校園欺凌和處置制度經(jīng)典版（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)校園欺凌和處置?制度經(jīng)典版為?嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，?規(guī)范學(xué)生行為，?加強(qiáng)法制教育，?建設(shè)平安和諧校?園，促進(jìn)學(xué)生身?心健康。加強(qiáng)對(duì)?此類(lèi)事件的預(yù)防?和整治，從而切?實(shí)維護(hù)文明和諧?的校園秩序，保?護(hù)學(xué)生的合法權(quán)?益、人身及財(cái)產(chǎn)?安全，特制定此?預(yù)防及處理制度?。一、加強(qiáng)預(yù)?防，防患與未然?1、加強(qiáng)校園?值班和校園巡查?工作，重要時(shí)間?（早上上學(xué)、中?午午休、放學(xué)后?至晚自習(xí)前、晚?自習(xí)后）、重要?場(chǎng)所（操場(chǎng)、食?堂、校園超市、?宿舍樓、教學(xué)樓?）的巡邏和查看?，并做好相關(guān)記?錄。2、督促?學(xué)校安保人員加?強(qiáng)校園巡視；加?強(qiáng)對(duì)安保人員的?培訓(xùn)考核，將巡?視的頻率和發(fā)現(xiàn)?、制止突發(fā)問(wèn)題?納入考核和獎(jiǎng)懲?。3、在部分?重要場(chǎng)所增加高?清監(jiān)控?cái)z像頭，?對(duì)已有的非高清?攝像頭進(jìn)行部分?更換，從技術(shù)上?提高防范、發(fā)現(xiàn)?、制止校園欺凌?事件的能力。?4、加強(qiáng)學(xué)校督?導(dǎo)人員督導(dǎo)和巡?視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的苗?頭性問(wèn)題及時(shí)上?報(bào)學(xué)生發(fā)展處。?5、督促宿管?人員加強(qiáng)宿舍管?理和巡視，提高?巡視頻率；同時(shí)?要求監(jiān)控室值班?人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，?通過(guò)校園監(jiān)控發(fā)?現(xiàn)校園內(nèi)的學(xué)生?打斗及欺凌事件?，要求加強(qiáng)與宿?管、巡邏保安、?行政值班人員的?聯(lián)系和溝通。?6、要求班主任?利用加強(qiáng)家校溝?通和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)?苗頭問(wèn)題及時(shí)提?醒，并共同教育?。7、向?qū)W生?公布學(xué)?！靶@?欺凌”救助電話?。8、利用教?職工會(huì)議、班主?任會(huì)議、校行政?會(huì)議等加強(qiáng)宣傳?教育，明確全體?教職員工的全員?育人職責(zé)和要求?。9、充分利?用心理咨詢室開(kāi)?展學(xué)生心理健康?咨詢和疏導(dǎo)，發(fā)?現(xiàn)校園欺凌的苗?頭或存在的問(wèn)題?，并及時(shí)跟進(jìn)解?決，防止事態(tài)惡?化。二、及時(shí)?處理，教育懲戒?。對(duì)已發(fā)生的?校園欺凌事件，?學(xué)生發(fā)展處應(yīng)及?時(shí)調(diào)查處置，根?據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)?規(guī)定進(jìn)行處理。?涉嫌違法犯罪的?，由學(xué)?；蚴芷?凌學(xué)生及其監(jiān)護(hù)?人向公安部門(mén)報(bào)?案并配合立案查?處。厲山鎮(zhèn)何?家小學(xué)校園欺?凌和處置制度經(jīng)?典版（二）為?了認(rèn)真貫徹落實(shí)?市、縣教育局相?關(guān)文件精神，進(jìn)?一步做好校園安?全整治工作，保?障學(xué)生的身體健?康，促進(jìn)學(xué)校各?項(xiàng)工作順利開(kāi)展?，防范校園欺凌?事件的發(fā)生，切?實(shí)有效降低和控?制校園欺凌事件?的危害，依照上?級(jí)有關(guān)要求及相?關(guān)法律法規(guī)，從?本校實(shí)際出發(fā)，?特制定本應(yīng)急預(yù)?案。一、指導(dǎo)?思想以貫徹執(zhí)?行《____督?導(dǎo)委員會(huì)辦公室?關(guān)于開(kāi)展校園欺?凌專(zhuān)項(xiàng)整治__?__》精神為指?導(dǎo)，全面落實(shí)以?人為本的___?_，切實(shí)開(kāi)展校?園欺凌專(zhuān)項(xiàng)整治?