讓我們愛上初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)教學(xué)課件

讓我們愛上初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓我們愛上初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓我們愛上初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓我們愛上語(yǔ)文學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文第一課2014年8月23日你喜歡語(yǔ)文嗎?為什么?語(yǔ)文書等同于語(yǔ)文課嗎?■語(yǔ)文課等同于語(yǔ)文嗎?語(yǔ)文等同于文學(xué)嗎?語(yǔ)文和你的生活有什么關(guān)系?■(表達(dá)與交流思想、情感、應(yīng)聘時(shí)推薦自■鑒賞詩(shī)歌、歌詞、閱讀小說、劇本.語(yǔ)文是什么?人們經(jīng)過長(zhǎng)期的科學(xué)實(shí)踐，逐漸總結(jié)出了常見金屬的活動(dòng)性順序，制訂了金屬活動(dòng)性順序表。表中主要包含了K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au共14種常見金屬，其中九種是H前金屬，5種是H后金屬?？v觀近幾年全國(guó)各地中考化學(xué)試題，可以看出，“金屬活動(dòng)性順序”的考查是各地中考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，因此對(duì)金屬活動(dòng)性順序表的正確理解和靈活運(yùn)用十分重要。為幫助同學(xué)們了解此內(nèi)容的題型及解法，現(xiàn)結(jié)合2012年各地中考化學(xué)試題，將“金屬活動(dòng)性順序”部分的考點(diǎn)舉例分析、歸納如下?！窘馕觥坑深}意可知“加入一定量的鋅粉”，根據(jù)金屬活動(dòng)性順序：鎂>鋅>鐵>銅，鋅粉不和硝酸鎂反應(yīng)，和硝酸銅、硝酸亞鐵發(fā)生反應(yīng)時(shí)首先與硝酸銅反應(yīng)，待硝酸銅完全反應(yīng)后繼續(xù)和硝酸亞鐵進(jìn)行反應(yīng)。如果鋅的量不足，可以將溶液中的亞鐵離子部分置換出，那么，濾液中含有Fe2+，濾渣中又含F(xiàn)e，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；濾渣中含Cu，不能確定濾液中含F(xiàn)e2+的情況，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；若濾渣中含Zn，則濾液中含鎂離子、鋅離子和硝酸根離子3種離子，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；若濾渣中不含Zn，則濾液中至少含鎂離子、鋅離子和硝酸根離子3種離子，故D項(xiàng)正確?！敬鸢浮緿【歸納總結(jié)】金屬與化合物溶液反應(yīng)時(shí)，若為混合溶液，首先，要判斷金屬與哪種物質(zhì)反應(yīng)、哪種不反應(yīng)，不參加反應(yīng)的，濾液中一定含有該物質(zhì)，濾渣中一定不含該物質(zhì)中的金屬；其次，注意反應(yīng)的先后順序，金屬先與活動(dòng)性相對(duì)較弱金屬的相應(yīng)化合物反應(yīng)完后，再與活動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng)金屬的化合物反應(yīng)。如將Fe放入AgNO3、CuSO4的混合溶液中，F(xiàn)e先與AgNO3反應(yīng)，如果有剩余，再與CuSO4反應(yīng)。另外，在判斷反應(yīng)后剩余的固體殘?jiān)鼤r(shí)，一定要注意所加金屬是否過量。【歸納總結(jié)】金屬活動(dòng)性順序主要通過兩類反應(yīng)來驗(yàn)證：（1）金屬與酸的反應(yīng)。能與酸反應(yīng)，則金屬在金屬活動(dòng)性順序表中位于H之前，反之則位于氫之后。（2）金屬與金屬化合物溶液的反應(yīng)。若金屬單質(zhì)能置換出金屬化合物中的金屬，則該金屬單質(zhì)就比金屬化合物中的金屬活潑，反之則沒有金屬化合物中的金屬活潑。若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證三種金屬A、B、C（按金屬活動(dòng)性順序排列）的活動(dòng)性順序，使用試劑種類最少、步驟最簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方案是：①選擇三種金屬中活動(dòng)性排在中間的B的單質(zhì)以及前后兩種金屬A和C的可溶化合物溶液作為試劑，根據(jù)金屬單質(zhì)分別與兩種化合物溶液的反應(yīng)來判斷；②選擇三種金屬中活動(dòng)性最強(qiáng)的A與活動(dòng)性最弱的C兩種金屬的單質(zhì)及活動(dòng)性介于兩者之間的金屬B的可溶化合物溶液作為試劑，根據(jù)化合物溶液和兩種金屬單質(zhì)的反應(yīng)情況來判斷?！九e一反三】（梅州）現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：Ⅰ.將鐵片浸入稀硫酸中；Ⅱ.將銀片浸入稀硫酸中；Ⅲ.將鐵片浸入硫酸銅溶液中。（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ的現(xiàn)象是：有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色。