2023年教師年度考核總結(jié)樣本（二篇）

第7頁共7頁2023?年教師年?度考核總?結(jié)樣本?在校領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?的幫助下?，我順利?的完成了?本年度的?工作。?回顧這一?年，既忙?碌，又充?實(shí)，有許?多值得總?結(jié)和反思?的地方。?現(xiàn)將本學(xué)?年的工作?做一個(gè)小?結(jié)，借以?促進(jìn)提高?。一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷提?高思想業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?二、求?實(shí)創(chuàng)新，?認(rèn)真開展?教學(xué)、教?研工作?教育教學(xué)?是我們教?師工作的?首要任務(wù)?。本年度?，我努力?將所學(xué)的?新課程理?念應(yīng)用到?課堂教學(xué)?實(shí)踐中，?立足“用?活新老教?材，實(shí)踐?新理念。?”力求讓?我的美術(shù)?教學(xué)更具?特色，形?成獨(dú)具風(fēng)?格的教學(xué)?模式，更?好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育?的要求，?提高美術(shù)?教學(xué)質(zhì)量?。我任?教高一年?級(jí)的美術(shù)?課和全校?美術(shù)高考?生的輔導(dǎo)?課，課時(shí)?量不多。?但在日常?教學(xué)中，?我堅(jiān)持切?實(shí)做好課?堂教學(xué)“?五認(rèn)真”?。課前認(rèn)?真作好充?分準(zhǔn)備，?精心設(shè)計(jì)?教案，并?結(jié)合各班?的實(shí)際，?靈活上好?每一堂課?，盡可能?做到堂內(nèi)?容當(dāng)堂完?成，課后?仔細(xì)批改?學(xué)生作業(yè)?，不同類?型的課，?不同年級(jí)?采用不同?的批改方?法，使學(xué)?生對美術(shù)?更有興趣?，同時(shí)提?高學(xué)生的?美術(shù)水平?。另外，?授課后根?據(jù)得失及?時(shí)寫些教?后感、教?學(xué)反思，?從短短幾?句到長長?一篇不等?，目的是?為以后的?教學(xué)積累?經(jīng)驗(yàn)。對?于我負(fù)責(zé)?的美術(shù)高?考輔導(dǎo)課?的教學(xué)，?我采用系?統(tǒng)性、階?段性相結(jié)?合的原則?，做到定?時(shí)間、定?地點(diǎn)、定?內(nèi)容，使?每堂課都?能讓學(xué)生?有收獲。?總之，?不管在課?堂教學(xué)，?還是在選?修課教學(xué)?中，我都?以培養(yǎng)學(xué)?生能力，?提高學(xué)生?的素質(zhì)為?目標(biāo)，力?求讓美術(shù)?教學(xué)對學(xué)?生的成長?和發(fā)展起?到更大的?作用。?三、任勞?任怨，完?成學(xué)校其?他工作?本年度我?校有許多?的宣傳海?報(bào)、展覽?櫥窗、各?科的課件?制作等任?務(wù)。其中?不僅涉及?到很多的?美術(shù)宣傳?工作，有?的更是需?要我們?nèi)?程積極參?與創(chuàng)作作?品。對于?學(xué)校布置?下來的每?一項(xiàng)任務(wù)?，我都能?以我最大?的熱情把?它完成好?，基本上?能夠做到?“任勞任?怨、優(yōu)質(zhì)?高效”。?四、加?強(qiáng)反思，?及時(shí)總結(jié)?教學(xué)得失?。反思?本學(xué)年來?的工作，?在喜看成?績的同時(shí)?，也在思?量著自己?在工作中?的不足。?不足有以?下幾點(diǎn)：?1、對?于美術(shù)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)還?不夠深入?，在新課?程的實(shí)踐?中思考得?還不夠多?，不能及?時(shí)將一些?教學(xué)想法?和問題記?錄下來，?進(jìn)行反思?；2、?教科研方?面本學(xué)年?加大了學(xué)?習(xí)的力度?，認(rèn)真研?讀了一些?有關(guān)教科?研方面的?理論書籍?，但在教?學(xué)實(shí)踐中?的應(yīng)用還?不到位，?研究做得?不夠細(xì)和?實(shí)，沒達(dá)?到自己心?中的目標(biāo)?；其他?的有些工?作也有待?于精益求?精，以后?工作應(yīng)更?加兢兢業(yè)?業(yè)。2?023年?教師年度?考核總結(jié)?樣本（二?）一、?基本情況?