專題3：胚胎工程課件

專題3:胚胎工程專題3胚胎工程專題3：胚胎工程專題3:胚胎工程專題3胚胎工程胚胎工程胚胎工程指對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù),如胚胎移植、體外受精、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)。經(jīng)過(guò)處理后獲得的胚胎,還需要移植到雌性動(dòng)物體內(nèi)生產(chǎn)后代,以滿足人類的各種需求。操作對(duì)象:早期胚胎和配子技術(shù)手段:胚胎移植、體外受精、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等理論基礎(chǔ):哺乳動(dòng)物的受精卵和早期胚胎的發(fā)育規(guī)律引言教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)確定是否使用多媒體，要保證信息技術(shù)是服務(wù)于實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的。可以通過(guò)多媒體聲、形、色多方面的展現(xiàn)能力創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，渲染并深化教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能夠全方面理解教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化并吸收所學(xué)的重難點(diǎn)。一、要強(qiáng)調(diào)直觀理解，引發(fā)學(xué)生興趣小學(xué)生還沒(méi)有完全發(fā)展成熟的人格，對(duì)于學(xué)習(xí)所表現(xiàn)出來(lái)的興趣完全是直觀的認(rèn)識(shí)，只有直觀的興趣才能使其保證較長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注度。所以小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)的時(shí)候要從直觀興趣入手，分析學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，尋找合適的時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)直觀興趣到間接興趣的轉(zhuǎn)化。語(yǔ)文課堂上多媒體的運(yùn)用就是最好的引起直觀興趣的方法，它能夠?qū)⑹挛镄蜗蠡?、具體化、直觀化，開(kāi)散學(xué)生的思維，并且能夠增加課堂信息包含量，提升教學(xué)效果。例如在講解《雪地里的小畫(huà)家》的時(shí)候，我會(huì)用多媒體展示飄飄灑灑的大雪，然后展示雪停后地面上鋪滿積雪的畫(huà)面，在學(xué)生感受了銀裝素裹之美的同時(shí)，播放人們腳印踩在雪地上的印記，引領(lǐng)同學(xué)們想象不同的小動(dòng)物踩在雪地上形成不同足跡所展示出來(lái)的一幅幅漂亮的圖畫(huà)。然后進(jìn)一步深入和大自然和諧共處的理念，引領(lǐng)同學(xué)們關(guān)注大自然，愛(ài)護(hù)大自然，激發(fā)其熱愛(ài)生活、熱愛(ài)社會(huì)的情感。二、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生真實(shí)感受首先是利用圖片影像創(chuàng)設(shè)情境。目前小學(xué)語(yǔ)文教材所包含的內(nèi)容很豐富，所涉及的知識(shí)內(nèi)容也很多，有很多課文中涉及的事物都是小學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。比如在講解《富饒的西沙群島》一文時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)這個(gè)地方，不能夠憑借想象感受出它的自然和美，于是就利用多媒體圖片配合畫(huà)外解說(shuō)向同學(xué)們介紹美麗富饒的西沙群島，學(xué)生在看過(guò)西沙群島很多精美的圖片之后，就萌發(fā)出了想要深入了解的意向，所以一堂課就這樣在興趣盎然的情況下開(kāi)始了。圖片的使用能夠幫助學(xué)生理解課文，使其仿佛身臨其境，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。其次是音樂(lè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在講解《大海的歌》的時(shí)候，先帶領(lǐng)學(xué)生大致了解文章內(nèi)容，然后利用多媒體播放自然界中大海的聲音。在上課之前教師選擇并選取適合文章使用的海浪聲音，在播放的時(shí)候要配合文章中大海時(shí)而奔騰、時(shí)而寧?kù)o的自然聲音，讓學(xué)生邊看課文邊聽(tīng)著大海的聲音，想想這文章中描寫的“往來(lái)穿梭的鳥(niǎo)”和“綻開(kāi)萬(wàn)朵浪花”的美感，這樣能夠更深入的欣賞文章描繪的畫(huà)面，體味作者的情感。三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息，增加教學(xué)容量現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)如果僅僅依靠書(shū)本內(nèi)容的講解是不能夠滿足學(xué)生的知識(shí)需求量的，這時(shí)候網(wǎng)絡(luò)信息多媒體技術(shù)就能發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)⒍鄻踊恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)資源收集并展示給學(xué)生。通過(guò)多媒體可以將課堂和諸多網(wǎng)絡(luò)知識(shí)相結(jié)合，加大語(yǔ)文課堂的知識(shí)含量，可以將更多的知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，另外還開(kāi)拓了學(xué)生的視野，增加了對(duì)課堂外環(huán)境的認(rèn)識(shí)。