家務(wù)勞動(dòng)有哪些

家務(wù)勞動(dòng)有哪些篇一：可以給小孩子分配哪些家務(wù)活

可以給小孩子分配哪些家務(wù)活

#早期教育#。

孩子們都需要做些家務(wù)活，在家里幫助能培養(yǎng)他的社會(huì)和家庭責(zé)任感，讓他有成就感和自豪感，并且也有助于他學(xué)習(xí)實(shí)用技能。另外，參與家務(wù)活兒還會(huì)讓孩子感到自己很重要，是家庭“團(tuán)隊(duì)〞中的一分子，同時(shí)，還能潛移默化地讓他認(rèn)識(shí)到自己并不是小皇帝。。

不要小看你的孩子。爸爸、媽媽們經(jīng)常會(huì)低估孩子能干的事情，這樣等到孩子再長(zhǎng)大些后，他們可能就會(huì)自食苦果，不得不為孩子做各種他自己完全能做到的事情〔比方給自己做個(gè)三明治，或是整理自己的房間〕。。

建立根本的個(gè)人責(zé)任感。刷牙、使用便盆、洗手、自己穿衣服都是大多數(shù)孩子最先要做的“工作〞，大多數(shù)家長(zhǎng)一般都會(huì)不加考慮地把這些個(gè)人雜事布置給孩子。不過(guò)，你同時(shí)也要布置一些家務(wù)活兒給孩子，以培養(yǎng)他的社會(huì)責(zé)任感。。

找適宜寶寶年齡的家務(wù)活兒給他做。假設(shè)給孩子的活兒太難，他就會(huì)灰心喪氣，不想完成。另外，也不要讓孩子做有危險(xiǎn)的活兒〔比方清洗刀子〕或容易打碎東西的活兒〔比方從碗柜中取出玻璃杯〕。。

2歲寶寶應(yīng)該能干下面這些家務(wù)活：。

把臟衣服放到洗衣籃里。。

把用過(guò)的紙尿褲扔到垃圾桶里。。

把玩過(guò)的玩具收起來(lái)。。

把餐巾擺到桌子上。。

把要洗的衣服按深淺顏色分開(kāi)來(lái)。。

3歲寶寶應(yīng)該能干下面這些家務(wù)活：。

按顏色把襪子歸類(lèi)，甚至可能把襪子配好對(duì)。。

給家里養(yǎng)的植物澆水。。

給寵物喂食。。

清理自己吃東西掉的渣子。。

為自己準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的小零食。。

把自己的碗碟從桌子上收走。。

幫助洗車(chē)。。

4歲寶寶應(yīng)該能做下面這些家務(wù)活：。

在桌子上擺放碗筷和餐巾。。

拾掇不易碎的餐具。。

疊毛巾。。

擦灰。。

幫助鋪?zhàn)约旱拇病舶汛舱终砥秸场！?/p>

把地上的濕毛巾收走。。

倒牛奶。。

幫助做飯。。

用小號(hào)掃帚掃地。。

對(duì)于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，做家務(wù)的真正意義在于逐漸養(yǎng)成幫助的習(xí)慣，至于是否可以把家務(wù)活干完那么并不那么重要。學(xué)齡前的寶寶喜歡當(dāng)小幫手。爸爸、媽媽可以利用寶寶這種天生

的熱情，很容易讓他開(kāi)始做家務(wù)活兒。隨著寶寶越來(lái)越大，他就能干些更復(fù)雜的活兒，而且也能開(kāi)始獨(dú)立去做一些事情了。#育兒共分享#

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愛(ài)樂(lè)活母嬰育兒攻略早期教育。

愛(ài)樂(lè)活——有態(tài)度、正能量的品質(zhì)生活社區(qū)。

熱愛(ài)生活，樂(lè)于分享的各類(lèi)達(dá)人聚在這里，分享消費(fèi)攻略，激發(fā)生活靈感，發(fā)現(xiàn)城市最I(lǐng)N的角落。在這里，有愛(ài)，有樂(lè)，有生活。

【更多精彩內(nèi)容盡在愛(ài)樂(lè)活】：://i.leho/post/7b390119e3c1a829400cbcd6篇二：家務(wù)勞動(dòng)體會(huì)3篇

家務(wù)勞動(dòng)體會(huì)

假設(shè)有人問(wèn)我：“你愛(ài)做家務(wù)嗎？〞我會(huì)自豪地告訴她：“我最喜歡做家務(wù)了。〞其實(shí)，我第一次做家務(wù)時(shí)，很不快樂(lè)?？扇缃裎覅s喜歡了。