，進(jìn)一步增強(qiáng)廣?大師生人身安全?防范意識(shí)和自我?保護(hù)能力，建立?健全學(xué)校安全工?作的長(zhǎng)效機(jī)制，?徹底消除各類(lèi)誘?發(fā)校園欺凌事件?的安全隱患，使?校園安全工作逐?步走上科學(xué)化、?規(guī)范化、法制化?的軌道，努力構(gòu)?建安全、和諧校?園，切實(shí)保障廣?大師生身心健康?不受傷害。二?、主要目標(biāo)1?.防范校園欺凌?事件安全工作組?織機(jī)構(gòu)健全，責(zé)?任明確，制度完?善，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高?度重視校園安全?工作。2.防?范校園欺凌事件?安全知識(shí)教育普?及率達(dá)到___?_%，廣大師生?的安全意識(shí)和自?我保護(hù)能力明顯?提高。3.防?范校園欺凌事件?安全隱患及時(shí)得?到整改，整改率?達(dá)到____%?。4.不發(fā)生?重大校園欺凌事?件責(zé)任事故。?三、成立領(lǐng)導(dǎo)管?理機(jī)構(gòu)，明確工?作職責(zé)1、校?園欺凌事件防控?工作領(lǐng)導(dǎo)小組：?組長(zhǎng)：楊昌龍組?員：全體教師?組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)校?園欺凌事件防控?安全工作，根據(jù)?上級(jí)文件精神及?學(xué)校實(shí)際，研究?制定校園欺凌事?件防控工作辦法?，并對(duì)相關(guān)人員?工作提出指導(dǎo)性?意見(jiàn)。2、應(yīng)?變保護(hù)員負(fù)責(zé)在?公安部門(mén)介入之?前與侵犯勢(shì)力的?周旋，緊急時(shí)的?正當(dāng)防衛(wèi)等。?3、人員救護(hù)員?負(fù)責(zé)為受傷學(xué)生?提供及時(shí)有效的?救護(hù)。4、疏?散引導(dǎo)員負(fù)責(zé)疏?散引導(dǎo)學(xué)生到安?全場(chǎng)所。5、?通訊聯(lián)絡(luò)及溝通?協(xié)調(diào)員負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)?對(duì)外的聯(lián)絡(luò)匯報(bào)?工作和與家長(zhǎng)的?溝通協(xié)調(diào)安撫工?作。四、預(yù)警?預(yù)防1、可能?引發(fā)校園欺凌事?件的原因分析及?預(yù)防⑴原因分?析：由于種種因?素對(duì)社會(huì)不滿和?因矛盾激化而鋌?而走險(xiǎn)、因嚴(yán)重?利益沖突而報(bào)復(fù)?、精神病人發(fā)病?以及極少數(shù)歹徒?行兇犯罪、學(xué)生?之間的矛盾等情?形是引發(fā)學(xué)校欺?凌、暴力事件的?主要原因。⑵?預(yù)防措施：①?依據(jù)上述原因制?定《校園欺凌暴?力事件預(yù)防與處?理應(yīng)急預(yù)案》；?②各年級(jí)、班?級(jí)要加強(qiáng)對(duì)師生?進(jìn)行思想品德、?心理健康、法制?和安全教育，組?織師生集中學(xué)習(xí)?對(duì)校園欺凌事件?預(yù)防和處理的相?關(guān)政策、措施和?方法等，增強(qiáng)師?生的法制意識(shí)和?自我保護(hù)意識(shí)；?③心理咨詢（?衛(wèi)生保?。┦乙?結(jié)合學(xué)校班級(jí)實(shí)?際，開(kāi)展學(xué)生、?老師心理健康咨?詢和疏導(dǎo)工作；?④?chē)?yán)格門(mén)衛(wèi)登?記、管理制度，?控制外來(lái)人員進(jìn)?入學(xué)校。牢記校?園欺凌報(bào)警電話?，發(fā)現(xiàn)可疑人員?或不法分子非法?侵入校園應(yīng)及時(shí)?報(bào)告或報(bào)警；?2⑤經(jīng)常性地與?派出所、聯(lián)防隊(duì)?溝通聯(lián)系，及時(shí)?掌握校園周邊地?區(qū)存在的不穩(wěn)定?的因素（人或事?），及時(shí)采取有?效對(duì)策。2、?校園欺凌事件的?處理程序及措施?⑴發(fā)現(xiàn)校園欺凌?者的應(yīng)急措施：?①如果是教師?發(fā)現(xiàn)欺凌者正要?對(duì)學(xué)生施暴，此?教師應(yīng)立即上前?阻止，并與之周?旋，然后巧妙派?人報(bào)告安全領(lǐng)導(dǎo)?小組長(zhǎng)；②如?果是學(xué)生發(fā)現(xiàn)了?欺凌者正對(duì)其他?學(xué)生施暴，此學(xué)?生應(yīng)立即報(bào)告與?他最近的教師，?然后再報(bào)告學(xué)校?