小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》-教材簡析課件

科學(xué)老師們好小學(xué)《科學(xué)》教材(教科版)編寫組常瑞祥電話-changruixiang430sina小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》教材簡析科學(xué)老師們好小學(xué)《科學(xué)》教材(教科版)編寫組常瑞祥電話-changruixiang430sina材審定委員會(huì)202年過義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)上五年級(jí)上冊(cè)教材簡析本冊(cè)教材主題:生物與環(huán)境(10課)二、在陽光下10課)、材料9課)四、健康生活(10課學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著關(guān)鍵的影響，學(xué)習(xí)方法正確，可以起到事半功倍的效果，但是如果學(xué)生的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)問題，那么即使學(xué)生投入很多的精力和時(shí)間，收到的成果也是有限的.因此，高中物理教學(xué)中，教師不但要教學(xué)生學(xué)習(xí)，而且還要教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，正如“授人以魚不如授人以漁”.本文主要探究高中物理教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法.一、高中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)法的重要性1.有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣高中物理的學(xué)習(xí)不僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更不是學(xué)生看看課本或者是隨便聽聽就可以學(xué)會(huì)的.要想學(xué)好高中物理，離不開學(xué)生的思考和適量的練習(xí).只有學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率才能有顯著地提高.學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能存在這樣或者是那樣的問題，這就要教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo).為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中要給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不當(dāng)之處，久而久之，就幫助了學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣.2.有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要受到兩個(gè)方面的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效率.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率對(duì)于節(jié)省學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有著至關(guān)重要的作用.而學(xué)生的學(xué)習(xí)效率主要由學(xué)生的學(xué)習(xí)方法決定，學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)方法和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才會(huì)好.指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，課前做好預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽老師講解，積極配合老師的教學(xué)，課下及時(shí)做好復(fù)習(xí)和練習(xí).嚴(yán)格遵循這樣的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一定會(huì)得到大幅度提升.3.有助于提升學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)“閉門造車”的學(xué)習(xí)方法勢(shì)必?zé)o法取得理想的學(xué)習(xí)效果.學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要相互合作，互相探討問題.遇到自己不懂的問題時(shí)，及時(shí)向教師和學(xué)生請(qǐng)教，做到“不恥下問”，這是做學(xué)問的一種態(tài)度，更是一種很好的學(xué)習(xí)方法.教師教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自學(xué)能力，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要相互合作而且還要自己苦心鉆研，只有學(xué)生經(jīng)過仔細(xì)思考之后，對(duì)問題才能有更深刻的認(rèn)識(shí)，也才能解決問題.二、高中物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)和指導(dǎo)策略1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著決定性的作用，學(xué)生只有對(duì)知識(shí)有渴望，真正喜歡學(xué)習(xí)，全身心地投入學(xué)習(xí)，才能在學(xué)習(xí)上有所成就.高中物理對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維和能力要求都很高的一門學(xué)科，教師應(yīng)該指導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)高中物理學(xué)習(xí)有全新的認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度.只有從心理上認(rèn)可，然后才會(huì)做出行動(dòng).要以積極的心態(tài)對(duì)待物理.