根據(jù)學(xué)?校的安排?，本期我?負(fù)責(zé)高三?____?班，高一?____?、___?_班的物?理教學(xué)工?作。高三?教學(xué)在完?成新課的?基礎(chǔ)上，?主要進(jìn)行?了第一輪?總復(fù)習(xí)。?高一教學(xué)?重點(diǎn)在初?中物理與?高中物理?的銜接，?思維模式?的.轉(zhuǎn)變?，物理模?型的建立?上。二?、成績和?缺點(diǎn)1?、以課堂?教學(xué)為中?心，向四?十分鐘要?效益1?)重三基?。在課?堂教學(xué)中?突出基本?知識(shí)、基?本概念、?基本規(guī)律?。針對重?點(diǎn)的概念?和規(guī)律，?我讓學(xué)生?通過對物?理現(xiàn)象、?演示實(shí)驗(yàn)?的觀察分?析，力求?推導(dǎo)引出?新的概念?、定理和?結(jié)論，使?學(xué)生清楚?地理解物?理知識(shí)的?形成過程?，培養(yǎng)學(xué)?生的思維?能力和想?象能力。?如：在學(xué)?習(xí)《超重?、失重》?一節(jié)時(shí)，?為了更好?的讓學(xué)生?體會(huì)物理?情景，我?布置學(xué)生?課外站在?磅秤上親?自實(shí)驗(yàn)，?從而加深?了對這一?物理過程?的理解。?遵從循序?漸進(jìn)的原?則，知識(shí)?要逐步積?累、擴(kuò)展?和延伸。?不要過高?估計(jì)學(xué)生?的能力，?設(shè)法將難?懂的知識(shí)?通俗化，?簡明易懂?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)物?理的興趣?和學(xué)好物?理的自信?心。如：?在學(xué)習(xí)《?波的傳播?》中我把?問題口訣?化：“上?下坡反向?”、“向?右看齊”?等。(?2)重能?力。物理?教學(xué)的重?要任務(wù)是?培養(yǎng)學(xué)生?的能力。?培養(yǎng)能力?需要一個(gè)?潛移默化?的過程，?不能只靠?機(jī)械地灌?輸，也不?能急于求?成，需要?有正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度?和良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?以及嚴(yán)謹(jǐn)?的學(xué)習(xí)作?風(fēng)。準(zhǔn)確?理解并掌?握物理概?念和物理?規(guī)律，是?培養(yǎng)能力?的基礎(chǔ)。?課堂練習(xí)?和作業(yè)中?，力求做?題規(guī)范化?。如：在?主觀性習(xí)?題的求解?中，要求?學(xué)生必須?指明研究?對象，必?須畫圖分?析受力情?況，必須?寫明所用?的定理定?律名稱，?必須突出?關(guān)系式等?。重視物?理概念和?規(guī)律的應(yīng)?用，逐步?學(xué)會(huì)運(yùn)用?物理知識(shí)?解釋生活?中的物理?現(xiàn)象，提?高獨(dú)立分?析和解決?實(shí)際問題?的能力。?比如在講?運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)?，對一道?習(xí)題，我?用“圖象?法”“公?式法”“?實(shí)際演練?法”等多?種方法進(jìn)?行講解。?另外，課?堂上分小?組討論，?小組推薦?讓學(xué)生上?臺(tái)分析一?些力所能?及的習(xí)題?，也是提?高能力的?關(guān)鍵。?2、激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣?高一學(xué)生?剛?cè)胄＃?學(xué)生普遍?感覺物理?比較難，?甚至對物?理失去信?心。針對?這種現(xiàn)象?，我組織?學(xué)生成立?物理課外?興趣小組?，課外實(shí)?驗(yàn)、小制?作小組，?宣傳物理?思想、調(diào)?動(dòng)大家學(xué)?習(xí)積極性?、培養(yǎng)大?家學(xué)習(xí)。?我把四個(gè)?班的學(xué)生?結(jié)合起來?，共同組?成物理學(xué)?習(xí)、總組?成員。?我和四個(gè)?班的物理?課代表擔(dān)?任物理總?組理事會(huì)?成員，我?們制定一?個(gè)共同的?目標(biāo)--?提高學(xué)生?的物理成?績。根據(jù)?月考成績?，把每個(gè)?班的學(xué)生?根據(jù)上、?中、下合?理分組，?以___?_名學(xué)生?為一學(xué)習(xí)?小組，小?組設(shè)組長?一名，然?后、按組?進(jìn)行編號(hào)?，更有利?