安全領(lǐng)導(dǎo)小組組?長(zhǎng)。⑵校園欺?凌事件防控工作?領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)急措?施。防控領(lǐng)導(dǎo)小?組組長(zhǎng)接到校園?欺凌事件通知后?，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)?，同時(shí)撥打“1?10”（情況危?急且不受控制的?情況下），通知?警察（迅速前往?現(xiàn)場(chǎng)阻止），與?此同時(shí)，一面迅?速召集最近的教?師趕赴現(xiàn)場(chǎng)，阻?止欺凌者施暴，?一面通知值周員?及相關(guān)人員前往?現(xiàn)場(chǎng)。⑶各應(yīng)?急組現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急措?施：①應(yīng)變保?護(hù)員：接到發(fā)生?校園暴力消息后?，應(yīng)立即組織本?組人員（不必等?到人員來(lái)齊后）?前往現(xiàn)場(chǎng)防止暴?力，本著保護(hù)學(xué)?生安全的原則，?力求不受任何傷?害，但當(dāng)歹徒強(qiáng)?行施暴時(shí)，本組?人員可實(shí)行正當(dāng)?防衛(wèi)；②疏散?引導(dǎo)員：在組長(zhǎng)?帶領(lǐng)下，迅速趕?赴現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)防護(hù)?組（員）與欺凌?者周旋時(shí)，本組?人員在可能的情?況下，迅速掩護(hù)?與欺凌者相近，?易受傷害的學(xué)生?撤離，并實(shí)施保?護(hù)行為，防止欺?凌者對(duì)更多學(xué)生?造成傷害；③?通訊聯(lián)絡(luò)員：發(fā)?生校園欺凌事件?后，迅速趕赴現(xiàn)?場(chǎng)，負(fù)責(zé)摸清情?況，同時(shí)向“1?10”和上級(jí)報(bào)?告，傳達(dá)事故情?況，保證通訊暢?通；④現(xiàn)場(chǎng)救?護(hù)員：接到事故?發(fā)生的消息后，?在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，?立即攜帶藥品到?事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)了解傷?員情況，對(duì)輕傷?員進(jìn)行簡(jiǎn)單救治?，對(duì)重傷員應(yīng)立?即撥3打“1?20”緊急救護(hù)?，送往醫(yī)院治療?。⑷事故調(diào)查?，善后處理：?①學(xué)校應(yīng)急員在?“110”的協(xié)?助下，應(yīng)立即協(xié)?助上級(jí)主管部門(mén)?對(duì)傷員進(jìn)行救護(hù)?，并安撫家長(zhǎng)情?緒；②學(xué)校應(yīng)?急員負(fù)責(zé)協(xié)助“?110”調(diào)查事?故發(fā)生經(jīng)過(guò)；?⑸紀(jì)律處分。凡?學(xué)校教師，必須?積極參加與校園?欺凌事件的防護(hù)?，對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的?欺凌事件進(jìn)行及?時(shí)處置，對(duì)欺凌?事件反應(yīng)遲緩，?故意推脫，懈怠?而導(dǎo)致校園安全?事故進(jìn)一步擴(kuò)大?的，學(xué)校將對(duì)該?教師嚴(yán)肅處理。?五、處置流程?一旦發(fā)生學(xué)校?欺凌暴力事件，?一般應(yīng)按下列程?序處理：1、?校內(nèi)一旦出現(xiàn)非?法侵害現(xiàn)象，在?場(chǎng)教職工應(yīng)盡力?予以制止并及時(shí)?通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。?無(wú)力制止的，可?調(diào)集力量，同時(shí)?撥打報(bào)警電話“?110”。2?、啟動(dòng)應(yīng)急處置?預(yù)案。各工作員?按照職責(zé)開(kāi)展工?作，如發(fā)生劫持?人質(zhì)事件，應(yīng)變?保護(hù)組的人員要?在公安部門(mén)趕到?之前，盡力與歹?徒周旋，規(guī)勸其?終止犯罪；同時(shí)?學(xué)校要全力保護(hù)?好在現(xiàn)場(chǎng)或附近?的其他學(xué)生，根?據(jù)具體情況，決?定是否要對(duì)學(xué)生?進(jìn)行疏散。若有?需要，則通過(guò)校?園廣播，發(fā)出緊?急集合信號(hào)。各?班班主