高考語文新材料作文如何開頭課件

作文回放：

馮驥才自己說“運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程?！边@一材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請根據(jù)你所確定的中心，自選角度，自擬3—5個標題，并擬寫開頭。《人生》《龜兔賽跑》《人生中的起點》《人生的道路》《雷鋒精神》《人生長路，我們慢慢跑》《努力一點，再努力一點》《過程不重要，重要的是結果》

審題立意

1、從字面意義上說。賽跑的說，路程相同，速度快則時間少。人生的說，時間相同，速度快則路程遠。賽跑和人生異曲同工，都是要速度，所以，人生要奔跑，人生要奮斗。由此立意：人生的效率(益)、生命的奔跑、人生的拼搏?！陡鷷r間賽跑》《人生不息，戰(zhàn)斗不止》《生命因賽跑而美麗》《珍惜時間》《人生是一場賽跑》《人生的賽跑》《生活需要奔跑》《我和時間有個約會》《相同的時間，不同的效率》審題立意2、從生活層面上說。在有限的時間內我們應該如何規(guī)劃自己的人生，才不會后悔，走的路程比別人多。由此立意：生命的長度(厚度、寬度)、生命中的有限與無限、生命中的短暫與永恒、生命的超越、延長生命的路程。《時間有限，可能無限》《寧做烏龜，不做兔子》《生命不息，奮斗不止》《時間雖短，內容豐富》《生命在于奮斗》《何以解憂，唯有奔跑》3、豐富生命，提高生命的質量：工作中，做事要講效率；生命中，要在有限的時間內多做有意義的事。作文評講——新材料作文如何開頭教學目標1.明確新材料作文的開頭模式------“引”“議”“提”。2.取人之長，補己之短。欣賞一些優(yōu)秀作文的開頭，修改個別作文開頭的不足部分。

人的出生，大都是一樣的。都在相同的起點，但過程卻大不相同。有些人活的精彩，有些人活的枯燥。就像畫畫，相同的時間，不同的人畫出來的畫總是有所不同，結果也是有高有低。這就可以看出他們倆在畫的過程中所做的，所想的就大不相同。相同的時間，不同的路程。

——《相同的時間，不同的路程》評一評

時間就是生命。生命在消逝。沒有速度，再多的時間也會消失。如果把路程看成用時間造的成就，你們你做事的速度決定了所需時間的多少。

——《充分利用時間》評一評

人的一生不乏夢想和追求，如何達到心中所想的目標？確認自己的人生追求不畏艱難險阻，朝著自己心中的夢想追求。

——《人生的追求》評一評

人生就像是一場賽跑，在有限的時間內跑到一個你想要的終點，這關乎生命的意義。我們要怎樣去抵達更遠的地方，怎樣到達想要的終點，這是我們要考慮的事情。

——《人生是一場賽跑》評一評

馮驥才曾說過，運動時我們比的事相同的路程用了多少時間，而在生活中我們要比的則是相同的時間內走了多少路程。如生活中的一次次的考試。所以，時間呀，時間，我們來比賽吧！

——《時間，我們來比賽吧》評一評2、要簡潔。1、要明確中心論點。3、要有文采。議論文開頭的要求：明確欣賞開頭，探究方法。1、想要人生變得有意義，就必須去奮斗，讓人生充實。人生有多長，奮斗就有多長。在人生道路上不輕言放棄，在有限的時間里走最長的路。——《生命不息，奮斗不止》

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引、議、提方法小結

船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有一個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家道謝，送上了一個大紅包。修船工奇怪，說：“您已經付給我工錢了?！贝髡f：“那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬?！毙薮ふf：“那只是順手做的一件小事”船主感激說：“當?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾?，我才想起船底有洞這件事，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！玖⒁饨嵌取恳弧乃⒂推岬男薮さ慕嵌龋?、歌頌善行、義舉2、強調責任、職分3、重視細節(jié)／小事關大局／于細微處見精神／勿以善小而不為／小舉動有大力量／二、從船主角度：1、知恩圖報／懂得感恩／常懷感恩之心三、從總體角度：1、小善成大德／舉手之勞成大德2、小洞釀大禍3、送人玫瑰，手有余香4、行善有好報我來讀一讀知恩圖報修船工在給船上漆時，順手把船底的小洞補上，從而救了船主的孩子。船主為此特意到他家里表示感謝并送上紅包?；蛟S在一些人眼里看來，修船工發(fā)現(xiàn)小洞就有責任去修補，這是他該做的。非也，修船工的分內事是給船上油漆，不要把別人做的任何事都覺得理所當然；若不是他把洞補上，孩子就回不來了。收到了恩惠的船主知恩圖報，為修船工送上紅包，這才是理所當然的。知恩就要圖報。引議提我來讀一讀知恩圖報“滴水之恩，涌泉相報”告誡我們要知恩圖報。當船主得知是修船工救了他孩子的命后，為了報答修船工，親自登門道謝并給他大紅包。本來船主大可裝作不知情或者把修船工的“順手”當做理所當然，但他沒有，因為他知道做人要知恩圖報，要懂得感恩。引議提我來讀一讀

