幼兒園社會活動方案（四篇）

第8頁共8頁幼兒園社會?活動方案?活動目標：?1、通過?自身的探索?活動，了解?自己身體能?動的一些部?位，從而對?自己的身體?感興趣。?2、知道多?運動，身體?才會健康。?3、在大?膽探索、自?我發(fā)現(xiàn)的活?動中，增強?活動興趣，?提高合作能?力，體驗愉?快情緒。?4、喜歡與?同伴合作，?體驗運動的?挑戰(zhàn)與快樂?。5、培?養(yǎng)幼兒對體?育運動的興?趣愛好。?活動準備：?紙盒制作?的木頭人;?各種圖案標?記;音樂《?眉飛色舞》?、《兔子舞?》等。活?動過程：?一、出示木?頭人，激發(fā)?幼兒參與活?動的興趣。?1、請出?木頭人，幼?兒與木頭人?打招呼。?師：小朋友?們，聽，是?誰在哭呀??我們一起把?他請出來。?木頭人出?現(xiàn)提問：?他是誰?木?頭人怎么了??他為什么?不高興呢??我們問問他?。木頭人講?述原因(不?舒服、不能?動)2、?幼兒幫木頭?人脫掉“外?衣”。請?部分幼兒幫?助木頭人脫?掉身上用紙?盒做的“外?衣”。3?、扮演木頭?人的小朋友?聽音樂表演?。二、探?索自己身體?可以動的部?位，并做標?記。1、?觀察并講述?扮演木頭人?的小朋友表?演時身體哪?些部位在動?。表演時?，教師提醒?幼兒觀察：?小朋友們仔?細看一看，?跳舞的時候?他身體的哪?些地方在動??表演結束?，提問：你?看到他跳舞?時身體的哪?些地方動了??(幼兒講?述自己的發(fā)?現(xiàn))2、?幼兒給自己?身體會動的?部位貼標記?。教師巡回?指導。師?：其實，我?們身體的許?多部位都可?以動，請小?朋友們用自?己的身體來?動一動，按?順序來找一?找，在能動?的部位貼上?你喜歡的標?記。(幼兒?自由探索)?3、幼兒?相互交流，?并把有標記?的部位動給?對方看。?師：找一個?好朋友，把?你找到的部?位動給他看?一看。4?、請個別幼?兒展示，讓?有標記的部?位動一動，?并啟發(fā)別人?模仿。5?、聽音樂，?幼兒自由做?動作。師?：我們的身?體上有這么?多部位都能?動，下面就?讓我們跟著?音樂讓你的?身體動起來?吧。三、?通過討論，?知道多做運?動，身體才?會健康。?1、講述運?動后的感覺?。提問：?運動后你有?什么感覺??賈老師運動?后覺得好舒?服呀!(?鼓勵幼兒大?膽講述自己?的感受)?2、討論運?動對身體的?好處。經?常運動身體?會怎么樣??(強壯、健?康、不生病?、棒棒的…?…)3、?說說人們常?做的運動項?目。你看?到人們做過?什么運動??(做操、打?球、打太極?拳、跳舞、?健身廣場鍛?煉、跑步…?…)4、?小結：為了?健康，小朋?友們從小要?喜歡運動，?經常運動。?四、表演?《眉飛色舞?》1、幼?兒表演《眉?飛色舞》?2、邀請其?他教師一起?表演。幼?兒園社會活?動方案（二?）一、活?動目標：通?過活動讓幼?兒了解環(huán)境?對動物、對?人類的重要?性;培養(yǎng)幼?兒能夠大膽?地在集體面?前闡述自己?的觀點、提?高口語表達?能力和操作?能力，增強?幼兒的環(huán)境?意識;激發(fā)?幼兒保護動?物的責任感?。二、活?動準備：?1、被人們?破壞的森林?圖片一幅，?裝在籠子里?的幾種小動?物的圖片若?干幅;2?、漿糊、顏?色水、毛筆?、調色盤、?清水桶、抹?布;三、?活動過程：?1、出示?小動物被關?在籠子里的?圖片，提問?引入課題。?老師：“小?朋友，它們?是誰?現(xiàn)在?住在什么地?方?怎么會?住在籠子里??”2、?辯論活動：?讓幼兒嘗試?，分兩隊開?展對“動物?關在籠子里?好不好”的?討論。(?1)提問引?出辯題：你?認為動物關?在籠子里好?不好?(?2)分隊進?行辯論：引?導幼兒試著?為堅持自己?的觀點闡述?理由。①?老師：有的?小朋友覺得?動物關在籠?子里好，有?的小朋友覺?得動物關在?籠子里不好?，大家的理?由呢?②?幼兒按兩種?不同觀點分?成兩隊，并?引導幼兒講?述支持自己?觀點的理由?。3、聽?說活動：用?錄音(需老?師提前準備?)幫助幼兒?了解環(huán)境對?人類、動物?的重要性，?知道動物更?需要屬于自?己的家園。?(1)老?師：兩隊小?朋友的爭論?很激烈、很?精彩，講得?都很有道理?，那么，動?物關在籠子?里到底好不?好?請大家?聽聽動物朋?友怎么說。?(2)聽?錄音，了解?動物、人類?與環(huán)境的關?系;(3?)提問鞏固?：小朋友，?現(xiàn)在你們知?道動物朋友?的心愿了嗎??“動物關?在籠子里好?不好?這個?問題的最后?結論是什么??(讓動物?回到美麗的?大自然中)?4、操作?活動：(漿?糊畫)幫助?動物朋友建?造美麗的家?園。(1?)老師：(?出示被人們?破壞的森林?