那是一個(gè)夏天的中午，我吃飯剛吃到一半時(shí)，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“從今天開(kāi)始，就由你來(lái)洗碗。〞說(shuō)完，就去睡覺(jué)了。我聽(tīng)了很不快樂(lè)，但又沒(méi)方法。我吃完飯后，到洗手間，打了一盆水，把餐具放到水里，準(zhǔn)備洗的時(shí)候，我突然看見(jiàn)盤(pán)子上的油，心里不舒適。我極不情愿地用洗潔精把餐具洗干凈了，我又打了一盆水，把餐具清了一遍，餐具發(fā)亮。我的心情一下子快樂(lè)起來(lái)，心想：“這回可以受到表?yè)P(yáng)了。〞喲，果然不出我所料，我真的受到了表?yè)P(yáng)。媽媽一起床，看見(jiàn)我把餐具洗得這么干凈。笑瞇瞇地說(shuō)：“今兒的太陽(yáng)從西邊出來(lái)了。挺不錯(cuò)的嗎！〞我聽(tīng)了，心里樂(lè)滋滋的，可快樂(lè)了。從此，我很愛(ài)做家務(wù)。

朋友，因?yàn)槟闶羌依锏囊粏T，你也來(lái)做家務(wù)吧！你會(huì)得到表?yè)P(yáng)的，還會(huì)得到無(wú)窮的樂(lè)趣。度過(guò)了緊張而又繁忙的半個(gè)學(xué)期,終于迎來(lái)了暑假,自己早有打算,想在這個(gè)暑假里好好放松一下,然后再去做別的事情,隨著年齡的增長(zhǎng),自己有些發(fā)愁,感覺(jué)做什么都很累,作為學(xué)生學(xué)習(xí)上有壓力,當(dāng)父母的呢家里來(lái)了客人,,我會(huì)搟餃子皮,只是慢了點(diǎn)兒,每次都是媽媽搟,這次我搟了,一開(kāi)始的時(shí)候還可以,搟得挺圓的,也薄厚適中,沒(méi)過(guò)去非常鐘,天啊,我的手腕疼,總想舉起來(lái)晃一晃,可是眼看著,剛剛被搟的皮,已經(jīng)被媽媽包完了,這時(shí)我才問(wèn):"媽,你干活太敏捷了,我供不上你了."真是有些慚愧,還不好意思讓外人看見(jiàn),我就這么堅(jiān)持著,一直搟!堅(jiān)持,堅(jiān)持,再堅(jiān)持!終于咬著牙,把它搟完了,別提有多累了,腰酸背痛,簡(jiǎn)直就有些發(fā)木啊!

看來(lái)這活真是累人啊!小的時(shí)候自己只知道吃,卻沒(méi)有想到干活的人的辛苦,初醒,自己以后不能老讓媽媽伺候了,看到媽媽那縷縷白發(fā),心中是無(wú)限的惆悵,我的青春換來(lái)的是父母的衰老.以后我在假期里,一定要替父母多分擔(dān)一些家務(wù),來(lái)減輕父母在生活上的負(fù)擔(dān).春節(jié)的到來(lái),家里又添了許多活,許多衣物要洗,還要清掃屋子,我?guī)蛬寢屜匆路?媽媽從洗衣機(jī)里那出來(lái),又清洗一遍,我去它們晾在衣服桿上,和媽媽一起勞動(dòng)感覺(jué)很幸福,我們有說(shuō)有笑,不知不覺(jué),已經(jīng)做完了.這就是勞動(dòng)的快樂(lè)所在吧.

記得小時(shí)候?qū)W過(guò)一篇課文叫,勞動(dòng)最榮耀,我體味到了熱愛(ài)勞動(dòng)是一個(gè)人進(jìn)步的表現(xiàn),我將會(huì)更加熱愛(ài)勞動(dòng),在勞動(dòng)中體味生活,在勞動(dòng)中體味人生的樂(lè)趣.

