上海商業(yè)建筑項(xiàng)目考察報(bào)告教學(xué)課件

上海商業(yè)建筑項(xiàng)目考察報(bào)告上海商業(yè)建筑項(xiàng)目考察報(bào)告上海商業(yè)建筑項(xiàng)目考察報(bào)告上海商業(yè)建筑項(xiàng)目考察報(bào)告?zhèn)戎匕惭b專(zhuān)業(yè)2014年2月考察的目的及任務(wù)重點(diǎn)受董事會(huì)張總及設(shè)計(jì)研發(fā)部委派,本人(電氣專(zhuān)業(yè))與(建筑專(zhuān)業(yè))于2月10~12日赴上海進(jìn)行了為期三天的考察之行。本次考察的目的為商業(yè)建筑,側(cè)重點(diǎn)在位于上海楊浦區(qū)的五角場(chǎng)商圈,該商圈內(nèi)有百聯(lián)又一城、上海萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)、東方商廈、蘇寧生活廣場(chǎng)、大西洋百貨等大型商業(yè)集中以市政下沉廣場(chǎng)為圓心布置,地理布局類(lèi)似于魯巷廣場(chǎng)商圈周?chē)髮W(xué)云集,上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海理工大學(xué)、上海金融學(xué)院等高校分布在商圈的外圍。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)工灣體育場(chǎng)江灣體育場(chǎng)復(fù)旦蒸園賓信和商務(wù)大夏上海臺(tái)生國(guó)際廣場(chǎng)⊙數(shù)電③復(fù)大學(xué)五角場(chǎng)攻薈櫻復(fù)華大樓劃樓富慶國(guó)定大廈鐵交易大南國(guó)花園港店復(fù)且大學(xué)附屬中學(xué)②e國(guó)權(quán)路旦料技園大(2延吉中路新課改對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，在實(shí)際教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維，提高自我發(fā)展能力。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也開(kāi)始受到人們的廣泛關(guān)注，通過(guò)引入自主學(xué)習(xí)模式可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作能力，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。一、自主學(xué)習(xí)策略隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷發(fā)展，小學(xué)教師也開(kāi)始探索更多有效的教學(xué)模式，并將其運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要保持謙虛、進(jìn)取的態(tài)度，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正自身存在的不足，吸取?驗(yàn)與教訓(xùn)，完善教學(xué)模式。在這一背景的影響下，自主學(xué)習(xí)模式被提出，并以其獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)吸引了廣大教育者的關(guān)注。1.關(guān)鍵因素首先，自主學(xué)習(xí)可以促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，轉(zhuǎn)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位。學(xué)生在課堂上自主參與學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要善于利用已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行探索與研究，從而獲取新知識(shí)。其次，學(xué)生要積極參與到學(xué)習(xí)中，教師也要做好引導(dǎo)工作。自主學(xué)習(xí)課堂需要教師的引導(dǎo)與學(xué)生的思考。最后，教師還要與學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，增強(qiáng)師生的互動(dòng)效果。2.作用首先，自主學(xué)習(xí)策略可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。所以教師要確保自主性學(xué)習(xí)課堂中的民主性與輕松性。在課堂教學(xué)中，教師要留給學(xué)生準(zhǔn)備充足的時(shí)間與空間，促使學(xué)生發(fā)揮自身的自主性與學(xué)習(xí)熱情。其次，借助自主學(xué)習(xí)模式可以有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)的目的是實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞，讓學(xué)生可以在思考中掌握知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)能力，解決實(shí)際生活中存在的問(wèn)題。自主學(xué)習(xí)模式可以實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)。因此，在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教育的改革與創(chuàng)新。二、自主學(xué)習(xí)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施1.制訂完善的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃要想提高教學(xué)效果，教師要先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制訂切實(shí)可行的目標(biāo)與計(jì)劃。如學(xué)生在學(xué)習(xí)加減乘除內(nèi)容時(shí)，教師就可以先引導(dǎo)學(xué)生制訂自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)還要給學(xué)生布置相應(yīng)的習(xí)題。