溝通藝術(shù)1教學(xué)課件

溝通藝術(shù)[1].56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。溝通藝術(shù)[1].溝通藝術(shù)[1].56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。有效溝通人生即為推銷推銷即為溝通既然課堂那么重要，就要想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率，創(chuàng)建高質(zhì)高效的課堂。要做到這一點(diǎn)，首先就應(yīng)該從研究學(xué)生的心理出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，投其所好，讓每一個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。因?yàn)椋嗽谳p松自然的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和效果都是最好的。那么，怎樣創(chuàng)建輕松快樂的英語(yǔ)教學(xué)課堂呢？第一，在外形上把自己打造成走在時(shí)尚前沿的“潮人”。“愛美之心，人皆有之”。學(xué)生如此，老師亦然。作為老師，沒有必要有那么多的思想顧慮，該美就美，該打扮就打扮，前提是掌握好原則：莊重、大方、個(gè)性。穿著打扮要有自己的品味、風(fēng)格，讓學(xué)生覺得老師很時(shí)髦，讓家長(zhǎng)覺得老師很開明。這樣的老師，學(xué)生視覺上能夠接受，起碼就愿意多看你幾眼，這就有了初步的成功。英語(yǔ)有句諺語(yǔ)，叫做“Loveme，lovemydog”，我們通常譯為“愛屋及烏”。這其實(shí)是有哲學(xué)上的道理的，也就是事物都是有聯(lián)系的。當(dāng)學(xué)生喜歡一個(gè)老師，他們就會(huì)順便喜歡這個(gè)老師教的課。第二，在思想上把學(xué)生看作是人格上平等的人。高中生年齡在十八歲左右，已經(jīng)有很強(qiáng)的成人意識(shí)。所以，要在教學(xué)中把他們作為成年人來尊重。尊重他們的人格，尊重他們的隱私，保護(hù)他們的自尊心或者“面子”。只要教師在內(nèi)心深處真正把學(xué)生看作是獨(dú)立的人來看，一定會(huì)贏得學(xué)生的尊重。因?yàn)?，我們把他們看作成年人，就無(wú)形中要求他們自己也把自己當(dāng)作成年人。當(dāng)然，如果有個(gè)別學(xué)生有這樣那樣的缺點(diǎn)，我們應(yīng)該明白，他們還是涉世未深的“菜鳥”型成年人。第三，在語(yǔ)言上要夠“潮”，要與時(shí)俱進(jìn)。教師在教學(xué)中，舉例子要有時(shí)代性，不要老生常談。平時(shí)多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，流行趨勢(shì)，做到“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”。在教學(xué)活動(dòng)中解釋某一個(gè)詞語(yǔ)或者語(yǔ)法用途時(shí)，可以舉一些學(xué)生感興趣的例子，如講虛擬語(yǔ)氣，就可以用《大話西游》里的這個(gè)句子：曾經(jīng)有一份真摯的愛情放在我面前，我沒有珍惜，等我失去的時(shí)候我才后悔莫及，人世間最痛苦的事莫過于此。如果上天能夠給我一個(gè)再來一次的機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)那個(gè)女孩子說三個(gè)字：我愛你。如果非要在這份愛上加上一個(gè)期限，我希望是——一萬(wàn)年！還可以引用一些時(shí)髦的詞，如：hold住，囧，out，神馬，浮云，你懂的，傷不起……“我爸是李剛”，郭美美等。舉例中還要經(jīng)常說到學(xué)生們喜歡的偶像，如周杰倫，王力宏，五月天，S.H.E,胡彥斌，Rain，WonderGirls等。這樣做，學(xué)生感到親切，有他們感興趣的人與事，他們就會(huì)在無(wú)形中產(chǎn)生興趣，注意力也就能夠集中，教學(xué)的效果也會(huì)好很多。第四，在教學(xué)活動(dòng)中以鼓勵(lì)為主，放大優(yōu)點(diǎn)。給學(xué)生設(shè)定教學(xué)任務(wù)后，要及時(shí)檢查。對(duì)于學(xué)生做得好的，一定要大大方方地、慷慨地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。老師教學(xué)不是做生意，給多少錢，賣多少貨。學(xué)生完成任務(wù)可以打折，老師夸獎(jiǎng)學(xué)生不可以打折，一定要熱情洋溢，喜形于色的表?yè)P(yáng)“Great!”“Goodjob!”“Welldone!”“Iamproudofyou!”