團隊執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會課件

團隊執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙枅F隊執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會團隊執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾團(隊(精神團隊執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會0>)什么是執(zhí)行力甲)執(zhí)行力膚失原因錄03)甲)員工執(zhí)行力三原則如何提高執(zhí)行力蘇科版八年級上冊新教材將原來分散在[WWW]的兩個活動P43“在水里放些糖或鹽，制成糖水或鹽水.糖水、鹽水的凝固點和純水的凝固點一樣嗎？請設(shè)計實驗來驗證你的猜想”、P49“觀察電冰箱中的物態(tài)變化，提出自己想研究的問題，設(shè)計方案并進行探究，寫出實驗報告”進行了整合與補充，形成了新的綜合實踐活動：用電冰箱研究物態(tài)變化現(xiàn)象.將這個活動開展好，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，對于剛剛學(xué)習(xí)物理的八年級學(xué)生來說意義重大，而在農(nóng)村初中要將這個活動開展好，需要精心的組織與準(zhǔn)備，對活動的過程進行監(jiān)控，也需要對活動的成果進行總結(jié)、評估，從而為今后綜合實踐活動的開展打下基礎(chǔ).1活動的準(zhǔn)備階段1.1問題的準(zhǔn)備（1）電冰箱的原理.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解電冰箱是利用汽化吸熱來工作的，但是這種認(rèn)識并沒有實際的、感性的認(rèn)識，也沒有體驗的過程，需要借助這個活動來獲得認(rèn)識.（2）溫度計的量程的拓展.農(nóng)村初中的實驗室中的常用溫度計的量程一般是-2℃～102℃，無法直接測量冷凍室的溫度，改進它的量程能夠加深對溫度計刻度劃分的理解，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).（3）溫度計的示數(shù)不準(zhǔn)確的問題.農(nóng)村初中實驗室中的溫度計并不準(zhǔn)確，任取四支溫度計，讀數(shù)有高有低，如果直接進行測量冷藏室內(nèi)的溫度會帶來結(jié)果的錯誤，所以活動前應(yīng)提醒學(xué)生去解決這個問題.（4）如何解決溫度計離開被測物體而造成的測量誤差.常用溫度計不可以離開被測物體讀數(shù)，但實驗中又不得不拿出來，如何解決這個問題需要學(xué)生進行認(rèn)真的思考.（5）如何解決測凝固點太麻煩的問題.按課本要求是每隔幾分鐘觀察它們的狀態(tài)，顯然比較麻煩，如果沒有替代的方法，學(xué)生在家中很可能放棄做這個實驗，但如果先讓液體凝固后再測量熔點應(yīng)可以解決時間長、操作麻煩的問題1.2分組與器材的準(zhǔn)備根據(jù)全年級學(xué)生人數(shù)、村莊的分布，將學(xué)生按4～6人分成一組，全校約20組，每組確定一名組長及學(xué)生活動地點，再根據(jù)實驗室的條件每組分給溫度計5支、紙杯4只、豆腐一塊，另外，在可能的情況下每組準(zhǔn)備一部有照相功能的手機.1.3教學(xué)進度的準(zhǔn)備本次活動是學(xué)生利用星期天的時間在家里進行的，所以教師在平時的教學(xué)中應(yīng)提前一個星期根據(jù)情況調(diào)整好教學(xué)內(nèi)容和進度.1.4導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與技能：（1）觀察和探索家用電冰箱中與物態(tài)變化有關(guān)的熱現(xiàn)象；（2）學(xué)會用電冰箱制作感興趣的食品和飲品；2.