大班優(yōu)秀社會(huì)教案《一起玩真開(kāi)心》含反思

教案系列大班優(yōu)秀社會(huì)教案《一起玩真快樂(lè)》含反思

大班優(yōu)秀社會(huì)教案《一起玩真歡樂(lè)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和協(xié)商?的口吻與同伴交往，以樂(lè)觀的態(tài)度、友好的方式與同伴合作嬉戲，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)《一起玩真歡樂(lè)》含反思教案吧。

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和協(xié)商?的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

3、以樂(lè)觀的態(tài)度、友好的方式與同伴合作嬉戲。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

1、每位幼兒半個(gè)大小不一的愛(ài)心小卡片。

2、不同嬉戲區(qū)的嬉戲卡：

區(qū)域嬉戲：禮儀棋，10張。

自主嬉戲：好伴侶精品屋，8張。

戶外嬉戲：齊心協(xié)力，每組各5張。

1、嬉戲“拼愛(ài)心，找伴侶”，引起幼兒交往的愛(ài)好。

(1)師：今日老師想讓大家玩一個(gè)拼愛(ài)心的嬉戲，請(qǐng)你找一個(gè)好伴侶手拉手，拼出一顆愛(ài)心。

嬉戲規(guī)章：每位幼兒手拿半個(gè)愛(ài)心去和別人拼，假如能拼成一個(gè)愛(ài)心，就可以成為好伴侶。

(2)提問(wèn)：你應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)別人才情愿和你一起拼愛(ài)心?

(3)幼兒拼愛(ài)心，找伴侶。

(4)提問(wèn)：大家都找到好伴侶了嗎?你怎么找到的?又是怎么說(shuō)的?

小結(jié)：跟別人一起合作時(shí)要有禮貌，態(tài)度要好，別人就會(huì)覺(jué)得你很客氣，就情愿和你一起合作。

2、引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語(yǔ)言與同伴交往。

小結(jié)：當(dāng)我們知大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌;要英勇地說(shuō)出自己的想法;試著和人家協(xié)商?一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得歡樂(lè)。

評(píng)析：通過(guò)直觀的、來(lái)自幼兒生活的情景再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒思索與溝通，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。

3、找伴侶，玩嬉戲。

師：今日老師給小伴侶們帶來(lái)了幾組嬉戲，請(qǐng)大家協(xié)商?一下，你們預(yù)備玩什么嬉戲?

(1)介紹嬉戲內(nèi)容。

區(qū)域嬉戲：禮儀棋

自主嬉戲：好伴侶精品屋

戶外嬉戲：接力賽、脫圈

(2)幼兒自由爭(zhēng)論。

(3)提出要求：

師：在要求別人時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)，才會(huì)讓更多的伴侶和你一起玩?

(4)幼兒在音樂(lè)聲中依據(jù)嬉戲規(guī)章找伴侶，并懸掛嬉戲卡。

師：你選擇了什么嬉戲?你是怎么找到伴侶的?你對(duì)他說(shuō)了什么話?

想和別人一起嬉戲時(shí)，不僅要態(tài)度好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然后再英勇地說(shuō)出自己的愿望，征求別人的建議或意見(jiàn)。這樣，別人才會(huì)喜愛(ài)你，情愿和你一起玩嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒進(jìn)行各個(gè)嬉戲區(qū)的嬉戲。

教學(xué)反思：

無(wú)論是精神因素還是其他緣由，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有肯定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)制造機(jī)會(huì)，鼓舞他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。