基于支架式教學(xué)模式的初中英語聽力教學(xué)思路

基于支架式教學(xué)模式的初中英語聽力教學(xué)思路

吳輝摘要：初中英語教學(xué)過程中，聽力教學(xué)是比較敏感的內(nèi)容，傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不僅在速度上、質(zhì)量上較低，同時難以幫助學(xué)生在英語能力上良好的鞏固，造成的潛在性疏漏較為突出?；谥Ъ苁浇虒W(xué)模式的初中英語聽力教學(xué)，是全新的教學(xué)理念和方法，主要目的在于提高學(xué)生的綜合能力，在英語聽力的掌握過程中，結(jié)合不同的情境和要求來做出正確的判定，有利于學(xué)生聽力基礎(chǔ)的良好塑造，從而在學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量上良好的提升。文章針對“基于支架式教學(xué)模式的初中英語聽力教學(xué)”展開討論，并提出合理化建議。Key：支架式教學(xué)初中英語聽力思路從客觀的角度來分析，基于支架式教學(xué)模式的初中英語聽力教學(xué)，能夠在“支架”的塑造過程中，結(jié)合不同學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)要求來完成，促使學(xué)生在聽力的提升、鞏固層面上，達(dá)到“揚(yáng)長避短”的效果，在自身的問題上，可以取得良好的解決，不會產(chǎn)生新的挑戰(zhàn)。另一方面，基于支架式教學(xué)模式的初中英語聽力教學(xué)，還可以對教師的自身素質(zhì)良好提升，符合未來的教育發(fā)展趨勢。一、基于支架式教學(xué)模式的初中英語聽力教學(xué)意義初中英語教學(xué)是基礎(chǔ)之上的拓展內(nèi)容，聽力教學(xué)對于初中學(xué)生的英語應(yīng)用、英語知識體系鞏固等，都會產(chǎn)生較大的影響。為此，我們在新時代的教育工作中，應(yīng)堅持對不同的教學(xué)模式開展積極的嘗試?；谥Ъ苁浇虒W(xué)模式的初中英語聽力教學(xué)，是比較可靠的方法和手段，其在教學(xué)意義方面，主要是表現(xiàn)在以下幾點：第一，該類型的教育工作，能夠結(jié)合不同學(xué)生的成長和知識涵養(yǎng)特點，在英語聽力的訓(xùn)練過程中，按照針對性的方式來完成，減少了統(tǒng)一理論教學(xué)造成的不足，對于學(xué)生產(chǎn)生的指導(dǎo)效果更加的顯著。第二，基于支架式教學(xué)模式的初中英語聽力教學(xué)，打破了常規(guī)的教學(xué)，能夠促使學(xué)生、教師共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步，對于教師的個人經(jīng)驗積累，產(chǎn)生了較好的效果。二、基于支架式教學(xué)模式的初中英語聽力教學(xué)對策1.加強(qiáng)支架構(gòu)建從客觀的角度來分析，基于支架式教學(xué)模式的初中英語聽力教學(xué)，其在應(yīng)用過程中，必須對支架做出良好的構(gòu)建，設(shè)定長期教學(xué)目標(biāo)和短期教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生在自身聽力基礎(chǔ)的提升過程中，不斷地朝著擅長的方向來拓展，最終從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，為自身的知識成績鞏固，提供更多的幫助。例如，在人教版初中英語教材中，《Myfriends》一課的學(xué)習(xí)，有很多的聽力內(nèi)容可以訓(xùn)練，此時我們可以將基礎(chǔ)的單詞和語句進(jìn)行聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生習(xí)慣英語的表達(dá)語氣表達(dá)方式;接下來，進(jìn)行學(xué)生自我的交談和溝通訓(xùn)練，并進(jìn)行錄音;要讓學(xué)生對聽力開展不同條件、不同模式下的對比訓(xùn)練，逐步的去熟悉和感悟，從而在支架構(gòu)建上，按照自己擅長的方式來訓(xùn)練。2.加強(qiáng)聽力積累與既往教學(xué)有所不同，基于支架式教學(xué)模式的初中英語聽力教學(xué)，還必須在聽力積累方面不斷的鞏固。由于初中學(xué)生習(xí)慣了漢語的表達(dá)，而且當(dāng)前的很多英語述說，都表現(xiàn)為“網(wǎng)絡(luò)化”的現(xiàn)象，因此對學(xué)生產(chǎn)生了錯誤的誘導(dǎo)。為此，我們對于學(xué)生的聽力積累訓(xùn)練，應(yīng)適當(dāng)?shù)奶嵘５谝?，要針對配套教材的英語聽力課程開展訓(xùn)練，促使學(xué)生懂得英語的口語正確表達(dá)，以及不同情境下的含義和內(nèi)容，減少錯誤的判定，對于錯誤的“網(wǎng)絡(luò)英語”進(jìn)行良好的杜絕。第二，要結(jié)合英美劇的英語詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行鍛煉，最初表現(xiàn)為英語、漢語的共同學(xué)習(xí)，逐步的轉(zhuǎn)變?yōu)橥耆⒄Z學(xué)習(xí)，這對于聽力的訓(xùn)練，以及不同的聽力模式，能夠良好的掌控。第三，聽力積累過程中，還要加強(qiáng)英語歌曲的學(xué)習(xí)，這是最直觀的積累方法，而且達(dá)到的效果相對顯著。三、基于支架式教學(xué)模式的初中英語聽力教學(xué)要點對于現(xiàn)有的教育工作而言，基于支架式教學(xué)模式的初中英語聽力教學(xué)，無論是理念上，還是實踐上，都是比較符合預(yù)期的，各方面的教育工作開展，基本上能夠按照正確的思路和方法來執(zhí)行，全局教育的可靠性、可行性較高。但是，基于支架式教學(xué)模式的初中英語聽力教學(xué)，還是要在部分要點內(nèi)容上積極地把控。第一，聽力訓(xùn)練的支架，必須隨著學(xué)生的能力增長、視野開闊，進(jìn)行不斷的革新，總是按照老舊的方式和標(biāo)準(zhǔn)來訓(xùn)練，并不能取得理想的成績，造成的潛在性疏漏較多。第二，支架教學(xué)過程中，教師需要定期開展自我反思，要從根本上提高教學(xué)的綜合效用，最大限度地改善固有的漏洞，堅持從學(xué)生的角度來出發(fā)。第三，基于支架式教學(xué)模式的初中英語聽力教學(xué)，需要不斷地對教學(xué)模式開展良好的創(chuàng)新。結(jié)語基于支架式教學(xué)模式的初中英語聽力教學(xué)，是新時代的教育方法和標(biāo)準(zhǔn)，贏得了教師和學(xué)生的共同認(rèn)可，同時可以提高教學(xué)效率、質(zhì)量，各方面的教育任務(wù)執(zhí)行效果，得到了良好的鞏固。日后，應(yīng)繼續(xù)對該方面的教育工作，開展良好的部署，從多個角度來減少不必要的問題出現(xiàn)，確保將來的聽力教學(xué)，能夠推動學(xué)生的能力進(jìn)步，培育更多的人才。Reference[1]李偉華.現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（09）：83