這樣大量的課外信息的加入，不僅能夠充實(shí)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，還能夠激發(fā)起探索新知識(shí)的欲望，利用新知識(shí)鞏固之前所學(xué)的內(nèi)容，可以站在新的教學(xué)角度提升教學(xué)效果。四、合理利用多媒體課件結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)，提升教學(xué)效果過(guò)去的小學(xué)語(yǔ)文課堂，幾乎就是教師完全講解，學(xué)生以老師為中心展開(kāi)一堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生只能被動(dòng)的接受，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。在語(yǔ)文課堂上將多媒體合理的運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，能夠提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。多媒體的實(shí)際運(yùn)用能夠優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，幫助完善素質(zhì)教育，是今后教育的發(fā)展趨勢(shì)。但作為教師需要認(rèn)識(shí)到的是，在使用多媒體教學(xué)模式的時(shí)候，要正確合理的利用，要保留傳統(tǒng)課堂中不能夠通過(guò)多媒體教學(xué)替代的內(nèi)容，包括一些朗誦、背誦的內(nèi)容，是要堅(jiān)持過(guò)去的方式方法的。多媒體有明顯的優(yōu)勢(shì)，但是要和實(shí)際教學(xué)狀況與教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合使用才能夠最大限度的發(fā)揮它的作用。教師不能一味地依靠多媒體，在教學(xué)過(guò)程中也要完善自身的知識(shí)構(gòu)建，加強(qiáng)自身創(chuàng)造教學(xué)的能力，要在運(yùn)用多媒體的時(shí)候詳略得當(dāng)?shù)闹v解，并且配合板書(shū)和實(shí)際指導(dǎo)幫助學(xué)生理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。結(jié)論經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在使用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，教師要注意選擇適合學(xué)生理解的內(nèi)容，能夠?qū)㈦y于理解的知識(shí)通過(guò)多媒體表達(dá)變得簡(jiǎn)單，幫助學(xué)生吸收。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅考驗(yàn)教師的教學(xué)技術(shù)，同時(shí)也是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的一種體現(xiàn)，教師的知識(shí)儲(chǔ)備量、教學(xué)能力表現(xiàn)、課堂組織能力、課件制作能力都是小學(xué)語(yǔ)文教師所要具備并不斷提升方面，這些能力會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生很大的影響，教師要合理應(yīng)用多媒體，完善教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量?！緦W(xué)生在通過(guò)小學(xué)六年語(yǔ)文教學(xué)中識(shí)字能力的培養(yǎng)后，初中語(yǔ)文教學(xué)的注重點(diǎn)將轉(zhuǎn)到閱讀學(xué)習(xí)上，促使學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中逐步提高自身的閱讀寫作及表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力，而教師在閱讀教學(xué)中務(wù)必時(shí)刻擁有高效課堂意識(shí)。一、高效課堂及閱讀教學(xué)的界定概述高效課堂為高效型課或高效性課堂的簡(jiǎn)單稱呼，就如字面上的意思，教育中教學(xué)的效率能夠有較高程度的目標(biāo)達(dá)成的課堂，詳細(xì)說(shuō)是在有效課堂的基礎(chǔ)上完成教學(xué)任務(wù)，以及達(dá)到較高效率的教學(xué)目標(biāo)，效果較好且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。高效課堂為有效課堂的最佳，當(dāng)然其基礎(chǔ)在于效率較高的教學(xué)上。課堂高效的有關(guān)研究及論述有多個(gè)方面。但有個(gè)簡(jiǎn)單的概述：極少的時(shí)間精力及物力投入，獲得極大的教學(xué)效果。效率或效益只有一個(gè)達(dá)到最優(yōu)化的課堂，那都不是實(shí)際意義上的高效課堂。只有二者的和諧統(tǒng)一，"高效課堂"才能形成。閱讀教學(xué)在語(yǔ)文課堂中主要學(xué)習(xí)目標(biāo)為，在有限的時(shí)間里通過(guò)語(yǔ)言文字閱覽一些經(jīng)典文學(xué)作品從而收獲知識(shí)技能及受到文學(xué)的陶冶。換種方式說(shuō)，閱讀教學(xué)其實(shí)就是學(xué)生與教師及文本三者交流的過(guò)程。其主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于母語(yǔ)語(yǔ)言文字的規(guī)范表達(dá)和運(yùn)用，通過(guò)課堂閱讀教學(xué)中對(duì)古今中外文學(xué)文化的學(xué)習(xí)及吸收來(lái)豐富自身的精神世界。二、初中語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀當(dāng)下課堂閱讀教學(xué)中教師廣泛地使用多媒體形式進(jìn)行授課，其技術(shù)運(yùn)用吸引著學(xué)生的注意力同時(shí)也能減少老師的工作量，但是多媒體教學(xué)通常是以直接呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)的方式進(jìn)行授課，這不僅使學(xué)生的思維未能得到開(kāi)發(fā)還限制了教學(xué)效果。