教研人員科研能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文（二篇）

第7頁共7頁教研人員?科研能力?提升培訓(xùn)?總結(jié)范文?法務(wù)人?員能力提?升培訓(xùn)方?案為有?效提升集?團(tuán)法務(wù)人?員的專業(yè)?能力，提?高法務(wù)人?員的工作?積極性，?促進(jìn)法務(wù)?人員自我?學(xué)習(xí)，落?實(shí)集團(tuán)化?法務(wù)管控?人才培養(yǎng)?的目標(biāo)，?法務(wù)部特?制定如下?業(yè)務(wù)能力?提升培訓(xùn)?方案。?一、培訓(xùn)?形式1?、與關(guān)聯(lián)?公司法務(wù)?進(jìn)行駐場?交流經(jīng)?事先請示?有關(guān)主管?領(lǐng)導(dǎo)，并?與關(guān)聯(lián)公?司法務(wù)溝?通后，派?駐集團(tuán)的?法務(wù)人員?到關(guān)聯(lián)公?司法務(wù)工?作現(xiàn)場進(jìn)?行學(xué)習(xí)、?觀摩，在?得到批準(zhǔn)?后，協(xié)助?關(guān)聯(lián)公司?法務(wù)人員?實(shí)際完成?法務(wù)事項(xiàng)?，如審核?合同，回?答法律咨?詢，出具?法律意見?等。培?訓(xùn)要求。?每月派駐?一名法務(wù)?，每次駐?場時(shí)間為?____?周。2?、與業(yè)務(wù)?部門人員?進(jìn)行業(yè)務(wù)?交流經(jīng)?事先請示?有關(guān)主管?領(lǐng)導(dǎo)，由?集團(tuán)法務(wù)?邀請集團(tuán)?或下屬公?司的業(yè)務(wù)?部門就相?關(guān)業(yè)務(wù)的?特點(diǎn)、流?程、商業(yè)?規(guī)則、交?易習(xí)慣等?與法務(wù)人?員進(jìn)行交?流、經(jīng)驗(yàn)?____?。培訓(xùn)?要求。每?季度邀請?一個(gè)業(yè)務(wù)?部門進(jìn)行?____?。3、?聘請外部?專家對(duì)法?務(wù)人員進(jìn)?行培訓(xùn)?利用相關(guān)?資源，由?集團(tuán)法務(wù)?邀請外部?法律實(shí)務(wù)?專家，包?括知名院?校教授、?知名律所?、知名企?業(yè)法務(wù)同?行等，就?集團(tuán)法務(wù)?面臨的熱?點(diǎn)問題、?難點(diǎn)問題?進(jìn)行培訓(xùn)?。培訓(xùn)?要求。按?集團(tuán)法務(wù)?部預(yù)算執(zhí)?行，每半?年一次。?4、法?務(wù)內(nèi)部定?期主題學(xué)?習(xí)集團(tuán)?法務(wù)人員?自行__?__部定?期___?_學(xué)習(xí)，?每期一個(gè)?主題，重?點(diǎn)在集團(tuán)?法務(wù)管理?、投融資?、互聯(lián)網(wǎng)?金融、地?產(chǎn)等領(lǐng)域?。培訓(xùn)?要求。每?周一次，?由法務(wù)人?員輪流發(fā)?起本期主?題并輪流?主持。成?立法務(wù)部?圖書資料?室，計(jì)劃?____?年法務(wù)部?新增圖書?費(fèi)預(yù)算，?每季度_?___元?。5、?外出參加?專業(yè)培訓(xùn)?集團(tuán)法?務(wù)人員可?定期或不?定期申請?外出參加?與法律相?關(guān)的專業(yè)?培訓(xùn)、論?壇、沙龍?、講座等?。培訓(xùn)?要求。每?月一次，?每次參加?時(shí)間不超?過___?_個(gè)工作?日。培訓(xùn)?時(shí)間可免?打考勤。?法務(wù)人員?申請，法?務(wù)總監(jiān)審?批。6?、編寫學(xué)?習(xí)成果?學(xué)習(xí)成果?以文字形?式展現(xiàn)。?對(duì)法務(wù)人?員的學(xué)習(xí)?和工作經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行總?結(jié)，對(duì)風(fēng)?控、金融?、地產(chǎn)等?領(lǐng)域的法?律問題進(jìn)?行系統(tǒng)研?究，形成?書面報(bào)告?