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不理解的問(wèn)題時(shí)可以先向其他同學(xué)咨詢，共同交流并得出結(jié)論。在這一過(guò)程中鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生制訂有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證自主學(xué)習(xí)策略的有效實(shí)施。2.做好課前預(yù)習(xí)工作課前預(yù)習(xí)要不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師要從預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)出發(fā)，通過(guò)組織學(xué)生預(yù)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，不斷思考與理解知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)有效自學(xué)。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，也可以鍛煉自身的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。3.創(chuàng)建教學(xué)情境調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入教學(xué)情境可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，保證學(xué)生可以享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣。只有為學(xué)生提供更多有效的學(xué)習(xí)空間，才能讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，教師可以借助情境教學(xué)法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。如教師可以組織學(xué)生模擬市場(chǎng)中買(mǎi)賣(mài)東西的情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際之間的聯(lián)系。只有在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)建與生活息息相關(guān)的情境，才能讓學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。4.做好評(píng)價(jià)在組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到評(píng)價(jià)中，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)教師還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，為學(xué)生創(chuàng)建適宜評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。如在課堂教學(xué)完成后，教師就可以及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)三者相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生課堂中的表現(xiàn)以及掌握的知識(shí)點(diǎn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)建可以自主學(xué)習(xí)的條件，以此提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。一個(gè)比較成熟的觀點(diǎn)是,教師培訓(xùn)應(yīng)該包括三個(gè)層面,一是技術(shù)支撐層面,二是教育思想層面,三是以學(xué)生為主的教學(xué)設(shè)計(jì)與方法層面。因此,要進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓(xùn),我們不僅應(yīng)進(jìn)行技能方面的培訓(xùn),更重要的是要讓老師知道為什么要這樣培訓(xùn),要讓他們用信息技術(shù)方面的基本理論和方法去解決問(wèn)題,以學(xué)生為中心,以信息技術(shù)為手段,從事教育教學(xué)活動(dòng)并取得比傳統(tǒng)手段大得多的效果,從而鞏固并提高培訓(xùn)質(zhì)量。目前,農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作取得了很大的成就,許多老師能自如的制作并運(yùn)用課件進(jìn)行多媒體教學(xué),不少教師也因此而獲得各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì),全體教師的信息技術(shù)素質(zhì)與素養(yǎng)大幅提高,已初步營(yíng)造出了一個(gè)信息技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)的大環(huán)境。但是由于農(nóng)村條件限制,此項(xiàng)工作中還存在一定的問(wèn)題,這集中表現(xiàn)在部分教師能順利通過(guò)考試,但不能學(xué)習(xí)致用。經(jīng)過(guò)調(diào)研,我認(rèn)為,解決上述問(wèn)題的有效辦法是,教師與教法必須優(yōu)化,培訓(xùn)時(shí)間與內(nèi)容要適當(dāng)調(diào)整,實(shí)際應(yīng)用要持之以恒。具體來(lái)說(shuō)要從以下幾個(gè)方面應(yīng)對(duì)。一、教師隊(duì)伍要專(zhuān)業(yè),教學(xué)環(huán)境要專(zhuān)營(yíng)就培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程來(lái)講,首先要求培訓(xùn)的教師是一位既有較高的理論知識(shí)水平,又有較高的應(yīng)用技能的從事信息技術(shù)教學(xué)研究的專(zhuān)業(yè)人員,這樣才能保障不單單上好培訓(xùn)課的表層內(nèi)容,還能使教師的信息素養(yǎng)在潛移默化中得到提高。不要只會(huì)幾下操作就可當(dāng)培訓(xùn)教師。理論上紙上談兵,實(shí)踐指導(dǎo)效果不佳,這樣的教學(xué)本身讓學(xué)員缺乏感性認(rèn)識(shí),越學(xué)就越?jīng)]興趣。