2023師德師風(fēng)年度學(xué)習(xí)總結(jié)參考范本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?師德師風(fēng)?年度學(xué)習(xí)?總結(jié)參考?范本為?了促進(jìn)我?校的可持?續(xù)性發(fā)展?，提高教?師內(nèi)涵，?加強(qiáng)教師?道德修養(yǎng)?。我校圍?繞“學(xué)習(xí)?先進(jìn)事跡?爭(zhēng)當(dāng)最美?教師”的?主題。全?員認(rèn)真積?極地參加?了這次暑?期師德培?訓(xùn)活動(dòng)。?通過(guò)這次?教師們普?遍反映收?益頗多。?講師團(tuán)?的師德分?享如春風(fēng)?化雨，給?了我們教?師很多感?悟。也給?了我們教?育管理者?太多的啟?發(fā)。如何?以人為本?，如何尊?重學(xué)生，?如何用有?限的時(shí)間?創(chuàng)造無(wú)限?的價(jià)值，?如何做學(xué)?生的榜樣?，如何讓?師愛(ài)滋潤(rùn)?學(xué)生心田?？都值得?我們學(xué)習(xí)?和反思。?___?_日、_?___日?和___?_日我們?采用了自?學(xué)和集中?學(xué)習(xí)的方?式學(xué)習(xí)了?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》、《中?小學(xué)教師?違反職業(yè)?道德行為?處理辦法?》、《嚴(yán)?禁教師違?規(guī)收受學(xué)?生及家長(zhǎng)?禮金等行?為的規(guī)定?》、《溫?州市教師?職業(yè)道德?行為“十?不”規(guī)定?》。我?們?cè)趯W(xué)習(xí)?中感悟了?許多道理?，學(xué)到了?很多做事?做人的方?法，收獲?了以往的?培訓(xùn)中感?受不到的?經(jīng)驗(yàn)和體?會(huì)，這種?培訓(xùn)方式?深得老師?們的喜歡?。時(shí)代?在進(jìn)步，?學(xué)生在發(fā)?展，做為?教師，我?們不可能?只局限于?教科書和?參考書的?有限信息?中，埋頭?于三尺講?臺(tái)上。我?們必須要?通過(guò)各種?途徑提高?自己對(duì)教?育對(duì)社會(huì)?對(duì)學(xué)生的?認(rèn)識(shí)，我?們要去了?解國(guó)際教?育形勢(shì)，?社會(huì)現(xiàn)狀?，當(dāng)今學(xué)?生特征，?各種新理?念、形式?、方法等?。我們需?要不斷地?調(diào)適自己?，調(diào)整自?己的觀念?、心態(tài)、?方法，以?適應(yīng)我們?的工作，?更好地促?進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展。?我們的師?德培訓(xùn)不?能只停留?于學(xué)習(xí)上?，應(yīng)體現(xiàn)?在我們的?工作中，?使我們的?具體行為?發(fā)生改變?。通過(guò)這?次的拓展?訓(xùn)練，我?感受到，?關(guān)于精神?、心理、?心態(tài)等這?些似乎無(wú)?形的東西?，知道和?實(shí)際去做?是不同的?。有些理?念，只有?面對(duì)實(shí)際?問(wèn)題時(shí)才?能體現(xiàn)出?來(lái)。就像?我們知道?要戰(zhàn)勝自?己的“恐?懼心理”?，才能跨?過(guò)“斷橋?”，但只?有在真的?站在高處?的斷橋上?，別無(wú)選?擇，只能?往前時(shí)，?才感到這?種沖擊的?強(qiáng)烈。只?有不斷地?經(jīng)歷這種?體驗(yàn)，一?次次“跨?過(guò)斷橋”?，我們才?能使“挑?戰(zhàn)自我、?戰(zhàn)勝自我?”這個(gè)理?念成為我?們性格和?行為習(xí)慣?的一部分?，成為屬?于我們自?己的東西?。師德學(xué)?習(xí)也是這?樣，不應(yīng)?該只停留?于我們的?精神狀態(tài)?，更應(yīng)該?化為可操?作、可強(qiáng)?化的行為?訓(xùn)練。?“立德樹(shù)?人，做“?四有”好?老師”，?希望這句?話能成為?我們教師?平凡教育?工作中不?平凡的行?為習(xí)慣。?202?3師德師?風(fēng)年度學(xué)?習(xí)總結(jié)參?考范本（?二）通?過(guò)討論大?家認(rèn)為，?我校圍繞?師德師風(fēng)?建設(shè)的八?項(xiàng)重點(diǎn)工?作，查擺?問(wèn)題，制?定整改措?施，我們?針對(duì)我校?教工隊(duì)伍?，師德建?設(shè)的現(xiàn)狀?，適時(shí)提?出了“正?己、敬業(yè)?、愛(ài)生、?奉獻(xiàn)”為?民負(fù)責(zé)，?為人師表?。在活?動(dòng)中以學(xué)?生為中心?，以情境?為中心，?精心設(shè)計(jì)?