初中美術(shù)-創(chuàng)意美術(shù)字教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

創(chuàng)意美術(shù)字教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo):了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點和實用價值。2、能力目標(biāo):掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計方法。3、情感目標(biāo):啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美。。教學(xué)重點:1、了解掌握變體美術(shù)字的變化方法及變化范圍。2、試著自己創(chuàng)作變體美術(shù)字。教學(xué)難點:對學(xué)生分析能力，應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能根據(jù)字體進(jìn)行靈活合理的變體。教師準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)軟件、實物投影等。學(xué)生準(zhǔn)備:鉛筆、繪畫紙、橡皮、尺子、彩筆等。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師為你們帶來了幾位新朋友，大家看看認(rèn)不認(rèn)識它們?(打開課件，播放生活中學(xué)生常見的變體美術(shù)字圖例:心心相印、夢幻西游、北大等)學(xué)生紛紛回答:認(rèn)識。師:好，這些字和我們平時所寫的字有什么不同呢?生回答:筆畫變長，變圓，撇捺發(fā)生變化。師(總結(jié)):同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)美術(shù)字。板書課題:創(chuàng)意美術(shù)字。小組探究自探結(jié)束后，讓學(xué)生在全班匯報自探結(jié)果。學(xué)困生匯報，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評判。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自探過程中有困難的問題，可以組織學(xué)生合作探究。1、生自主探究宋體、黑體書體的特點。2、變體美術(shù)字是在宋體、黑體基礎(chǔ)上改變字形、筆畫形狀與結(jié)構(gòu)，加以裝飾變化而成。生發(fā)言，師總結(jié):(1)字形的變化:把方形字體變長、扁或其它形狀圓形、方形、長方形、扇形、平行四邊形等。(2)筆畫的變化:主要是點、撇、捺、挑、鉤等副筆的變化，主筆是基本不變。(3)結(jié)構(gòu)的變化:有意識地將字的部分結(jié)構(gòu)進(jìn)行夸大、縮小或移位，改變字的重心等。了解完成后，同學(xué)們試一試，認(rèn)識字體。3、出示多種變化方法設(shè)計的變體美術(shù)字例，由學(xué)生討論分析，在此基礎(chǔ)上教師總結(jié)出變體美術(shù)字變化的方法:①象形變化②裝飾變化③立體（小視頻導(dǎo)入）4、猜字游戲，說出創(chuàng)意（檢測新知）三、嘗試創(chuàng)意設(shè)計嘗試設(shè)計自己的名字，具有個性化和藝術(shù)性。(多媒體上出示相關(guān)的圖片素材，讓學(xué)生作為參照。)學(xué)生完成作業(yè)的過程中，教師巡回輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。(根據(jù)學(xué)生的要求，加入了姓名設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，本次作業(yè)的設(shè)計，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，學(xué)生情緒很高，非常樂意完成)四、展示評價(1)展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品并講解自己的設(shè)計思路。(2)表揚積極參與的學(xué)生，同時強(qiáng)調(diào)變體美術(shù)字設(shè)計中的精彩之處，鼓勵學(xué)生的積極思考，努力創(chuàng)新。(3)提出設(shè)計中的不足之處及修改意見，同時提出希望及建議。五、拓展延伸師出示“命”字體設(shè)計（賦予字體設(shè)計更深層次的內(nèi)涵）六、課堂總結(jié)通過對變體字的了解與認(rèn)識，以后我們可以在我們的生活中很多地方進(jìn)行應(yīng)用。生活中有很多美，缺失的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，今天我們學(xué)會了把普通美術(shù)字變成了自已喜歡的變體美術(shù)字。生活中還有很多美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去欣賞，去創(chuàng)造，讓我們一起努力去創(chuàng)造更好的明天吧。學(xué)情分析從心理特征來說，初中階段的學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。但同時，這一階段的學(xué)生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點，一方面運用直觀生動的形象引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。從認(rèn)知狀況來說，學(xué)生在此之前在小學(xué)美術(shù)課上接觸過變體美術(shù)字，對美術(shù)字已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但對于變體美術(shù)字的理解，由于其抽象程度較高，學(xué)生可能會產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的分析。效果分析本節(jié)課創(chuàng)意美術(shù)字的欣賞，主要目的有兩個，一是讓學(xué)生感受現(xiàn)代美術(shù)字的藝術(shù)魅力（體現(xiàn)在它外型的生動和設(shè)計的巧妙兩個方面），讓學(xué)生從感官和內(nèi)心去喜歡它，并從中學(xué)到設(shè)計的方法；第二就是讓學(xué)生了解藝術(shù)字的設(shè)計與他們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。于是，我收集了一些店面、封面、廣告、招貼等藝術(shù)字的照片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動力，讓他們懂得學(xué)好藝術(shù)字的重要意義?！皠?chuàng)意設(shè)計”指導(dǎo)是本課的重點部分。我從突出重點和突破難點考慮，牢牢抓住“創(chuàng)意”兩字進(jìn)行展開。如談?wù)劇皠?chuàng)意”是什么意思，“面”怎樣創(chuàng)意，兩個“蝶”字的創(chuàng)意哪個好等，使學(xué)生較好地掌握創(chuàng)意設(shè)計的方法和注意點：那就是首先要有大膽的想象力，其次是要巧妙地聯(lián)系字的含義，然后是變形后要讓人認(rèn)得出這個字，要與字型結(jié)合并要好看等等。在創(chuàng)意實踐這一塊，直接選擇自己名字進(jìn)行設(shè)計。之所以這樣安排，是因為我考慮到美術(shù)字的設(shè)計難度較高，需要有一定的正規(guī)美術(shù)字的基礎(chǔ)，而一開始就讓學(xué)生既控制字的輪廓，又要創(chuàng)意變形，難度太大，弄不好很有可能就無法突破本節(jié)課字畫結(jié)合這一重點，因此在空心字創(chuàng)意設(shè)計時，學(xué)生的注意力非常集中，手腳得以充分放開。從學(xué)生的作業(yè)來看，效果是比較好的，學(xué)生創(chuàng)作的積極性也得到較好地激發(fā)。但是，盡管我給了學(xué)生20分鐘的作業(yè)時間，但時間依然有點緊，有的學(xué)生創(chuàng)作出來的字沒有美感，還有待于進(jìn)一步探究。本節(jié)課基本上是成功的，但由于教的班級比較多，各個班的情況不同，學(xué)生之間的差異比較大，怎樣適應(yīng)各個班級不同的情況，怎樣讓更多的學(xué)生體驗到成功的樂趣，仍是需要長期研究的課題。教材分析本單元屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以校園板報、手抄報設(shè)計為載體，細(xì)分為美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計和版面設(shè)計兩方面內(nèi)容。教材在編寫上，充分考慮了相關(guān)知識技能在小學(xué)階段的分布情況和知識體系的層次性：弱化了常用美術(shù)字的基本特點和書寫方法，突出了變體美術(shù)字的變化規(guī)律和創(chuàng)意方法；弱化了平面設(shè)計中圖文的獨立搭配，突出了版面設(shè)計元素的整體編排。教學(xué)時根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活處理和使用教材。第一課創(chuàng)意美術(shù)字安排了三個學(xué)習(xí)活動：收集與交流—學(xué)習(xí)與探究—表現(xiàn)與創(chuàng)作，教師可以據(jù)此脈絡(luò)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)?？梢龑?dǎo)學(xué)生交流日常生活中印象深刻的美術(shù)字，并通過與常用美術(shù)字的對比，適當(dāng)進(jìn)行知識回顧，同時總結(jié)提煉變體美術(shù)字的主要特點，從而導(dǎo)入本課的重點：變體美術(shù)字的變化規(guī)律和創(chuàng)意方法。教材第20頁所提供的幾組圖片側(cè)重于分析變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和表現(xiàn)方法；第21頁所提供的圖片側(cè)重于從文字內(nèi)涵與視覺審美相結(jié)合的角度，闡釋字體設(shè)計內(nèi)容與形式相得益彰的原則和美化生活、服務(wù)生活的設(shè)計理念。表現(xiàn)與創(chuàng)作活動，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，從美觀、有趣、有意義等不同角度進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。創(chuàng)意美術(shù)字美術(shù)字常用字體有、、。宋體特點是。黑體特點是。變體美術(shù)字的變化規(guī)律是：、、。變體美術(shù)字的變化方法有：、、。變體美術(shù)字的變化方法有：、、。漢字各種字體的演變順序：、、、、。創(chuàng)意美術(shù)字

