小班安全花桌布教案

小班安全花桌布教案活動目標：

1、知道捉迷藏嬉戲中可能會發(fā)生的危急。

2、了解如何避開捉迷藏帶來的損害，學習愛護自己。

3、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

重難點分析：

重點：知道捉迷藏嬉戲中可能會發(fā)生的危急

難點：學習愛護自己

活動預備：

幼兒安全用書

活動過程：

1、會發(fā)生什么危急

(1)出示圖片：

小朋友，你們喜愛捉迷藏嗎?你會躲在哪里呢?來找找濤濤和文文躲在哪里?

(2)猜一猜：

躲在窗簾后面，可能會發(fā)生什么危急?

躲在陽臺的柜子上，可能會發(fā)生什么意外?

躲在冰箱里對嗎?為什么?可能會發(fā)生什么事情?

躲在床下面，可能會發(fā)生什么事情?

2、觀賞故事《花桌布》

(1)這天小動物們又開頭玩捉迷藏的嬉戲了，這次會不會發(fā)生什么危急地事情呢?我們一起來聽聽故事了是怎么說的。

邊出示圖片邊敘述故事。

(2)提問：在哪里玩捉迷藏?

躲在哪里?

A、差點沒找到B、原來B躲在哪里了?

后來突然發(fā)生了什么事情?

3、嬉戲：小衛(wèi)士闖關(guān)。

小朋友們說的真好，那教師要考考你們，和你們玩一個“小衛(wèi)士闖關(guān)“的嬉戲，教師說出一種狀況，請小朋友推斷對或錯，并進展搶答，看誰答復得又快又精確。

(1)捉迷藏時，可以躲在冰箱里。對或錯

(2)在公路上捉迷藏。對或錯

(3)在建筑工地四周捉迷藏。對或錯

(4)捉迷藏時，躲在停放的汽車下面。對或錯

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開頭預備我覺得自己還是挺仔細的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當是我在設(shè)計的課中并不能表達我的想法，所以教師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

小班安全花桌布教案2

設(shè)計思路：

一年一度的寒假馬上降臨，在漫長的寒假里，孩子們應(yīng)當留意哪些安全問題呢?為了讓孩子們過一個安全、開心的新年，特此設(shè)計此活動。

活動目標：

1、使幼兒了解寒假中應(yīng)留意的安全和衛(wèi)生，增加幼兒的自我愛護意識。

2、通過爭論，激發(fā)幼兒過新年的情感，教育幼兒開心、合理地過寒假。

3、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

安全圖片。

活動過程：

一、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的學問閱歷，激發(fā)幼兒過新年的興趣。

1、教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做寒假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、教師總結(jié)寒假的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。

二、組織幼兒爭論怎樣安全、開心、合理地過寒假，培育幼兒完整的表達力量和想象、推斷力量。

1、教師引導幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒相互說出自己想做的或是喜愛做的事情。培育幼兒的表達力量、想像力量。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不行以做的呢?引導幼兒說出有關(guān)安全學問的內(nèi)容。同時也熬煉幼兒的推斷力量。

師：小朋友大意在寒假里有這么多豐富多才的活動，那我們在玩這些活動的時候應(yīng)當留意什么呢?(請個別小朋友來答復)。

4、出示安全學問，提問幼兒：可以這樣做嗎?不行以做這些事情嗎?運用安全衛(wèi)士的話語來幫忙提高幼兒的興趣，讓幼兒更加仔細、投入地參加活動。

師：當我們在和媽媽去逛街時，街上許多的行人，一不當心媽媽不見了，那你應(yīng)感怎么做呢?(請個別幼兒來答復)。

師：對了，首先應(yīng)當不能離開媽媽，離開大人，要牽住媽媽的手，假如不當心媽媽不見了，不能跟生疏人走，就在原來的位置等媽媽回來找你，看到看制服的警察叔叔可以請他幫助。也可以撥打110。

師：過年的時候，許多地方都會放煙花，鞭炮，你們覺得這樣危急嗎?(危急。)

小結(jié)：小朋友都知道要留意安全，那除了這些，我們還要留意哪些方面的安全呢?我們一起來記住。

三、教師總結(jié)寒假里要留意的安全事項。

1、假如回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去玩。

2、不能玩火、玩電、玩鋒利的物體。

3、冬每天氣嚴寒，不能長時間到室外玩耍，要愛護自己的皮膚，以免凍傷。

4、要少吃生冷食物，不能吃三無食品，否則，會引起肚子痛，影響身體安康。也不能吃生疏人給你的食物。

5、單獨在家時不要讓生疏人進來，不要告知生疏人只有你一個人在家。

6、出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟生疏人走等。

四、幼兒看安全圖片。請幼兒來推斷對與錯，并說說錯在哪里，應(yīng)當怎么做。

1、出示圖片，引導小朋友來看看，說說。

2、小結(jié)：讓我們歡樂度寒假，安全在我心。小朋友肯定樣記住今日我們學到的安全學問，回去請你們肯定告知爸爸媽媽應(yīng)當留意那些安全，應(yīng)當怎么做，不應(yīng)當怎么做。你來當他們的小教師。

小班安全花桌布教案3

活動目標：

1、讓幼兒體驗仿照表演的興趣。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識。

3、使幼兒提高表演力量。

活動預備：

課件、掛圖、筆、樂曲。

活動過程：

一、猜謎語(飛機)導入：

1、飛機是仿照什么制造的(出示課件)?飛機和鳥有哪些相像之處?