或文章，?通過法務(wù)?報(bào)告、法?務(wù)?？?、?____?文章等發(fā)?布，以供?相關(guān)業(yè)務(wù)?部門參考?。二、?培訓(xùn)考核?與獎(jiǎng)勵(lì)?1、上述?能力提升?培訓(xùn)納入?法務(wù)人員?的績效考?核。全體?法務(wù)人員?應(yīng)將上述?培訓(xùn)列入?個(gè)人月度?工作計(jì)劃?對(duì)應(yīng)事項(xiàng)?中。如未?按法務(wù)部?布置要求?完成培訓(xùn)?的，在法?務(wù)人員的?月度工作?總結(jié)中，?視實(shí)際完?成情況，?按工作計(jì)?劃設(shè)定分?值，予以?相應(yīng)扣分?。2、?在完成日?常培訓(xùn)計(jì)?劃的基礎(chǔ)?上，根據(jù)?集團(tuán)《法?務(wù)人員獎(jiǎng)?懲細(xì)則》?，按如下?規(guī)則予以?獎(jiǎng)勵(lì)：?(1)通?報(bào)表揚(yáng)：?法務(wù)人員?參加法律?培訓(xùn)，半?年內(nèi)達(dá)到?公司規(guī)定?的任務(wù)量?的___?_%以上?的。(?2)通報(bào)?表彰，并?行政獎(jiǎng)勵(lì)?____?分：法務(wù)?人員參加?法律培訓(xùn)?，半年內(nèi)?達(dá)到公司?規(guī)定的任?務(wù)量的_?___%?以上的。?(3)?記功，并?行政獎(jiǎng)勵(lì)?____?分。教?研人員科?研能力提?升培訓(xùn)總?結(jié)范文（?二）參?加管理人?員能力提?升培訓(xùn)總?結(jié)作為?生產(chǎn)一線?的一名基?層管理人?員，非常?感謝廠領(lǐng)?導(dǎo)以及培?訓(xùn)部給我?們創(chuàng)造的?這次學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)。雖?然本次培?訓(xùn)只有短?短兩天，?但是卻被?常老師、?傅老師講?課的方式?深深吸引?著，他們?大量的運(yùn)?用了活潑?生動(dòng)的案?例、視屏?、游戲，?笑話，寓?教于樂，?而擺脫了?那種沉悶?老套的你?說我聽的?教課模式?，使我受?益匪淺，?讓我懂得?了管理方?面的相關(guān)?技能與解?決問題的?思路與技?巧，從自?身做起，?收起報(bào)怨?，重新審?視自己。?下來對(duì)我?參加本次?培訓(xùn)進(jìn)行?簡要的總?結(jié)。一?、情緒管?理情緒?管理是指?通過研究?個(gè)體和群?體對(duì)自身?情緒和他?人情緒的?認(rèn)識(shí)、協(xié)?調(diào)、引導(dǎo)?、互動(dòng)和?控制，充?分挖掘和?培植個(gè)體?和群體的?情緒智商?、培養(yǎng)駕?馭情緒的?能力，從?而確保個(gè)?體和群體?保持良好?的情緒狀?態(tài)，并由?此產(chǎn)生良?好的管理?效果。簡?單地說，?情緒管理?是對(duì)個(gè)體?和群體的?情緒感知?、控制、?調(diào)節(jié)的過?程，其核?心必須將?人本原理?作為最重?要的管理?原理，使?人性、人?的情緒得?到充分發(fā)?展，人的?價(jià)值得到?充分體現(xiàn)?；是從尊?重人、依?靠人、發(fā)?展人、完?善人出發(fā)?，提高對(duì)?情緒的自?覺意識(shí)，?控制情緒?低潮，保?持樂觀心?態(tài)，不斷?進(jìn)行自我?激勵(lì)、自?我完善。?情緒的管?理不是要?去除或壓?制情緒，?而是在覺?察情緒后?，調(diào)整情?緒的表達(dá)?方式。這?樣說，情?緒固然有?正面有負(fù)?面，但真?正的關(guān)鍵?不在于情?緒本身，?而是情緒?的表達(dá)方?式。以適?當(dāng)?shù)姆绞?在適當(dāng)?shù)?情境表達(dá)?適當(dāng)?shù)那?緒，就是?健康的情?緒管理之?道。通過?老師的深?刻講解使?我明白今?后一定要?在平時(shí)的?工作中做?好以下幾?點(diǎn)：1?、通過學(xué)?習(xí)提高了?對(duì)自我及?他人情感?、壓力和?情緒的覺?察能力與?洞察力；?2、能?夠妥善處?理自己的?負(fù)面情緒?，掌握快?速處理和?管理負(fù)面?情緒與壓?