教師對(duì)于學(xué)生的欣賞是學(xué)生獲得愉快體驗(yàn)的基礎(chǔ)。第五，批評(píng)要幽默、含蓄。批評(píng)一定要就事論事，不可運(yùn)用一些具有殺傷力的句子：“你怎么又……”“你怎么老是……”。批評(píng)一定要有技巧。這里有一些小竅門可以跟大家分享，效果都挺不錯(cuò)。1.先表?yè)P(yáng)，后批評(píng)?！澳衬衬惩瑢W(xué)，你回答得非常好。不過，如果可以……就更完美了！”2.先批評(píng)，后表?yè)P(yáng)?！澳衬衬惩瑢W(xué)，你這么回答不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該是……，當(dāng)然，你的思路還是蠻特別的，給了我們一些新的啟發(fā)。我怎么就沒有想到呢？”3.批評(píng)要幽默、含蓄。如果發(fā)現(xiàn)某同學(xué)上課睡覺，老師可以把他叫起來，關(guān)切的問：“昨晚是不是學(xué)英語(yǔ)學(xué)得太晚了？這樣可不好。以后要注意身體，別開夜車?！边@樣，大家會(huì)心一笑，學(xué)生自己也會(huì)不好意思，以后就會(huì)注意了。4.出其不意，大事化小，以觀后效。某次上課，發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)在做數(shù)學(xué)題。通常情況下，教師會(huì)勃然大怒，咄咄逼人，告訴班主任，告訴家長(zhǎng)。這時(shí)，學(xué)生心里惴惴，等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來臨。其實(shí)，如果淡淡地說一句“最危險(xiǎn)的地方最安全，你是這么想的嗎？”學(xué)生就會(huì)不好意思，馬上收起數(shù)學(xué)作業(yè)。第六，課堂教學(xué)形式要多樣化。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以想法設(shè)法采用多樣化、生動(dòng)的方法搞好教學(xué)。如北師大版高二英語(yǔ)模塊六第18單元是“Beauty”,講這一課時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生看油畫、聽京劇、聽搖滾樂、聽通俗歌曲。這樣的課堂，不呆板、不枯燥，學(xué)生一定會(huì)樂于接受。第七，課堂提問要靈活、有針對(duì)性。課堂提問事先跟學(xué)生說明，是隨口大面積提問，沒有規(guī)律性。不過，突出一點(diǎn)：別怕出錯(cuò)。我們都是在探討中學(xué)習(xí)，我們都是普通人，“Nobodyisperfect.”說錯(cuò)了沒關(guān)系，大家共同研究，共同進(jìn)步?？傊?，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用課堂這個(gè)陣地影響學(xué)生，教育學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能日有所得，不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的人才。在當(dāng)今提倡教育改革的大環(huán)境下，素質(zhì)教育和音樂教育越來越受到教育工作者的重視。音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，它是一門融思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科，是聽覺的藝術(shù)，是美的展現(xiàn)，能使學(xué)生得到一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍。因此，忽視音樂教育，必然影響學(xué)生的全面發(fā)展。音樂教育與素質(zhì)教育的含義1.音樂教育的含義音樂教育是以音樂藝術(shù)為媒介，以審美為核心的一種教育形式，是我國(guó)教育方針的組成部分，是實(shí)施美育的重要內(nèi)容與途徑。廣義的音樂教育指以音樂為內(nèi)容的一種教育實(shí)踐活動(dòng)，可以通過聽覺影響人的情感，從而直接作用于人的心靈，在音樂美感的愉悅和享受過程中使人的情感得到升華。狹義的音樂教育指學(xué)校音樂教育，有目的有計(jì)劃的，以規(guī)定教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間的課堂教學(xué)，通過專業(yè)教師向?qū)W生傳授音樂知識(shí)的一種教育。2.