培訓(xùn)完了,也許學(xué)員會(huì)做幾道題,還會(huì)幾下操作,但是由于信息技術(shù)素養(yǎng)不高,最終不懂得真正利用信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)。教育信息化的基本特征是開(kāi)放性,共享性、交互性與協(xié)作性,我們要通過(guò)各種手段營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。因此,在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,要以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)在信息化環(huán)境中實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng),對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理后成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源,利用信息加工工具讓學(xué)員進(jìn)行知識(shí)重構(gòu),并體現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的基本思想。這是學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程的最重要的學(xué)習(xí)環(huán)境。其他環(huán)境的構(gòu)建要以此為前提。二、理論要可行,教法要先進(jìn)要以先進(jìn)的教育思想、教學(xué)理論為指導(dǎo),摒棄實(shí)踐的盲動(dòng)性,否則將會(huì)事倍功半,甚至勞而無(wú)功。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論可以對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)(也就是信息技術(shù)與各學(xué)科整合)提供最強(qiáng)有力的支持,它所強(qiáng)調(diào)的“以學(xué)生為中心”的思想,也正好適合于指導(dǎo)信息技術(shù)環(huán)境下的教育與教學(xué),而又與新課程理念不謀而合?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法,特別適合信息技術(shù)教學(xué)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與任務(wù)或問(wèn)題相結(jié)合,經(jīng)探索問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī);它要求創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí);它還要求學(xué)生必須擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)。在教師信息技術(shù)培訓(xùn)中,運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法,可以讓學(xué)員循序漸進(jìn)地完成一系列任務(wù),從而得到清晰的思路、方法和知識(shí)的脈絡(luò),在完成任務(wù)過(guò)程中,培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及用計(jì)算機(jī)處理信息的能力。小組協(xié)作學(xué)習(xí)是信息技術(shù)培訓(xùn)的另一個(gè)值得推薦的教學(xué)方法。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為協(xié)作學(xué)習(xí)提供了很好的條件,教師可以根據(jù)學(xué)員的認(rèn)識(shí)水平、能力傾向、個(gè)性特征、性別年齡等特點(diǎn),把學(xué)員分成不同的小組。協(xié)作學(xué)習(xí)以小組討論、協(xié)商的形式開(kāi)展學(xué)習(xí),旨在通過(guò)學(xué)習(xí)群體的智慧,完善和深化學(xué)習(xí)個(gè)體對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師要注意啟發(fā)誘導(dǎo),把主題引向深入,從而揭示問(wèn)題的本質(zhì)與規(guī)律,使學(xué)員們?cè)谙嗷ソ涣髦胁粩嘣鲩L(zhǎng)知識(shí)與技能,促進(jìn)學(xué)員的協(xié)作精神。但是這樣做有一個(gè)極大的問(wèn)題,那就是學(xué)員培訓(xùn)時(shí)量的問(wèn)題。我們一線的教師都有較為繁重的教學(xué)任務(wù),因此培訓(xùn)都是強(qiáng)化培訓(xùn),時(shí)間短,要求高,可以說(shuō)也是應(yīng)試教育,這也是造成學(xué)員易忘的原因。有人建議,現(xiàn)在學(xué)生少了,教師相對(duì)富余,可以以學(xué)期(或其他時(shí)量)輪訓(xùn)的形式對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。我認(rèn)為此建議教育系統(tǒng)官方可參考研究。三、培訓(xùn)內(nèi)容要恰當(dāng),培訓(xùn)成果要應(yīng)用目前,作為信息技術(shù)環(huán)境下的教師,培訓(xùn)內(nèi)容方面首先要按上級(jí)的安排,其次還應(yīng)該有以下兩點(diǎn)側(cè)重:一是為了提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng),注重建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、協(xié)作教學(xué)理論、信息技術(shù)與課程整合的基本思想、課件設(shè)計(jì)的基本方法、課件評(píng)價(jià)的基本方法、CAI的基本方法及模式等教育技術(shù)理論的培訓(xùn)。二是為了提高教師的信息素質(zhì),要注重對(duì)操作系統(tǒng)的使用、文字處理工具的使用、因特網(wǎng)信息資源檢索與利用、演示文稿制作工具的使用、網(wǎng)頁(yè)制作工具的使用。對(duì)信息技術(shù)骨干教師,另外還要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)多媒體課件制作、動(dòng)畫(huà)制作等應(yīng)用能力的培養(yǎng)。