六年級語文上期教學工作總結

六年級語文上期教課工作總結光陰似箭，光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬一學期的教課工作馬上結束。采集了六年級語文上期教課工作總結，歡迎閱讀。光陰飛逝，似水流年，驀地回顧，一下學期的語文教課又告結束。這一學年我擔當六年級語文教課。我對教課工作嚴肅認真，勤勞學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學年的努力，擷取了許多好多可貴的教課經(jīng)驗。以下是我在本學期的教課狀況總結。一、基本狀況概括教課就是教與學，二者是互相聯(lián)系，不行切割的，有教者就必然有學者。師生是被教的主體。所以，認識和剖析學生狀況，有針對地教對教課成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去介紹他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍，上課氛圍踴躍，但中等生、差生占了大多半，我備課時就要注意到事實上，做有針對性的抓緊時間。二、努力做好教課慣例其余工作我一直努力短果做好教課慣例工作，更常向有經(jīng)驗的老教師討教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透讀物和小學語文新課標的精神，精心策劃好每一節(jié)課，教課設計詳盡。上課依據(jù)科學的教課內(nèi)容程序，堅持使用一般話教課，板書工整，條理清楚。依據(jù)六年級的心理特色，助推學生學習的熱忱，創(chuàng)建學生學習的情境，分別知識的難點、突出知識要點，達到了優(yōu)化語文講堂教課的出發(fā)點；同時在講堂教課中會，面向全體學生，突出語文課的限制性，側(cè)重讀中感悟，鼓舞學生勇敢懷疑，擅長教給學生學習的方法；還需注意減少學生的學習負擔，精講精練，展開素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。自然注意在教授的同時增強學生的思想政治道德教育。課后能認真認真地批閱作業(yè)。同時踴躍參加科組教研活動，比方公然課、到外校學習取經(jīng)等等。學期每個學期均能對教課工作進行認真的總結，吸取經(jīng)驗教訓。三，參予想法想法提高學生講堂參加學習的興趣。從小到大，我就厭煩老師講堂教課中乏味的解說。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，關于不是學習很勤力的學生來說，無異于遭罪，整節(jié)課必定是坐如針氈。所以，在講堂解說中，我老是注意語言的風趣平和可親，語文學科，語言為主，老師的語言沒有生動，何能吸引學生呢？碰到詞語句子的理解，我老是把學生的名字名字加載此中，這樣一來，念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其余學生一聽到老師體育老師解說中提到同學的名字，自然也會關注，成效必定要好狠多。學生家長關于學生回答中的好詞好句，或是能表現(xiàn)其平常大批閱讀的結果，我都是贊口不停，讓學生感覺學習的獲取成功。讓他們知道，只需進行大批的，健康的閱讀，必然會贏取更多的課外知識，進而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜愛上我的課。四、側(cè)重提高自己的業(yè)務水平。一踏上教師這個奔向職業(yè)就使我深深地認識到：要想用給學生一杯水，我們先得有一桶水。所以我不停更新教育思想和知識構造，不停提高業(yè)務素質(zhì)，我還自覺連續(xù)增強教課基本功訓練。別的，還依靠業(yè)余時間不停研究《教育學》、《心理學》、素質(zhì)教育新課程標準等教育學術研究理論和書本，為適應現(xiàn)代化外語教課的需要，為學生素質(zhì)的提高打下堅固的基礎。（一）側(cè)重在利用多種手段協(xié)助語文教課。它的無量魅力豐富了語文講堂，讓語文從乏味無味的語言文字解脫出來，讓學生寓學于樂，培育了學生的想象力、想像力以及解決問題的能力。（二）以提高學生學習語文的興趣為抓手，常常在講堂上展開小組比賽活動，課外閱讀比賽活動，成語故事會等，讓踴躍研究、爭論，充散發(fā)揮學生自覺充分調(diào)換學習和主動學習的優(yōu)勢，教課改革讓學生自覺參加到講堂教課的全過程，進而優(yōu)化教課改革，提高教課質(zhì)量。（三）狠抓講堂慣例的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較學生講堂慣例的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始聽課，我情愿不上課也要先把講堂慣例落實。經(jīng)過狠抓班風求真求實的建設，以優(yōu)異的班風學風，推進講堂教課連續(xù)提高質(zhì)量的進一步提高。經(jīng)過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文佳績，在筆試中獲得比較滿意了比較滿意的成績，教課質(zhì)量也達到了其要求。此后，還要堅韌不拔地搞好教育工作教課工作，千錘百煉，勇敢創(chuàng)新，累積豐富的經(jīng)驗。五、不足及此后努力的方向經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。不論成績高低，都表現(xiàn)了我在這年級的教課成就。我知曉到這其實不是最重要自問的，重要的是在年后本學期此后如何自我提高，如何互進學生發(fā)展水平的語文水平。