在學(xué)習(xí)上，學(xué)生永遠(yuǎn)不能等待，要珍惜時(shí)間，把更多的時(shí)間花在物理上.因?yàn)槲锢硎且婚T需要鉆研的學(xué)科，不是一蹴而就的，只有全身心地投入，并堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能取得進(jìn)步，獲取成功的喜悅.因此，學(xué)生一定要親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，以積極的態(tài)度投身到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，享受學(xué)習(xí)的樂趣，享受學(xué)習(xí)上收獲成功的喜悅.不畏懼挫折，樹立信心，以堅(jiān)忍不拔的精神去嘗試，一定能學(xué)好物理.2.培養(yǎng)學(xué)生課上認(rèn)真聽講和思考的習(xí)慣學(xué)生在學(xué)習(xí)上有課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課后復(fù)習(xí)等幾個(gè)主要階段，最重要的自然是上課認(rèn)真聽講莫屬.學(xué)生上課認(rèn)真聽講對(duì)于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、對(duì)知識(shí)的全盤掌握有著很重要的影響.我們已經(jīng)走入二十一世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)上授課早已演變可能，但是網(wǎng)上授課、遠(yuǎn)程教學(xué)這些授課模式始終無法代替課堂這種教學(xué)模式，由此可見課堂授課的重要性，因此，學(xué)生要學(xué)會(huì)把握課堂上的時(shí)間，養(yǎng)成課堂上認(rèn)真聽講的習(xí)慣.有些學(xué)生可能在課上注意力低下，無法全身心的投入到課堂上，這就需要教師幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣.教師可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的上課模式，通過在課堂上和學(xué)生互動(dòng)、改變講課方法等形式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.例如，教師可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備幫助學(xué)生理解知識(shí)，物理是聯(lián)系生活的學(xué)科，課堂操作演示可以幫助學(xué)生更好的理解物理過程和理論知識(shí)，教師可以在課堂上用道具向?qū)W生演示物理過程，在條件不允許的情況下，還可以借助多媒體向?qū)W生播放視頻，讓學(xué)生明白物理過程，同時(shí)也吸引學(xué)生的注意力.3.培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣學(xué)生課前對(duì)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，有助于學(xué)生在課堂上理解知識(shí)，預(yù)習(xí)的過程中學(xué)生遇到不懂的地方或者是問題，要進(jìn)行標(biāo)記，課堂上著重聽這些預(yù)習(xí)的過程中沒有理解的地方.很多學(xué)生因?yàn)榉敝氐淖鳂I(yè)負(fù)擔(dān)，放棄課前預(yù)習(xí)的過程，課上直接聽講，這種做法不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果造成一定的影響.教師在教學(xué)過程中要幫學(xué)生養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，例如，教師可以在課前提醒學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，還要給學(xué)生留一定的作業(yè)，學(xué)生完成預(yù)習(xí)之后可以進(jìn)行一定的練習(xí).這也是督促學(xué)生預(yù)習(xí)的一個(gè)很好的方法，確保學(xué)生的預(yù)習(xí)功課做得足夠.其次，還可以在課前先向同學(xué)們同學(xué)提出一些簡單的問題，來檢測(cè)學(xué)生們的預(yù)習(xí)效果.4.注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)在這個(gè)競爭激烈的時(shí)代，學(xué)生們的自學(xué)能力在很大程度上決定學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)業(yè)和事業(yè)上能否成功.對(duì)于高中學(xué)生來說，學(xué)生擁有較高的自學(xué)能力，對(duì)于學(xué)生步入大學(xué)之后，甚至上走上工作崗位之后都有很大的幫助，走上工作崗位之后，沒有人再一點(diǎn)一滴的教給我們知識(shí)，遇到問題之后要自己解決，遇到不會(huì)的問題，我們也要自己學(xué)習(xí)，這就看我們自學(xué)能力的高低.在高中這個(gè)階段，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，尤其對(duì)于物理這種探索性的學(xué)習(xí)科目.教師不可能把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一道習(xí)題全部講解到，學(xué)生要做到舉一反三、觸類旁通，教師只要講解一種習(xí)題，這一類的習(xí)題全都可以明白.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師可以從以下幾種方法.一、為學(xué)生分配學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互之間互相幫助來靠自己的能力解決問題，小組之間相互比拼，看哪個(gè)小組的學(xué)習(xí)效果顯著.這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)，還可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和克服困難的精神.二、除去課本知識(shí)外，給學(xué)生留一些較為困難的自學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難、解決困難，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.