把握詩(shī)歌意象走進(jìn)詩(shī)歌課堂課件30張?jiān)瓌?chuàng)

把握詩(shī)歌意象走進(jìn)詩(shī)歌殿堂教學(xué)目的：

1什么是詩(shī)歌意象？詩(shī)歌意象有哪些基本特征？

2培養(yǎng)學(xué)生通過把握意象鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。

3掌握高考對(duì)詩(shī)歌意象知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè)要求及其題型特征。自由與愛情

裴多非生命誠(chéng)可貴,愛情價(jià)更高。若為自由故,二者皆可拋。欣賞臺(tái)灣詩(shī)人余光中《鄉(xiāng)愁》中的詩(shī)歌意象

鄉(xiāng)愁小時(shí)侯鄉(xiāng)愁是一枚郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來(lái)呵鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭祖國(guó)在那頭一：什么是詩(shī)歌的意象？“意”：屬于人的主觀意識(shí)（情意）“象”：是指客觀事物（景物）意象：就是體現(xiàn)著詩(shī)人主觀情意（志）的具體物象。也就是詩(shī)人借以寄托感情的物象。如：余光中《鄉(xiāng)愁》中的“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂薄ⅰ昂{”。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流李煜解析：用波濤滾滾的江流比喻他無(wú)窮無(wú)盡的哀愁詩(shī)歌意象天凈沙·秋思馬志遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯解析：“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”等就表現(xiàn)出衰敗、凄涼、孤寂的情感氛圍詩(shī)歌意象意象特征2：詩(shī)歌的有些意象往往表現(xiàn)特定的情趣和意味。它表現(xiàn)民族和人類共同的情感雨：往往和離情別緒有關(guān)百合花：往往與純潔有關(guān)春天：美好的象征大地：祖國(guó)的象征寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇---柳永為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉艾青二：詩(shī)歌意象有哪些特征1：意象都富有情感性詩(shī)歌中的所有意象都或多或少，或淡或濃地浸染著詩(shī)人的情思。詩(shī)要?jiǎng)尤?，自然要選取那些較多較濃地浸染情思的意象。不過這里有一個(gè)前提，那就是這些意象必須反映詩(shī)的主題。登山則情滿于山，觀海則意溢于海

————?jiǎng)③脑?shī)歌意象特征楊柳——菊花——圓月——落葉——春風(fēng)——古跡——惜別、懷遠(yuǎn)傲視、高潔思念失意得意懷舊三：分析詩(shī)歌的意象就是分析詩(shī)歌中物象所蘊(yùn)涵的作者傾注的思想情感，因而意象有著濃厚的主觀意向和情緒色彩孟郊《游子吟》中的“游子身上衣”分析：是一件浸透陽(yáng)光普照般的母愛的衣服意象分析如果我們把詩(shī)歌比作黃山上雪海云霧中的山峰的話，那么詩(shī)歌意象就是縈繞山峰間雪海云霧。分析意象就是撥開這層層雪海云霧，去欣賞這山峰的雄偉和高峻。鑒賞詩(shī)歌意象的方法1：通過誦讀感悟詩(shī)歌中的意象。2：借助聯(lián)想、想象揭示詩(shī)歌中作者傾注的思想情感。過去的落后破舊的老水車干癟的稻穗失修的路基淤灘上的駁船古蓮的胚芽掛著眼淚的笑窩雪白的起跑線緋紅的黎明未來(lái)的希望痛苦的希望未落地的花朵現(xiàn)在的痛苦“我”你血肉相連從我這里取得你富饒、榮光、自由自我奉獻(xiàn)祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó)對(duì)祖國(guó)的憂患意識(shí)升華為獻(xiàn)身祖國(guó)的堅(jiān)定信念1：通過誦讀感悟詩(shī)歌中的意象

寂寞

童年我不懂什么是寂寞也不會(huì)覺得寂寞稍大時(shí)有時(shí)候有點(diǎn)寂寞但我很快就能擺脫寂寞如今長(zhǎng)大了卻常常不知不覺便感到了寂寞選擇意象童年我不懂什么是寂寞，也不會(huì)覺得寂寞聯(lián)想想象童年，寂寞像一本書，我不懂它，它不懂我；稍大時(shí)，有時(shí)候有點(diǎn)寂寞，但我很快就能擺脫寂寞稍大時(shí)，寂寞像一只小狗，它會(huì)追我，但我也會(huì)跑；聯(lián)想想象聯(lián)想想象如今長(zhǎng)大了，卻常常不知不覺便感到了寂寞如今長(zhǎng)大了，寂寞像小貓咪的腳步，——輕輕地踏上我的心頭。3：意象不但有傳統(tǒng)色彩，而且有詩(shī)人強(qiáng)烈的個(gè)性特征柳與“留”諧音，古代有折柳送別的習(xí)俗，往往與離情別緒有關(guān)徐志摩那河畔的金柳是夕陽(yáng)中的新娘波光里的艷影在我心中蕩漾金柳意象特征童年，寂寞像一本書，我不懂它，它不懂我；稍大時(shí)，寂寞像一只小狗，它會(huì)追我，但我也會(huì)跑；如今長(zhǎng)大了，寂寞像小貓咪的腳步，——輕輕地踏上我的心頭。鄉(xiāng)情

(李霽宇)鄉(xiāng)情是有人占線的電話無(wú)法投郵的信箋是電視機(jī)選擇性很強(qiáng)的天線寫出了思鄉(xiāng)的

心情寫出了思鄉(xiāng)的

心情

則寫出思鄉(xiāng)之情的

急切惆悵敏感2．相關(guān)內(nèi)容高考詩(shī)歌鑒賞題（1）.2002年古代詩(shī)歌鑒賞題（全國(guó)）春夜洛城聞（李白）

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。問題：前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，"折柳"二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中"折柳"的寓意是什么？否同意"關(guān)鍵"之說(shuō)？為什么？【答案】“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。2．2004年古代詩(shī)歌鑒賞高考題（廣東）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。（6分）

江漢

（

杜甫）江漢思?xì)w客，乾沖一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。

落日心擾壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。

(l)這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。（1）“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)。(2)有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說(shuō)明理由。亦可另抒己見。（2）開放題，言之成理即可。答“自強(qiáng)不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯”，答“怨憤”的要聯(lián)系“不心取長(zhǎng)途”。

(2)題是開放型，表面上是兩種相異的情感，實(shí)際本身并無(wú)矛盾，強(qiáng)調(diào)的角度重點(diǎn)不同，本身是統(tǒng)一的。整詩(shī)表達(dá)的是作者雖然懷才見棄，但報(bào)國(guó)思用的慷慨之情不變。只要言之成理即可。意象課堂小結(jié)意象是什么她是余光中筆下的“一彎長(zhǎng)長(zhǎng)的海峽”道盡了華夏子孫的無(wú)盡鄉(xiāng)