《只揀兒童多處行》課件

春天在哪里

春在枝頭春在草原春在公園春在野外春在枝頭春春暖花開百花爭艷

等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。草長鶯飛

春山如笑草長鶯飛二月天，忙趁東風放紙鳶。春意盎然春意闌珊

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。春色滿園春回大地只揀兒童多處行冰心（1900～1999）現(xiàn)代女作家，兒童文學作家。原名謝婉瑩，筆名冰心。取“一片冰心在玉壺”為意。福建人。她的作品大多數(shù)寫童心的純真和母愛的深摯，情真意切。代表作品：

《繁星》《春水》《寄小讀者》《再寄小讀者》

兒童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是兒童。

——冰心少年時期的冰心青年時期的冰心中年時期的冰心老年時期的冰心只揀兒童多處行題目是什么意思？為什么要“只揀兒童多處行”呢？請同學們帶著問題讀課文。

盈解解噴倚成千盈百解散渾身解數(shù)噴泉倚賴yínɡjiěpēnyǐ我會認：xiè欄扣旺暢肢欄桿紐扣旺盛通暢肢體lánkòuwànɡchànɡzhī我會認：欄桿匆匆繁花不解空隙噴花飽滿

爛漫蘊藏釋放四肢圍聚

額前忸怩紐扣

施肥歡暢活潑旺盛舒展頤和園鬧嚷嚷生命力海棠花玉瀾堂魔術匣成千盈百座無隙地聚精會神密密層層渾身解數(shù)嘰嘰呱呱詞語釋義爛漫：顏色鮮明而美麗。忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。成千盈百：盈，滿、多余，多出來。形容人很多。也作“成千上百”。

座無隙地：隙地，空著的地方。沒有一點兒空地可以坐下來。形容人很多。渾身解數(shù)：全身的本領。1.思考：作者的游覽路線是怎樣的？畫出表述作者行蹤的詞語。

頤和園門口→知春亭畔→湖邊→玉瀾堂2.按作者游覽路線（行蹤），給課文分段，概括段意。

自由默讀課文，理清文章的脈絡按作者的行蹤分段第一段（1-2）：“我們”迎著兒童的涌流，擠進頤和園去賞春。第二段（3-4）：“我們”在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。第三段（5-8）：“我們”在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。第四段（9）：“我”的感想，告訴人們春游時，“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的！一、頤和園門口兒童多

二、知春亭畔兒童多三、湖面湖邊兒童多

我們隨冰心奶奶一道去頤和園找春天，”我們”在哪些地方看到了哪些情景？找到春天了嗎？四、玉瀾堂內(nèi)兒童多

頤和園（SummerPalace）原是清朝帝王的行宮和花園.中國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林，中國四大名園。（另三座為承德避暑山莊、蘇州拙政園、蘇州留園）之一

北京的頤和園頤和園

從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。這情景實在有趣！我想起兩句詩：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，反過來也可以說：“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進頤和園去。

一、頤和園門口兒童多

1.“魔術匣子”比喻什么？

2.“小天使”比喻誰？

3.這樣寫你覺得怎么樣？

頤和園小孩子這里冰心奶奶寫出了兒童很多、很活潑、很可愛，場面很熱鬧。表達了對兒童的喜愛之情?！皟和唤獯汉卧冢粧稳硕嗵幮??！?/p>

你能說說下面這句詩的意思：

兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方。你還聯(lián)想到哪些描寫人多的成語？人山人海摩肩接踵熙熙攘攘萬人空巷人流如潮座無虛席

這情景實在有趣！我想起兩句詩：“兒童不解春何在，只揀游人多處行?！狈催^來也可以說，“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。思考：“這情景”指什么？為什么說“有趣”？

1、“這情景”指成百盈千的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來。

2、說“有趣”是因為，擠出來的孩子，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐無隙地！女孩子、男孩子，戴紅領巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上，閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。二、知春亭畔兒童多知春亭知春亭畔

湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。

三、湖面湖邊兒童多

轉彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。

湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。

1、湖面兒童多

在轉彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷。他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概（gài）是他們集合的地方。太陽已經(jīng)偏西了，是他們歸去的時候了。2、湖邊兒童多

走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……讓我們一起去領略海棠花的風采吧！四、玉瀾堂內(nèi)兒童多

走進玉瀾（lán）堂的院落里，眼睛突然地一亮，一棵大海棠（táng）樹，開滿了密密層層的淡紅的花。這繁（fán）花開得從樹枝到樹梢，不留一點兒空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉。細讀感悟那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花。這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點兒空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……這些詞語說明了海棠花之多、之密、之美。比喻句既讓人感受到海棠花旺盛的生命力，又讓人感覺到春光的飽滿和爛漫。

春光，竟會這樣地飽滿，這樣地爛漫！它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了！

我們在花下大聲贊嘆，引得一群剛要出門的孩子又圍聚（jù）過來了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個額（é）前披著短發(fā)的女孩子，笑問：“你說這海棠花好看不好看？”她忸（niǔ）怩（ní）地笑著說：“好看。”我又笑問：“怎么好法？”當她說不出來低頭玩著紐（niǔ）扣的時候，一個在她后面的男孩子笑著說：“就是開得旺（wàng）嘛！”于是他們就像過了一關似的，笑著推著跑出門外去了。

對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花也和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。

讀讀這段你明白了什么？思考：花兒和兒童都有怎樣的特點？

它們的相同之處：生命力都很旺盛，讓人都感到快樂。

只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑的，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。

這篇文章主要是寫兒童，為什么作者又用了許多筆墨寫花兒？答：作者借花喻人，兒童和花兒都充滿了生機和活力，都讓人感到快樂，對花的贊美就是對孩子們的贊美。

冰心奶奶為什么認為“只揀兒童多處行”，就一定能找到春天呢？

因為兒童多的地方春光最飽滿、最爛漫，兒童多處就是春，春天就在兒童身上，兒童充