中班優(yōu)秀公開課的教案(5篇)

第中班優(yōu)秀公開課的教案(5篇)

中班優(yōu)秀公開課的教案篇1

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒在情境表演中理解故事內(nèi)容，并能與同伴大膽想象故事情節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：大象，我的小花傘借給你，給你的__×擋擋雨。同時體驗(yàn)幫助別人帶來的快樂。

3、鼓勵幼兒積極參與同伴的討論。活動流程：創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情境——討論“為什么大象不出來”——發(fā)散思維幫助大象想辦法——各種形式練說對話——延伸活動、自由表演?；顒訙?zhǔn)備：實(shí)物小花傘若干把、動物手飾若干、輕音樂、故事磁帶、實(shí)物投影儀、故事圖片5張。

活動過程：

一、幼兒兩兩撐一把小花傘，創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情境。

1、師：春天到了，下起了小雨，讓我們撐著小花傘一起到雨中去散步吧!(播放輕音樂)

2、打開實(shí)物投影儀。師：看，森林里的小動物也撐著小花傘出來散步了，我們一起跟它們打個招呼吧。咦!我的好朋友大象怎么沒有出來誰看見大象了

二、觀察故事圖片(一)：

1、師：哎呀，大象為什么不出來玩呢(請幼兒大膽講述理由)

2、師：這個小秘密藏在一個故事里面，大家一起來聽一聽。(故事的名字“送你一把傘”貼在電視機(jī)上)

3、提問：究竟是什么原因(可以多請幾位幼兒回答)

三、幼兒與同伴相互交流、發(fā)散思維。

1、師：大家快幫大象想個辦法吧!

2、幼兒自由討論時，教師可以巡回指導(dǎo)、傾聽。

3、個別幼兒在集體面前講述。

4、教師小結(jié)，出示“笑臉”的大象。師：看，小朋友幫助了大象，現(xiàn)在它的表情是怎樣的你幫助了大象，心里也感到怎樣

四、觀察故事圖片(二)：

1、師：現(xiàn)在大象出來玩了嗎它有沒有雨傘呢假如你是小動物，會對大象說些什么會怎么做

2、準(zhǔn)備一把小花傘，幼兒輪流撐傘、輪流說，教師扮演大象。(邊表演邊播放輕音樂，讓幼兒感受一種“關(guān)愛”的美。)

3、師：那故事里的小動物會怎么說呢我們繼續(xù)來聽。

五、利用動物紙偶，學(xué)說句式“大象，我的小花傘借給你，給你的__×擋擋雨”。

1、幼兒個別說、集體說。

2、討論：為什么小烏龜?shù)挠陚憬o腳趾頭擋擋雨而小熊的雨傘可以給大耳朵擋擋雨呢3、幼兒把椅子下的動物紙偶戴上，分成四組，圍成一個個小圈進(jìn)行小組交流。引導(dǎo)幼兒想一想：自己扮演的動物，雨傘適合給大象的哪里擋擋雨(提醒幼兒可以交換紙偶)

4、討論：為什么大象不愿意接受小動物的幫助呢大象在雨中淋著雨，時間長了會怎么樣呢

六：觀察故事圖片(三)、(四)：

1、師：幸虧現(xiàn)在是春天，而且下得是小雨，大象還可以在大樹下避避雨?？赡銈兛矗髽溥€在漏雨呀，該怎么辦呢

2、幼兒自由討論、出主意。

七、觀察故事圖片(五)：

1、師：那故事里會有誰來幫忙呢結(jié)尾究竟是怎樣呢讓我們一起來靜靜地聽一聽。

2、幼兒簡述故事的結(jié)尾。

3、故事主題小結(jié)。

八、結(jié)束活動：

師：來，我們一起撐著小花傘，也到幼兒園的院子里去做一把大樹傘吧!(播放“小花傘”的快樂音樂，幼兒兩兩撐著小花傘走出活動室。)

中班優(yōu)秀公開課的教案篇2

教材分析：

這是一首2/4拍的歌曲，歌詞形象生動，特別是疑問句“吊起了什么”和象聲詞的加入，

極易引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，高低音的變化，形象地表現(xiàn)了大吊車吊卸貨物的情景。活動在感受和演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲中高低音的變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)大吊車工作的情景，在活動中獲得快樂體驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。

2.初步感知樂曲中的高低音，能用創(chuàng)造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。

3.體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

活動準(zhǔn)備：

大吊車掛圖、音樂

活動建議：

1.觀察大吊車的圖片，了解大吊車的外形特點(diǎn)及用途。

2.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣。

(1)教師示范歌曲，從開頭“吱-吱”，幫助幼兒理解歌詞，并引導(dǎo)幼兒唱好疑問詞。提問：歌曲里唱了什么請你問一問、唱一唱大吊車吊起了什么

(2)教師完整范唱歌曲。

提問：大吊車到底吊起了什么

(3)引導(dǎo)幼兒辨別樂曲中的高低音。

提問：請你說一說高低音時大吊車分別在干什么

引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的高低變化，用肢體動作模仿大吊車吊卸貨物的情景。

3.幼兒整首學(xué)唱歌曲。

(1)請幼兒整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。

4.聽歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

(1)幼兒個別表演，如，能根據(jù)吊到的貨物大小、做出相應(yīng)幅度力度的動作。

(2)幼兒分角色表演，如，教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，樂曲部分教師根據(jù)音樂的高低變化吊卸貨物;也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車和貨物進(jìn)行

