2023六年級班主任工作總結（二篇）

第7頁共7頁2023?六年級班?主任工作?總結小?學班主任?特別是一?年級的班?主任，是?一個復合?性角色。?當孩子們?需要關心?愛護時，?班主任應?該是一位?慈母，給?予他們細?心的體貼?和溫暖;?當孩子們?有了缺點?，班主任?又該是一?位嚴師，?嚴肅地指?出他的不?足，并幫?助他改正?。于是，?我認為班?主任工作?是一項既?艱巨而又?辛苦的工?作。說其?艱巨，是?指學生的?成長，發(fā)?展以至能?否成為合?格人才，?班主任起?著關鍵性?的作用，?說其辛苦?，是指每?天除了對?學生的學?習負責以?外，還要?關心他們?的身體、?紀律、衛(wèi)?生、安全?以及心理?健康等情?況。盡管?這樣，下?面我就談?幾點做法?和體會。?一、常?規(guī)習慣，?常抓不懈?二、細?處關愛，?親近學生?愛，是?教師職業(yè)?道德的核?心，一個?班主任要?做好本職?工作，首?先要做到?愛學生。?“感人心?者，莫先?乎情?！?工作中，?我努力做?到于細微?處見真情?，真誠的?關心孩子?，熱心的?幫助孩子?。我深信?，愛是一?種傳遞，?當教師真?誠的付出?愛時，收?獲的必定?是孩子更?多的愛!?感受孩子?們的心靈?之語，便?是我最快?樂的一件?事!”?三、具體?要求，指?導到位?我認為，?首先要蹲?下來，以?孩子的視?角觀察事?物，用孩?子能聽懂?的話和他?們交流。?其次，要?注重細節(jié)?教育，把?該做的事?指導到位?，因為他?們很想按?照老師的?要求去做?，很想把?事情做好?。四、?示范帶頭?，直觀引?導大教?育家烏申?斯基曾有?過這樣一?段話：“?教師個人?的范例，?對于學生?的心靈是?任何東西?都不能代?替的最有?用的陽光??！钡湍?級的學生?對自己的?班主任是?一個怎樣?的老師，?他們會留?心觀察班?主任的每?一個動作?、每一個?眼神、每?一種表情?，會細心?傾聽班主?任的每一?句話，他?們對班主?任有著一?種特殊的?信任和依?賴情感。?班主任的?自身素質?，道德修?養(yǎng)，班主?任的一言?一行，一?舉一動，?無形之中?會成為全?班幾十個?孩子的榜?樣。因此?，在班級?工作中我?時刻注意?自身形象?，事事從?我做起，?以良好的?形象率先?垂范，潛?移默化的?影響著我?的學生。?凡要求學?生做到的?，教師首?先自己做?到，而且?做得更好?。要求學?生講衛(wèi)生?，不隨便?亂扔垃圾?，自己就?做到隨手?撿拾垃圾?。要求學?生不遲到?，在我的?帶動下，?我們班的?大多數學?生都能做?到講衛(wèi)生?不遲到，?個個講文?明守紀律?。五、?及時表揚?，延遲批?評德國?美學家黑?格爾說：?“不應該?使孩子們?的注意力?長久地集?中在一些?過失上，?對此，盡?可能委婉?地提醒一?下就夠了?。最重要?的是要在?學生身上?激發(fā)出對?自身力量?和自身榮?譽的信念??！苯踢^?低年級的?老師都知?道：孩子?小，事兒?多，一上?課就“告?狀”。當?老師的又?不能不公?平處理，?這樣耽誤?的時間太?多，而且?學生因為?受了批評?，注意力?長時間集?中在自己?的過失上?，情緒受?影響，低?落的情緒?體驗使智?力活動水?平明顯下?降，課堂?吸收效率?變低。針?對這一情?況，我采?取延遲批?評，這樣?既培養(yǎng)學?生愉快的?情緒體驗?，又給予?其改正和?返回的機?會，之后?老師只要?加以指導?，就能很?好的解決?問題。?六、抓住?優(yōu)點，激?勵成長?每個學生?都有潛力?，能否發(fā)?揮他們的?潛力關鍵?就在于老?師能否幫?助他們樹?立起克服?困難的信?心和勇氣??！白?孩子永遠?生活在希?望之中”?我相信它?所起的巨?大作用是?不可抵擋?的。當?老師的都?知道，在?每個班里?，都有所?謂聽話的?孩子和淘?氣的孩子?。那些聽?話的孩子?，不用我?們多說，?只要你的?一個眼神?，一個動?作，他就?心領神會?，能認真?的按照你?的要求去?做;總?之，小學?班主任工?作是一項?很繁雜的?工作，每?個班主任?都有過酸?甜苦辣，?特別是小?學低年級?的班主任?，要帶好?一班孩子?，教育好?一班人，?確實不容?易。但小?學低年級?又是學生?剛跨入校?門，接受?人生觀世?界觀的起?始階段，?因而，小?學低年級?班主任的?工作是十?分重要而?光榮的。?我覺得只?要自己充?滿愛心，?關心和愛?護他們，?并嚴格地?要求和教?育他們，?愛中有嚴?，嚴中有?愛，愛嚴?結合，細?致入微，?一定會到?達令人滿?意的效果?。20?23六年?級班主任?工作總結?（二）?班主任的?地位在學?生心目中?是至高無?上的，班?主任的話?對學生是?最具號召?力的。在?眾多任課?教師中，?學生對班?主任老師?是最崇拜?的、最信?賴的。我?在擔任五?三班數學?課的同時?，也當起?了這個班?的班主任?。經過這?段時間的?努力，我?