huì)，共分為六大主題進(jìn)展：一、課任教師及班主任簡(jiǎn)介二、班級(jí)簡(jiǎn)介三、班級(jí)治理四、初中與小學(xué)的區(qū)分五、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議六、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求。用課件的形式進(jìn)展展現(xiàn)同時(shí)時(shí)間限制在1個(gè)半小時(shí)，既提高了效率也讓家長(zhǎng)看到了一個(gè)守時(shí)有安排的班主任，繼而可以放心的將自己地孩子交給我。

20xx年9月10日班內(nèi)學(xué)生在經(jīng)過(guò)了半個(gè)月的磨合之后，略微有了一些默契，在代文藝委員的幫忙下初一7班為全部任課教師過(guò)了一個(gè)開心難忘的教師節(jié)，買了蛋糕還為每位教師預(yù)備了鮮花和禮物，這不僅是對(duì)教師敬重的表現(xiàn)也是學(xué)生團(tuán)結(jié)的表達(dá)

20xx年9月19日----10月8日放假期間安排兩名代班長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)報(bào)告體溫，在班長(zhǎng)的合理安排下我們還配備了8名小組長(zhǎng)，能夠準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)校交付的各種任務(wù)并在開學(xué)時(shí)間全體順當(dāng)返校20xx年12月24日平安夜信任是七班全體同學(xué)的成就日，由于就在今日我們分為四個(gè)小組分別被分到了龍湖公園，博物館，新世紀(jì)，滏春美食林四個(gè)地點(diǎn)進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（賣平安果）每個(gè)人都真實(shí)的體會(huì)了一番父母的辛苦同時(shí)再次熟悉了一個(gè)不一樣的自己，每個(gè)小組都在和別人的比拼中竭盡全力的去銷售，真是幾番苦澀幾番收獲！

20xx年在年級(jí)組的安排和各任課教師的協(xié)作下我們分別深入10戶學(xué)

生家去家訪，通過(guò)家訪能更深入的了解學(xué)生從而制定更加合理的適合他的教育方法，這是一種不錯(cuò)的形式，但是的確太忙了，時(shí)間太難擠了真的是好累，但愿能抽出更多的時(shí)間

初一學(xué)期總結(jié)11

半期總結(jié)歲月飛逝，一刺眼就到了半期了,時(shí)間過(guò)得真快啊!

這學(xué)期里，我犯了錯(cuò)誤，固然也有優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這學(xué)期，我多學(xué)了一樣----英語(yǔ)，它很好玩，我也很喜愛它，英語(yǔ)并不算難，由于媽媽以前讓我學(xué)過(guò)，所以我感覺很簡(jiǎn)單。我的數(shù)學(xué)始終比擬好，但是比起上學(xué)期，也有退步。上學(xué)期，我發(fā)言積極，發(fā)言精確，絲毫沒有誤差。但這學(xué)期，我并沒有做到這些，只有一點(diǎn)我記住了，就是上課帶了教師布置的家庭作業(yè)，而且教師還夸我做得好呢!語(yǔ)文就有進(jìn)步了，每周的周記我都特別仔細(xì)。我想語(yǔ)文比數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔多了，但是媽媽沒有讓我多看一些課外書，主要是平常太忙，所以我才會(huì)比別人笨一些。體育說(shuō)起來(lái)可就是我的強(qiáng)項(xiàng)了。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了乒乓球，我常常和小伙伴們單挑，打得他們一個(gè)個(gè)一敗涂地。有一次，我和媽媽打球，我被打得落花流水。我想：“媽媽常常打長(zhǎng)球，她的弱點(diǎn)應(yīng)當(dāng)就是短球。然后，我就接連攻她的短手，我連連獲勝。最終，她發(fā)一個(gè)球過(guò)來(lái)，我就一個(gè)反板，她沒有接住。這次我最終把媽媽戰(zhàn)勝了，媽媽想耍賴，說(shuō)：“我穿了高跟鞋，這次不算?！蔽腋唢L(fēng)亮節(jié)地說(shuō)：“這次平算，但是下場(chǎng)競(jìng)賽，我就要和你見勝敗了?！?/p>

下半期，我打算數(shù)學(xué)要表現(xiàn)得更精彩，不能有一點(diǎn)蛛絲馬跡的錯(cuò)誤，假如有了，我也肯定會(huì)改正的!固然，語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、小提琴練習(xí)也要一樣啊。特殊是語(yǔ)文的周記還要仔細(xì)寫，而且上課也要仔細(xì)聽講，多多看課外書，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)。

初一學(xué)期總結(jié)12

學(xué)習(xí)方面：

初一的學(xué)習(xí)不是很難，關(guān)鍵看你是否細(xì)心。在初一，要讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。在這一學(xué)期剛開頭時(shí)，我的學(xué)習(xí)終點(diǎn)很足。我在作業(yè)上很仔細(xì)，按教師要求的步驟一點(diǎn)點(diǎn)地，踏實(shí)的去做。所以我始終保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。在第一次月考中，各科都是第一；在期中也位于班級(jí)第一，年級(jí)前一百名。經(jīng)過(guò)一學(xué)期，難免有些急躁。我在接近期末考試時(shí)，學(xué)習(xí)與消遣的安排不太合理，沒有到達(dá)我滿足的成績(jī)。所以初一時(shí)，就是要踏實(shí)，聽話，看誰(shuí)能笑到最終。