過程與方法：經(jīng)歷活動過程，對物態(tài)變化的知識有一個綜合的回顧；3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強動手、動腦學(xué)習(xí)物理的意識.二、學(xué)習(xí)重點研究電冰箱內(nèi)的溫度分布和不同液體的冷凍情況.三、學(xué)習(xí)難點溫度計量程的拓展.四、學(xué)習(xí)過程（一）認(rèn)識電冰箱的工作原理1.如圖1所示是電冰箱的原理工作圖.工作時利用了一種叫R134a或600a物質(zhì)作為熱“搬運工”，把冰箱冷凍室里“熱”搬運到冰箱外邊.R134a或600a是一種既容易汽化又容易液化的物質(zhì).工作時，電動壓縮機將R134a或600a蒸氣壓縮并把它壓入冰箱冷凝管里，在這里蒸氣變成液體并（“吸熱”或“放熱”），這些熱被周圍空氣帶走.冷凝器里液態(tài)R134a或600a，經(jīng)過一段很細(xì)毛細(xì)管進入冰箱內(nèi)冷凍室管子里，在這里迅速汽化（“吸熱”或“放熱”），使冰箱內(nèi)溫度降低，生成蒸氣又被壓縮機抽走，壓入冷凝器，再液化并把從冰箱內(nèi)帶出來熱放出.R134a或600a這樣循環(huán)流動，冰箱冷凍室里就可以保持相當(dāng)?shù)蜏囟?冷藏室中的溫度低是利用風(fēng)扇將冷凍室中冷氣吹入冷藏室而制冷的，如圖2所示.2.用手摸一下正常工作的電冰箱的兩側(cè)，你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是，這個現(xiàn)象產(chǎn)生的原因.（二）研究電冰箱內(nèi)的溫度分布情況1.活動前先討論解決下列問題（1）取出溫度計后發(fā)現(xiàn)四支溫度計示數(shù)不相同，你們小組解決的方法是什么？（2）冰箱冷凍室的溫度低于-5℃，而你們所用溫度計的量程是，你們小組解決的方法是什么？（3）常用溫度計是不能離開被測物體讀數(shù)的，而本活動中又需要取出來讀數(shù)，你們小組解決的方法是什么？2.進行活動，記錄數(shù)據(jù)并填入下表：測量點冷藏室最上層冷藏室中層近門處近后壁處冷藏室最下層冷凍室溫度值/℃3.根據(jù)表格思考下列問題：（1）電冰箱冷藏室的溫度分布有什么規(guī)律？（2）為什么在電冰箱門框處常會結(jié)露，在冷凍室器壁上會結(jié)霜？現(xiàn)在新式的電冰箱都有自動除霜裝置，你知道為什么要除霜嗎？（三）自制凍豆腐：（見課本）（四）研究不同液體的冷凍情況1.星期五晚飯后，將一只紙杯內(nèi)注入一定量的自來水，另兩只杯內(nèi)分別注入體積相同、不同濃度的食鹽水.另一杯裝糖水，將它們放入到冰箱的冷凍室內(nèi)冷凍；2.星期天早晨取出，每隔幾分鐘觀察它們的狀態(tài)，等它們?nèi)刍瘯r用與（二）中的相同方法測出它們的熔點；物質(zhì)名稱冰糖水冰淡鹽水冰濃鹽水冰熔點/℃3.觀察表格數(shù)據(jù)思考：（1）水、糖水、鹽水的凝固點是否相同？你是根據(jù)什么知識得到凝固點的？鹽水的凝固點與食鹽溶液的濃度有什么關(guān)系？2活動的開展階段星期天，教師應(yīng)該盡量的有選擇的到學(xué)生活動的地點去了解情況，指導(dǎo)部分小組的活動，為活動的交流評估做準(zhǔn)備.3活動的交流評估階段為了提高學(xué)生對物理綜合實踐活動的興趣，正確的交流與評估至關(guān)重要.（1）交流評估的內(nèi)容：一是要交流問題解決的方案并進行評價、表揚；二是要交流電冰箱冷藏室溫度分布的特點及鹽水、糖水、水的凝固點是否相同、鹽水的凝固點與鹽水的濃度有什么關(guān)系？