2、潛艇是仿照什么制造的?(請幼兒自由答復，任意想象)二、出示掛圖，請幼兒連線。

1、這是什么?(汽車)它是仿照什么制造的?

2、鋸是用來干什么的?它是仿照什么制造的?

3、雨傘是仿照誰來制造的?它的用處是什么?誰可以用蘑菇來避雨?(請幼兒連線，教師指導)。

小班安全花桌布教案4

活動目標：

1.知道捉迷藏嬉戲中可能會發(fā)生的危急。

2.了解如何避開捉迷藏帶來的損害，學習愛護自己。

3.加強幼兒的安全意識。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

重難點分析：

重點：知道捉迷藏嬉戲中可能會發(fā)生的危急

難點：學習愛護自己活動預備：幼兒安全用書

活動過程：

1.會發(fā)生什么危急(1)出示圖片：

小朋友，你們喜愛捉迷藏嗎?你會躲在哪里呢?來找找濤濤和文文躲在哪里?

(2)猜一猜：

躲在窗簾后面，可能會發(fā)生什么危急?

躲在陽臺的柜子上，可能會發(fā)生什么意外?

躲在冰箱里對嗎?為什么?可能會發(fā)生什么事情?

躲在床下面，可能會發(fā)生什么事情?

2.觀賞故事《花桌布》

(1)這天小動物們又開頭玩捉迷藏的嬉戲了，這次會不會發(fā)生什么危急地事情呢?我們一起來聽聽故事了是怎么說的。

邊出示圖片邊敘述故事。

(2)提問：在哪里玩捉迷藏?

躲在哪里?

A差點沒找到B，原來B躲在哪里了?

后來突然發(fā)生了什么事情?

3.嬉戲：小衛(wèi)士闖關(guān)。

小朋友們說的真好，那教師要考考你們，和你們玩一個“小衛(wèi)士闖關(guān)“的嬉戲，教師說出一種狀況，請小朋友推斷對或錯，并進展搶答，看誰答復得又快又精確。

(1)捉迷藏時，可以躲在冰箱里。對或錯

(2)在公路上捉迷藏。對或錯

(3)在建筑工地四周捉迷藏。對或錯

(4)捉迷藏時，躲在停放的.汽車下面。對或錯

小班安全花桌布教案5

一、活動目標

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，承受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高快樂興的上幼兒園。

⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成根本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，情愿自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

⒊愿意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜愛參與體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進展分類，初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。

二、活動安排

第一周

1.寶寶有禮貌(社會)

2.點點愛上幼兒園(語言)

3.小手真潔凈(安康)

4.參觀大班的畫展(美術(shù))

5.拍手點頭(音樂)

一、活動目標

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，承受本班教師

和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高快樂興的上幼兒園。

⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成根本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，情愿自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

⒊愿意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜愛參與體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進展分類，初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。

二、活動安排

其次周

1.保健教師，你好(社會)

2.我能，我會(語言)

3.玩具找家(科學)

4.神氣的畫筆(美術(shù))

5.親親(音樂)

一、活動目標

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，承受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高快樂興的上幼兒園。

⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成根本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，情愿自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

⒊愿意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜愛參與體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進展分類，初步學會實物與相應(yīng)標記匹配。

二、活動安排

第三周

1.我是xx組小朋友(社會)

2.開火車(美術(shù))

3.你是我的好朋友(語言)

4.我上幼兒園(音樂)

5.我要上廁所(安康)

1、早上送孩子入園時，孩子會舍命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就“既來之則安之“了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母單獨飛行，孩子入園是最簡潔的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)當泰然處之。

2、下午接孩子時會消失幾種狀況：高快樂興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)當把它視為正常，究竟孩子離開家長在生疏環(huán)境里和生疏的教師，生疏的小朋友生活了一天，不簡單，特殊是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤會：教師怎么著他了，給他委屈了嗎?等等其實沒有什么，孩子這時的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的心情。

3、由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能消失尿床，尿褲子拉褲子的現(xiàn)象，家長不必緊急，更不要責怪，這時家長要做的事是，勸慰孩子，并告知孩子，“教師特別喜愛你，假如有事情可以找教師幫助“同時在家留意多熬煉，提高孩子的生活自理力量，教孩子把握一些根本的自我效勞力量。