力疏導(dǎo)的?方法與技?巧，化阻?力為動(dòng)力?；3、?正確的認(rèn)?知他人的?情緒背后?的出發(fā)點(diǎn)?，改善人?際交流的?模式令工?作更愉快?，同事相?處更和諧?，發(fā)揮團(tuán)?隊(duì)協(xié)作能?力；4?、能識(shí)別?人的負(fù)面?情緒并能?自如的應(yīng)?對(duì)從，而?在工作中?建立優(yōu)質(zhì)?、高效的?人際關(guān)系?；5、?學(xué)習(xí)面對(duì)?異議、指?責(zé)、投述?、___?_的處理?方式；?6、掌握?有效的自?我激勵(lì)和?激勵(lì)他人?的方法，?保持積極?正面的心?態(tài)。7?、樹立明?確的人生?目標(biāo)、工?作并快樂?著。二?、陽光心?態(tài)所謂?陽光心態(tài)?就是知足?、感恩、?樂觀開朗?這樣一種?心態(tài)，是?一種健康?的心態(tài)。?它能讓人?心境良好?，人際關(guān)?系正常，?適應(yīng)環(huán)境?，力所能?及改變環(huán)?境，人格?健康。具?備陽光心?態(tài)可以使?人深刻而?不浮躁，?謙和而不?張揚(yáng)，自?信而又親?和，我們?講和諧，?不僅要力?求人與人?和諧，還?要注重人?的內(nèi)心和?諧。在我?們?nèi)粘Ｉ?活中，經(jīng)?常會(huì)遇到?各種麻煩?和困擾：?工作環(huán)境?不稱心，?事情處理?不公平，?經(jīng)濟(jì)條件?不寬裕，?長期野外?工作健康?欠佳，期?望中的事?情落空，?先___?_比沒有?份，自己?工作最辛?苦沒有得?到領(lǐng)導(dǎo)的?認(rèn)可，受?____?挨批評(píng)等?等。對(duì)這?類事情，?如能持積?極心態(tài)，?心里就會(huì)?想得開，?心胸也就?會(huì)豁達(dá)，?就能妥善?對(duì)待、處?理好這些?事情，工?作順利，?心情舒?暢。如果?總是想不?開，越想?越氣，自?控能力減?退，情緒?失去控制?，言行也?就出現(xiàn)反??，F(xiàn)象。?甚至為了?一點(diǎn)小事?，大鬧一?場，出言?不遜，開?口傷人，?使你的人?品大為降?格，人際?關(guān)系受損?。更有甚?者，干脆?連工作也?不想要了?，提出辭?職。事后?冷靜下來?想一想，?為一點(diǎn)小?事，大發(fā)?脾氣，提?出辭職，?到頭來受?傷害的還?是自己，?根本不值?得。對(duì)此?，我們可?以很明顯?的看出是?心態(tài)出了?問題，那?我們就要?調(diào)整好心?態(tài)，好心?情才能欣?賞好風(fēng)光?。塑造健?康的心態(tài)?，塑造知?足、感恩?、樂觀開?朗的陽光?心態(tài)，就?是要讓_?___建?立積極的?價(jià)值觀，?獲得健康?的人生，?釋放強(qiáng)勁?的影響力?。你內(nèi)心?如果是一?團(tuán)火，就?能釋放出?光和熱；?你內(nèi)心如?果是一塊?冰，就是?融化了也?還是零度?。因此我?們在平時(shí)?的工作和?生活中要?有陽光心?態(tài)，只有?這樣我們?才能管好?自己進(jìn)而?管好別人?。三、?正己化人?所謂“?正己”，?就是修身?養(yǎng)性，糾?偏扶正，?達(dá)到可以?“化人”?之境，也?就是我們?常常說的?，將小我?融入大我?，把小愛?升就大愛?。所謂“?化人”，?就是感化?人、教化?人、轉(zhuǎn)化?人、變化?人，幫助?需要幫助?的人棄惡?從善、棄?暗投明。?無論是“?正己”，?還是“化?人”，其?實(shí)都是改?變?nèi)?。?謂要改變?別人，必?須先改變?自己，這?正是“正?己化人”?的要求。?然而要想?實(shí)現(xiàn)“正?己化人”?是很不容?易的。當(dāng)?我們在改?變自己的?時(shí)候，千?萬不要強(qiáng)?求別人改?變。只要?我們自己?達(dá)到了“?正己”的?境界，自?然會(huì)贏得?別人的敬?重、效仿?和追隨，?處理一些?問題時(shí)就?會(huì)化難為?易。這些?也正是我?們?nèi)粘９?理工作所?必須的，?我們總是?要求班組?成員要學(xué)?這個(gè)、會(huì)?那個(gè)，那?么我們是?不是在要?求別人之?前，自己?是否真正?掌握或已?經(jīng)做到。?因此在平?時(shí)管理中?