所以，不論如何辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向長輩學習，爭取進步。光陰似箭，光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬一學期的教課工作馬上結束。本學期，我擔當三年級的語文教課高三工作，回顧這一學期的教課工作，感想頗深。種類針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特色，自己在本學期對語文多些教課工作做了些調(diào)整，經(jīng)檢測也獲得了一些成績，現(xiàn)作出總結。一、提高教課質(zhì)量的做法（一）鏟基礎知識和基本技術在上年級期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面展開了展開活動狠抓。如對課文的生字復述新詞和要求背誦的內(nèi)容，其要求全班同學都過關。關于學習的要點，如“句子的變換”和“改正病句”以及“同音異形字的理解”等簡單失分的知識，我則采納了多種形式的練習，小結方法，練習穩(wěn)固等，爭取絕大多半高中學生在講堂里過關。此外，關于學生作業(yè)粗心書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生造作業(yè)一律用書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識獲致師生了穩(wěn)固，提高了自學他們學習的基本技術和語文能力。（二）做勤學習方法的指導俗語說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習數(shù)據(jù)構造莫過于演算法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的利處的。所以，我在教課不一樣的知識點時，都聯(lián)合學生學習的狀況來浸透學習方法的指導。在預習課文時，要修業(yè)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫標注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有益于提高他的自學能力和閱讀水平。在閱讀教課上，我依據(jù)語文的一般教課模式進行，注意理清文章的脈絡，聯(lián)絡理解詞句的方法，指導學生抓住想像文眼來理解中心，歸納小結“分段、歸納段意、歸納主要內(nèi)容、領會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技術，并進行遷徙學習到同體裁的課文中去，收到貫通融會的精確度。在習作教課上，指引學生辨識出周邊的事物，關懷時勢，關于熱門事件，讓學生不時追蹤局勢的發(fā)展，并把自己的感覺訴諸筆端。把從講堂教課中學搬家到的課文表達方法遷徙運用，多累積素材，多練筆，學生的表達能力亦然不停提高。在綜合性學習中，為了培育學生的語文能力，讓學生多實踐，多思慮，多總結。自然，培育學生優(yōu)異研習的學習習慣于也是要點，要修業(yè)生嚴肅書寫，準時達成作業(yè)，專心聽講，主動思慮，勇敢講話，按期復習等工作也是教課過程教育工作中要重申的詞句。（三）做好轉(zhuǎn)差工作本班共31名學生，極需幫助的差生大概有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助內(nèi)容差生擬訂出該學習目標和學習內(nèi)容，每日讓優(yōu)生抽出嫻熟掌握半小時幫助他們掌握，由于是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。此外我還設了夸獎獎賞的體制，形成了競爭的體制。經(jīng)過單元小測，檢查他們的學習成效，實時給差生鼓舞，而使他們重拾學習的信心。（四）拓展知識視線語文教課一定重視累積運用，只有學生對知識有了必定累積以后才能運用。為了擴大學生的知識視線，我展開了一系列的語文活動：1、優(yōu)異文段朗誦。經(jīng)過學生自主找尋優(yōu)異搜尋文段，而使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀使用量增添的同時，學生必然收獲了很多東西。2、好詞佳句的采集。在不停采集整理的過程中會，學生的詞匯累積有了顯然的增加。3、原創(chuàng)喜悅句段的展現(xiàn)。4、展開各樣外語教課活動。如爭論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增添了科學知識，訓練了動腦、動口、著手的能力。二、存在問題與不足1、同學們的作業(yè)，個別書寫產(chǎn)質(zhì)量量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的釋義、筆劃掌握的不好，錯別字比許多，還沒有修養(yǎng)手寫認真書寫的好習慣。2、在教課過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容掌握不夠，教課方法不夠靈巧，教課模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學生學習的踴躍性。3、教課中，未能有效地關注中長久，激勵性語言所語言使用不足不清楚。4、個別學生學習語文的踴躍性不高，還沒有養(yǎng)成優(yōu)異的課外閱讀習慣。5、輔差工作達成較好，培優(yōu)教育工作則顯不足。三、此后努力的方向和假想1、采納很多種教課手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。2、要努力開發(fā)