贈人玫瑰，手有余香修船工在刷油漆時，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，于是把它補好，結果救了船主的孩子，他也因此得到了船主的酬謝。這位修船工能夠獲得意外的報酬，并且使得船主親自登門答謝他，不正是因為他不求回報的修補船洞之善舉嗎？修船工一個小小的善舉，救回了船主幾個孩子的生命，也為自己贏得了別人的尊重。正所謂“贈人玫瑰，手留余香”,在幫助別人、獻出愛心的同時，你也會收獲匪淺。引議

提我來讀一讀

勿以善小而不為船主請修船工來刷油漆，并沒有要他要將小洞補好，而修船工卻順手將洞補好。正是修船工的補洞之舉，使孩子們得以脫險。小舉動造就了大收獲，使平凡的事變得不平凡。生活中又何嘗不是如此？所以，我們要盡人所能，幫助他人，勿以善小而不為。引議提我來讀一讀

勿以善小而不為修船工在刷漆時，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就“順手”給補了。結果，不僅拯救了幾個孩子的性命，還得到了報酬。

如果這修船工只負責刷漆，對“意外”發(fā)現(xiàn)的小洞視而不見，那后果將不堪設想。正是因為修船工的“順手”，才沒有釀成大錯。從中，與其說“贈人玫瑰，手有余香”，不如說：勿以善小而不為。

引議提我來讀一讀責任與良知

一位修船工在給船刷油漆時，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了。這一個善意之舉，拯救了船主的孩子們。修船工的本分只是刷漆，但他想到小洞不補，必釀成大禍，于是不計報酬，順手補了，這充分體現(xiàn)了修船工對工作的盡責和做人的良知。由此我們可以得到這樣的啟示：做人要有責任和良知。引議提我來讀一讀細節(jié)決定成敗古人言：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。的確，我們不能忽視細節(jié)，細節(jié)決定成敗。正如材料所說，修船工在刷油漆時，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了?？墒?，我們不要小看這個細微的善行，是因為它船主的孩子才能劃船出海并平安回家。假如修船工對漏洞視而不見，沒有修補它，那么船主的孩子肯定回不來了。由此可見，細節(jié)決定成敗。引提議提“引”——定向剪裁,概述材料。

所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對準自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”，同時根據(jù)中心論點的需要，恰當?shù)靥幚砗盟牧系脑斅浴?/p>

應抓住材料的核心內容簡要敘述,也就是以最為濃縮的精要語言對它進行高度地概述，而省去不必要的過程和細節(jié)描寫?！白h”——分析材料，突出感點。

“議”，就是圍繞議論的中心對引錄材料內容的寓意進行扼要分析。要求分析得準確，切合事理，語言精要?！白h”的目的是為中心論點的提出創(chuàng)造理論的條件?！疤帷薄岢稣擖c，綱舉目張。

“提”，就是通過材料的分析之后，順勢提出中心論點。根據(jù)內容的需要，有時也可以將“析”與“提”兩部分的觀點“合二為一”。中心論點是全文內容的“神”，材料組合的“綱”，起統(tǒng)帥作用。因此，論點的提煉，必須做到：扣材、準確、穩(wěn)妥、鮮明、簡潔。我來改一改1.細節(jié)的魅力

船主雇了一名油漆工。他回到家后，才猛然意識到自己的船漏了一個洞，自己的孩子正在船上玩耍，心想著孩子肯定回不來了。然后在他坐立不安時，他的孩子活蹦亂跳地出現(xiàn)在他眼前，他驚呆了，原來是油漆工在油漆船時，發(fā)現(xiàn)船上有個漏洞，便順便補好它。油漆工已經把自己本分的工作完成好，但他看到漏洞時沒想過要報酬，而是憑著自己的良心把洞補好，就是這不經意的細節(jié)，體現(xiàn)著善良的品行，才使得一船人安然無恙，平安歸來。他不僅幫了別人，同時還使得自己獲得意外的收益。倘若油漆工只是想到這船是船主的，與我何關，何況他只是給我油漆船的錢，那他很有可能被淹死了。所以說，善行者有時候只是一個細節(jié)，幫助別人的時候也可能是自己受益。引材料應抓住核心內容簡要敘述,而省去不必要的過程和細節(jié)描寫。議要求分析準確，切合事理，語言精要。

