2017春六年級數(shù)學下冊56有理數(shù)的乘法教案滬教版五四制

2017春六年級數(shù)學下冊5.6有理數(shù)的乘法授課方案滬教版五四制2017春六年級數(shù)學下冊5.6有理數(shù)的乘法授課方案滬教版五四制2017春六年級數(shù)學下冊5.6有理數(shù)的乘法授課方案滬教版五四制有理數(shù)的乘法

課題5.6(1)有理數(shù)的乘法

設計教材章節(jié)剖析：

依據(jù)（注：只學生學情剖析：

在開始新章節(jié)授課課必填）

課型新授課

1.理解有理數(shù)乘法的意義，掌握有理數(shù)乘法的符號法規(guī)，并初步理解有理數(shù)乘

學法法規(guī)的合理性，能依據(jù)有數(shù)數(shù)乘法法規(guī)熟練地進行有理數(shù)的乘法運算。

2.在學生思慮、歸納有理數(shù)乘法法規(guī)的過程中，提高學生運用數(shù)學語言進行歸

標納、交流的能力。

培養(yǎng)學生的數(shù)學涵養(yǎng)。

點有理數(shù)的乘法法規(guī)、并能熟練地應用法規(guī)進行有理數(shù)的乘法運算。

難點兩數(shù)相乘的符號法規(guī)。

授課整數(shù)和分數(shù)的乘法是本節(jié)課學習的基礎，同時本節(jié)課的知識也是為進一步學習有

準備理數(shù)的相乘的符號法規(guī)打下基礎。

學生活

動形式

授課過程設計妄圖

課題引入：課前練習一

以此練習對

有理數(shù)加減法

做復習。

課前練習二2×1=___;(-2)×1=___;2×(-1)=___;(-2)×(-1)=___.(-4)×3=___;(-4)×(-3)=___.知識表現(xiàn)：新課研究一“新課研究一輛汽車以平均每小時80千米的速度沿著東西走向的公路行駛,現(xiàn)在它在公路A處.一”以課件演(1)若是它向東行駛2小時,那么它位于A處的哪個方向?與A處相距多少示為主，間歇1

千米?提出問題讓學若是它向西行駛2小時,那么它位于A處的哪個方向?與A處相距多少千

米?生思慮、回答，借助數(shù)軸分得出乘法（3）規(guī)定向東行駛為正,向西行駛為負;幾小時后為正,幾小時前為負.算式。（4）若是它以前素來在向西行駛,那么2小時前它位于A處的哪個方向?與A處相距多少千米?

新課研究二（1）

2×80=160;2×(-80)=-160;

(-2)×80=-160;(-2)×(-80)=160.

由上述研究你獲取什么啟示?

試一試

(1)(-5)×(-3)=____;(2)4×(-6)=____;(3)(-8)×4=____;(4)(+7)×(+2)=____;(5)(-3)×0=___;(6)0×2=___.新課研究二（2）

你能歸納出有理數(shù)乘法法規(guī)嗎？

有理數(shù)乘法法規(guī)

兩數(shù)相乘,同號得正,異號得負,并把絕對值相乘.

任何數(shù)與零相乘都得零.

新課研究三

1計算:

以上述例題中

的四個算式為

例，初步得出有

理數(shù)乘法法規(guī)

（或兩數(shù)相乘的

符號法規(guī)）。

再借由試一

試更加確立了這

個想法，又經(jīng)過

最后兩題圓滿了

有理數(shù)乘法法

則。

新課研究四

2用正負數(shù)表示氣溫的變化量,上升為正,下降為負.登山隊攀

登一座山岳,每登高1km氣溫的變化量為-6℃,登攀3km后,氣溫有什么變

2

?

有理數(shù)乘法法規(guī)

兩數(shù)相乘,同號得正,異號得負,并把絕對值相乘.

任何數(shù)與零相乘都得零.

新課研究三

1計算:

新課研究四

2用正負數(shù)表示氣溫的變化量,上升為正,下降為負.登山隊攀

登一座山岳,每登高1km氣溫的變化量為-6℃,登攀3km后,氣溫有什么變化?

課內(nèi)練習一

計算以下各題:

牢固練習（由

易到難）

“課內(nèi)練習

一”可以直接

口答，但要求

學生注意運算

請看清運算符號,注意運算法規(guī).符號。

課內(nèi)練習二

2.計算:

3

課內(nèi)練習三

計算:

課內(nèi)練習四

4.由(-4)×3=-12,(-4)×(-3)=12.

你可獲取什么結論?

兩個有理數(shù)相乘,把其中一個因數(shù)換成它的相反數(shù),所得的積是原來積的相反數(shù).

課堂小結：

有理數(shù)乘法法規(guī)

兩數(shù)相乘,同號得正,異號得負,并把絕對值相乘.

任何數(shù)與零相乘都得零.

課外練習冊P9習題5.6123

作