家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)

我的家長(zhǎng)從小就不“慣著〞我，不會(huì)讓我做一個(gè)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，的公主。從小，媽媽就讓我力所能及的事，漸漸的，我隨著年齡的長(zhǎng)大，也學(xué)會(huì)了不少家務(wù)活。以為自己對(duì)家務(wù)的理解已經(jīng)很深化了，可是，最近的一次家務(wù)活著實(shí)讓我深有體會(huì)。

這兩天聽(tīng)媽媽說(shuō)腰疼病又患了，我想了想，媽媽平時(shí)既要上班，下午回來(lái)還要做家務(wù)，多么辛苦啊。我一定要幫她做一件事，讓媽媽周末好好休息一下。吃完了早飯，爸爸媽媽都出去了，我開(kāi)始了我的機(jī)密行動(dòng)——做家務(wù)。

我學(xué)著媽媽的樣子，首先將拖把洗干凈，然后高快樂(lè)興來(lái)到來(lái)到媽媽的房間，為了讓媽媽的房間非常干凈，我特地在拖把上放了洗衣粉，在媽媽的房間里使勁地來(lái)回拖。出了一身大汗，終于拖完了。我一看地板是花的，快樂(lè)勁瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤，非常灰心。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我想了許久又開(kāi)始拖了，這次我學(xué)聰明點(diǎn)兒了，順著地板的紋路細(xì)細(xì)的漸漸拖，拖了沒(méi)多久，豆大的汗珠從腦門(mén)往下流，可我一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)的累，反而覺(jué)得開(kāi)心極了，我

稍作休息又開(kāi)始拖了，我終于把媽媽的房間拖完了。我看著閃閃發(fā)光，一塵不染的地板，非常開(kāi)心，我突然看見(jiàn)有香水的瓶子，于是我拿起香水在媽媽的房間里噴了幾下，房間里頓時(shí)香氣四溢。我心想，媽媽看見(jiàn)自己的房間是那么干凈，那樣清香，心情也會(huì)非常好吧。休息了一會(huì)，看看時(shí)間快十點(diǎn)了，我又開(kāi)始了第二項(xiàng)機(jī)密行動(dòng)——幫媽媽煮米飯。我從米斗里舀出一些米放在盆子里，然后學(xué)著媽媽洗米的樣子，用手反復(fù)將米在水里搓洗，等洗出的水變得比擬干凈了，再將米到進(jìn)高壓鍋，添了足夠的水〔媽媽曾經(jīng)告訴我，水位要沒(méi)過(guò)手面〕，蓋上鍋蓋，翻開(kāi)液化器閥門(mén)開(kāi)始煮米飯。大約過(guò)了十多分鐘的時(shí)候，高壓鍋壓力閥開(kāi)始跳動(dòng)，我聞到了米飯的香味，米飯終于熟了！我甚至有些沖動(dòng)了，急忙關(guān)掉液化汽閥門(mén)，然后坐到沙發(fā)上等媽媽回家。

一會(huì)兒媽媽回來(lái)了，一進(jìn)門(mén)看到干凈的地板，驚喜地說(shuō)：“喲，今天的地板怎么這么亮??？〞“是我擦的！〞我馬上從沙發(fā)上跳下來(lái)，迫不及待地展示自己的勞動(dòng)成果?！皨寢尶斓綇N房看看，還有驚喜呢。〞說(shuō)著我就將媽媽拉進(jìn)廚房，“看看，我還煮了米飯呢。〞我洋洋得意地拿掉壓力閥，掀開(kāi)鍋蓋，說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑖L嘗我的手藝。〞說(shuō)著，拿筷子夾了一點(diǎn)米飯放到媽媽嘴里，“喲，米飯有點(diǎn)夾生呢。好象火候不夠。〞我嘗了一口，果然有些硬硬的，媽媽又告訴我，壓力閥跳動(dòng)后還要繼續(xù)煮十五分鐘才可以?；?，哦，原來(lái)如此！雖然今天的米飯不如媽媽做的那么可口，但吃飯的時(shí)候，我看到爸爸媽媽的臉上一直洋溢著笑容，爸爸告訴我，這是他有生以來(lái)吃的最香的一頓米飯，媽媽也直點(diǎn)頭表示同意，我從他們贊許的眼神中受到鼓舞，我想，我會(huì)繼續(xù)努力的，下一次一定讓他們吃上真正可口香甜的米飯。

勞動(dòng)后的滋味是甜蜜的，我們多做一些力所能及的家務(wù)活，對(duì)我們也是有好處的：

1、懶惰笨拙的人，是不受人歡送的。從小參加家務(wù)勞動(dòng)，不但能掌握一定的勞動(dòng)技能，而且會(huì)養(yǎng)成勤勞的作用。一旦走向社會(huì)，這些技能和作風(fēng)，就會(huì)在集體生活中表現(xiàn)出來(lái)，受到大家歡送。

2、同學(xué)們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)中，經(jīng)歷抑制困難的過(guò)程，能鍛煉意志和毅力。