三是要交流活動過程中學(xué)生的表現(xiàn).如學(xué)生細(xì)心觀察的態(tài)度、實事求是的作風(fēng)、勤于思考的習(xí)慣、團結(jié)合作的精神、實際操作的能力、創(chuàng)新意識及對查閱資料、觀察記錄、整理材料、處理數(shù)據(jù)、運用和操作工具、交往與表達等方面技能、方法的掌握和運用水平等.（2）交流評估的方式：一是學(xué)生自我反思評價；二是同組伙伴的評價；三是老師的評價.綜合實踐活動是一門綜合性和實踐性課程，認(rèn)真搞好綜合實踐活動的教學(xué)，不僅是學(xué)生發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要，更是時代發(fā)展的召喚.“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，一切的驚喜盡在教師的放手之中.自從當(dāng)了一名教師，逐漸發(fā)現(xiàn)自己嗦起來。這還不打緊，讓人吃驚的是我當(dāng)了班主任之后，變得婆婆媽媽，說話總是嘮嘮叨叨。原因何在？原來自己愛說教的緣故。張三遲到該狠狠批評，李四上課接嘴很不應(yīng)該，王五作業(yè)未交有失學(xué)生身份……紀(jì)律一大堆，又來一團糟的清潔衛(wèi)生，歸根到底一句話：學(xué)生思想品德差。班會課上，大罵一氣，罵了半天，老師在罵，學(xué)生在聽，罵過之后屁事沒得，下了課，還不是到教室外玩去，一切照舊。日子一久，班主任反而得了個“婆婆媽”的雅號，甚至有學(xué)生不無嘲諷地給班主任老師取美名――“批評家”。這自然就給班主任出了一個難題；不教育，領(lǐng)導(dǎo)說你工作未做到佳，不稱職；教育起來又說你一天到黑罵來罵去，肺氣炸了，人氣死了，還不是無濟于事！怎么辦？我認(rèn)為改變先前的說教，爭取創(chuàng)設(shè)各種情境，尋找最佳教育方式，把批評寓于教學(xué)和班級活動中，讓學(xué)生易于接受，做生活的主人，學(xué)會自我更新，在經(jīng)意和不經(jīng)意間養(yǎng)成好作風(fēng)，摒棄不良作風(fēng)。一、把批評教育寓于教學(xué)之中原來我們班上亂扔紙屑現(xiàn)象較為嚴(yán)重，清潔衛(wèi)生?？鄯?，我曾經(jīng)連續(xù)幾周在班會課上大發(fā)雷霆，但作用不大。多數(shù)學(xué)生反而怪我，沒把班會活動課還給他們鍛煉能力。后來我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡在課外評論生活中的瑣事，我一想，何不把這事納入課堂討論呢？果然，課堂上學(xué)生反映很為活躍，先談?wù)摿R野話，得出結(jié)論：（罵野話者）罪該萬死。再評遲到、早退、作業(yè)不完成，得出結(jié)論：懶得出奇。這樣一引，自然談到亂扔字紙，學(xué)生更為來勁，班長振振有詞：“如果一人扔一張字紙，教室成了垃圾世界，那我們成了什么呢？不是連低級動物都不如了嗎？”“對，亂扔字紙，不講衛(wèi)生可恥，應(yīng)該立即檢點！”得出結(jié)論：連低級動物都不如（亂扔之至者），學(xué)生自己將了自己的軍，我看目的已達，即刻出一個文章題目：《記一堂別開生面的討論課》。第二天，教室里出奇的“凈”，原來是大家不想當(dāng)?shù)图墑游?，不想生活的區(qū)域不衛(wèi)生。說教幾周的問題一節(jié)課，一次討論，一次作文就改變了，你說怪不怪？類似的例子很多，我們不妨試試。二、把批評教育寓于課外活動中現(xiàn)在的學(xué)生受各方面環(huán)境的影響，有少數(shù)男生染上了抽煙的惡習(xí)。