九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題含答案

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題含答案

并逐漸發(fā)展成為一種獨(dú)特的文學(xué)形式。中華對(duì)聯(lián)是一種獨(dú)特的文學(xué)形式，它萌芽于先秦，問(wèn)世于唐代，繁榮于明清。同時(shí)，在中國(guó)古典小說(shuō)的歷史中，經(jīng)歷了六朝志怪、唐人傳奇、宋元話本、明清小說(shuō)等幾個(gè)階段。在宋元話本中，對(duì)聯(lián)就已經(jīng)出現(xiàn)了，并逐漸發(fā)展成為一種獨(dú)特的文學(xué)形式。7．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．她一邊哭一邊說(shuō)：“我太傻了，居然相信了他！”B．請(qǐng)你把這些資料分類(lèi)：年份、地區(qū)、類(lèi)別、作者等。C．他是一位優(yōu)秀的教練，不僅技術(shù)嫻熟，而且能夠理解運(yùn)動(dòng)員的心理。D．這個(gè)問(wèn)題，我一直想弄明白，可是一直沒(méi)有找到答案。8．下面是一篇小說(shuō)的開(kāi)頭，請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)下去。（8分）小雨在家里獨(dú)自一人，看著窗外的雨，心情有些郁悶。她本來(lái)計(jì)劃好了今天和朋友一起去逛街的，可是朋友突然有事情要處理，只好取消了。小雨一個(gè)人悶在家里，感覺(jué)十分無(wú)聊。她打開(kāi)電視，卻發(fā)現(xiàn)里面的節(jié)目都不怎么好看。這時(shí)，她突然想起來(lái)了一件事情，她的那個(gè)密友小芳，最近好像有些異樣，不知道是怎么了。小雨心里有些擔(dān)憂(yōu)，于是決定去找小芳，看看她到底怎么了。小雨收拾好自己，出門(mén)走到了小芳家門(mén)口。她按了門(mén)鈴，卻沒(méi)有人應(yīng)答，小雨有些著急了，她再次按響了門(mén)鈴，依舊沒(méi)有人應(yīng)答。小雨決定進(jìn)去看看，她試著推開(kāi)門(mén)，卻發(fā)現(xiàn)門(mén)是鎖著的。小雨心里更加著急了，她不知道小芳到底出了什么事情。她決定回家去，拿出手機(jī)給小芳打電話。可是，小芳的手機(jī)一直處于關(guān)機(jī)狀態(tài)，小雨感到非常的不安。小雨回到家里，她想了很久，決定第二天再去找小芳，看看她到底怎么了。她心里有些擔(dān)憂(yōu)，不知道小芳會(huì)不會(huì)出了什么事情。她決定第二天一早就去找小芳，希望一切都能夠順利解決。。我在你的眼睛里看到自己的影子，你在我的眼睛里看到自己的影子。我們是兩只鳥(niǎo)，一只飛向黑夜，一只飛向白晝。我們是一只船，一只船在海上飄蕩，一只船在人生的波濤中顛簸。我們是一首歌，一首歌在風(fēng)中飄揚(yáng)，一首歌在心中回蕩。我們是一場(chǎng)風(fēng)暴，一場(chǎng)風(fēng)暴在天空中肆虐，一場(chǎng)風(fēng)暴在內(nèi)心深處激蕩。我們是一盞燈，一盞燈照亮了黑暗，一盞燈溫暖了寒冷。我們是兩個(gè)人，一個(gè)人在你身邊，一個(gè)人在我身邊，我們?cè)谝黄稹?6．這首詩(shī)用了哪些比喻手法？（2分）答：比喻手法有：（列舉至少兩個(gè)）17．這首詩(shī)的主題是什么？（2分）答：18．這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？（2分）答：19．這首詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)了什么情感？（2分）答：一片槐樹(shù)葉這是全世界最美的一片，多年來(lái)，竟沒(méi)有些微損壞。最珍奇、最可寶貴的一片，而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，蟬翼般輕輕滑落的槐樹(shù)葉。薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹(shù)葉。細(xì)看時(shí)，還沾著些故國(guó)的泥土哪。這片槐樹(shù)葉為何被詩(shī)人如此贊美和感動(dòng)呢？或許是因?yàn)樗鼩v經(jīng)歲月仍保持完好，或許是因?yàn)樗恼滟F和稀有，或許是因?yàn)樗屓讼肫鸸蕠?guó)的泥土。