3、學(xué)做家務(wù)，可以學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。家庭是個(gè)小社會(huì)，家庭生活的內(nèi)容涉及到各種知識(shí)。許多同學(xué)的小創(chuàng)造、小創(chuàng)造，大多是在家務(wù)勞動(dòng)的理論操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的。

4、緊張的學(xué)習(xí)之余，做一點(diǎn)家務(wù)，正是一種積極的休息，不但可以通過(guò)改變活動(dòng)形式來(lái)調(diào)節(jié)大腦機(jī)能，而且有利增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)安康。

5、一個(gè)人家務(wù)勞動(dòng)的才能強(qiáng)，生活技能也高，獨(dú)立生活才能就強(qiáng)，從而對(duì)生活充滿(mǎn)自信心，能獨(dú)立面對(duì)各種困難。

同學(xué)們：我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)不但給你帶來(lái)許多樂(lè)趣，還陶冶了你的性情，你的人生價(jià)值也得到了表達(dá)。我們從如今就開(kāi)始學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能吧！因?yàn)椴还芸茖W(xué)有多興隆，社會(huì)開(kāi)展到了什么時(shí)代，勞動(dòng)永遠(yuǎn)都是人類(lèi)生存的最根本的技能。沒(méi)有勞動(dòng)就不會(huì)有幸福和快樂(lè)；沒(méi)有勞動(dòng)就不會(huì)有一個(gè)嶄新的世界！

父母的愛(ài)是偉大的，他們一直在為了我們操勞。以前是我們小，還不懂的孝敬父母，可如今。我們應(yīng)該去孝敬父母，報(bào)答為我們所做的一切。哎。我這才發(fā)現(xiàn)幫媽媽做事的感覺(jué)真好啊

做家務(wù)體會(huì)

在這個(gè)寒假里，我學(xué)會(huì)了煎雞蛋和其他幾種簡(jiǎn)單的菜，清掃起衛(wèi)生來(lái)也像模像樣了。當(dāng)然，這個(gè)寒假帶給我的最大的收獲是讓我體會(huì)到了父母的辛苦。

在做菜的時(shí)候，因?yàn)槭莿傞_(kāi)始學(xué)，很多事還不懂。一次，鍋里的水還沒(méi)有完全蒸發(fā)掉，就倒上了油，結(jié)果不一會(huì)我就得到了教訓(xùn)，油像小鞭炮一樣噼里啪啦的向上蹦，有的還弄到

我的手上和胳膊上，燙的我差點(diǎn)把勺子扔了。不過(guò)有了這次教訓(xùn)，以后做飯就小心多了，像這樣的失誤也很少發(fā)生了。

我第一個(gè)學(xué)會(huì)做的飯是煎雞蛋，幾次做好給表妹吃，妹妹都說(shuō)很好吃，后來(lái)居然纏著我讓我給她煎雞蛋，每次想到這總是心里美滋滋的。

在學(xué)會(huì)煎雞蛋后，我決定開(kāi)始再學(xué)別的菜，后來(lái)在爸爸的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了炒白菜，炒蒜薹，雖然都是一些簡(jiǎn)單的菜，味道也不一定真的很好，但畢竟是我親自做的菜，吃起來(lái)覺(jué)得比那些山珍海味還要好吃。

做家務(wù)不僅要學(xué)會(huì)做菜，還要學(xué)會(huì)清掃衛(wèi)生，過(guò)年了，家里要大掃除，我也拿起拖把抹布幫大人一起干?？粗筛蓛魞舻奈葑樱m然累，但卻是自己的勞動(dòng)成果。

馬上就要開(kāi)學(xué)了，雖然開(kāi)學(xué)后肯定會(huì)很忙，但我想還是要在周末抽空幫父母做做家務(wù)。這個(gè)寒假，我真的體會(huì)到了做父母的辛苦，早起晚睡，還要做家務(wù)，做飯，家里的大事小事都要操心，寒假里我所做的不算累，因?yàn)橹皇桥紶栕鲆幌?，還只是一些芝麻大的小事，而大人們，那么是把一切事情都扛起來(lái)，誰(shuí)能說(shuō)這不辛苦？在這個(gè)假期里，我發(fā)現(xiàn)我能做的原來(lái)有這么多，我也意識(shí)到原來(lái)我確實(shí)是長(zhǎng)大了，我們不能和以前一樣淘氣任性了。