各項(xiàng)活動(dòng)?。1.?三愛(ài)系列?教育活動(dòng)?（愛(ài)學(xué)校?、愛(ài)事業(yè)?、愛(ài)學(xué)生?）為內(nèi)容?，以讓社?會(huì)滿意，?讓家長(zhǎng)放?心，讓學(xué)?生成才“?為目標(biāo)。?2.開(kāi)?設(shè)榜樣示?范專欄。?每?jī)芍艹?一次，每?期表彰一?位，由德?育處和少?先隊(duì)組織?評(píng)選出榜?樣學(xué)生，?其中有學(xué)?習(xí)成績(jī)很?突出的，?也有體、?音、美各?方面的尖?子生。?榜樣示范?專欄“包?含榜樣學(xué)?生的彩色?照片，學(xué)?生基本情?況簡(jiǎn)介，?榜樣學(xué)生?興趣、愛(ài)?好、性格?特點(diǎn)、以?及他們最?喜歡的名?言和獲獎(jiǎng)?證書的設(shè)?計(jì)等等。?經(jīng)過(guò)人?工和電腦?的精心設(shè)?計(jì)，公布?之后，既?有美的享?受，也有?精神上的?鼓舞。增?設(shè)“榜樣?班級(jí)示范?”的內(nèi)容?。將先進(jìn)?班集體的?課外活勸?、照片、?獲獎(jiǎng)證書?，學(xué)習(xí)成?績(jī)等具體?資料進(jìn)行?專題展覽?，堅(jiān)持以?正面教育?為主，讓?我們教師?在激勵(lì)中?完善自己?、覺(jué)悟自?己，讓自?己為是教?師而自勉?、自豪。?3.建?立領(lǐng)導(dǎo)教?師考核激?勵(lì)機(jī)制。?一學(xué)年兩?次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)?教師工作?進(jìn)行全面?檢查，把?教師工作?質(zhì)量作為?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，優(yōu)者公?開(kāi)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)?勵(lì)，次者?教育幫助?。與教職?工內(nèi)部聘?任相結(jié)合?。4.?嚴(yán)肅工作?紀(jì)律，堅(jiān)?持兩手抓?，建立師?德師風(fēng)建?設(shè)規(guī)章制?度，自覺(jué)?提高與制?度約束相?結(jié)合，把?提倡與禁?止相結(jié)合?，把鼓勵(lì)?與懲治相?結(jié)合。領(lǐng)?導(dǎo)、教師?人人自查?自擺，批?評(píng)與自我?批評(píng)，從?嚴(yán)治校，?嚴(yán)肅管理?，從現(xiàn)在?做起，從?我做起，?領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度?明確，公?正治校，?發(fā)現(xiàn)什么?問(wèn)題就處?理什么問(wèn)?題，以助?人、救人?的基礎(chǔ)把?工作做實(shí)?、做嚴(yán)、?做細(xì)。?5.大局?的變化，?要求從小?事做起（?如儀表、?舉止、與?人共處、?尊老愛(ài)幼?、鄰里關(guān)?系），從?小事抓起?，打好師?德師風(fēng)思?想基礎(chǔ)，?把握從量?變到質(zhì)變?的漸進(jìn)過(guò)?程。落實(shí)?公民道德?實(shí)施綱要?，我們都?有相應(yīng)規(guī)?定。6?.社會(huì)監(jiān)?督機(jī)制。?社會(huì)反映?，是師德?師風(fēng)成效?好壞的一?面鏡子，?近一時(shí)期?來(lái)，社會(huì)?反映較好?，問(wèn)卷調(diào)?查到家長(zhǎng)?中去，收?效較好，?對(duì)學(xué)校不?信任的少?了，對(duì)教?師有成見(jiàn)?的少了，?關(guān)心學(xué)校?，愛(ài)護(hù)教?師，支持?學(xué)校工作?的多了，?社會(huì)狀態(tài)?平穩(wěn)，學(xué)?校工作順?利、正常?。曾有?人說(shuō)：“?學(xué)校無(wú)大?事，處處?有教育。?”教師無(wú)?小節(jié)，處?處是是楷?模。是的?，教師的?一言一行?對(duì)學(xué)生的?影響教育?是無(wú)時(shí)無(wú)?刻的。?因此，教?師一定注?意自我形?象的塑造?。成為學(xué)?生學(xué)習(xí)的?楷模。在?防非的無(wú)?硝煙的戰(zhàn)?場(chǎng)上，全?校領(lǐng)導(dǎo)教?師，都接?受了一次?師德師風(fēng)?的考驗(yàn)。?關(guān)鍵時(shí)刻?見(jiàn)真情。?從接到通?知之日起?直至今天?，節(jié)假日?不休息，?恪盡職守?，靠前指?揮。召開(kāi)?緊急防非?會(huì)議__?__次。?品德修?養(yǎng)是教師?形象的關(guān)?鍵，我們?的教師捧?著一顆心?來(lái)，不帶?半根草去?。為認(rèn)真?