學(xué)生思想政治教育工作總結(jié)

學(xué)生思想政治教育工作總結(jié)學(xué)生思想政治教育工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年孟布拉克小學(xué)學(xué)生思想政治

教育工作總結(jié)

“思想政治教育是教育者依據(jù)肯定社會和受教育者的需要，遵循品德形成規(guī)律，采納言傳、身教等有效手段，通過內(nèi)化和外化，進展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素養(yǎng)的系統(tǒng)活動過程”。小學(xué)生正處在人生的起步階段，在此階段要加強根本的道德品質(zhì)的培育，留意行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以后，再逐步提高理性熟悉，以理論指導(dǎo)道德行為，并為人生觀和世界觀的形成打下根底，這對他們的一生怎樣做人都有著打算性的影響，因此，為把他們培育成有抱負、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，抓住時機開展小學(xué)生的思想政治教育工作，這是非常有必要的。

對小學(xué)生開展思想政治教育工作，可以從以下幾方面入手：

1、建立新型的師生關(guān)系是建立良好思想政治教育氣氛的根底。親其師，才能信其道，建立新型的師生關(guān)系是建立良好思想政治教育氣氛的根底。教師對學(xué)生要多一份理解，多一份寬容，多一份愛。師與生是公平的關(guān)系。長期以來，教師以肯定權(quán)威者的角色消失在學(xué)生面前，認為學(xué)生必需無條件地聽從其安排，靠著主觀的善意動身，往往很少站在學(xué)生的角度去考慮問題。新型的師生關(guān)系要求教師無論在課堂上也好還是思想政治教育活動中都要把自己和學(xué)生放在公平的位置上，讓學(xué)生成為教育的主體。如讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生通過爭論、辯論進展思想的碰撞，教師要做到敬重學(xué)

生的思路，珍惜學(xué)生思維中的合理因素，不阻礙學(xué)生思維火花的迸發(fā)，讓學(xué)生說出真實的想法。小學(xué)生比擬天真，看問題不全面，往往會提一些非常稚嫩、驚奇的問題，教師要對學(xué)生說的某些怪問題延遲評價，不挖苦，不嘲諷，循循善誘。通過爭論溝通，學(xué)生提高了區(qū)分是非的力量，而其中的道德熟悉不是由教師強制灌輸?shù)?，而是學(xué)生內(nèi)化的結(jié)果。

2、給學(xué)生以積極的思想政治教育期盼是建立良好的思想政治教育氣氛的重要途徑。

教育是教育者與受教育者心靈接觸的過程，教師的期盼效應(yīng)是師生間真摯感情的表達和外露。教師的期盼是教育過程中是一種潛在的、暗含的力氣，也是一種難以估量的，強大的力氣。心理學(xué)的討論充分證明白這種期盼的效應(yīng)。要潛移默化、潤物無聲地表達思想政治教育的實效，教師應(yīng)有效地運用這種期盼，使之發(fā)揮出這種力氣的強大，這也是建立良好的思想政治教育氣氛的重要途徑。

教師可以利用班中的公開場合向?qū)W生施以對班集體整體的期盼。盼望他們能成為一個團結(jié)的、頑強的、向上的集體，并以身作則，到處把自己看作是他們中的一員，讓學(xué)生感受到教師對學(xué)生的關(guān)懷和愛。如在班會上，教師動情地說：“我們班是個暖和的大家庭，這個大家庭的每個成員都是兄弟姐妹，在座的每個人都應(yīng)當(dāng)看作是這個家中的一分子?！斑@些話激起了學(xué)生情感的的共鳴，在學(xué)生的心中喚起了對集體的愛。在以后的運動會、三項競賽和其它很多競賽中都取得了不錯的成績。為班級爭光，我是班級的一員這些觀念開頭扎根于學(xué)