每個(gè)人的身上都背著或多或少而又不可推卸的責(zé)任，我們不能再以年紀(jì)小，學(xué)業(yè)重為理由，不干家務(wù)了。

一年一年過(guò)去了，我們也越來(lái)越大了，身上的責(zé)任也越來(lái)越多，越來(lái)越重，而如今我們要做的是背負(fù)責(zé)任，讓父母省心。

篇三：走進(jìn)家務(wù)勞動(dòng)

?走進(jìn)“家務(wù)勞動(dòng)〞?開(kāi)題課教案

三年級(jí)綜合理論活動(dòng)課

一、課題的提出

如今的孩子在家從未做過(guò)飯，洗過(guò)菜，從來(lái)都是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，事事由父母包辦代替。父母為了不讓自己的孩子“受屈〞，一切都替孩子準(zhǔn)備的“妥妥當(dāng)當(dāng)〞。這引起了我的考慮和關(guān)注，我決定對(duì)孩子進(jìn)展教育。于是，我便給學(xué)生講述了我的感受，他們很受感動(dòng)和啟發(fā)。在紛紛發(fā)表意見(jiàn)和討論交流之后，我們共同確立了?走進(jìn)“家務(wù)勞動(dòng)〞?這一活動(dòng)方案。二、活動(dòng)目的

〔一〕知識(shí)目的

1.通過(guò)對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的調(diào)查活動(dòng)，理解在日常勞動(dòng)中哪些勞動(dòng)是屬于家務(wù)勞動(dòng)。

2.學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。〔二〕才能目的

1.通過(guò)“練一練〞、“露一手〞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我效勞和學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)及才能。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)請(qǐng)教、合作交往、搜集處理信息、語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的才能。

〔三〕情感目的

1.通過(guò)調(diào)查，體會(huì)大人勞動(dòng)的辛苦，激發(fā)學(xué)生的家庭責(zé)任感。2.讓學(xué)生品味成功的喜悅。三、活動(dòng)時(shí)間安排

討論交流，制定方案1課時(shí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)2周展示交流1課時(shí)延伸拓展1課時(shí)四、活動(dòng)準(zhǔn)備

提供一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞開(kāi)工具。五、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕討論交流，制定方案1.組織學(xué)生討論、交流：

〔1〕在日常生活勞動(dòng)中，你認(rèn)為哪些勞動(dòng)屬于家務(wù)勞動(dòng)？〔2〕你會(huì)做哪些家務(wù)勞動(dòng)？

〔3〕你計(jì)算過(guò)媽媽〔或別人〕一天中花在做家務(wù)勞動(dòng)上的時(shí)間是多少嗎？〔4〕假設(shè)你們家沒(méi)有人做家務(wù)，請(qǐng)你想一想，一段時(shí)間下來(lái)，你們家會(huì)是什么樣子？〔請(qǐng)把你的想象畫(huà)下來(lái)〕

〔5〕你準(zhǔn)備怎樣來(lái)做走進(jìn)家務(wù)勞動(dòng)這個(gè)課題？2.制定方案：〔1〕小組討論。

〔2〕制訂出實(shí)在可行的個(gè)人方案。表1

〔二〕開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)

1、調(diào)查媽媽〔或別人〕一天的家務(wù)勞動(dòng)

〔1〕利用雙休日跟蹤家里某一人一天的家務(wù)勞動(dòng)?！?〕計(jì)算一周中家務(wù)勞動(dòng)平均每天花費(fèi)的時(shí)間?！?〕制訂一份科學(xué)的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間表。表2：

〔4〕寫(xiě)一份跟蹤調(diào)查小報(bào)告。

2、調(diào)查局部學(xué)生一周中所做的家務(wù)勞動(dòng)。

〔1〕利用課余時(shí)間在四、五、六年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展“一周中你做了哪些家務(wù)勞動(dòng)？〞的調(diào)查。

〔2〕根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)展分析，發(fā)表你的見(jiàn)解?！?〕小組交流。

3、學(xué)生利用課余時(shí)間，學(xué)做幾種簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，例如：用洗衣機(jī)洗衣、洗鞋子、洗書(shū)包、揀菜、疊衣服、涼曬衣服、整理床鋪、整理房間等。