論點的提煉，必須做到：扣材、準確、穩(wěn)妥、鮮明、簡潔。

1.細節(jié)的魅力船主雇了一名修船工為他油漆船，修船工在油漆船時注意到船底有個小洞這個細節(jié)，并把洞補好了。正是修船工注意到這一細節(jié)，才使得船主的孩子們安然無恙；也正是修船工注意到這一細節(jié)，不計報酬，憑心去把洞補好，才贏得了船主的尊重。一個善意的細節(jié)，就能體現(xiàn)出修船工的人格美，就能贏來尊重。這就是細節(jié)的魅力。所以說，善意的感人的細節(jié)所帶來的魅力不容忽視。我來改一改

2.撐起良知的天空船主請一位修船工刷油漆，修船工在刷油漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，便順手給補上了，因為這樣，船主的孩子也能平安歸來了。這讓我想起李漢榮在散文《今夜的淚水》中說：“當在萬籟俱寂的山林仰望這片天空，發(fā)覺今夜的天空缺少了幾顆道德的星星，縱使依然浩瀚無垠，卻遺失了從前的美麗?！笨蛇@材料讓我看到了這世界的千年輪轉，少了良知的支點，不行。所以，我們應該撐起良知的天空，讓這天空依然保持從前的美麗?！拔觥?，就是圍繞議論的中心對引錄材料內容的寓意進行扼要分析。撐起良知的天空修船工在刷油漆時，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，便順手給補上了，因為這樣，船主的孩子能平安歸來了。

是什么讓修船工在完成自己的本職工作后，還把船底的小洞給補上呢？是良知。修船工本可以對小洞置之不理，因為這是他的分外事，但他卻選擇了把洞補好，因為他有良知，他知道這個小洞不補，日后誰開船出海誰就會葬身大海。是良知使他不求回報地替船主修補好船洞。修船工用他的良知撐起了海上一片湛藍的天空，而我們也應該向修船工學習，用良知去撐起一片美麗的天空。

有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛禽、走獸們談著自己去各地旅行的經歷。大樹也想去旅行，于是請飛禽、走獸幫忙。飛禽說，你沒有翅膀，于是拒絕了。大樹想請走獸幫忙，走獸說，你沒有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結出甜美的果實，果實里包含著種子。果實被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。立意角度一：從樹的角度立意，有多種立意角度：抓住大樹“沒有翅膀”“沒有腿”等詞語，我們可以理解為客觀條件不足，與飛禽、走獸相比，顯然不可同日而語，但它以退為進，最終靠結出甜美的果子，讓飛禽、走獸把種子帶到世界各地。從這點上說，可以寫要學會轉彎；要善于變通；沒有條件創(chuàng)造條件也要上；有志者事竟成。立意角度二：抓住“大樹決定自己想辦法”這個句子，我們思考下，大樹想出了什么辦法呢？顯然是想出靠飛禽、走獸們吃了種子后把它帶到世界各地去的辦法。從這點，立意的角度有：方法總比困難多；學會借助外物；注意借雞生蛋。立意角度三：從飛禽、走獸等角度立意，飛禽、走獸認為要旅行，就必須有翅膀、有腿，這是常規(guī)思維，換個角度思考，沒有翅膀和腿照樣可以旅行。立意：凡事不要妄下結論；做人要有自己的識別能力和判斷力；透過現(xiàn)象看本質；不要被事物的假象所蒙蔽。立意角度四：飛禽、走獸原本想幫助大樹旅行，苦于大樹自身條件不足，但無心之中卻助成了大樹旅行，可以立意為“無心插柳柳成蔭”。

立意角度五：從材料的整體來立意，大樹雖然靠自己，但最終是靠合作。大樹結出甜美果實給飛禽、走獸；飛禽、走獸吃了果實,攜帶種子去遠方，幫大樹實現(xiàn)了旅行的心愿!可立意學會合作。立意角度六：從材料的整體來立意，大樹面對飛禽走的拒絕，并不灰心喪氣，而是自己想辦法自力更生。立意“自立自強”“求人不如求己”這個常見的立意。君子善假于物

大樹想像飛禽走獸們去各地旅行，它請它們幫忙，飛禽走獸因它沒有翅膀沒有腿而拒絕。它結出甜美的果實，依然借飛禽走獸的力量實現(xiàn)了旅行的愿望。可見，我們在請求別人幫助時，要講究方法，即“君子要善假于物也?！?/p>

未來路上靠自己

參天大樹