素質(zhì)教育的含義素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者多方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力的培養(yǎng)、個(gè)性的發(fā)展、身體的健康和心理的健康教育，是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育，是以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重人的主體性和主動(dòng)精神，以人為的性格為基礎(chǔ)，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。二、我國(guó)音樂素質(zhì)教育的現(xiàn)狀分析和對(duì)策研究1.我國(guó)音樂素質(zhì)教育的現(xiàn)狀從教育自身的發(fā)展看，我國(guó)的基礎(chǔ)教育長(zhǎng)期陷入應(yīng)試教育的誤區(qū)，素質(zhì)教育的提出，本質(zhì)上說，是我國(guó)改革開放順乎世界潮流在教育領(lǐng)域進(jìn)行改革的證明，音樂教育與素質(zhì)教育是密不可分、相輔相成的，并且越來越受到人們的重視?，F(xiàn)階段我國(guó)的音樂素質(zhì)教育取得了一定的成績(jī)，無(wú)論是大綱和教材的建立，還是新的教學(xué)方法的引進(jìn)，都有了進(jìn)步。但就我國(guó)的音樂素質(zhì)教育而言，還是存在著很多的弊端，很多地區(qū)仍然不重視音樂教育，忽視了音樂教育在素質(zhì)教育中的重要作用。我國(guó)目前的音樂基礎(chǔ)素質(zhì)整體水平較低，基本停留在初級(jí)階段，大部分學(xué)生對(duì)于樂器的識(shí)別、中外音樂家了解程度普遍停留在較低層次的認(rèn)知。很多學(xué)生在欣賞音樂時(shí)認(rèn)為旋律是最重要的，基本上不關(guān)注歌詞、伴奏樂器等其他音樂元素，對(duì)樂曲所表達(dá)的文化和民族特色并不關(guān)心。我國(guó)的高等教育存在著音樂教育缺失的問題，整體教育對(duì)音樂教育長(zhǎng)期忽視，音樂課在學(xué)校的教育中處于可有可無(wú)的狀態(tài)。另外，在音樂師資隊(duì)伍的建設(shè)上也有問題，如職稱結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)歷結(jié)構(gòu)不均衡，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定等，以上這些問題都應(yīng)該得到教育部門的重視。2.我國(guó)音樂素質(zhì)教育的對(duì)策研究針對(duì)上述問題，要想改變音樂素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，首先就應(yīng)開設(shè)音樂基礎(chǔ)知識(shí)課程，通過向?qū)W生傳授簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂文化知識(shí)，使學(xué)生逐步具備鑒賞所需的基礎(chǔ)知識(shí)，提高音樂素質(zhì)。在教學(xué)中要注意基本樂理教學(xué)與具體作品結(jié)合講解，教師要以學(xué)生的理解為重，向?qū)W生介紹掌握知識(shí)的方法和經(jīng)驗(yàn)，細(xì)致耐心、由深入淺、循序漸進(jìn)的進(jìn)行課堂講解。音樂教育應(yīng)該以審美為核心，在音樂審美教育過程中，情感體驗(yàn)是第一位的，應(yīng)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性與思想性的完整統(tǒng)一，在審美教育中把作品的藝術(shù)性和思想性作為一個(gè)整體來分析理解，反對(duì)不健康的流行音樂進(jìn)入課堂，杜絕不健康的流行音樂出現(xiàn)在校園。音樂教育應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)，創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)在新世紀(jì)的教育目標(biāo)中顯的尤為重要。三、音樂教育在素質(zhì)教育中的作用所謂培養(yǎng)全面的素質(zhì)人才，主要包括文化知識(shí)教育、審美教育、心理素質(zhì)教育等幾個(gè)方面，音樂教育以其學(xué)科的特殊性，對(duì)以上各種素質(zhì)的形成和發(fā)展，起著無(wú)以替代的作用。1.音樂教育有助于提高學(xué)生的基本素養(yǎng)現(xiàn)代人類要求高質(zhì)量的生存和發(fā)展，而音樂恰恰能夠作用于學(xué)生的情感，引起共鳴和聯(lián)想，使心靈得到滋潤(rùn)，而且有利于學(xué)生發(fā)展個(gè)性，啟發(fā)樂觀向上、勇于挑戰(zhàn)的進(jìn)取心，能促進(jìn)心理素質(zhì)的提高，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格和良好的個(gè)性。