生的心中，團結(jié)、集體榮譽感是學(xué)生取得成績的緣由，這說明對學(xué)生的期盼開頭發(fā)生效果，學(xué)生和教師最終在情感上達成了全都。3、確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培育學(xué)生的集體榮譽感小學(xué)生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與豐富的開展逐步形成和進展的。從進校開頭，通過參加學(xué)校各項活動，學(xué)生對班集體這個概念逐步明確，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體的一分子，通過各種行為標(biāo)準(zhǔn)的競賽、一次又一次以班級為單位開展的活動中，學(xué)生逐步培育起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光。這種集體榮譽感是建立在學(xué)校切實可行的思想政治教育活動中的，可以從身邊的小事做起，通過日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，將與小學(xué)生年齡特點相適應(yīng)的思想政治教育標(biāo)準(zhǔn)放入其中，實踐證明，將思想政治教育的要求化為一條條班級的詳細的奮斗目標(biāo)，可以鼓勵全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進，使每一個學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力氣培育起學(xué)生的集體榮譽感，使學(xué)生受到思想政治教育教育，這無疑是一個行之有效的方法。

4、通過少先隊組織對學(xué)生進展思想政治教育教育。

少先隊工作是學(xué)校工作的有機組成局部，著重組織學(xué)生在實踐中體驗，在少先隊活動中強調(diào)學(xué)生既是受教育者，也是教育者，發(fā)揮他們的自主性，讓學(xué)生全身心地參加，在一次次的實踐中不斷體會，不斷感悟，不斷積存，從而把思想政治教育的要求化為自身的品質(zhì)。如：通過對集體生活的體驗，培育他們喜愛集體、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)，通過對父母辛苦和家庭生活的體驗，培育他們孝敬父母、喜愛勞動的情感，

通過參與“雛鷹爭章”活動的體驗，培育他們開發(fā)自身潛能、不斷追求進步的動力，根據(jù)“五自”（自學(xué)、自理、自護、自強、自律）的要求，將抱負信念、道德修養(yǎng)等要求詳細化為若干枚雛鷹獎?wù)?，一次次爭章?xùn)練為學(xué)生供應(yīng)了進展思想政治教育實踐的時機。

少先隊又是學(xué)生的群眾組織，面對全體學(xué)生，人人可為，每天可為，可以極大地調(diào)動學(xué)生的積極性。小學(xué)生的主要特點是以他律為主，他們對自己的評價主要是以詳細的、外部的行為表現(xiàn)為依據(jù)。一年級學(xué)生尤其憧憬參加少先隊組織，這時，給他們樹立詳細的思想政治教育目標(biāo)，學(xué)生都能按目標(biāo)來要求自己，非常積極踴躍地付諸于行動。通過一條條詳細可行的措施使每一位學(xué)生可以對比自己執(zhí)行，每得到一枚獎?wù)?，對他們來說都是極大的喜悅。在少先隊活動中設(shè)置肯定的道德情境，供應(yīng)一些詳細的范例，有助于幫忙隊員理解道德要求。如對于年齡小的學(xué)生可以從生活中的小事入手，學(xué)生一比擬，就明白了該怎么做?！段饔斡洝肥切W(xué)生百看不厭的文學(xué)作品，現(xiàn)在更是用動畫片、精致的畫冊吸引了學(xué)生的留意，教師用豬八戒丟西瓜的故事就可以引發(fā)學(xué)生的爭論，讓學(xué)生明白不能亂丟果皮紙屑的道理?？傊?，學(xué)生的道德品質(zhì)是從無到有，從外部調(diào)整到內(nèi)心自覺，從低級到高級逐步進展起來的，依據(jù)學(xué)生的年齡特點有效地對小學(xué)生開展思想政治教育工作在小學(xué)生的道德品質(zhì)的進展上具有重要意義，也是學(xué)校思想政治教育工作不行或缺的重要局部。

喬拉克鐵熱克鎮(zhèn)孟布拉克小學(xué)

201*年6月13日

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小學(xué)生思想政治教育工作總結(jié)