深深體會?到：良好?的師生感?情是決定?班主任工?作成功與?否的關鍵?。怎樣才?能使學生?“親其師?，信其道?”呢我試?著從以下?幾點做起?，并收到?了良好的?效果。?一、以身?作則，為?人師表?教師的一?舉一動、?一言一行?都直接對?學生起著?潛移默化?的作用。?古今中外?的教育家?無不強調?身教勝于?言教，要?求學生做?到的，教?師首先做?到，而且?要做的更?好，更具?有示范性?，在無形?之中為學?生樹立榜?樣。尤其?是班主任?，他的世?界觀、他?的品德、?他的行為?、他對每?一現象的?態(tài)度，都?這樣或那?樣地影響?著全體學?生。車爾?尼雪夫斯?基說：“?教師把學?生造成什?么人，自?己就應當?是這種人??！蔽蚁?望我的學?生成為積?極向上、?勇于創(chuàng)新?、不怕困?難、對人?以誠相待?、有同情?心和責任?感、盡力?做好任何?事情，有?一定心理?承受力的?全面發(fā)展?的有用人?才，而我?首先就要?使自己成?為這樣的?人。學?生是具有?模仿力的?一個群體?，他們時?時刻刻觀?察著老師?的一舉一?動，并在?某些方面?進行模仿?，所以老?師在學生?面前必須?有模范的?作用。記?得在一次?大掃除中?，為了使?每位同學?都能認真?、負責地?完成任務?，我首先?拿起一塊?抹布，帶?頭擦玻璃?，并力求?擦的干干?凈凈。行?動是無聲?的語言，?不需要任?何鼓動性?的語言，?就已充分?調動起學?生的勞動?積極性，?都自覺地?按照老師?的分工，?熱火朝天?地干起來?，并且在?質量要求?上還與老?師比一比?，看誰干?的又快又?好。事?實證明，?在教育工?作中要努?力做到：?正人先正?己，時時?事事做學?生的表率?。如：教?育學生遵?紀守法，?教師就不?能有違法?亂紀行為?;教育學?生不怕臟?、不怕累?，教師就?必須做到?親自動手?，吃苦在?前，做好?學生的帶?頭人，否?則，即使?你說的天?花亂墜，?頭頭是道?，而不注?意自身修?養(yǎng)，也不?會得到滿?意的效果?。二、?一視同仁?，嚴格要?求師愛?是最神圣?的，其神?圣之處在?于它有很?強的原則?性和崇高?的使命感?。正如馬?卡連柯所?說：“如?果沒有要?求，那就?不可能有?教育?！?教師要做?到愛而有?度，嚴而?有格。?一位合格?的班主任?不僅能做?好優(yōu)秀生?的工作，?而且更應?該做好后?進生的轉?化工作，?班主任對?后進生要?動之以情?，曉之以?理，激發(fā)?他們的上?進心，增?強他們克?服困難的?勇氣，使?后進生盡?快地趕上?去，決不?能對他們?惡語相傷?，決不能?有半點輕?視的態(tài)度?，更不能?置之不理?，也不要?用同一標?準把他們?與優(yōu)秀生?比較。否?則，會挫?傷他們的?自尊心，?使他們與?老師產生?敵對情緒?，而達不?到教育的?效果。?三、信任?學生，尊?重學生?渴望理解?，渴望信?任是人們?的一種正?常需要。?對于少年?兒童來說?，信任更?是推動其?上進的力?量。我們?班上也有?幾位同學?在學習上?有些困難?，有的同?學是因為?學習目的?不明確，?再加上自?己貪玩，?家長過于?溺愛，教?育方式不?正確，造?成了學習?成績及各?方面都比?較差，常?受到同學?們的鄙視?。通過一?段時間的?觀察，我?掌握了該?生的一些?基本狀況?，與他們?單獨交談?，讓他明?確了學習?的目標，?學習成績?也有了明?顯的進步?。再如有?的同學是?因為思想?懶惰、不?認真聽講?、作業(yè)不?按時完成?，學習習?慣較差，?造成成績?上不去。?面對這種?情況，我?幫助他克?服了懶惰?心理，校?正了學習?習慣，讓?他變的愛?學習了。?作為班主?任，我對?于這些特?殊學生，?首先親近?他們，尊?重他們，?在學習上?耐心引導?，生活中?熱心關懷?，經常同?他們交談?，了解思?想狀況，?抓住時機?，盡量做?到多表揚?，多鼓勵?，多給他?們改錯的?機會，樹?立自信心?，使他們?感受到來?自各方面?的幫助，?盡快提高?學習成績?。四、?正確評價?，鼓勵學?生教師?經常要對?學生的工?作進行評?價，教師?的評價要?公正，只?有公正地?評價每一?個學生，?才能使學?生信服，?從而激發(fā)?起奮發(fā)向?上的愿望?。因此，?我在教育?中力求公?正的評價?每一位學?生，對成?績好的學?生不護短?，對學習?差的學生?不歧視，?注意發(fā)現?優(yōu)生的不?足，防微?杜漸;善?于發(fā)現差?生的閃光?點，并使?之發(fā)揚光?大。如大?掃除中，?有些學習?差的學生?勞動表現?積極，不?怕臟、不?怕累，爭?做重活，?而有些所?謂的好學?生卻怕臟?、怕累，?在一旁轉?圈。勞動?結束后，?我及時作?了全面的?實事求是?的總結，?同學們聽?后響起了?熱烈的掌?聲。對于?班干部同?學要求更?加嚴格，?要求他們?每周寫出?工作總結?，每月召?開一次干?部會議，?