總之，高中物理不同于其他學(xué)科，不是學(xué)生記記背背就可以學(xué)會(huì)的，學(xué)習(xí)高中物理一定要做到知識(shí)和方法并重，學(xué)生在學(xué)好知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法，這樣不僅有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)高中物理，有助于學(xué)生成為一個(gè)優(yōu)秀的人才.隨著新課改的不斷深入，信息技術(shù)課在中小學(xué)已經(jīng)全面普及，信息技術(shù)不單純是一種技術(shù)，還是一種文化。信息技術(shù)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，目前仍然受一些傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)方法和教學(xué)模式的影響，致使信息技術(shù)課堂教學(xué)效益不高。因此，在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，逐漸認(rèn)識(shí)到：信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)應(yīng)該是針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，具有生命力和創(chuàng)意的，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。我就如何提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效益提自己的幾點(diǎn)看法。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是一個(gè)重要的教學(xué)原則。然而，在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，有些老師會(huì)認(rèn)為所有的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)都有興趣，不需要培養(yǎng)，其實(shí)這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，學(xué)生“愛上信息技術(shù)課”和有學(xué)習(xí)興趣也不完全是一回事。一時(shí)有興或偶爾愛好僅僅是興趣的萌芽。心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣應(yīng)表現(xiàn)在他們有主動(dòng)了解，積極探索的愿望上，有不惜時(shí)間、不怕困難、可以集中較長注意力的表現(xiàn)上，而且也表現(xiàn)在愉快的學(xué)習(xí)情緒上。因此，根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生容易對(duì)信息技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生興趣的萌芽，作為教師就應(yīng)該以此為起點(diǎn)，加以引導(dǎo)、扶植、培養(yǎng)，使學(xué)生形成真正的學(xué)習(xí)興趣。比如我在講授word圖文混排時(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備好了幾張精美的賀卡，在機(jī)房通過電子教室軟件為學(xué)生展示，讓學(xué)生進(jìn)行分析，如何自己制作出來自己的賀卡，這樣一來，學(xué)生的興趣很高，教學(xué)效果很好。另外，教學(xué)過程是師生感情交流的過程。教學(xué)中，如果我們不注意學(xué)生的興趣，不把握學(xué)生的興奮點(diǎn)，不能有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望，或?qū)W(xué)生的思維的興奮點(diǎn)不予理睬，學(xué)生就會(huì)由掃興到乏味，一旦失去了學(xué)習(xí)興趣，課堂上必然昏昏沉沉應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)效果也就無從談起。例如：在計(jì)算機(jī)教室上實(shí)踐課時(shí)，有時(shí)教師為了維持課堂紀(jì)律，就會(huì)強(qiáng)制學(xué)生必須按照老師講的步驟進(jìn)行操作，這樣就有意地壓制了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其結(jié)果常常是使學(xué)生產(chǎn)生不了穩(wěn)定的興趣，甚至使一些對(duì)信息技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生的興趣萌芽夭折，嚴(yán)重影響著信息技術(shù)課堂教學(xué)的效果。因此，我們應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，注意把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性作為教學(xué)的一個(gè)重要原則，把教師的主導(dǎo)作用建立在充分尊重學(xué)生主體作用的基礎(chǔ)上，使教和學(xué)達(dá)到真正的和諧統(tǒng)一，從而提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。二、精選教學(xué)方法“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。”選擇教學(xué)方法的唯一原則是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而各種教學(xué)方法的共同特點(diǎn)是“活”。信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)有其獨(dú)特之處，只有打破固有的教學(xué)框架，精心設(shè)計(jì)符合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分利用機(jī)房的電子教室軟件屏幕廣播、學(xué)生機(jī)轉(zhuǎn)播、文件下發(fā)和上傳作業(yè)等功能，以學(xué)生小組討論和任務(wù)驅(qū)動(dòng)為教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。