要鞏固培訓(xùn)成果,教師就要在自己的教學(xué)中使用信息技術(shù),這就必須要有充足的教學(xué)資源。所以在培訓(xùn)過(guò)程中,應(yīng)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué),充分發(fā)揮廣大優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和協(xié)作學(xué)習(xí)方式,讓每一期培訓(xùn)都留下寶貴的并且具有地域特色的教學(xué)資源。這些教學(xué)資源通過(guò)專(zhuān)家的再加工和學(xué)科教師后期的不斷完善,對(duì)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源庫(kù)建設(shè)將起到重要的作用;這些資源不僅與相關(guān)學(xué)科有密切的聯(lián)系,突破學(xué)科當(dāng)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,更可貴的是它體現(xiàn)了學(xué)科教師的優(yōu)秀教學(xué)方法,具有相當(dāng)高的實(shí)用價(jià)值。這樣學(xué)員的培訓(xùn)成果得到實(shí)踐的認(rèn)可,并因此得以鞏固。鞏固培訓(xùn)成果的另一個(gè)重要方法就是注重信息技術(shù)培訓(xùn)與其他學(xué)科課程整合,這樣學(xué)員才覺(jué)得學(xué)有所用,并能夠?qū)W以致用。通過(guò)有效的整合,可以建構(gòu)出一種理想的學(xué)習(xí)環(huán)境,以支持真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)、不受時(shí)空限制的資源共享、快速靈活的信息獲取、豐富多樣的交互方式、打破地區(qū)界限的協(xié)作交流,以及有利于學(xué)習(xí)者創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索,在此基礎(chǔ)上就可以實(shí)現(xiàn)一種能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的全新學(xué)習(xí)方式。這樣就讓所有的教師覺(jué)得信息技術(shù)在各科的教學(xué)中的應(yīng)用并非“不可完成的任務(wù)”!如果充分考慮了以上問(wèn)題并求得最佳解決辦法,農(nóng)村中小學(xué)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)效果就更能錦上添花!上海商業(yè)建筑項(xiàng)目考察報(bào)告?zhèn)戎匕惭b專(zhuān)業(yè)2014年2月考察的目的及任務(wù)重點(diǎn)受董事會(huì)張總及設(shè)計(jì)研發(fā)部委派,本人(電氣專(zhuān)業(yè))與(建筑專(zhuān)業(yè))于2月10~12日赴上海進(jìn)行了為期三天的考察之行。本次考察的目的為商業(yè)建筑,側(cè)重點(diǎn)在位于上海楊浦區(qū)的五角場(chǎng)商圈,該商圈內(nèi)有百聯(lián)又一城、上海萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)、東方商廈、蘇寧生活廣場(chǎng)、大西洋百貨等大型商業(yè)集中以市政下沉廣場(chǎng)為圓心布置,地理布局類(lèi)似于魯巷廣場(chǎng)商圈周?chē)髮W(xué)云集,上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海理工大學(xué)、上海金融學(xué)院等高校分布在商圈的外圍。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)工灣體育場(chǎng)江灣體育場(chǎng)復(fù)旦蒸園賓信和商務(wù)大夏上海臺(tái)生國(guó)際廣場(chǎng)⊙數(shù)電③復(fù)大學(xué)五角場(chǎng)攻薈櫻復(fù)華大樓劃樓富慶國(guó)定大廈鐵交易大南國(guó)花園港店復(fù)且大學(xué)附屬中學(xué)②e國(guó)權(quán)路旦料技園大(2延吉中路考察的重點(diǎn)項(xiàng)目在五角場(chǎng)商圈,我們重點(diǎn)考察了百聯(lián)又一城購(gòu)物中心、萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)。這兩個(gè)商業(yè)項(xiàng)目的建筑規(guī)模及建筑布局比較類(lèi)似于我們公司開(kāi)發(fā)的世界城廣場(chǎng)和H地塊單式室內(nèi)安裝1、室內(nèi)大堂或挑空區(qū)的暖通風(fēng)口處理:采用管型風(fēng)口,減少外露風(fēng)口面積,避免對(duì)裝修面的破壞和影響。2、樓層公共區(qū)域的暖通風(fēng)口處理:采用長(zhǎng)條貫通式格柵風(fēng)口,安裝在吊頂平面而非垂直面,避免對(duì)商家裝修時(shí)安裝門(mén)頭LOGO的制約和影響在疏散通道的前室處。優(yōu)點(diǎn)在于避免了對(duì)公共區(qū)域裝修吊頂面或墻面的大面積占用影響了裝飾效果,缺點(diǎn)在于內(nèi)場(chǎng)冷熱風(fēng)的循環(huán)暢通性不夠,會(huì)對(duì)中央空調(diào)效果產(chǎn)生很大的制約作用。因網(wǎng)4、消防疏散防火門(mén):百聯(lián)又一城商場(chǎng)內(nèi)的消防疏散門(mén)的設(shè)置與一般商場(chǎng)不一樣:靠近疏散樓梯側(cè)采用的是鋼制甲級(jí)防火門(mén),而靠近內(nèi)部商場(chǎng)側(cè)則采用的是不銹鋼門(mén)框加甲級(jí)防火玻璃的樣式。內(nèi)側(cè)安裝這樣(不銹鋼門(mén)框加甲級(jí)防火玻璃)的好處是賣(mài)場(chǎng)內(nèi)增加了整體美觀度,弊端在于成本過(guò)高。5、吊頂面裝飾與燈具安裝5.1百聯(lián)又一城內(nèi)部公共區(qū)域幾乎全部采用石膏頂全封閉式,頂面燈具采用筒燈與暗藏?zé)艉薪Y(jié)合,光源采用普通節(jié)能燈泡,色溫在5500~6000K。1、吊頂面采用石膏全封閉帛頂2、吊頂施工時(shí)預(yù)留后期商業(yè)軟裝旗吊鉤3、燈具采用安裝筒燈與間隔燈4、燈具光源采用傳統(tǒng)節(jié)能燈管溫在5500~6000K。童趣世界52芮歐百貨(高端百貨)內(nèi)部的的百貨賣(mài)場(chǎng)吊頂面風(fēng)格較為多樣,其中在五層的賣(mài)場(chǎng)采用