提升組織執(zhí)行力教學課件2

提升組織執(zhí)行力

—打造具有執(zhí)行力的人哈密地委黨校殷純默執(zhí)行力總動員組建團隊誰是最高效最有特色的團隊?組建自己的團隊選出團隊的隊長確定團隊的隊名設(shè)計團隊的隊標(隊徽)喊出團隊的隊呼(代表團隊精神的口號)……..

2019年3月5日，溫家寶總理在十屆全國人大四次會議上所作的《政府工作報告》中提出：“建立健全行政問責制，提高政府執(zhí)行力和公信力。”《在加強政府自身建設(shè)推進政府管理創(chuàng)新電視電話會議上的講話》

執(zhí)行力是政府工作的生命力這次會議確定的目標任務(wù)能否全面實現(xiàn)，關(guān)鍵在于落實，關(guān)鍵在于提高我們各級組織的執(zhí)行力和服務(wù)能力。

——古麗夏提·阿不都卡德爾在地委委員（擴大）會議上的講話（2009年12月29日）為什么要強調(diào)執(zhí)行力

執(zhí)行力確實太重要了。我們制定了那么多遠大的戰(zhàn)略、宏偉的藍圖，提出了那么多好思路、好辦法，如果不能得到堅定的執(zhí)行，不能得到認真的貫徹執(zhí)行，又有什么意義?

一位省委書記的話

不論是政府機關(guān)或是企業(yè)，要想提升競爭力，非得從加強執(zhí)行力開始不可!

一位國際著名企業(yè)總裁的話什么是執(zhí)行力

一門完成工作任務(wù)的學問。執(zhí)行力？執(zhí)行力

通過一套有效的系統(tǒng)、組織、文化和操作方法等,把決策轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。

抓落實，就是把決策付諸行動，進而取得預(yù)期效果的實踐過程。抓落實能力的強弱、效果的好壞直接體現(xiàn)了我們的執(zhí)政能力。

----中共西安市委書記孫清云抓落實執(zhí)行的要素執(zhí)行要素包括:？執(zhí)行力的三個核心流程戰(zhàn)略流程人員流程運行流程執(zhí)行力

三個流程的關(guān)系核心流程人員流程戰(zhàn)略流程運行流程

是將戰(zhàn)略與運行結(jié)合起來并加以實施的根本力量

是將人員與運行結(jié)合起來的橋梁，是運行的內(nèi)容

是實現(xiàn)戰(zhàn)略目標和展現(xiàn)人員執(zhí)行能力的過程打造具有執(zhí)行力的人識人用人育人主動性

就是不用別人告訴你，你就能出色地完成任務(wù)。

次之，就是別人告訴了你一次，你就能去做。

再次之，就是這樣一些人，別人告訴了他們兩次，他們才會去做。

更次之，就是有些人只有在形勢所迫時才能把事情做好。

最等而下之的就是這種人，即使有人追著他，告訴他怎么去做，并且盯著他做，他也不會把事情做好。

阿爾伯特.哈伯特《把信送給加西亞》

識人如何把執(zhí)行人才找出來游戲

齊心協(xié)力建造通天塔！討論題如何發(fā)揮每個人的作用把通天塔建造更高？分三組討論一組：總結(jié)經(jīng)驗二組：總結(jié)教訓三組：對前兩組進行點評討論

評出小組執(zhí)行力較強的三位同志,并概括他們的特征。具有強執(zhí)行力的人的特征認真負責堅忍不拔的毅力自動自發(fā)團隊精神注重細節(jié)求勝欲望強烈

善于學習身心健康……用人

小林在×部門工作一年了，總感到壓抑和郁悶。該部門近年來工作無明顯進展，上級對此極不滿意。老王是5年中來該部門的第三任領(lǐng)導(dǎo),剛一個月。他發(fā)現(xiàn)除小林外，大家互相謙讓，與世無爭,和氣相處。小林上進心強，喜歡挑毛病，無論做什么都要盡最大努力超過別人，她的爭強好勝總會引起同事們的反感，老王明顯感覺到大家在孤立小林。上周工作總結(jié)會，大家對小林的工作成績以及她對部門工作的改進建議報以不屑的態(tài)度……小林情緒低落，找到老王想離開這個這個部門。

1、老王面臨的問題是什么？2、如何解決問題？

討論高層執(zhí)行者所應(yīng)具備的能力戰(zhàn)略制定及分解能力制度、標準設(shè)定能力時間規(guī)劃能力監(jiān)督檢查能力控制能力授權(quán)能力中層執(zhí)行者所應(yīng)具備的能力任務(wù)領(lǐng)悟能力目標分解能力組織實施能力指揮監(jiān)控能力組織協(xié)調(diào)能力溝通表達能力分析判斷能力適時創(chuàng)新能力基層執(zhí)行者所應(yīng)具備的能力職業(yè)化的專業(yè)能力標準化的作業(yè)能力工作方法創(chuàng)新能力人際交往能力

把合適的人放在合適的地方思考你心目中的最佳男士、女士是誰，為什么？1.做到人事相宜把握人的個性特征認真進行崗位分析2.用人所長，揚長避短善于發(fā)現(xiàn)并使用人的長處正確對待人的短處3.合理搭配，整體效能協(xié)調(diào)者創(chuàng)新者推進者信息者監(jiān)督者凝聚者完善者實干者4.善于激勵，賞罰分明

把握激勵原則和方法

公平適時適度適法育人學習是一輩子的事用人更要培育人討論如何看待當前的干部