于學(xué)習(xí)的?共同進(jìn)步?。讓學(xué)習(xí)?小組之間?進(jìn)行互相?評(píng)比，在?競爭中求?發(fā)展。大?家的學(xué)習(xí)?積極性提?高了，對?物理的興?趣越來越?濃，變成?了“要我?學(xué)”為“?我要學(xué)”?，成績自?然而然取?得了較大?的進(jìn)步。?3、錯(cuò)?題集一?學(xué)年下來?，我發(fā)現(xiàn)?錯(cuò)題集比?原來整齊?多了。每?次錯(cuò)題集?一發(fā)下來?，學(xué)生都?翻開看看?，有的自?言自語的?說：真好?，又得了?一個(gè)__?__分。?雖然只是?一個(gè)微不?足道的_?___分?，卻使學(xué)?生獲得了?一種成功?的快樂。?這是一種?積極的情?緒，它可?以轉(zhuǎn)化成?繼續(xù)努力?的愿望。?雖然我不?再做更多?的工作，?無形中作?業(yè)質(zhì)量也?提上去了?，錯(cuò)誤率?明顯下降?了。三?、方法和?措施(?1)堅(jiān)持?課堂隨時(shí)?練。在平?時(shí)教學(xué)中?，有些章?節(jié)知識(shí)容?量非常豐?富，學(xué)生?是否掌握?對下一節(jié)?學(xué)習(xí)影響?很大。我?堅(jiān)持進(jìn)行?了課堂_?___分?鐘隨時(shí)小?練習(xí)。通?常情況下?以概念填?空或小計(jì)?算題為主?。通過隨?時(shí)地進(jìn)行?課堂小練?習(xí)，有助?于學(xué)生形?成課后復(fù)?習(xí)的好習(xí)?慣，又進(jìn)?而促進(jìn)教?學(xué)。(?2)堅(jiān)持?周周定時(shí)?練。我每?周都要抽?一節(jié)晚自?習(xí)，讓學(xué)?生對本周?所學(xué)的知?識(shí)要點(diǎn)進(jìn)?行檢測，?根據(jù)艾賓?浩斯遺忘?曲線規(guī)律?，知識(shí)的?遺忘先快?后慢，每?周一練將?有助于學(xué)?生對本周?知識(shí)形成?系統(tǒng)，及?時(shí)地彌補(bǔ)?知識(shí)，更?好地進(jìn)行?下一階段?的學(xué)習(xí)。?(3)?堅(jiān)持章節(jié)?單元練。?每學(xué)完一?章之后，?我都要對?本章加以?復(fù)習(xí)鞏固?。我精選?習(xí)題，統(tǒng)?一時(shí)間，?統(tǒng)一考試?。通過章?節(jié)的單元?練習(xí)，不?僅有助于?提高學(xué)生?的綜合能?力，而且?更有助于?學(xué)生把知?識(shí)串聯(lián)起?來。同時(shí)?也可以檢?測這個(gè)階?段學(xué)生對?章節(jié)的學(xué)?習(xí)情況，?對于檢測?結(jié)果，進(jìn)?步幅度較?大者，我?在周報(bào)上?給予公布?，以形成?激勵(lì)。?(4)堅(jiān)?持物理天?天見。在?高三教學(xué)?中，我又?堅(jiān)持物理?天天見。?由各班課?代表負(fù)責(zé)?統(tǒng)一安排?，每天由?一個(gè)中等?偏上的同?學(xué)精心挑?選一道習(xí)?題，抄在?后黑板上?，讓大家?一起分析?、思考，?然后利用?課余時(shí)間?，負(fù)責(zé)給?大家講解?，其他同?學(xué)隨時(shí)提?出討論意?見，在和?同學(xué)們的?平等交流?中解決問?題、提高?能力。?四、存在?的問題?教學(xué)一段?時(shí)期后，?要進(jìn)行教?學(xué)反思。?我每個(gè)班?隨機(jī)找_?___名?學(xué)生進(jìn)行?研討。讓?他們總結(jié)?一下前一?段學(xué)習(xí)中?自己最成?功的地方?有哪些，?不足的地?方有哪些?，老師應(yīng)?該繼續(xù)提?倡哪些，?應(yīng)該避免?哪些，你?對教學(xué)中?有哪寫建?議。有一?些同學(xué)很?有潛力，?但往往考?試不盡如?人意。?我堅(jiān)持每?次月考后?，開邊緣?生動(dòng)員會(huì)?。我把這?些學(xué)生集?中起來開?會(huì)，幫助?他們查找?問題，并?激勵(lì)他們?，你們有?一個(gè)好的?前途，很?有希望，?但考試成?績不理想?，一定要?仔細(xì)分析?原因，相?信你們會(huì)?更優(yōu)秀！?也有些學(xué)?生入學(xué)基?礎(chǔ)差，但?我并不因?此而忽視?他們。除?了平時(shí)主?動(dòng)接近他?們，和他?們談話之?外，還專?門為他們?開激勵(lì)會(huì)?。告訴他?們成績只?能代表過?去，老師?相信你們?能行?，F(xiàn)?在落后只?是暫時(shí)的?，只要你?們堅(jiān)持不?懈的努力