——教學(xué)反思

創(chuàng)意美術(shù)字這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是我根據(jù)新課改理念并參考一些資料制定的，其教學(xué)設(shè)計目的是為了實現(xiàn)美術(shù)課程目標(biāo)中：學(xué)生以集體合作的方式參與美術(shù)活動，發(fā)展美術(shù)實踐能力形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。下面結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)過程談一下反思。

一、本課亮點：

本課教學(xué)以學(xué)生為主體，并以學(xué)習(xí)自主探究的方式進(jìn)行，緊緊圍繞學(xué)習(xí)變體字的設(shè)計，通過對文字的分析講解和學(xué)生的共同探索為主線，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力。在學(xué)習(xí)新課的過程中，充分利用多媒體課件通過動畫、圖片等手段，為學(xué)生提供豐富的視覺欣賞和藝術(shù)的文字享受,使復(fù)雜的知識簡單化，抽象的知識形象化,有效的促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和對本課重點知識的把握。另外我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用提問題的形式讓學(xué)生小組探討和個人思考相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。本課中提出問題、解決問題貫穿全課，使每一新的內(nèi)容都通過同學(xué)們動腦想后得到結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解本課的重、難點。同時讓學(xué)生理解生活與美術(shù)的關(guān)系，更懂得觀察生活，體會美術(shù)在生活中的作用。

二、存在問題：

1、學(xué)生設(shè)計的變體美術(shù)字缺少藝術(shù)性，缺乏趣味性，我以后會加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。

2、體現(xiàn)在評價方面，評價的語言比較單一，作業(yè)的展評過程形式比較僵化，沒有達(dá)到預(yù)期的效果，這些問題有待改進(jìn)。

三、整改措施：

1、評價方面要根據(jù)學(xué)生設(shè)計的優(yōu)缺點，做到有針對性地加以總結(jié)評價。

2、讓學(xué)生自主選擇探究目標(biāo)，自主選擇探究伙伴，自由選擇使用材料，給學(xué)生自由選擇權(quán)，追求人性化、個性化，體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。課標(biāo)分析單元教學(xué)總目標(biāo)通過對平面設(shè)計領(lǐng)域中版面設(shè)計的相關(guān)知識技能的學(xué)習(xí)、實踐，了解和運用造型要素及形式原理，對版面內(nèi)的文字、圖像、圖形、線條、表格、色塊等要