語(yǔ)文：

主要是注意根底學(xué)問(wèn)，再進(jìn)展延長(zhǎng)。古詩(shī)詞文的默寫要細(xì)心，最好把易錯(cuò)字重點(diǎn)看幾遍，寫幾遍。還有我在作文中時(shí)常有的問(wèn)題，就是很難做到開門見山，有時(shí)敘事沒有側(cè)重。在作文中，思路要寬，主題要積極。詳略得當(dāng)，結(jié)尾扣題是重要的。

數(shù)學(xué)：

在數(shù)學(xué)方面，不但要準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)，還要學(xué)會(huì)變通，做題思路還需拓展。比方這次期末考試，最終一題就是行程問(wèn)題的拓展。還有就是實(shí)在不會(huì)的題，可以不去管它，認(rèn)真檢查前面的題，保證會(huì)的不錯(cuò)。還要適當(dāng)多做練習(xí)題。

英語(yǔ)：

在英語(yǔ)方面，主要看重聽力和作文。在這次考試，我聽力和作文就扣了五分。由于聽力只讀一遍或兩遍，而且快又會(huì)有雜音，所以要學(xué)會(huì)捕獲重點(diǎn)詞，有必要時(shí)做一些簡(jiǎn)潔的記號(hào)，記錄。作文要背一些好句，盡量不重復(fù)多遍單詞，比方：good可以用excellent代替，還可以背一些從句，長(zhǎng)難句。

其它：

其它學(xué)科，平常也要仔細(xì)聽講，做好筆記。復(fù)習(xí)時(shí)，在書上畫一些重點(diǎn)內(nèi)容。，提高學(xué)習(xí)效率。

紀(jì)律方面：

一個(gè)班級(jí)體，要有良好的學(xué)習(xí)氣氛。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)要各盡其職，同心協(xié)力。我在紀(jì)律方面能很好地約束自己，做得不錯(cuò)。但是我作為班長(zhǎng)，不僅要起榜樣帶頭作用。還要把整個(gè)班集體的紀(jì)律管好，這樣班里有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們共同進(jìn)步，自己也能踏實(shí)地學(xué)習(xí)。付出一點(diǎn)看似累，得到的多。

體育方面：

我感覺在這學(xué)期的體育方面，不會(huì)堅(jiān)持，熬煉不夠好。在800米，三分鐘跳繩等工程考得不好。學(xué)習(xí)之余要進(jìn)展體育熬煉。小學(xué)時(shí)，我能做到幾乎每天熬煉半小時(shí)，可以是跑步，踢毽等我喜愛的。這學(xué)期開學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)不太緊，能堅(jiān)持做到每天熬煉?？山咏谀?，就有些堅(jiān)持不住。我可以在寒假做一些我喜愛的運(yùn)動(dòng)，或多練習(xí)弱項(xiàng)。

其它方面：

1。能夠幫忙教師做一些力所能及的事情。

2。能夠合理安排時(shí)間。

3。準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。整理作業(yè)，書包，學(xué)習(xí)環(huán)境。

4。把復(fù)習(xí)篇子歸類，整理好，以備期末或中考時(shí)復(fù)習(xí)。

我的感受：

以后的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越難，所以做事要有合理安排。在學(xué)習(xí)方面要找到適合自己的方法。學(xué)習(xí)，消遣尺度要把握好，適可而止。關(guān)懷同學(xué)，幫助教師把班級(jí)工作做好。

一學(xué)期就這么過(guò)去了。在下學(xué)期里，我要按自己說(shuō)的去做。加油！

初一學(xué)期總結(jié)13

一期來(lái)，我通過(guò)不斷努力，順當(dāng)而圓滿地完成了教學(xué)

一、勝利的閱歷和感受：

1、溝通讓學(xué)生共享歡樂(lè)和共享資源

學(xué)生已有的生活閱歷、活動(dòng)閱歷以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在生活中的立體圖形這節(jié)課中，不同的學(xué)生依據(jù)不同的生活背景進(jìn)展活動(dòng)，自己抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的溝通，實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)立體圖形關(guān)鍵特性的理解和熟悉，大家共同共享發(fā)覺和勝利的歡樂(lè)，共享彼此的資源。

2、從生活動(dòng)身的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)

在多項(xiàng)式這節(jié)課中，由上節(jié)課的一個(gè)習(xí)題引入，帶著學(xué)生一起探究得出一個(gè)規(guī)律5n+2，由此引出多項(xiàng)式的概念。在舉例時(shí)，指出，其實(shí)，多項(xiàng)式不僅在數(shù)學(xué)中有用，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也大量存在。大家從這節(jié)課中都能深深感受到人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)的新理念，正如我們所說(shuō)的，數(shù)學(xué)在生活中。

3、創(chuàng)新設(shè)計(jì)讓學(xué)生表達(dá)積極向上

這節(jié)課是以七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的作業(yè)為課題內(nèi)容設(shè)計(jì)的一節(jié)課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設(shè)計(jì)一幅圖，并說(shuō)明你想表現(xiàn)什么。事先由教師將課題內(nèi)容布置給學(xué)生，由學(xué)生自學(xué)并思索。最終，教師作為特約指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的幾何圖形圖案設(shè)計(jì)及創(chuàng)意、發(fā)言等進(jìn)展總結(jié)，學(xué)生再自己進(jìn)展小結(jié)、反思。整節(jié)課學(xué)生體驗(yàn)了圖形來(lái)自生活、效勞于生活的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀，較好地表達(dá)了學(xué)生主動(dòng)探究、溝通、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方式，同時(shí)這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的一種嘗試。

二、缺乏和今后在教學(xué)中應(yīng)留意

1.營(yíng)造有利于新課程實(shí)施的環(huán)境氣氛。

2.注意新型師生關(guān)系的建立，在處理好學(xué)生、教師、教材三者的關(guān)系上多下功夫，力求建立