（201*-201*學(xué)年其次學(xué)期）

“思想政治教育是教育者依據(jù)肯定社會和受教育者的需要，遵循品德形成規(guī)律，采納言傳、身教等有效手段，通過內(nèi)化和外化，進展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素養(yǎng)的系統(tǒng)活動過程”。同時又是塑造學(xué)生美妙心靈的工作，對學(xué)生的安康成長具有導(dǎo)向、動力和保障的作用。思想政治教育要從小抓起，從道德修養(yǎng)的過程看，道德推斷、道德行為都有一個進展過程，就跟上臺階一樣。小學(xué)生正處在人生的起步階段，在此階段要加強根本的道德品質(zhì)的培育，留意行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以后，再逐步提高理性熟悉，以理論指導(dǎo)道德行為，并為人生觀和世界觀的形成打下根底，這對他們的一生怎樣做人都有著打算性的影響，因此，為把他們培育成有抱負、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，抓住時機開展小學(xué)生的思想政治教育工作，這是非常有必要的。

對小學(xué)生開展思想政治教育工作，可以從以下幾方面入手：

一、在班級中建立良好的思想政治教育氣氛。

1、建立新型的師生關(guān)系是建立良好思想政治教育氣氛的根底。親其師，才能信其道，建立新型的師生關(guān)系是建立良好思想政治教育氣氛的根底。教師對學(xué)生要多一份理解，多一份寬容，多一份愛。由于受儒家思想的影響，教師以權(quán)威的角色消失在學(xué)生的面前，學(xué)生處于被動承受的地位，教師是真理的化身，是圣潔的代表，對學(xué)生進展

道德教育時其灌輸?shù)暮圹E明顯地拉大了教師與學(xué)生的距離，枯燥的說教只會讓學(xué)生昏昏欲睡。新型的師生關(guān)系應(yīng)是參謀與伙伴的關(guān)系。師與生是公平的關(guān)系。長期以來，教師以肯定權(quán)威者的角色消失在學(xué)生面前，認為學(xué)生必需無條件地聽從其安排，靠著主觀的善意動身，往往很少站在學(xué)生的角度去考慮問題。新型的師生關(guān)系要求教師無論在課堂上也好還是思想政治教育活動中都要把自己和學(xué)生放在公平的位置上，讓學(xué)生成為教育的主體。如讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生通過爭論、辯論進展思想的碰撞，教師要做到敬重學(xué)生的思路，珍惜學(xué)生思維中的合理因素，不阻礙學(xué)生思維火花的迸發(fā)，讓學(xué)生說出真實的想法。小學(xué)生比擬天真，看問題不全面，往往會提一些非常稚嫩、驚奇的問題，教師要對學(xué)生說的某些怪問題延遲評價，不挖苦，不嘲諷，循循善誘。通過爭論溝通，學(xué)生提高了區(qū)分是非的力量，而其中的道德熟悉不是由教師強制灌輸?shù)?，而是學(xué)生內(nèi)化的結(jié)果。

新型的師生關(guān)系的核心是教師對學(xué)生無微不致的愛。只有真正心中有學(xué)生的教師才會真正地敬重學(xué)生，才會在進展思想政治教育活動的時候做好學(xué)生的伙伴，“導(dǎo)游人”；當(dāng)學(xué)生有錯的時候不是一味地苛責(zé)，而是寬容、理解和幫忙。在思想政治教育活動中，教師與學(xué)生不再是師對生這樣單一的關(guān)系，教師可以向?qū)W生提出問題，學(xué)生也可以向教師提問，學(xué)生之間可以相互溝通。教師還可以是其中一個大組的成員，與其他成員是公平的。這種多向的溝通方式使得師生間的關(guān)系更為親密。

2、給學(xué)生以積極的思想政治教育期盼是建立良好的思想政治教育氣氛的重要途徑。

教育是教育者與受教育者心靈接觸的過程，教師的期盼效應(yīng)是師生間真摯感情的表達和外露。教師的期盼是教育過程中是一種潛在的、暗含的力氣，也是一種難以估量的，強大的力氣。心理學(xué)的討論充分證明白這種期盼的效應(yīng)。要潛移默化、潤物無聲地表達思想政治教育的實效，教師應(yīng)有效地運用這種期盼，使之發(fā)揮出這種力氣的強大，這也是建立良好的思想政治教育氣氛的重要途徑。