例如：我在講電子表格Excel時(shí)，采用“以實(shí)例講操作”，“以任務(wù)帶知識(shí)”的方式，小組內(nèi)討論、小組代表講解。通過“文件下發(fā)”給學(xué)生發(fā)一個(gè)班的學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生計(jì)算總分、平均分、排名、單科最低分和最高分，進(jìn)行美化修飾，好的作品能過屏幕廣播給全班學(xué)生展示；并通過上傳作業(yè)傳到教師機(jī)上進(jìn)行保存。）綜合運(yùn)用“分析法”、“演示法”、“實(shí)驗(yàn)法”，使學(xué)生在應(yīng)用計(jì)算機(jī)完成任務(wù)的過程中不僅掌握了電子表格Excel的基礎(chǔ)知識(shí)和基本功能，又親身體驗(yàn)了分析問題和解決問題的過程，學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力也得到了鍛煉，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)和課堂效益。三、因材施教，合理分組由于受條件、設(shè)備等因素的影響，造成學(xué)生計(jì)算機(jī)水平差距很大，給信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)帶來一定的困難。有基礎(chǔ)的學(xué)生“吃不飽”，很容易失去上課的興趣；而后進(jìn)生因“吃不了”常常會(huì)失去信心。因此，在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，小組長指導(dǎo)小組內(nèi)基礎(chǔ)差的學(xué)生。中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)主要是讓學(xué)生認(rèn)知信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。在開始學(xué)習(xí)新一類內(nèi)容時(shí)，先對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行測(cè)試?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生需要按教材學(xué)習(xí)，從易到難，逐步認(rèn)識(shí)、使用計(jì)算機(jī)；對(duì)教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的學(xué)生，他們已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)有了一定的認(rèn)識(shí)，并具備了一定的自學(xué)能力，可以根據(jù)他們的興趣，完成自己任務(wù)的同時(shí)對(duì)組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。落實(shí)到每次課中都要進(jìn)行分層教學(xué)、由易到難、層次逐步提高的教學(xué)過程，實(shí)踐證明其教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的一刀切的教學(xué)方法。同時(shí)，有利于教師對(duì)后進(jìn)生傾注更大精力，幫助后進(jìn)生不斷提高，從而進(jìn)一步優(yōu)化了課堂教學(xué)。例如，在給學(xué)生講解了“flash動(dòng)畫初步”這部分內(nèi)容后，就布置了這樣的任務(wù)：用flash制作一個(gè)七巧板的例子和組成一個(gè)圖形，對(duì)于基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生讓學(xué)生把七巧板圖形構(gòu)造出來，并進(jìn)行元件的命名；對(duì)中等生要求他們還要進(jìn)行?D形的移動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)；而對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生除了以上要求外，還可以根據(jù)自己的創(chuàng)意進(jìn)行動(dòng)畫的合成。另外，我還對(duì)他們開放了校園網(wǎng)（將一些拓展資料和提高能力方法制作成一個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站），有關(guān)資料可以隨時(shí)到網(wǎng)上查詢，鼓勵(lì)、督促他們開拓視野，讓他們深入學(xué)習(xí)，能獨(dú)立完成與眾不同的動(dòng)畫。實(shí)踐證明，任務(wù)結(jié)束時(shí)，他們不僅學(xué)會(huì)了新知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們獲取信息的能力、思考能力和處理信息的能力，從而全面提高了課堂教學(xué)效率?？傊鳛樾畔⒓夹g(shù)教師，應(yīng)該充分利用信息技術(shù)課的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理組和布置有層次的任務(wù)，發(fā)揮電子教室軟件的功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的評(píng)價(jià)，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，還要不斷地進(jìn)行探索和總結(jié)，使信息技術(shù)課堂教學(xué)效益不斷得到提高。材審定委員會(huì)202年過義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)上五年級(jí)上冊(cè)教材簡析本冊(cè)教材主題:生物與環(huán)境(10課)二、在陽光下10課)、材料9課)四、健康生活(10課生命世界物質(zhì)世界地球與宇宙綜合上|植物動(dòng)物我們自己紙水米飯和淀粉植物的一生三下動(dòng)物的生命周期沉與浮冷和熱空氣混合溶解四上有生命的物體聲音天氣磁鐵四下新的生命電巖石與礦物食物五上生物與環(huán)境(-)材料在陽光下健康生活五下生物與環(huán)境(二)運(yùn)動(dòng)和力地球的運(yùn)動(dòng)時(shí)間機(jī)械與工具六上形狀與結(jié)構(gòu)熱和燃燒六下微觀世界環(huán)境和我們宇宙信息本冊(cè)教材科學(xué)探究的特點(diǎn)1、探究內(nèi)容增加:如P13‘‘動(dòng)物研究表”中供選擇的研究內(nèi)容有9項(xiàng)之多;探究的時(shí)間延