在放學(xué)路上，在學(xué)校的陰暗角落里，點上一支煙，來上兩口，風(fēng)度翩翩，活似神仙，好像從此成為一個大男人了。我班就有此類學(xué)生，我找他們談心，曉之以理，動之以情，他們還是無動于衷。我威嚇?biāo)麄?，他們大不了躲閃，變得隱蔽，從思想上根本認(rèn)識不到抽煙的危害性。一天早晨，學(xué)校附近傾倒了一車假煙，好些學(xué)生自認(rèn)時運高照，爭相搶奪戰(zhàn)利品。我班學(xué)生盧某在一節(jié)自由活動課上，躲在操場一角大抽特抽起來，連抽七支。5分鐘后，盧某突然鼻血長流不止，很是嚇人，有些學(xué)生急忙跑來叫我，我馬上趕到現(xiàn)場，一邊想辦法止血，一邊就此集合全班同學(xué)，在操場上開展起了吸煙有害健康現(xiàn)場主題表演會。幾名目擊者從盧某抽煙的神態(tài)動作到流鼻血的全過程做了較為精彩的表演，使全班學(xué)生特別是男生，為之震驚，終于認(rèn)識到抽煙的嚴(yán)重危害。案后：有幾位抽過煙或想學(xué)抽煙的同紛紛向我認(rèn)錯并現(xiàn)場向全班同學(xué)發(fā)表演講，此情此景能不感人嗎？這就是生活中教育教學(xué)的最佳情境，這種現(xiàn)場教育是不是比一味地罵（說教）更為有效呢？因此，在課外活動中隨時尋找教育學(xué)生的情境，會取得事半功倍的效果?？傊?，班主任絕不能充當(dāng)監(jiān)工、保姆、看管的角色。學(xué)生一旦犯了錯，不要急于罵（說教）甚至打?qū)W生，而應(yīng)先創(chuàng)設(shè)情境，尋找最佳教育方式，讓學(xué)生心甘情愿地做生活的主人，做學(xué)習(xí)的主人。團(隊(精神團隊執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會0>)什么是執(zhí)行力甲)執(zhí)行力膚失原因錄03)甲)員工執(zhí)行力三原則如何提高執(zhí)行力0)什么是執(zhí)行力業(yè))什么是熱什么是執(zhí)行力器廣義指的是貴切略意圖,完成預(yù)定目標(biāo)的全局操作能力狹義個人就是把領(lǐng)導(dǎo)安排的事做成功的能力。業(yè))什么是熱實企業(yè)決策的力度。A執(zhí)行力就是按質(zhì)按星完成自己所被指定的工作和任務(wù)0i執(zhí)行力就是員工在每一個階段都一絲不茍地切實執(zhí)行a執(zhí)行力的重要性沒有執(zhí)行力,一切都器是空談,永遠(yuǎn)不能進執(zhí)行力缺失原因02)中)執(zhí)行力缺失原因沒有形成強有力的執(zhí)行文化沒有找到有執(zhí)行力的員工領(lǐng)導(dǎo)者缺乏表率缺乏監(jiān)督和考核和獎懲措施02)中)執(zhí)行力缺失原因沒有形成強有力的執(zhí)行文化形成強有力的執(zhí)行文化,也就設(shè)有了嚴(yán)格執(zhí)行的工作氛圍執(zhí)行力文化就是把“執(zhí)行力作為所有行為的最高準(zhǔn)則和終極目標(biāo)的文化,其關(guān)鍵在于透過企業(yè)文化塑造和企業(yè)所有員工的行為,進而提升企業(yè)的執(zhí)行力企業(yè)執(zhí)行力文化的魅力就在于能透過無形中的滲透力和感染力影響企業(yè)全體員工的行為,引導(dǎo)執(zhí)行者向一致的目標(biāo)努力,因此,企業(yè)領(lǐng)號者最大的任務(wù)之一就是營造企業(yè)的步行力文化02)中)執(zhí)行力缺失原因領(lǐng)導(dǎo)者缺乏之表率春秋時代,魯圉法律規(guī)定:如果魯國人在外為奴隸,有人出錢贖回來,事后可由國家報子貢是孔門高徒,經(jīng)商有方。一次,他贖了古人云:“己身不正,雖令不行”一個同胞國,事后卻拒絕了國家支付的贖金“上梁不正下梁歪”。如果領(lǐng)導(dǎo)者在工等對前,件中于得自服人?這樣怎能帶出淪為奴隸