?走進(jìn)“家務(wù)勞動(dòng)〞?指導(dǎo)課教案

〔一〕活動(dòng)情景的導(dǎo)入

本課程的導(dǎo)入，是以學(xué)生的討論為切入口，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論、交流對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解程度；對(duì)家長(zhǎng)在家務(wù)勞動(dòng)方面花費(fèi)時(shí)間的理解程度等，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)走近家長(zhǎng)、走進(jìn)家務(wù)勞動(dòng)的興趣，并引發(fā)學(xué)生對(duì)“家長(zhǎng)一日家務(wù)勞動(dòng)的調(diào)查〞及“學(xué)生一周家務(wù)勞動(dòng)調(diào)查〞的興趣。

〔二〕“調(diào)查活動(dòng)〞的施行與指導(dǎo)

本次活動(dòng)我們?cè)O(shè)計(jì)讓學(xué)生親歷兩次調(diào)查活動(dòng)：〔1〕跟蹤調(diào)查：媽媽〔或家人〕的一日家務(wù)勞動(dòng)；〔2〕校園調(diào)查：一周中你做哪些家務(wù)勞動(dòng)？本活動(dòng)是利用星期天及課間時(shí)間進(jìn)展的，主要目的是想通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，一方面鍛煉學(xué)生與人交往的才能，另一方面想通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解家長(zhǎng)的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析才能，讓學(xué)生從觀察中學(xué)會(huì)反思，并記錄下自己的感受。

活動(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)好相應(yīng)的調(diào)查表，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容進(jìn)展調(diào)查，并隨時(shí)做好記錄，調(diào)查完后，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，寫(xiě)出“我的感想〞。我們想通過(guò)簡(jiǎn)單的感想，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己觀察與搜集到的信息學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)與反思，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的關(guān)注與對(duì)家長(zhǎng)勞動(dòng)成果的珍惜。

〔三〕“學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)〞的施行與指導(dǎo)

本活動(dòng)是以個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)與集體交流、展示等交互進(jìn)展的，主要施行地點(diǎn)選擇學(xué)生家庭，并聘請(qǐng)家長(zhǎng)為主要理論活動(dòng)導(dǎo)師，教師的指導(dǎo)主要是通過(guò)目的指導(dǎo)——學(xué)生理論——信息反響——學(xué)生再理論的途徑進(jìn)展的。

利用“目的指導(dǎo)法〞指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，是我們?cè)谶@次活動(dòng)中的一種嘗試，教師開(kāi)始給學(xué)生的目的是框架式的，分幾個(gè)不同層次，學(xué)生可根據(jù)自己的意愿和才能自主選擇期望到達(dá)的程度，我們嘗試將整個(gè)活動(dòng)的自主權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)理論后將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)與收獲帶到課堂進(jìn)展交流，從而到達(dá)實(shí)現(xiàn)資源共享的目的，教師將從學(xué)生交流中總結(jié)出的一些做法和竅門(mén)進(jìn)展歸類(lèi)后推薦給大家，讓學(xué)生以這些為根據(jù)進(jìn)展再一次的理論活動(dòng)，以穩(wěn)固學(xué)到的技能。

為了讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)家務(wù)勞動(dòng)及自我效勞的才能，在“學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)〞中，我們通過(guò)“學(xué)做涼拌菜〞“用洗衣機(jī)洗衣物〞、“學(xué)會(huì)揀菜、洗菜〞、“學(xué)會(huì)做飯、做菜〞、“學(xué)會(huì)整理房間〞等活動(dòng)設(shè)置，讓學(xué)生在主動(dòng)請(qǐng)教的根底上，學(xué)會(huì)做幾種簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，如用洗衣機(jī)洗衣、洗自己的鞋子、洗書(shū)包、揀幾種簡(jiǎn)單的蔬菜、制作一些簡(jiǎn)單的飯菜、涼曬衣服、疊衣服、整理床鋪、整理房間等。在整個(gè)過(guò)程中，我們要求學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)做每一件事，力求在家長(zhǎng)不在家的時(shí)候可以做到自己照顧自己。

〔四〕“露一手〞活動(dòng)的施行與指導(dǎo)

本活動(dòng)主要是檢查學(xué)生在學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)中的學(xué)習(xí)情況，為了進(jìn)步活動(dòng)的趣

味性，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，我們選擇了集體展示與個(gè)體展示結(jié)合的方式，通過(guò)“點(diǎn)〞、“面〞結(jié)合，為學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)展全方位的展示提供舞臺(tái)。

在“學(xué)做一道的涼拌菜〞中，為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)根本技能的根底上，充分發(fā)揮自己的想象才能，使活動(dòng)更有創(chuàng)意、更有興趣性，我們特地將“學(xué)做一道涼拌菜〞改為“學(xué)做一道有創(chuàng)意的涼拌