教師可以利用班中的公開場合向?qū)W生施以對班集體整體的期盼。盼望他們能成為一個團結(jié)的、頑強的、向上的集體，并以身作則，到處把自己看作是他們中的一員，讓學(xué)生感受到教師對學(xué)生的關(guān)懷和愛。如在班會上，教師動情地說：“我們班是個暖和的大家庭，這個大家庭的每個成員都是兄弟姐妹，在座的每個人都應(yīng)當(dāng)看作是這個家中的一分子?！斑@些話激起了學(xué)生情感的的共鳴，在學(xué)生的心中喚起了對集體的愛。在以后的運動會、三項競賽和其它很多競賽中都取得了不錯的成績。為班級爭光，我是班級的一員這些觀念開頭扎根于學(xué)生的心中，團結(jié)、集體榮譽感是學(xué)生取得成績的緣由，這說明對學(xué)生的期盼開頭發(fā)生效果，學(xué)生和教師最終在情感上達成了全都。教師對學(xué)生予以期盼會使學(xué)生感到教師對他的關(guān)懷，從而激發(fā)他的上進心。這期盼產(chǎn)生效應(yīng)的根底是師生間的信任。信任是一種對他人信任而敢于進展托付的態(tài)度，也是一種道德關(guān)系，它是建立在誠懇、正直、牢靠的根底上的，它是教師與學(xué)生溝通的起點。有了信念才有

愛，教師的信任可以給學(xué)生以鼓舞與士氣，鼓勵學(xué)生不斷向前。只有教師的信任才能激起學(xué)生對教師的信任，才能向教師放開心扉，袒露自己的內(nèi)心世界，這樣，思想政治教育才能取得實效。尤其是小的小學(xué)生對教師的依靠感較強，教師親切的話語更能拉近師生的距離。曾有一個學(xué)生上學(xué)遲到，上課總是無精打采，問他，也不答話，教師設(shè)身處地地與他交談，經(jīng)過屢次談話，這個孩子最終說出了心里話，父母吵架，母親一氣之下離家，他很想媽媽。在親切地勸慰之后，教師提出了盼望，盼望他好好學(xué)習(xí)、生活，身邊教師同學(xué)都在關(guān)懷他，一切都會好的，他最終漸漸放下了包袱，上課也用心多了。不久后，他媽媽回了家，一切風(fēng)平浪靜。以后，這個學(xué)生有了什么困難或是心事總是來找這位教師，學(xué)習(xí)也進步了不少，還變得愛幫忙別人了。二、利用學(xué)生集體對學(xué)生進展教育。

依據(jù)馬卡連柯的教育思想，學(xué)生集體對學(xué)生的思想、品德有著重大的影響，其影響力肯定程度上大于教師的作用。教師要通過組織集體來影響學(xué)生。

1、確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培育學(xué)生的集體榮譽感

小學(xué)生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與豐富的開展逐步形成和進展的。從進校開頭，通過參加學(xué)校各項活動，學(xué)生對班集體這個概念逐步明確，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體的一分子，通過各種行為標(biāo)準(zhǔn)的競賽、一次又一次以班級為單位開展的活動中，學(xué)生逐步培育起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光。這種集體榮譽感是建立在學(xué)校切實可行的思想政治教育活動中的，可以從

身邊的小事做起，通過日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，將與小學(xué)生年齡特點相適應(yīng)的思想政治教育標(biāo)準(zhǔn)放入其中，實踐證明，將思想政治教育的要求化為一條條班級的詳細的奮斗目標(biāo)，可以鼓勵全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進，使每一個學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力氣培育起學(xué)生的集體榮譽感，使學(xué)生受到思想政治教育教育，這無疑是一個行之有效的方法。

2、通過少先隊組織對學(xué)生進展思想政治教育教育。

少先隊工作是學(xué)校工作的有機組成局部，著重組織學(xué)生在實踐中體驗，在少先隊活動中強調(diào)學(xué)生既是受教育者，也是教育者，發(fā)揮他們的自主性，讓學(xué)生全身心地參加，在一次次的實踐中不斷體會，不斷感悟，不斷積存，從而把思想政治教育的要求化為自身的品質(zhì)。如：通過對集體生活的體驗，培育他們喜愛集體、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)，通過對父母辛苦和家庭生活的體驗，培育他們孝敬父母、喜愛勞動的情感，通過參與“雛鷹爭章”活動的體驗，培育他們開發(fā)自身潛能、不斷追求進步的動力，根據(jù)“五自”（自學(xué)、自理、自護、自強、自律）的要求，將抱負信念、道德修養(yǎng)等要求詳細化為若干枚雛鷹獎?wù)拢淮未螤幷掠?xùn)練為學(xué)生供應(yīng)了進展思想政治教育實踐的時機。