反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可用的方法檢驗(yàn)。（2）上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能完全證明三種金屬的活動(dòng)性順序，請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模▽懗鰧?shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象）：。根據(jù)以上探究，三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是。（3）將銀、銅、鐵中的兩種金屬分別放入（填化學(xué)式）溶液中，即可驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱。1、成績(jī)較差。由于“留守兒童”的祖輩文化水平低，沒有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，重養(yǎng)輕教，致使“留守兒童”的學(xué)習(xí)得不到有效的督促和引導(dǎo)，大多數(shù)“留守兒童”在學(xué)習(xí)上自覺性差，沒有良好的?W習(xí)習(xí)慣，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，加之孩子本身自控能力較差，造成厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。2、性格扭曲。由于缺乏有效監(jiān)管和教育，“留守兒童”明辨是非能力差，不能正確地看待問題，容易受社會(huì)上反面現(xiàn)象的影響，造成一定程度的道德缺失和不良行為。例如：經(jīng)常說謊，愛說臟話，不服管教，打架斗毆，模仿成年人抽煙喝酒，被社會(huì)上的不良青年拉攏、利用，甚至參與盜竊、搶劫。一些常年在外打工、經(jīng)商的父母，出于一種補(bǔ)償?shù)男睦恚o孩子拿錢方面十分慷慨，無計(jì)劃、無節(jié)制，兒童缺乏一定的自控能力，他們自恃手中有錢，花錢請(qǐng)人做作業(yè)，久而久之，生活上追求享受，學(xué)習(xí)上怕吃苦頭、不思進(jìn)取、自由散漫、懶惰貪玩、唯我獨(dú)尊。3、心理缺欠。由于父母長(zhǎng)期不在身邊，缺乏父母的關(guān)愛，致使部分“留守兒童”缺少親情和家庭教育，養(yǎng)成任性、放縱、隨意的性格。不少“留守兒童”性格內(nèi)向，情感淡漠，沒有安全感，心理承受力差，不愿意也不善于同他人交往，存在自卑的思想，不愿與他人接觸，有較強(qiáng)的孤獨(dú)感，但自我放任。4、缺少安全意識(shí)?！傲羰貎和弊陨碓谏砩蠜]有足夠的自我保護(hù)能力，心理上也缺乏防范意識(shí)，容易受到侵害。由于大多數(shù)主要?jiǎng)趧?dòng)力外出，“留守兒童”缺乏必要的安全保護(hù)。部分“留守兒童”的身體狀況令人擔(dān)憂，安全心里空白。5、親情意識(shí)淡薄。由于父母長(zhǎng)期外出打工，半年甚至一年不回來，一方面孩子得不到父母的關(guān)愛，另一方面孩子與家長(zhǎng)的交流溝通閉塞。既造成孩子與父母親之間關(guān)系淡漠，又致使留守孩子不懂關(guān)心、尊敬欠妥，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此，“感恩的心”淡漠迷茫。二、對(duì)策與方法1、空間與現(xiàn)實(shí)溝通，把愛時(shí)時(shí)傳遞。要求每位家長(zhǎng)每周打一個(gè)電話；每月寫一封信；每月至少與班主任或科任教師通一次電話；選時(shí)微信；每年回家團(tuán)圓一次。2、建立“留守兒童”輔導(dǎo)檔案，教育有的放矢?！傲羰貎和彼急壤^大，但他們并不是集中在學(xué)校的一個(gè)班或幾個(gè)班，因而增強(qiáng)了學(xué)校班級(jí)管理的難度。同時(shí)，每個(gè)留守兒童所表現(xiàn)出來的特征也不一樣，為了準(zhǔn)確地掌握“留守兒童”的真實(shí)情況，我校以班級(jí)為單位，以班主任為主力，認(rèn)真摸底調(diào)查。通過家訪、電話了解“留守兒童”的家庭情況，掌握父母的外出動(dòng)向以及托付于何人何地等情況。同時(shí)，將調(diào)查情況，認(rèn)真分析，分類梳理，詳實(shí)的掌握留守兒童的真實(shí)情況，并建立“留守兒童”檔案。3、改善“留守兒童”的居住環(huán)境，溫馨時(shí)時(shí)陪伴。俗話說：“習(xí)慣成自然”，監(jiān)護(hù)人往往嬌慣自己監(jiān)管的孩子。久而久之，被監(jiān)管的孩子便形成自私、高傲、冷漠的不健康心理。他們總以自我為中心，家庭事務(wù)多被長(zhǎng)輩們包攬，對(duì)長(zhǎng)輩以及他人的付出視而不見，遇到一點(diǎn)問題或挫折就束手無策、感情脆弱、情緒極不穩(wěn)定。監(jiān)護(hù)人要從細(xì)小處抓起，讓被監(jiān)管人吃點(diǎn)苦，對(duì)他們來說是一筆財(cái)富。要培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)意志和耐挫力。創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭環(huán)境，把親情留給兒童。父母要經(jīng)常與監(jiān)護(hù)人溝通，要求他們既不能對(duì)孩子放任自流也不能過分溺愛，做到嚴(yán)于愛的結(jié)合，促使孩子健康成長(zhǎng)。4、注重“留守兒童”的情感教育，關(guān)愛刻刻不離。