4、初入園的孩子由于心理緊急，心情不穩(wěn)定，簡單造成免疫力下降，局部孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴峻，均屬正?，F(xiàn)象，最好堅持入園。

點點三歲了，媽媽帶她去上幼兒園，她不想去，一路上很不快樂。媽媽和點點路過一棵大樹，樹枝上，很多小鳥在唱歌。媽媽對點點說：“這里是小鳥

的幼兒園?！?/p>

媽媽和點點路過一片綠草地，草地上，一群兔子在做嬉戲。媽媽對點點說：“這里是小兔幼兒園?！?/p>

媽媽和點點路過一片小樹林，樹林里，美麗的梅花鹿在漫步。媽媽對點點說：“這里是梅花鹿幼兒園?！?/p>

咦，這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做嬉戲。

原來這里就是小朋友的幼兒園。點點放開媽媽的手，高快樂興地跑了進去。點點說：“這里真好?！?/p>

你是我的好朋友你是我的好朋友，(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好朋友。

(用手有節(jié)奏地指自己)

好朋友，好朋友，

(用手有節(jié)奏地拍手)

我們小手碰小手。

(和朋友手心對手心拍手)

兒童秋初保健的三個要點

一是強化養(yǎng)分：進入秋季后，人的消化功能自動調(diào)整到最正確水平，所以應(yīng)強化養(yǎng)分供應(yīng)，為孩子的生長加“油“。肉、蛋、奶等固不行少，蔬果也應(yīng)增加，做到主食與副食、葷與素、粗與細、干與稀的合理搭配。

二是準時驅(qū)蟲：雖然孩子一年四季均可患病蟲卵感染，但夏天時機最多。秋天服用驅(qū)蟲藥(如腸蟲清等)可將其一網(wǎng)打盡，不留后患。

三是防范腹瀉：輪狀病毒常在秋季侵襲孩子的消化道而致腹瀉，稱為“秋季腹瀉“。父母應(yīng)幫忙孩子注意飲食衛(wèi)生，不吃生冷食物，做到玩具與食具定期煮沸消毒等。同時搞好環(huán)境衛(wèi)生，毀滅蒼蠅等傳播病毒、病菌的媒介物。此外，發(fā)覺病兒馬上隔離治療，處理好排泄物，避開安康兒童與病兒接觸。

夏秋季是腸道傳染病的高發(fā)季節(jié)。如何防止痢疾的發(fā)生?

1.飯前便后洗手，不飲生水，不吃不潔的食物;

2.購置食品時，特殊是直接入口的食品要留意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期;

3.購置的成品或半成品(如面包、豆制品等)在未食用前應(yīng)冷藏保存;

4.冰箱不是消毒柜，在冰箱存放時間較長的食品在食用時應(yīng)加以處理。

秋天早晚溫度變化明顯，人們簡單罹患呼吸道感染性疾病、秋季腹瀉等。嬰幼兒鼻腔缺乏鼻毛，鼻黏膜柔嫩，鼻腔血管豐富，而機體免疫功能比擬低下，更簡單發(fā)生感染性疾病。因此，柔嫩的寶寶在秋季尤其需要得到科學呵護。

兒童安全學問

玩具的主要消費群體是兒童。兒童在身體和心智上的不成熟使得他們最易受到損害。

嬉戲是兒童的天性，玩具是兒童最親切的伙伴。玩具質(zhì)量不合格，會危及他們的身體安康和人身安全。據(jù)報道，在美國平均每年有1.3萬名14歲以下的兒童由于玩具的意外損害被送往醫(yī)院，其中;大約有一半是年齡不滿5歲的幼兒。這類大事在其它海外市場也屢有發(fā)生;所以引起了人們對玩具質(zhì)量的普遍重視。

玩具的質(zhì)量問題主要表現(xiàn)在以下幾方面。一是因力產(chǎn)品設(shè)計不合理;或制造工藝不合標準，造成各方面的安全隱患。例如零部件存在鋒利的邊、角、突起;損害兒童皮膚;玩具的零部件如毛絨玩具的塑料眼睛、鼻子拉力不合標準要求，易被兒童在玩耍時拉脫而造成誤食;布制玩具的填充物沒有經(jīng)過消毒，或中間藏有金屬斷針等垃圾Z動力玩具的車輪與車身的間距過大，會傷及兒童的手指;玩具上的繩、帶過長造成兒童纏頸窒息等。

另外，由于用于生產(chǎn)玩具的原料或外表涂層如油庫中的有害金屬(鉛、鉻、銻、砷、鋇、銅和汞)

超過肯定量時;也會給使用者造成威逼。以鉛為例，當其含量超過2500mg/kg時，就會給兒童帶來極大的潛在危害。有討論說明，兒童尤其是幼兒更簡單受到鉛的危害。

隨著時代的不斷進步，玩具的種類和功能增多，使用上也較以前更加簡單，也簡單導致