中班優(yōu)秀公開課的教案篇3

活動目的：

1、傾聽故事，能講述故事的大意。

2、讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓?，自己就會快樂?/p>

3、識字：甜香果實(shí)

活動準(zhǔn)備：

掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾

活動過程：

一、欣賞故事

教師生動的講述故事，幼兒欣賞。

二、理解故事

——提問：有哪些小動物走過蘋果樹

它們都干了些什么

小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么

蘋果樹怎樣回答的

——出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。

三、講故事

——教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀

——引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事。

四、表演故事

教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，感受故事情趣。

中班優(yōu)秀公開課的教案篇4

【活動目的】

1、提高數(shù)概念。

2、1——5數(shù)量對應(yīng)學(xué)習(xí)。

【活動重點(diǎn)】

了解1——5數(shù)量對應(yīng)關(guān)系。

【活動難點(diǎn)】

讓幼兒掌握1——5數(shù)量的對應(yīng)。

【活動準(zhǔn)備】插板、教師演示板、背景音樂、魔術(shù)袋(小玩具五個)

【活動過程】

一、感官游戲：手指謠：《猴子蕩秋千》

5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

4只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

二、數(shù)學(xué)心智：

1、輕音樂，取插板。

2、森林里有一棵大樹。(取出一棵樹插在演示板上，幼兒插在插板上。)問小朋友幾棵樹啊(1棵)取出數(shù)字1

3、大樹結(jié)了兩個蘋果，熟透了，落下了，請小朋友取出兩個蘋果放在樹下。問：落下來幾個蘋果(2個)取出數(shù)字2

4、大樹下長出三個又大又紅的蘿卜，請小朋友插在插板上。問：長了幾個紅蘿卜(3個)取出數(shù)字3

5、熟透的蘋果和紅蘿卜可香了，引來了四只白蝴蝶，問：小朋友引來了幾只白蝴蝶(4只)取出數(shù)字4

6、聞著蘋果和紅蘿卜的香味又來了5只蹦蹦跳跳的小白兔，請小朋友插在插板上。問：來了幾只蹦蹦跳跳的小白兔(5只)取出數(shù)字5

7、老師總結(jié)數(shù)量對應(yīng)關(guān)系：

a、1棵樹用數(shù)字1表示。問：1棵樹用幾表示

b、兩個蘋果用數(shù)字2表示。問：兩個蘋果用數(shù)字幾表示

c、3個蘿卜用3表示。問：3個蘿卜用幾表示

d、4只蝴蝶用4表示。問：4只蝴蝶用幾表示

e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。問：5只蹦蹦跳跳的小白兔用幾表示

8、依次收取插板上的小棋子。

三、手眼協(xié)調(diào)：

請小朋友取出數(shù)字棋子1、2、3、4、5和老師一起做游戲，老師每次從魔術(shù)袋里變出幾個小玩具，幼兒則相應(yīng)舉幾，游戲反復(fù)進(jìn)行。送插板回家，結(jié)束課堂。

表演。

中班優(yōu)秀公開課的教案篇5

《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標(biāo)的新課程。教材本身內(nèi)容來源于生活，特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新和品質(zhì)。此活動《多變的圖形》來源于教材本身的設(shè)計(jì)，以教材為載體，充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷創(chuàng)新，大膽改良，培養(yǎng)了孩子大膽想象的能力，而且鼓勵孩子們大膽實(shí)踐，敢于嘗試新辦法。

〔幼兒分析〕

中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期，語言表達(dá)不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活動，發(fā)展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

〔設(shè)計(jì)思路〕

幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心，為了開展分類、排序等探索活動在生活和游戲中運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造;幼兒還需要在各種操作時間中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動。

〔活動目標(biāo)〕

1、培養(yǎng)幼兒對拼圖添畫的興趣。

2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想畫成簡單的物體，并表現(xiàn)出其主要特征。

〔活動準(zhǔn)備〕

箱子一個、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

〔活動流程〕

1、導(dǎo)入：聽音樂“找朋友”入場。

2、授課：游戲“奇妙箱”。師：今天，老師帶來了一只奇妙的箱子，(出示箱子)你們想不想知道里面藏了什么秘密阿

A、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來了，摸出來，看!是什么

拿出圖形(圓形)：這是什么呀幼兒：圓形。

教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上，討論：那你還看著是什么幼兒發(fā)散思維想象：大蘋果、太陽等。

B、師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后，如同上進(jìn)行討論。(長方形、正方形、橢圓形、三角形)

3、師：咱們再來玩?zhèn)€“超級魔術(shù)師”的游戲。

拿起一張圓形，變變變，“變出不同的臉”，把什么變成了什么是怎么變成的呢(引導(dǎo)幼兒學(xué)會添畫，變成另外的圖形)

4、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