但同時(shí)，這片葉子也讓人感到傷心和流淚，或許是因?yàn)樗妮p盈和脆弱，或許是因?yàn)樗屓讼肫痣x別和失落。從全詩(shī)看，詩(shī)人為什么說(shuō)這片槐樹(shù)葉是“最美的”、“最珍貴、最可寶貴的”?為什么又說(shuō)它是“最使人傷心，最使人流淚的”？詩(shī)人之所以贊美這片槐樹(shù)葉是因?yàn)樗耐旰煤驼滟F，同時(shí)也因?yàn)樗屓讼肫鸸蕠?guó)的泥土。但是，這片葉子也讓人感到傷心和流淚，或許是因?yàn)樗妮p盈和脆弱，或許是因?yàn)樗屓讼肫痣x別和失落。對(duì)詩(shī)的第一節(jié)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()？D．這四句采用白描手法，從外形和意蘊(yùn)兩方面對(duì)“一片槐樹(shù)葉”作了集中的描繪，突出了全詩(shī)的中心意象，加強(qiáng)了感情渲染。21.這兩句話的實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)相結(jié)合，能夠讓讀者感受到作者對(duì)于記憶的模糊和不確定，同時(shí)也增加了詩(shī)歌的神秘感和意境。22.不恰當(dāng)?shù)氖茿，因?yàn)榈谝痪洳](méi)有表現(xiàn)出主人公小心翼翼、倍加愛(ài)護(hù)的心態(tài)，只是簡(jiǎn)單地描述了槐樹(shù)葉的特點(diǎn)。而B(niǎo)、C、D都能夠準(zhǔn)確地表達(dá)詩(shī)歌的意境和情感。23.時(shí)間：全詩(shī)通過(guò)回憶和思考，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于故國(guó)和故土的深深眷戀和思念。心理：詩(shī)人從對(duì)故土的懷念，到對(duì)現(xiàn)實(shí)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，再到對(duì)未來(lái)的期待和奮斗，表現(xiàn)出了一個(gè)有責(zé)任心的人應(yīng)有的思想和情感變化。作文：責(zé)任，是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)和擔(dān)當(dāng)，也是時(shí)代對(duì)于每一個(gè)人的要求。在我看來(lái)，做一個(gè)有責(zé)任心的人，不僅是對(duì)自己的要求，更是對(duì)于社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任。我曾經(jīng)有過(guò)一次經(jīng)歷，讓我深刻地感受到了責(zé)任的重要性。那是一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們?nèi)チ艘粋€(gè)農(nóng)村小學(xué)，進(jìn)行義務(wù)教育支教。在那里，我看到了孩子們的天真和善良，也看到了他們所面臨的困境和不公。我們盡力地教授他們知識(shí)和技能，也盡力地給他們帶去了溫暖和關(guān)愛(ài)。在離開(kāi)的時(shí)候，孩子們的目光中充滿(mǎn)了感激和不舍，而我的內(nèi)心也充滿(mǎn)了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。責(zé)任不僅僅是在社會(huì)實(shí)踐中，也貫穿著我們的日常生活。在學(xué)校，我們應(yīng)當(dāng)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為班級(jí)和學(xué)校的榮譽(yù)而努力。在家庭，我們應(yīng)當(dāng)尊重父母，孝敬長(zhǎng)輩，為家庭和諧而努力。在社會(huì)，我們應(yīng)當(dāng)積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步而努力。做一個(gè)有責(zé)任心的人，并不是說(shuō)要承擔(dān)所有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，而是要明確自己的責(zé)任和義務(wù)，并盡力去履行。當(dāng)國(guó)家遇到困難，我們應(yīng)當(dāng)為國(guó)家的發(fā)展和繁榮而努力；當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)校的榮譽(yù)和聲譽(yù)而努力；當(dāng)家庭發(fā)生矛盾，我們應(yīng)