部編版三年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作四我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)授課方案課題習(xí)作四——我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)第（1）課時(shí)授課時(shí)間1.借助表回做的情況，將表填寫圓滿。授課2.能流地介自己做的情況。目3.把寫清楚，并能致生地自己的察程。4.合適加入做的心情和幽默等。授課重點(diǎn)：把寫清楚，并能致生地自己的察程。重點(diǎn)授課點(diǎn)：合適加入做的心情和幽默等。授課過程二次備課教入新：世界上什么最奇怪？科學(xué)的力量最奇怪?？茖W(xué)，能太陽人水、煮，能機(jī)器人代替潛水到海底探?？茖W(xué)，能隔重洋的人面面地??科學(xué)能改世界，科學(xué)能造未來。今天，我做一個(gè)科學(xué)小?！疽猓喝皇切?，但開就激學(xué)生科學(xué)的趣，也因此次學(xué)生了科學(xué)?！恳弧⑴嘤奸_始前，你想什么？做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備哪些器材？誰能說一說，請(qǐng)用上數(shù)量詞?！驹O(shè)計(jì)妄圖：練習(xí)了數(shù)量詞的用法，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范用詞的好習(xí)慣?！康谝幌瓤蠢蠋熥?，此后再分組做。你做的時(shí)候注意察看、思慮。因?yàn)樽鐾陮?shí)驗(yàn)后還要進(jìn)行小組間的比賽。比賽內(nèi)容是說一說你是怎么做實(shí)驗(yàn)的？做實(shí)驗(yàn)的過程中看到了什么？想到了什么？（板書：做、看、想）【設(shè)計(jì)妄圖：先明確要求，就是明確了目的，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有的放矢?！繉?shí)驗(yàn)1：老師把雞蛋輕輕放入清水中。學(xué)生接著做此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生先在小組內(nèi)練說，練說約三分鐘后再出示優(yōu)美的詞語和句子，選擇運(yùn)用所給的詞語和句子再次進(jìn)行練說，最后進(jìn)行小組間的比賽，老師仍舊在表格內(nèi)評(píng)分。供應(yīng)的詞語：1、描繪觀眾的詞語：目不斜視喝彩雀躍討論紛繁你追我趕一眨不眨伸長(zhǎng)脖子2、描繪雞蛋雞蛋變化的詞語：晃晃悠悠搖搖晃晃慢悠悠3、描繪雞蛋雞蛋變化的句子：雞蛋像個(gè)潛水員慢慢沉入水底。雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉到杯底“睡大覺”，一動(dòng)不動(dòng)了。雞蛋晃了晃身子，又懶洋洋地倒了下去。（學(xué)生在小組內(nèi)練說三分鐘后再出示優(yōu)美詞語、句子，這樣充發(fā)散揮學(xué)生的潛能，不限制學(xué)生的思想。會(huì)集了大家的智慧此后，語言豐富了，心中也有了自信，這樣進(jìn)行比賽也是對(duì)學(xué)生小組學(xué)習(xí)結(jié)果的顯現(xiàn)，同時(shí)老師要提升。其他，分開實(shí)驗(yàn)過程讓學(xué)生仔細(xì)察看，把實(shí)驗(yàn)過程放大，是在存心識(shí)地告訴學(xué)生，只需仔細(xì)察看就有發(fā)現(xiàn)。）實(shí)驗(yàn)2：在水中放入鹽慢慢攪動(dòng)，察看發(fā)生的情況。（過程同上）4、描繪觀眾的詞語：百思不解翩翩起舞一眨不眨伸長(zhǎng)脖子拍手喝彩5、描繪雞蛋變化的句子：雞蛋憂如輕了很多，從杯底里浮了起來，就像個(gè)俏皮的孩子從水里探出了腦袋。雞蛋浮了起來，就像潛水員的氧氣罐里氧氣不足了似的露出來呼吸新鮮空氣同樣。雞蛋像一位跳水運(yùn)動(dòng)員同樣跳入水中，在冷清的池水里游動(dòng)幾下，眨眼間又浮起來了。為什么生雞蛋放在清水里會(huì)沉到杯底，而放進(jìn)有相當(dāng)濃度的鹽水里，卻會(huì)奇怪地浮上來呢？（清水的浮力小，鹽水的浮力大。）二、命題（2分鐘）依照自己或許小組的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，制定一個(gè)合適的題目三、習(xí)作（25分鐘）要求：不會(huì)寫的字先寫拼音，等全部寫完作文后再查詞典寫上字。口不作聲、頭不晃動(dòng)、筆不停止。四、討論改正：寫清楚實(shí)驗(yàn)過程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么嗎？同時(shí)注意其他同學(xué)的感覺了嗎？五、討論1、學(xué)生小組互評(píng)2、教師討論六、批閱（結(jié)合語文園地的改正符號(hào)）內(nèi)容：格式、卷面、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、語病實(shí)驗(yàn)過程可否詳細(xì)方法：把好詞好句用曲線畫出來，并在旁邊寫上原因。不理解或好建議當(dāng)面和作者溝通，作者改正。步驟：邊讀邊改自己寫的作文。和小組內(nèi)同學(xué)互相改正。找組外的同學(xué)改正。七、反應(yīng)（2分鐘）我的收獲是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。八、小結(jié)（1分鐘）師：我們剛剛是把做實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)過程寫了下來，這是在記述一件事情的經(jīng)過，這