音樂教育還能促進(jìn)道德素質(zhì)的形成，欣賞優(yōu)秀的音樂作品，能使人的品質(zhì)優(yōu)秀，精神崇高。音樂教育有著優(yōu)越條件，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就使得教師在傳授知識(shí)時(shí)提高了講課的效率，從而收到事半功倍的效果。2．音樂教育有助于學(xué)生記憶力、創(chuàng)造力的發(fā)展研究發(fā)現(xiàn)，聽一些輕松愉快的抒情樂，能使人渾身放松，精神愉快，身心不斷得到愉悅的滿足，對(duì)改善記憶有著極顯著的效果。在音樂教學(xué)中，教師可以通過歌曲演唱、和樂演奏、隨歌隨舞等活潑豐富、各種各樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生全身各種器官都能活躍起來，在提高興趣和注意力的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生記憶力的提高。在音樂教學(xué)以及學(xué)生欣賞音樂時(shí)，要進(jìn)行感知、想象、思維、記憶等一系列心理活動(dòng)，這就促進(jìn)了想象力、注意力、理解力、記憶力乃至創(chuàng)造力的全面發(fā)展。正如愛因斯坦所說，他的很多創(chuàng)造發(fā)明都來自音樂的啟發(fā)，音樂給他帶來無(wú)限的靈感。3．音樂教育有助于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)音樂教育在教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、感受生活的同時(shí)，還能幫助學(xué)生知道如何更好的適應(yīng)社會(huì)，音樂教育因其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，將成為學(xué)生更好的與自然與社會(huì)相互溝通的一種手段。即將到來的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)是一個(gè)尊重個(gè)人創(chuàng)造和自我發(fā)展的社會(huì)，更是一個(gè)強(qiáng)調(diào)合作，強(qiáng)調(diào)溝通，互通有無(wú)的社會(huì)，信息即是生活線。人與人、人與物，個(gè)體與群體，個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系越來越復(fù)雜，因此教會(huì)學(xué)生熱心參與、相互合作、樂于交往、善于應(yīng)變的能力尤為重要。四、結(jié)束語(yǔ)總之，音樂是美的教育，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。人是崇尚美的，音樂以它獨(dú)特的藝術(shù)魅力給人以美的素質(zhì)，美的感染。音樂教育是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，除了自身所固有的教育教化功能外，還和其他學(xué)科互相聯(lián)系、相互滲透，可以說沒有了音樂教育，素質(zhì)教育就不健全，甚至不能實(shí)施。音樂教育以其獨(dú)特的作用滲透于人才培養(yǎng)的各個(gè)方面，正逐漸成為素質(zhì)教育中不可或缺的內(nèi)容之一。有效溝通人生即為推銷推銷即為溝通溝通為什么贏得信任抱怨告訴、通知謾罵贊揚(yáng)學(xué)習(xí)銷售買東西消除疑慮干蠢事掙錢激勵(lì)獲得友誼娛樂警告社交往來表達(dá)自我觀點(diǎn)研究痃明,我們作中70%的錯(cuò)誤是由不善于溝懣,或者說是不善亍琰話造茨的目錄礦[溝逋的重要性溝通是什么溝通失敗的原因有效溝通的技巧論溝通的重要性信息時(shí)代的到來,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加速使溝通能力更加重要。/信息爆炸無(wú)所適從你需要了解對(duì)方是誰(shuí)改變了他們?究竟是誰(shuí)動(dòng)了你的“奶酪”?隨著奶酪的變化而變化你需要有效地表達(dá)自己定好的溝通能力是構(gòu)成事業(yè)基礎(chǔ)的一個(gè)要項(xiàng)。能明有效的交代自已的豪思,又能清楚地了解別的用豪,航把有最好的機(jī)會(huì)美國(guó)保德信壽保險(xiǎn)公司尚裁Robertbeck成功的溝通有兩個(gè)關(guān)鍵的因素:給予有用的信息和收集有用的信息就像我們的雙手在一只手上我們想要陳述我們自己的觀點(diǎn),清晰.公正.有說服力。所以在另一只手上我們需要傾聽別人的觀,這是成功的交流所必須的。還不重要嗎?據(jù)成功學(xué)家們的研究表明,一個(gè)正常人每天花60-80%的時(shí)間在“說、聽、讀、寫”等溝通活動(dòng)上。故此位智者總結(jié)到人生的幸福就是人情的幸福,人生的幸福就是人緣的幸福,人生的成功就是人際溝通的成功目錄通的重