2023高校輔導(dǎo)員年終工作總結(jié)范本（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?高校輔導(dǎo)?員年終工?作總結(jié)范?本輔導(dǎo)?員這份職?業(yè)不光是?老師、是?長(zhǎng)輩這么?簡(jiǎn)單，在?我看來，?輔導(dǎo)員更?是學(xué)生的?引路人，?告訴學(xué)生?什么是正?確的、什?么是錯(cuò)誤?的；教會(huì)?學(xué)生站在?人生的岔?路口該如?何選擇；?輔導(dǎo)員也?是學(xué)生的?全職保姆?，要無微?不至的的?關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí)生?活，從生?理到心理?，到家庭?到戀愛，?都需要輔?導(dǎo)員細(xì)心?的觀察和?耐心的引?導(dǎo)。下面?就是我的?____?工作總結(jié)?，今年總?計(jì)完成了?以下幾個(gè)?方面的工?作。一?、思想政?治工作方?面今年?的___?_月，在?班級(jí)里我?們舉行了?多種多樣?的學(xué)習(xí)活?動(dòng)，同時(shí)?幫助學(xué)生?樹立正確?的學(xué)習(xí)、?就業(yè)觀念?，讓學(xué)生?學(xué)有所用?。作為輔?導(dǎo)員我每?天與學(xué)生?進(jìn)行溝通?，及時(shí)掌?握學(xué)生的?心理變化?，引導(dǎo)學(xué)?生樹立正?確的擇業(yè)?觀和事業(yè)?觀，為出?現(xiàn)學(xué)習(xí)困?惑、就業(yè)?困惑、感?情困惑的?同學(xué)及時(shí)?溝通，找?到共同話?題，為他?們進(jìn)行積?極的心理?疏導(dǎo)。?就我個(gè)人?而言，今?年我始終?以___?_為指導(dǎo)?，認(rèn)真深?入學(xué)習(xí)，?除了自己?主動(dòng)找學(xué)?校老師交?心了解群?眾意見外?，還盡全?力配合總?支書記和?其委員開?展工作。?二、教?育教學(xué)方?面今年?首先主抓?學(xué)生的安?全教育工?作，不論?是從宿舍?的查寢頻?率上還是?從學(xué)生紀(jì)?律上，今?年始終堅(jiān)?持“以人?為本、安?全第一”?的工作原?則，通過?讓班級(jí)組?織相關(guān)的?安全教育?，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的安?全管理，?從思想意?識(shí)層面為?學(xué)生樹立?安全信念?，讓學(xué)生?懂得人身?財(cái)產(chǎn)安全?的重要性?。其次?，在教學(xué)?方面，今?年的掛科?情況不容?樂觀，部?分學(xué)生有?不同程度?的掛科，?需要清考?，我們通?過做思想?工作、一?對(duì)一幫扶?的方法，?讓補(bǔ)考的?同學(xué)順利?通過考試?，對(duì)于掛?科多的同?學(xué)，我們?通過與家?長(zhǎng)溝通，?找到問題?根源，讓?其轉(zhuǎn)變學(xué)?習(xí)態(tài)度，?達(dá)到順利?畢業(yè)的目?的。三?、加強(qiáng)畢?業(yè)生就業(yè)?指導(dǎo)工作?面向市?場(chǎng)，面向?社會(huì)廣泛?收集就業(yè)?信息，讓?畢業(yè)生第?一時(shí)間確?立自己的?發(fā)展方向?，找到理?想工作這?是今年工?作的一個(gè)?重點(diǎn)。針?對(duì)有的學(xué)?生對(duì)自己?的就業(yè)前?景悲觀化?，對(duì)職業(yè)?方向模糊?化的情況?，我們做?了大量的?工作來幫?助他們，?其中包括?：分析職?業(yè)需求，?精準(zhǔn)定位?職業(yè)方向?，適度調(diào)?整期望值?，讓學(xué)生?對(duì)就業(yè)的?期望更加?理性、更?加合理。?___?_同樣又?是充實(shí)的?一年，在?與學(xué)生的?交流過程?中，看到?他們對(duì)未?來生活的?憧憬，為?以后職業(yè)?的渴望，?讓我仿佛?回到了那?個(gè)年輕的?年代，我?希望為他?