圖)可是，?現(xiàn)在人們已?經把動物的?家園破壞了?，怎么辦??就讓我們一?起來幫助動?物朋友建造?一個美麗、?整潔的家園?吧。(2?)幼兒操作?活動：以漿?糊畫繪制美?麗的森林公?園。幼兒?園社會活動?方案（三）?活動目標?：1.讓?幼兒學會尊?重，關愛殘?疾人，培養(yǎng)?幼兒的愛心?。2.引?導幼兒學習?殘疾人自強?不息，熱愛?生活的精神?。3.培?養(yǎng)幼兒敏銳?的觀察能力?。4.初?步培養(yǎng)幼兒?有禮貌的行?為。5.?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征??；顒訙?備：1.?舞蹈錄像《?千手觀音》?2.幼兒?用書?；?動過程：?一.了解殘?疾人1.?觀看舞蹈錄?像，幫助幼?兒了解殘疾?人。2.?提問：殘疾?人和正常人?一樣嗎?幼?兒自由討論?。教師小?結：殘疾人?和正常人不?一樣，他們?都是身體有?殘缺的人，?引導幼兒同?情殘疾人。?二.關愛?殘疾人1?.設問，你?們見到過殘?疾人嗎?他?們行動方便?嗎?幼兒個?別回答。?2.想一想?：殘疾人在?生活中會遇?到什么困難??我們應該?怎么辦??3.講述故?事《香香的?路》。4?.小組討論?：我們怎樣?關愛殘疾人?。三.值?得尊敬的殘?疾人1.?幼兒觀看幼?兒用書。?2.教師講?述殘疾人自?強不息的故?事，引導幼?兒向殘疾人?學習?；?動延伸：?教師帶領幼?兒去《特殊?教育學?！?看到殘疾小?伙伴。幼?兒園社會活?動方案（四?）活動目?標：1.?了解四個“?困難”的各?自特征，嘗?試根據其特?征分組制定?合理的解決?方案;2?.能通過分?組討論、合?作體驗的方?式大膽地表?達自己的想?法，并學會?遇到困難時?可以尋求別?人的幫助;?3.體驗?“尋人”成?功的喜悅，?感受合作的?力量及有不?怕困難的勇?氣?；顒?準備：故?事圖片、四?張“困難”?圖(沙層、?淤泥、巖層?、巖漿)、?圖片(挖沙?隊用抽沙機?工作、挖井?隊用挖井設?備抽水、鉆?機工人用鉆?機工作、消?防員穿戴消?防服耐高溫?)、泡沫紙?板、塑料鏟?子、筆、草?裙舞視頻。?活動過程?：一、情?景引入，激?發(fā)當偵探的?積極性1?.出示圖片?并講述故事?情節(jié)：黑人?小朋友在沙?灘上玩沙，?突然，沙灘?上出現(xiàn)了一?個大坑，同?時，黑人小?朋友失蹤了?。2.教?師提問引發(fā)?幼兒猜測：?咦!他們怎?么不見了，?會去哪呢?二、清楚困?難特征，分?組制定方案?1.教師?展示尋找路?線圖及四張?“困難”圖?，幫助幼兒?了解四個“?困難”特征?。師：在?尋找黑人小?朋友的路程?可不那么輕?松，從沙坑?開始一路往?下就會遇到?重重困難，?第一個是要?越過厚厚的?沙土，第二?個困難是要?穿過滲水的?淤泥，第三?個困難是通?過堅硬的巖?層，第四個?困難就是經?過高溫的巖?漿。你們有?信心完成偵?探任務嗎?2.鼓勵幼?兒自由分組?談論并繪畫?解決方案。?師：小偵?探們，時間?緊迫，只有?十分鐘來商?量方案，所?以今天我們?分成四組，?每組先制定?一個困難的?解決方案，?然后我們再?一起去尋人?，這樣就會?快得多。?師：(分別?在四張桌子?上擺放好“?困難”圖)?現(xiàn)在，請你?們根據各個?困難的特征?(沙土—厚?、淤泥—有?水、巖層—?堅硬、巖漿?—高溫)大?膽地貢獻自?己的想法，?并把合理的?想法繪在圖?上。3.?教師巡回觀?察各組討論?及記錄情況?并適時參與?交流。三?、集中交流?討論，合作?體驗尋找?1.邀請各?組代表介紹?該組方案。?師：每個?小組請一名?小偵探代表?介紹下你們?的解決方案?，說說遇到?這種困難時?我們可以怎?么做(小組?代表介紹)?2.情境?體驗，合作?尋人，并在?“破案”過?程中一起修?改或豐富解?決方法。?師：現(xiàn)在有?了你們的解?決方案，我?們一起出發(fā)?吧，在這過?程中大家要?團結合作、?互相幫助，?遇到困難不?要害怕，如?果遇到我們?解決不了的?困難時還可?以尋求別人?的幫助。?過第一關：?厚厚的沙層?阻擋了我們?的路，我們?該怎么辦呢?還可以找誰?來幫忙(出?示挖沙隊用?抽沙機工作?圖)過第?二關：滲水?的淤泥阻擋?了我們的路?，我們該怎?么辦呢還可?以找誰來幫?忙(出示挖?井隊用挖井?設備抽水圖?)過第三?關：堅硬的?巖層阻擋了?我們的路，?我們該怎么?辦呢還可以?找誰來幫忙?(出示鉆機?工人用鉆機?工作圖)?過第四關：?滾燙的巖漿?阻擋了我們?的路，我們?該怎么辦呢?還可以找誰?來幫忙(出?示消防員穿?戴消防服耐?高溫圖)?四、收獲成?功的喜悅，?分享“尋人?”收獲1?.出示圖片?并講述故事?：這里，又?有一個沙坑?，我們一