少先隊又是學(xué)生的群眾組織，面對全體學(xué)生，人人可為，每天可為，可以極大地調(diào)動學(xué)生的積極性。小學(xué)生的主要特點是以他律為主，他們對自己的評價主要是以詳細的、外部的行為表現(xiàn)為依據(jù)。一年級學(xué)生尤其憧憬參加少先隊組織，這時，給他們樹立詳細的思想政治教育目標(biāo)，學(xué)生都能按目標(biāo)來要求自己，非常積極踴躍地付諸于行動。

通過一條條詳細可行的措施使每一位學(xué)生可以對比自己執(zhí)行，每得到一枚獎?wù)?，對他們來說都是極大的喜悅。在少先隊活動中設(shè)置肯定的道德情境，供應(yīng)一些詳細的范例，有助于幫忙隊員理解道德要求。如對于年齡小的學(xué)生可以從生活中的小事入手，學(xué)生一比擬，就明白了該怎么做?！段饔斡洝肥切W(xué)生百看不厭的文學(xué)作品，現(xiàn)在更是用動畫片、精致的畫冊吸引了學(xué)生的留意，教師用豬八戒丟西瓜的故事就可以引發(fā)學(xué)生的爭論，讓學(xué)生明白不能亂丟果皮紙屑的道理。三、結(jié)合課堂教學(xué)對學(xué)生進展思想政治教育滲透。1、在教學(xué)中開展有關(guān)行為習(xí)慣、思想品質(zhì)的爭論。

課堂也是進展思想政治教育教育的主陣地。每一門學(xué)科都有其可挖掘的思想政治教育因素，如數(shù)學(xué)的計算教學(xué)可以培育學(xué)生計算力量的同時，還能培育學(xué)生仔細細致的優(yōu)良習(xí)慣，體育在培育學(xué)生身體素養(yǎng)的同時，能夠培育學(xué)生堅韌的毅力，拼搏的信念與士氣，各學(xué)科都可挖掘愛國主義教育因素等等。就語文學(xué)科來說，在教材中有很多含有行為習(xí)慣、以及思想品質(zhì)等思想政治教育素材的課文。教師要依據(jù)學(xué)生的年齡特點，結(jié)合課堂教育對小學(xué)生進展思想政治教育滲透。目前，小學(xué)生所使用的語文教材為語文與思想品德合科教學(xué)，這就要求將語文教學(xué)與思想品德教育融為一體。在教學(xué)中，可以依據(jù)課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進展思想政治教育教育，使學(xué)生在課文學(xué)習(xí)的同時受到熏陶感染，讓學(xué)生充分地參加有關(guān)行為習(xí)慣、思想品質(zhì)的爭論，從而提高熟悉。今日，我們有這樣好的學(xué)習(xí)條件，應(yīng)當(dāng)怎樣呢？這樣啟發(fā)學(xué)生思索，從而教育學(xué)生從小養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、刻苦努力、不

怕失敗、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。

2、結(jié)合自身進展比擬，提高小學(xué)生的思想政治教育意識。小學(xué)生在道德學(xué)問的理解上是從比擬淺薄的、外表的理解逐步過渡到比擬準(zhǔn)確的、本質(zhì)的理解。小小學(xué)生的理解經(jīng)常是淺薄的、外表的，詳細性很大，概括水平很差。在課堂教學(xué)中，有的課文還要聯(lián)系生活實際進展行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實踐。這樣既明理，又導(dǎo)行，才能使學(xué)生知道為什么做的狀況下，還知道怎樣去做。要讓學(xué)生結(jié)合自身進展比擬，確立明確的導(dǎo)行