們?cè)诮窈?的道路越?走越順暢?，也祝愿?他們都有?各自精彩?的人生，?成為更好?的自己。?202?3高校輔?導(dǎo)員年終?工作總結(jié)?范本（二?）回想?過去的一?年，在和?同事、和?學(xué)生的相?處中，發(fā)?生了許多?讓人難忘?的事情，?讓我增長(zhǎng)?了不少的?見識(shí)，也?從中吸取?了很多的?經(jīng)驗(yàn)，在?系主任領(lǐng)?導(dǎo)和支持?下，比較?圓滿地完?成了自己?所承擔(dān)的?各項(xiàng)工作?任務(wù)，不?論是政治?思想覺悟?還是業(yè)務(wù)?工作能力?等方面都?取得了一?定的進(jìn)步?，為自己?今后的工?作和學(xué)習(xí)?打下了良?好的基礎(chǔ)?。我把自?己去年一?年的工作?主要從政?治思想、?業(yè)務(wù)工作?和能力兩?個(gè)方面來?總結(jié)。?一、思想?上積極要?求進(jìn)步?作為一名?大學(xué)輔導(dǎo)?員，應(yīng)該?是具備高?尚的人格?，高度的?社會(huì)責(zé)任?感和嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)?度，講求?為人師表?。我積極?做好學(xué)生?的思想政?治工作，?平時(shí)的學(xué)?習(xí)生活中?，通過自?己和其他?同學(xué)的不?斷觀察，?及時(shí)了解?每位學(xué)生?的情緒和?思想狀況?，發(fā)現(xiàn)同?學(xué)有思想?波動(dòng)及時(shí)?找他們談?話，盡早?解決他們?的思想問?題。在班?上，給同?學(xué)們做出?各種正面?教育，對(duì)?思想上要?求進(jìn)步的?同學(xué)給予?積極支持?和鼓勵(lì)，?幫助這些?同學(xué)不斷?改進(jìn)，使?他們能夠?全面發(fā)展?自己，提?高自己，?縮短差距?。二、?注重學(xué)習(xí)?業(yè)務(wù)知識(shí)?和培養(yǎng)工?作能力?能夠和學(xué)?院一起成?長(zhǎng)，并成?為學(xué)院第?____?屆學(xué)生的?輔導(dǎo)員，?我感到無?比光榮！?想想剛到?學(xué)校來的?時(shí)候，我?們的第一?項(xiàng)工作是?新生接待?，當(dāng)時(shí)看?到來自各?地的新生?由父母和?家長(zhǎng)陪同?送到學(xué)校?，望著他?們由于天?氣的炎熱?和路途的?疲憊，每?個(gè)人一身?的汗水不?說，一到?學(xué)校顧不?上休息就?開始為孩?子忙前忙?后，說實(shí)?話我心里?很不踏實(shí)?，我怕自?己帶不好?他們，不?僅給學(xué)校?丟臉，更?辜負(fù)了這?些望子成?龍、望女?成鳳的家?長(zhǎng)們，我?感到自己?的雙肩無?比沉重，?責(zé)任無比?重大。從?那時(shí)起，?我就暗下?決心，無?論如何我?一定要盡?自己所能?，認(rèn)真地?去做好這?項(xiàng)工作，?決不能辜?負(fù)了學(xué)校?和家長(zhǎng)們?的期望！?經(jīng)過了?一年的學(xué)?習(xí)和摸索?，自己已?逐步積累?了一些經(jīng)?驗(yàn)，能夠?比較從容?的處理日?常工作中?出現(xiàn)的各?類問題，?不論是管?理能力、?綜合分析?能力、協(xié)?調(diào)能力還?是語(yǔ)言表?達(dá)能力等?方面都因?為實(shí)際工?作中的操?作而有了?很大的提?高，我認(rèn)?為在學(xué)生?工作中，?主要是兩?方面的內(nèi)?容，即管?理育人和?服務(wù)育人?。1、?管理育人?作為一?名輔導(dǎo)員?，我深知?管理對(duì)于?一個(gè)班級(jí)?和每個(gè)學(xué)?生的重要?性，其中?最關(guān)鍵的?就是怎么?去管。同?時(shí)帶三個(gè)?班，經(jīng)過?一年時(shí)間?的磨合，?我已經(jīng)清?楚地了解?到它們之?間的不同?，各班有?各班的優(yōu)?點(diǎn)，各班?有各班的?劣勢(shì)。對(duì)?于個(gè)人來?說更是如?此，每個(gè)?