此外，教師為了增加學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，會(huì)在課堂閱讀教學(xué)上組織相關(guān)對(duì)話表演等活動(dòng)以讓學(xué)生在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)，但是課堂閱讀教學(xué)的著重點(diǎn)在學(xué)生對(duì)于文章解讀能力的培養(yǎng)，及對(duì)文章情感的領(lǐng)悟表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練，老師在課堂中開(kāi)展的活動(dòng)大大減少了學(xué)生自主閱讀的時(shí)間，這不利于學(xué)生有效提高自身閱讀水平。在課堂閱讀教學(xué)過(guò)程中情景教學(xué)模式也被多數(shù)教師運(yùn)用，其指的是創(chuàng)造多種情境讓學(xué)生參與其中親身感受，以此提高教學(xué)效率，但是目前閱讀教學(xué)中所創(chuàng)造的情境大多缺乏閱讀教學(xué)本質(zhì)，不符合閱讀教學(xué)的要求甚至偏離閱讀教學(xué)的目的，以至于學(xué)生錯(cuò)誤理解閱讀知識(shí)形成不正確的讀后感。三、針對(duì)初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)提出的有效策略想要達(dá)到課堂高效率閱讀教學(xué)，學(xué)生首先需要有豐富的閱讀方式及充足的時(shí)間。賦予學(xué)生充足的自主閱讀時(shí)間是課堂閱讀教學(xué)的關(guān)鍵，其中閱讀方式對(duì)于課堂閱讀教學(xué)效率同樣有著密切的關(guān)聯(lián)，閱讀方式的多樣化不僅提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣同時(shí)還能帶動(dòng)課堂氣氛。例如男女比賽朗讀，這種閱讀方式完全利用了初中生對(duì)于異性產(chǎn)生較大興趣的青春期心理，以此吸引學(xué)生積極參與其中也呈現(xiàn)出男生與女生閱讀的差異及特點(diǎn)。其次是良好的閱讀情境及氛圍的構(gòu)建，需要學(xué)生融入各類閱讀情境中展現(xiàn)文章的感情，利用語(yǔ)言構(gòu)成閱讀情境指的是需要老師運(yùn)用語(yǔ)言的魅力創(chuàng)建良好的閱讀氛圍以此激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀濃厚的感知力。老師在創(chuàng)建閱讀情境的時(shí)候要格外注意不同文章所表達(dá)的不同內(nèi)容情感及思想，將語(yǔ)言的魅力發(fā)揮到極致同時(shí)利用多媒體先進(jìn)的技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建個(gè)性特征明顯及色彩鮮明的情境，在良好的閱讀情境中使學(xué)生的閱讀能力得到提高。最后一點(diǎn)也是最為重要的，閱讀教學(xué)需要的是學(xué)生完全參與進(jìn)真實(shí)的閱讀中，在閱讀中積累閱讀經(jīng)驗(yàn)及吸取知識(shí)以此提高自身的閱讀水平。所以教師在初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)中要以學(xué)生為關(guān)鍵，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索適合自身的閱讀方法和感受文章起伏的情感。積極學(xué)習(xí)和積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。在高效課堂閱讀教學(xué)的理念下，教師需要挖掘?qū)W生的求知欲，引導(dǎo)他們對(duì)閱讀進(jìn)行分析及內(nèi)容的理解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)對(duì)他們的思維進(jìn)行拓展，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文。胚胎工程胚胎工程指對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù),如胚胎移植、體外受精、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)。經(jīng)過(guò)處理后獲得的胚胎,還需要移植到雌性動(dòng)物體內(nèi)生產(chǎn)后代,以滿足人類的各種需求。操作對(duì)象:早期胚胎和配子技術(shù)手段:胚胎移植、體外受精、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等理論基礎(chǔ):哺乳動(dòng)物的受精卵和早期胚胎的發(fā)育規(guī)律專題3:胚胎工程§31體受精和胚胎工程的建立胚胎移植技術(shù)的研究胚胎移植技術(shù)成為許多胚胎工程不可缺少的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。二.胚胎移植技術(shù)的成功和應(yīng)用帶動(dòng)和加速了體外受精技術(shù)的研究。胚胎移植和體外受精使胚胎分割、性別鑒細(xì)胞克隆、轉(zhuǎn)基因胚胎、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生精子和卵子的發(fā)生1.精子的發(fā)生曲細(xì)精管(1)發(fā)生場(chǎng)所:睪丸(2)時(shí)間:·初情期—一—生殖機(jī)能衰老減數(shù)分裂的過(guò)程MIMI變形→有絲分裂變形復(fù)制變形○變形精原精原初級(jí)精級(jí)精細(xì)胞細(xì)胞母細(xì)胞母細(xì)胞精子細(xì)胞精子第1階段第2階段第3階段初級(jí)精母細(xì)精子細(xì)胞精子細(xì)胞變胞的形成的生成形成精子細(xì)胞核發(fā)育中的頂體高爾基體細(xì)胞質(zhì)一發(fā)育中的尾(中心體)線粒體A、頂體的發(fā)生(高B、尾的的發(fā)育爾基體)頂體線粒體鞘C、精子頭(細(xì)胞核)的出現(xiàn)原生質(zhì)滴(尾脫落)精子的形成D、細(xì)胞質(zhì)濃縮(原生質(zhì)滴)精子細(xì)胞變形中的主要變1.細(xì)胞核—一精子頭的主要部分2.高爾基體一一頭部的頂體3.中心體——精子的尾4.線粒體線粒體鞘(尾的基部)5細(xì)胞內(nèi)其他物質(zhì)一一原生質(zhì)