“留守兒童”從小缺乏父母的關(guān)愛，這就需要長(zhǎng)輩、老師與他們進(jìn)行情感上的溝通，要盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)他們的特長(zhǎng)，并適時(shí)加以引導(dǎo)，要注意談話的技巧和方法，和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無聲。做到這些，不但可以更好地傳授知識(shí)，而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的心靈。在與“留守兒童”進(jìn)行情感溝通時(shí)，臉上一定要有微笑。微笑是一種自信、一種教養(yǎng)，是良好的風(fēng)度、是成熟的心態(tài)；微笑是對(duì)成功的贊許、對(duì)失敗的鼓勵(lì)；微笑是朵朵小花，應(yīng)綻放在“留守兒童”寂寞的心田。5、加大教育力度，促進(jìn)“留守兒童”的管理。積極開展各種活動(dòng)，有利于促進(jìn)“留守兒童”的管理。學(xué)校應(yīng)以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重“留守兒童”，開展一些扎實(shí)有效的活動(dòng)。每學(xué)期召集全校兒童開展安全與法制教育講座，增強(qiáng)安全意識(shí)與法制觀念。針對(duì)“留守兒童”的特點(diǎn)，舉行“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會(huì)、“為留守兒童辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)等，指導(dǎo)“留守兒童”給父母打電話、寫信等溝通，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的親情交流、給“留守兒童”送生日賀卡等系列教育活動(dòng)。同時(shí)班主任要帶領(lǐng)“留守兒童”過集體節(jié)日，讓他們?nèi)谌氲桨嗉w之中?？傊?，正面教育可以讓兒童曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，而積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，有利于消除留守兒童孤單、悲觀的陰影，促使他們愉快生活和學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟到學(xué)校大家庭的溫暖、關(guān)愛之情。6、凈化社會(huì)環(huán)境、營(yíng)造關(guān)愛氛圍。配合公安、綜治等部門，加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的整治和管理，通過切實(shí)有效的措施，凈化未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境，積極開展各類健康有益的活動(dòng)，給“留守兒童”營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。“留守兒童”教育問題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到廣大農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定，關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建，也關(guān)系到祖國(guó)的未來。因此，要充分協(xié)調(diào)和發(fā)輝政府、家庭、學(xué)校和社會(huì)的力量，共同關(guān)注并切實(shí)解決好農(nóng)村“留守兒童”的教育問題。作為教育工作者，對(duì)“留守兒童”的關(guān)愛、教育更是責(zé)無旁貸。讓我們愛上語(yǔ)文學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文第一課2014年8月23日你喜歡語(yǔ)文嗎?為什么?語(yǔ)文書等同于語(yǔ)文課嗎?■語(yǔ)文課等同于語(yǔ)文嗎?語(yǔ)文等同于文學(xué)嗎?語(yǔ)文和你的生活有什么關(guān)系?■(表達(dá)與交流思想、情感、應(yīng)聘時(shí)推薦自■鑒賞詩(shī)歌、歌詞、閱讀小說、劇本.語(yǔ)文是什么?語(yǔ)文是什么■語(yǔ)文是重要的交際工具,是人類優(yōu)秀文化的積淀,工具性和人文性是語(yǔ)文學(xué)科的基本特征,學(xué)好語(yǔ)文是我們從事任何工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),生活離不開語(yǔ)文,用心感受,語(yǔ)文無處不在。為中華之崛起而讀書—周恩來考試不是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的唯目的,語(yǔ)文是引領(lǐng)我們?nèi)松较虻暮綐?biāo)燈。“當(dāng)你聽到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí),沉浸于歌詞所描繪的幽然意境,流連忘返,這就是語(yǔ)文;■當(dāng)你看到一幅雄諢俊雅的書畫后,立即被其所吸引,于是你搜腸刮肚,想盡華美飼藻來贊美宅,這就是語(yǔ)文;當(dāng)你發(fā)表演講、主持會(huì)議,滔滔不絕,引經(jīng)據(jù)典,口吐連殊妙語(yǔ),別忘了,這也是語(yǔ)文語(yǔ)文是馬克思長(zhǎng)于抒情的偷他贏得了燕妮偉大的愛情語(yǔ)文是瓊瑤手中生花的妙筆天王巨星憑此星途燦爛謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