學(xué)生都有?自己的特?點(diǎn)，根據(jù)?不同的情?況采取不?同的管理?方法。可?見，如何?掌握正確?的管理方?法是因?qū)?象而定的?，沒有一?成不變的?方法，也?沒有普遍?適用的方?法，只有?根據(jù)它們?的不同特?點(diǎn)才能找?到最合適?的管理方?法。特別?是對(duì)學(xué)生?的批評(píng)教?育，一定?要掌握一?定的技巧?，現(xiàn)在的?大學(xué)生大?多是獨(dú)生?子女，不?管家里是?窮還是富?，都是家?庭的中心?和寵兒，?而對(duì)于大?多數(shù)學(xué)生?來說又都?是第一次?離開家，?突然要獨(dú)?自一個(gè)人?去面對(duì)周?圍的一切?，去處理?發(fā)生在自?己身上的?很多事情?，大多數(shù)?學(xué)生會(huì)覺?得很茫然?或是失落?，就會(huì)變?得更加多?疑和敏感?。不掌?握一定的?方式方法?很容易在?不經(jīng)意間?中傷到學(xué)?生的自尊?，結(jié)果必?定是適得?其反。我?采取通過?對(duì)學(xué)生檔?案的了解?以及課余?聊天的方?式，基本?掌握了班?上同學(xué)的?情況，我?把學(xué)生分?為三種類?型，對(duì)于?那些一直?在父母嚴(yán)?加管教下?成長(zhǎng)，還?不成熟的?幼兒型學(xué)?生，我的?對(duì)策是要?嚴(yán)格要求?，不時(shí)敲?敲警鐘，?讓他們不?要從那種?緊張的氛?圍一下子?放松，一?旦發(fā)現(xiàn)他?有什么錯(cuò)?誤時(shí)，毫?不留情，?嚴(yán)厲批評(píng)?；對(duì)于那?些各方面?表現(xiàn)平平?，但事事?又有自己?獨(dú)到見解?的那種成?長(zhǎng)型學(xué)生?，我采取?多人談話?，以對(duì)其?他人進(jìn)步?的表?yè)P(yáng)或?對(duì)錯(cuò)誤者?的批評(píng)，?側(cè)面鼓勵(lì)?或教育他?；而對(duì)于?那種自尊?心特別強(qiáng)?的成熟型?學(xué)生，我?不批評(píng)，?只是表示?對(duì)其所為?很關(guān)心的?詢問式談?話，讓其?自己悟出?其中的道?理。進(jìn)?入大學(xué)以?后，很多?學(xué)生一旦?適應(yīng)了新?的環(huán)境和?學(xué)習(xí)、生?活方式，?便放松了?學(xué)習(xí)，為?了不讓同?學(xué)們掉隊(duì)?，不論是?平時(shí)還是?考試前，?我都嚴(yán)格?要求，并?讓學(xué)習(xí)委?員采取各?種形式多?幫助成績(jī)?差的同學(xué)?。2、?服務(wù)育人?雖然管?理是學(xué)生?工作中非?常重要的?一項(xiàng)內(nèi)容?，可是在?我看來，?僅僅做好?管理是不?夠的，服?務(wù)學(xué)生也?同樣也是?必不可少?的。作為?一名大學(xué)?輔導(dǎo)員，?除了管理?好學(xué)生，?還要服務(wù)?好學(xué)生。?在和學(xué)生?的相處中?，我也謹(jǐn)?記這一點(diǎn)?，這也使?得我在處?理學(xué)生問?題時(shí)，排?除總是單?一以管為?主，不論?什么事情?我總是以?引導(dǎo)學(xué)生?為主，突?出一種個(gè)?性化、親?情化的管?理模式，?在平時(shí)的?工作中不?僅指導(dǎo)他?們學(xué)習(xí)，?還指導(dǎo)他?們的生活?，“親其?師，樂其?友而信其?道”，使?我自己與?學(xué)生之間?建立起了?是老師亦?是朋友的?關(guān)系，從?而拉近了?我和學(xué)生?之間的距?離。平時(shí)?，只要學(xué)?生給我反?映的情況?，無論事?情大小我?都把它們?記下來，?并想辦法?幫助解決?，很多時(shí)?候都是站?在他們的?立場(chǎng)替他?們著想，?現(xiàn)在班上?的學(xué)生中?有很多同?學(xué)都和我?談過心里?話，甚至?有些話是?連父母都?不愿意說?的，我也?特別尊重?這些同學(xué)?，能夠給?予幫助的?我盡力而?為，讓他?們從內(nèi)心?信任我，?愿